Περιέχει το σενάριο από Ενότητα ΕΙΔΗΣΗ.

1. Έκφραση Έκθεση
Τάξη Β΄
Η ΕΙΔΗΣΗ
Σελ. 14-68 (46)
Καθηγητής: Μονοχρήστου Χρυσόστομος, φιλόλογος ΠΕ02
1. Τίτλος
«οργάνωση μαθήματος Έκφρασης-Έκθεσης με διαθεματικό
τρόπο»
2. Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές
Παραγωγή λόγου / Δημοσιογραφία
3. Διδακτικοί στόχοι:
Επιδιώκεται οι μαθητές:
α)Να αναπτύξουν, με την προσέγγιση της δημοσιογραφικής
είδησης, την ικανότητα να αφηγούνται με συντομία, σαφήνεια και
ακρίβεια. Να ασκηθούν στη διάκριση του γεγονότος από το σχόλιο
σε μια είδηση. Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους. Να ασκηθούν
στην παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου μέσω κειμένων
με επικοινωνιακό χαρακτήρα. Να ασκηθούν στην κατανόηση
κειμένου.
β) Να μάθουν οι μαθητές να παράγουν λόγο σε περιβάλλον
επεξεργασίας κειμένου, να χρησιμοποιούν διαφορετικά λογισμικά
περιβάλλοντα για την ολοκλήρωση μιας εργασίας.
γ) Να καλλιεργήσουν τη συνεργασία μεταξύ τους με ανταλλαγή
απόψεων, αλλά και αλληλοβοήθεια.

2. 4. Λογισμικό – συνδυασμός λογισμικών
Η εργασία θα αναπτυχθεί σε κλειστό λογισμικό και θα στηριχθεί
στα λογισμικά προγράμματα της Επεξεργασίας κειμένου και της
Παρουσίασης.
5. Διάρκεια
Θα απαιτηθούν τρεις(3) διδακτικές ώρες για την ολοκλήρωση της
εργασίας.
6. Οργάνωση τάξης
Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες τριών (3) ατόμων. Ο ένας, ο
χειριστής, θα είναι στον υπολογιστή, ο δεύτερος, ο γραμματέας,
θα βρίσκει τις πληροφορίες από το βιβλίο και ο τρίτος, ο
συντονιστής, θα έχει τη γενική εποπτεία. Φροντίζουμε να
μοιράσουμε με τέτοιο τρόπο τους μαθητές ώστε σε κάθε ομάδα να
έχουμε και αυτόν που ενδιαφέρεται περισσότερο και τον πιο ικανό,
αλλά και τον «αδιάφορο». Επίσης, στις ομάδες ανακατεύουμε
αγόρια και κορίτσια.
7. Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή
Για τη διεξαγωγή του σεναρίου απαιτείται αίθουσα Πληροφορικής
με ικανό αριθμό συστημάτων για την εξυπηρέτηση μιας τάξης.
8. Φύλλα εργασίας
Δίνεται σε κάθε ομάδα μαθητών ένα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για να
κάνουν πάνω σε αυτό σημειώσεις. Η «επίσημη» εργασία της
ομάδας, όμως, γίνεται στο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ του Προγράμματος
Επεξεργασίας Κειμένου που είναι ίδιο με το πρόχειρο.

3. 9. Περιγραφή σεναρίου
Μέσα στην Τάξη και προτού πάμε στην αίθουσα της
Πληροφορικής θα ενημερώσω τους μαθητές μου για τη σύνθεση
των επιμέρους ομάδων και θα τους εξηγήσω τις επιλογές μου. Στη
συνέχεια θα τους μιλήσω για το περιβάλλον μέσα στο οποίο θα
εργαστούν (Πρόγραμμα Επεξεργασίας Κειμένου και Πρόγραμμα
Παρουσίασης).
Όταν πάμε στην αίθουσα της Πληροφορικής και αρχίσουν να
δουλεύουν οι ομάδες, θα φροντίσω στην αρχή να λύσω όλες τις
πιθανές απορίες και να ξεπεραστούν τα όποια τεχνικά
προβλήματα.
Στη συνέχεια θα παρακολουθώ διακριτικά τη λειτουργία των
ομάδων και θα παρεμβαίνω όπου κρίνω πως είναι απαραίτητο είτε
για να δώσω συμπληρωματικές πληροφορίες είτε για να
επαναφέρω στην τάξη όσους το χρειάζονται.
10. Πρόσθετες πληροφορίες
Στην Εργασία αυτή δίνω έτοιμα στους μαθητές ορισμένα
δημοσιογραφικά κείμενα ειδήσεων. Αν οργάνωνα την όλη εργασία
για περισσότερες διδακτικές ώρες, δεν θα το έκανα αυτό, αλλά θα
ζητούσα από τους μαθητές να ψάξουν στο Διαδίκτυο και να βρουν
οι ίδιοι αντίστοιχα κείμενα.
Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές θα είχαν την ευκαιρία κοντά στα
λογισμικά Προγράμματα της Επεξεργασίας Κειμένου και της
Παρουσίασης να ασκηθούν και στο λογισμικό του Διαδικτύου.