Το τετράδιο εργασιών για την εντολή IF

1. Παράδειγμα Σχεδίου μαθήματος:
«Η απλή επιλογή, η εντολή If.. then … else στον προγραμματισμό
Η.Υ.»
Θέμα:
Το μάθημα απευθύνεται στους εκπαιδευόμενους του Τομέα της Πληροφορικής, των ΕΠΑΛ ηλικίας 17-18
χρονών, οι οποίοι χρησιμοποιούν σαν πρώτη γλώσσα την Ελληνική και έχει σαν βασικό σκοπό να
υποστηρίξει και να υποβοηθήσει την πρακτική εξάσκηση και εξοικείωση των μαθητών με βασικές έννοιες
του προγραμματισμού. ώστε να κατανοήσουν καλύτερα τις έννοιες αυτές και θέματα που καλύπτονται στο
μάθημα «Προγραμματισμός Η.Υ».
Σκοπός
Το μάθημα αυτό θα βοηθήσει τους μαθητές να εμβαθύνουν στη λειτουργία της απλής επιλογής και να την
εφαρμόζουν σε πιο σύνθετα προβλήματα.
Διδακτικοί στόχοι
Οι μαθητές μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας θα πρέπει να είναι ικανοί να:
• κωδικοποιούν την απλή επιλογή σε προγραμματιστικό περιβάλλον,
• διακρίνουν τη λειτουργία της δομής σε οριακές καταστάσεις,
• αναγνωρίζουν καταστάσεις που μπορούν να επιλυθούν με τη χρήση της.
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν την ακολουθιακή δομή, τις εντολές εισόδου-εξόδου (Διάβασε και
Γράψε) και από τις δομές ελέγχου την απλή, όπως αυτά παρουσιάστηκαν σε προηγούμενο μάθημα.
Γενική περιγραφή δραστηριοτήτων:
Δρ.1 Αρχικά δίνεται στο μαθητή μια παρουσίαση για την εντολή απλής επιλογής IF. H παρουσίαση έχει
διαμοιραστεί μέσω της εφαρμογής SLIDESHARE και βρίσκεται στην ομάδα του Facebook
Δρ.2 Μετά δίνεται το φύλλο εργασιών με τις ασκήσεις. Καλείται εδώ ο μαθητής να εκτελέσει τις ασκήσεις.
Το φύλλο εργασιών βρίσκεται αναρτημένο στην ομάδα εργασίας στο Facebook. Στο φύλλο αυτό οι μαθητές
πρέπει να εκτελέσουν τον κώδικα PASCAL και να συμπληρώσει ένα πίνακα με τιμές. Καθώς εκτελείται ο
κώδικας τους ζητείται να παρακολουθούν στην περιοχή των μεταβλητών την τιμή που παίρνει η συνθήκη
όταν ισχύει και την τιμή που παίρνει όταν δεν ισχύει.
Δρ.4. Στην συνέχεια δίνονται μια σειρά ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής που έχουν δημιουργηθεί με το
Quiz Maker για καλύτερη εμπέδωση της ύλης του μαθήματος. Η οποία βρίσκεται και αυτή αναρτημένη στο
group του Facebook
Σελίδα 1 από 2

2. Δρ.5. Μετά δίνεται ένα νέο πρόβλημα για το σπίτι, (πρόβλημα 2) όπου πρέπει να αναλυθεί και να
υλοποιηθεί ο αλγόριθμός του με Διάγραμμα Ροής και κώδικα. Η άσκηση είναι αναρτημένη στο group του
Facebook.
Το πρόβλημα 1:
Μία εταιρία κινητής τηλεφωνίας προσφέρει ένα καινούργιο πρόγραμμα χρήσης, με φθηνές κλήσεις ειδικά
για μαθητές. Στο συγκεκριμένο πρόγραμμα χρήσης όμως η εταιρία δεν προσφέρει τη δυνατότητα
αποστολής γραπτών μηνυμάτων. Το κόστος των κλήσεων εξαρτάται αποκλειστικά από τη διάρκεια ομιλίας
και δεν υπάρχει ελάχιστος χρόνος χρέωσης (δηλ. μιλάς ένα δευτερόλεπτο – πληρώνεις ένα δευτερόλεπτο!)
Η εταιρία προσφέρει αυτό το ειδικό μαθητικό πακέτο χωρίς πάγιο αλλά με ελάχιστη συνολική διάρκεια
κλήσεων τα 60 δευτερόλεπτα. Αυτό σημαίνει ότι εάν ο μαθητής κάνει κλήσεις με συνολική διάρκεια
μικρότερη από 60 δευτερόλεπτα, τότε και μόνο τότε το κόστος των κλήσεων επιβαρύνεται με πάγιο 50
λεπτών του €. Διαφορετικά ΔΕΝ υπάρχει πάγιο!
Το πρόβλημα 2
Ο αντι-ντόπινγκ έλεγχος για την ουσία εφεδρίνη, η οποία αυξάνει την παραγωγή ερυθρών αιμοσφαιρίων
στο αίμα, γίνεται με την ανίχνευσή της στα δείγματα ούρων των αγωνιζομένωναθλητών. Όταν το επίπεδο
συγκέντρωσης της ουσίας εφεδρίνης στα ούρα υπερβεί τα 10 μg/ml,τότε ο αθλητής υποπίπτει στο
παράπτωμα του doping. Στον παρακάτω Πίνακα 1 βλέπουμε διάφορες ουσίες που ανιχνεύονται στα ούρα
των αθλητών, καθώς και τα επίπεδα συγκέντρωσης τους πάνω από τα οποία στοιχειοθετείται το
παράπτωμα του doping. Μεταξύ των ουσιών αυτών, είναι και ουσία εφεδρίνη που μας ενδιαφέρει στο
συγκεκριμένο πρόβλημα. Να γίνει το λογικό διάγραμμα και ο κώδικας για την λύση.
Σελίδα 2 από 2