Download to read offline
More Related Content
учитель года Экзархо
- 2. Учитель – той,хто з добротою і творчістю виводить заблукалого на його дорогу Навчаю доти – доки сама вчусь! Квінт Енній Технології пошуково-дослідницького навчання засобами краєзнавства як елемента розвитку творчих здібностей
- 3. Постійний творчий пошук; Дає змогу уникнути штучності на уроках; створити свою міні - методику; Можливість ближче познайомити учнів з історією рідного краю, виховувати патріотів ; Може бути використано колегами філологічного циклу, а також як ідеї для використання при вивченні інших предметів
- 4. Основною метою педагогічноїдіяльності є орієнтація на всебічний розвиток творчої особистості. Головне завдання, яке ставлю перед собою допомогти учням засвоїти базові знання з української мови та літератури, навчити здобувати нові знання самостійно методом дослідження. Велику увагу приділяю своєчасному виявленню здібностей та можливостей учня, максимальному використанню їх для розвитку його особистості.
- 5. З метою активізаціїпізнавальної, пошуково-дослідницької діяльності застосовую: • Інноваційні технології в поєднанні з ІКТ • “Перевернуте” навчання • Дистанційне навчання засобами медіа • Інсценізація • Рольові ігри • Метод компаративного аналізу / історія, географія, музичне мистецтво, світова література, образотворче мистецтво / • Принцип “ейдетики”
- 6. учитель Організовує пошуково- дослідницьку роботу учнів Стежить за індивідуальною роботою Пояснює вимоги до оформлення учні Вибір теми Розробка системи доказів, зіставлення їх з протилежними точками зору Аналіз висновків, сприйняття інформації Оформлення роботи
- 7. Формування пошуково–дослідницьких умінь здійснюється в три етапи: • І – Підготовчий / 5 – 6 класи / • ІІ – Розвиток дослідницьких умінь / 7 - 8 класи / • ІІІ – Самостійна дослідницька діяльність /9 – 11 класи /
- 8. І етап –підготовчий / 5 – 6 класи / Учні починають з досліджень УНТ. На цьому етапі формуються основні навчальні вміння. Використовується групова дослідницька робота.
- 9. ІІ етап –розвиток дослідницьких умінь / 7 - 8 класи / Учні розвивають, удосконалюють дослідницькі уміння. Вчаться обирати тему, визначати мету, розробляти технології досліджень, оформлювати результат, захищати роботу . Використовується групова та індивідуальна дослідницька робота .
- 10. ІІІ етап –самостійна дослідницька діяльність /9 – 11 класи / Починається самостійна дослідницька діяльність школярів. Результат – написання дослідницької роботи. Участь в МАН, наукових конференціях, всеукраїнському конкурсі з українознавства
- 12. Маю друковані роботив обласних та всеукраїнських фахових виданнях: • Українські вечорниці. Свято для дітей та батьків. - Вивчаємо українську мову та літературу в школі .- № 1 (221).- 2010 р.- с.16. • Оздоровчий метод з дихальною гімнастикою. - Методичний вісник .- №67.- січень - березень 2009р. • Без строку давності. Без права прощення. - Всеукраїнський Портал «Началка. Українська мова».- 25 вересня 2012 р.
- 14. • Підготовка учнівдо мовно-літературних конкурсів та олімпіад; • Розвиток творчих здібностей через залучення учнів до пошуково-дослідницької діяльності; • Підготовка та проведення літературних свят, вечорів, вікторин, годин спілкування.
- 15. Сталий пізнавальний інтересучнів до навчання і якісна динаміка навчальної мотивації діяльності Низький Високий Середній Низький Високий Середній
- 16. Порівняльний аналіз навчальноїдіяльності 5-А 5-В високий достатній середній 5-А 5-В високий достатній середній
- 17. • 2011 рік– Пісаткова Неля, участь у Міжнародному конкурсі з українознавства; • 2013 рік – Лаврова Марія, Наньковська Катерина, VІІ Регіональна науково – технічна конференція “Наука – перші кроки”, ПДТУ; • 2013 рік – Серкутан Дарина, VІІ Регіональна науково – технічна конференція “Наука – перші кроки”, ПДТУ, 2 місце; • 2013 рік – Папанова Інна, Семенець Аліна, Дюпіна Вероніка, Диплом ІІІ ступеня за перемогу у Всеукраїнській грі “Соняшник”; • 2014 рік – Чубар Ірина, Олімпус, Диплом лауреата, 9 місце.
- 18. Я хочу, щобрідна школа стала острівцем людяності і гуманізму, творчості й постійного пошуку, щоб усі мої учні на все життя засвоїли золоте правило: Розум – у голові, а щирість – у серці.