готовность к школе

1. Речевая готовностьРечевая готовность
.ребёнка к школе.ребёнка к школе
Информация для родителей будущихИнформация для родителей будущих
.первоклассников.первоклассников

2. Показатели речевого развития
:семилетних детей в норме
►Фонематический слух и звукопроизношение.
- Проговаривает все звуки родного языка и не смешивает их
в речи.
- Различает на слух и далёкие, и близкие пары звуков.
(Звонкие – глухие: п - б, к - г, з – с и др.
Свистящие- шипящие с -ш, з -ж,
твёрдые и мягкие т-т‫ۥ‬, р -р‫ۥ‬ и др.)
- Владеет звуковым анализом слов
- Проговаривает слова любой слоговой структуры
(балерина, термометр, аквалангист и др.)

3. ►Предложение.
- Пользуется разными видами простых
и сложных предложений, адекватно
использует предлоги.
- Отсутствуют грамматические ошибки
в речи .
►Связная речь.
- Может составить рассказ по картинке,
серии сюжетных картинок.
- Ребёнок располагает определённым запасом представлений и
понятий об окружающем мире, его осведомлённость о явлениях
природы, о животном и растительном мире, предметах быта
позволяет ему построить связное высказывание, поделиться
впечатлениями об увиденном и услышанном.

4. Советы родителям:
• Следите за произношением. Требуйте от ребенка четкого
проговаривания, неторопливой речи.
• Внимательно слушайте ребёнка. Если ребенок допустил
ошибки-перепутал звуки, пропустил или неадекватно
использовал предлог, неправильно выбрал окончание -
дайте ему образец, пусть повторит правильно.
• Привлекайте внимание к звуковой стороне нашей речи.
Рассматривая с ребенком книгу, предложите ему найти те
картинки, в названиях которых есть звук «р», «с». Или
устройте соревнование: «Кто больше придумает слов со
звуком «м». Или пойграйте в игру «Хлопни в ладоши»
(взрослый называет слова, ребенок хлопает в ладоши 1 раз,
если слышит слово со звуком «к», два раза, если слышит
слово со звуком «г»).

5. Советы родителям:
• Обращайте внимание на слова, которые отличаются всего
одним звуком: коза – коса, бочка – почка и т.д.
Обогащайте словарный запас детей новыми словами.
• Этому способствуют летние путешествия, новые впечатления,
получаемые детьми от поездок в отпуск, походов в лес,
выездов на дачу, экскурсий в музеи, выходы в театр, цирк.
Закрепляйте в памяти детей названия летних месяцев,
явлений природы (гроза, туман, ливень и т.п.), растений
(ягод, цветочных растений, деревьев, овощей и фруктов и
т.д.).

6. Советы родителям
• *Продолжайте вместе с детьми читать художественные
произведения, пересказывайте короткие тексты, устно
сочиняйте сказки, рассказы, опираясь на личный опыт детей.
В вечернее время просите детей поделиться впечатлениями
об увиденном за день.
• *Не забывайте о существовании карандашей, красок,
пластилина, ножниц. Помните, что рисование, лепка,
аппликация, раскрашивание развивают мелкую моторику рук.
А воздействие на мелкие мышцы рук влияет на развитие
речи ( исследования учёных)!
• Выполнение всех этих рекомендаций - большой вклад в
работу по формированию правильной и красивой речи, залог
будущего успешного обучения в школе.

7. Спасибо за
внимание!