Документ рассматривает важность здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании для сохранения и формирования здоровья детей. Основные компоненты здорового образа жизни включают правильное питание, физическую активность и психоэмоциональное состояние. Акцентируется необходимость внедрения различных форм работы, таких как физкультурные занятия и дыхательная гимнастика, для достижения этой цели.

1. «Технологии,
сберегающие здоровье в
системе
оздоровительной работы
в детском саду»
Воспитатель: Шкляр Наталья Ивановна
МБДОУ детский сад
комбинированного вида № 3
«Солнышко»

2. Актуальность
• В настоящее время проблема здоровья и
его сохранения является одной из самых
актуальных. Понятие
“здоровьесберегающие технологии”
прочно вошло в образовательную систему,
начиная с дошкольных образовательных
учреждений.

3. “Здоровьесберегающая
технология”-
это система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной
среды, направленных на сохранение здоровья
ребенка на всех этапах его обучения и развития. В
концепции дошкольного образования
предусмотрено не только сохранение, но и
активное формирование здорового образа жизни
и здоровья воспитанников.

4. Цель здоровьесберегающих технологий
–обеспечение высокого уровня здоровья
воспитанников детского сада и воспитание
культуры, как совокупности осознанного
отношения ребенка к здоровому образу
жизни человека, валеологической
компетентности, позволяющей дошкольнику
самостоятельно и эффективно решать задачи
здорового образа жизни и безопасного
поведения, оказание элементарной
медицинской, психологической самопомощи.

5. Здоровье -
это одна из главных ценностей жизни
человека.
Именно поэтому проблема ухудшения
здоровья населения страны и особенно
детей становится национальной.

6. Здоровье детей –
это будущее страны, поэтому перед
педагогами, общественностью,
родителями стоит задача воспитания
здорового поколения.

7. Основными компонентами здоров
ого образа жизни являются:
1.Правильное питание.
2.Рациональная двигательная активность.
3.Закаливание организма.
4.Развитие дыхательного аппарата.
5.Сохранение стабильного психо-
эмоционального состояния.

8. Формы организации
здоровьесберегающей работы:
 Физкультурные занятия
 Самостоятельная деятельность детей
 Подвижные игры
 Утренняя гимнастика
 Гимнастика бодрящая
 Физические упражнения после сна
 Физические упражнения с закаливающими процедурами
 Физкультурные прогулки на стадион
 Физкультурные досуги и развлечения
 Пальчиковая гимнастика
 Дыхательная гимнастика
 Сказкотерапия
 Оздоровительные процедуры в водной среде

9. Самостоятельная
деятельность детей:

10. Подвижные игры:
подбираются в соответствии с возрастом ребенка, с местом
и временем её проведения. В детском саду используются лишь
элементы спортивных игр.

11. Для чего нужна зарядка? –
Это вовсе не загадка –
Чтобы силу развивать
И весь день не уставать.
Утренняя гимнастика

12. Гимнастика бодрящая:
форма проведения различна: упражнения на кроватках,
обширное умывание, ходьба по дорожкам «здоровья»…

13. Физкультурные досуги и развлечения:

14. Дыхательная гимнастика:
проводится в проветриваемом помещении, педагог дает детям
инструкцию об обязательной гигиене полости рта и носа.

15. Сказкотерапия:
используется для психотерапевтической и развивающей работы, сказку
могут рассказывать дети или читать взрослый.

16. Вывод:
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из
рассмотренных технологий имела
оздоровительную
направленность, а используемая в комплексе
здоровьесберегающая деятельность в итоге
сформировала
бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый
образ жизни,
полноценное и не осложнённое развитие.

17. Спасибо за внимание