Документ освещает важность здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании, подчеркивая необходимость создания условий для сохранения и укрепления здоровья детей. Основное внимание уделяется двигательным активностям и различным формам физической активности, направленным на повышение эмоционального настроя и развитие детей. Автор указывает на актуальные проблемы здоровья дошкольников, вызванные недостатком физической активности в современном обществе.

1. Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 78»
«Современные здоровьесберегающие
технологии»
Воспитатели 1младшей группы «Лучики»
Котенко Е.Ю
Гузева Т.М.

2. « Забота о здоровье — это важнейший
труд воспитателя. От
жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский.

3. Здоровье - это состояние полного
физического, психического
и социального благополучия, а не
просто отсутствие болезней или
физических дефектов .
(Всемирная организация
здравоохранения).

4. Здоровьесберегающая
технология - это система мер,
включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов
образовательной среды,
направленных на сохранение
здоровья ребенка на всех
этапах его обучения и развития.

5. Здоровьесберегающие
образовательные
технологии:
технологии обеспечения гигиенически
оптимальных условий проведения
воспитательно-образовательного
процесса,
технологии правильной организации
воспитательно-образовательного
процесса,
психолого-педагогические
технологии.

6. Задачи
здоровьесбережения:
создание адекватных условий для развития,
обучения, оздоровления детей.
сохранение здоровья детей и повышение
двигательной активности и умственной
работоспособности.
создание положительного эмоционального настроя
и снятие психоэмоционального напряжения.

7. Формы организации
здоровьесберегающей работы:

8. Физкультурное занятие.
занятия проводятся в соответствии с
программой, перед занятием необходимо
хорошо проветрить помещение.

9. Самостоятельная деятельность
детей.

10. Подвижные и спортивные игры:
подбираются в соответствии с возрастом ребёнка,
местом и временем её проведения. В детском саду
используем лишь элементы спортивных игр.

11. Релаксация:
используется спокойная классическая музыка
(Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

12. Гимнастика бодрящая, закаливание.
форма проведения различна: упражнения на кроватках,
обширное умывание, ходьба по дорожкам «здоровья»,
лёгкий бег из группы в спортзал с разницей
температуры в помещениях и другие.

13. Гимнастика пальчиковая:
рекомендуется всем детям, особенно с речевыми
проблемами. Проводится в любой удобный
отрезок времени.

14. Гимнастика дыхательная:
проводится в проветриваемом помещении,
педагог даёт детям инструкции об обязательной
гигиене полости носа.

15. Гимнастика для глаз:
рекомендуется использовать наглядный материал
(ориентиры), показ педагога.

16. Точечный самомассаж:
проводится строго по специальной методике, показана
детям с частыми простудными заболеваниями и для
профилактики ОРЗ.

17. Массаж в сухом бассейне.

18. Сказкотерапия:
используется для психо-терапевтической и
развивающей работы. Сказку может рассказывать
взрослый, либо это может быть групповое
рассказывание.

19. Технологии музыкального
воздействия:
используется в качестве вспомогательного
средства, как часть других технологий, для
снятия напряжения, повышения
эмоционального настроя.

20. Циклограмма двигательной активности.
Двигательная
Активность.
Утренняя
гимнастика
Физкультура,
Музыкальное
занятие.
физминутки
прогулка
Подвижные
игры
Минидиско-
теки
Процедуры
после сна,
Гимнастика.
Индивидуаль
ная работа.

21. ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
Одним из основных факторов оздоровления детей является
двигательная активность. В настоящее время особую актуальность
имеет проблема состояния здоровья и физического развития детей
дошкольного возраста.
Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения
превращается
сейчас в первоочередную социальную проблему. За последние
десятилетия
состояние здоровья дошкольников резко ухудшилось. Для педагогов
детского сада не секрет, что основными причинами ухудшения
здоровья детей является дефицит двигательной активности.
Дошкольный возраст-это ответственный период жизни, когда
закладываются основы физического ,психического и личностного
развития.

22. Современные дети испытывают « двигательный
дефицит»,т.е. количество движений, производимых
ими в течение дня, ниже возрастной нормы. У детей,
которые большую часть времени проводят у
телевизора, за компьютером, увеличивается нагрузка
на определенные группы мышц и вызывает их
утомление. Движение-главное условие нормального
роста и развития организма.
Продолжительность двигательной активности
должна составлять не менее 50-60% периода
бодрствования, что равняется 6-7 часам в сутки. Самые
высокие двигательно-физические нагрузки приходятся
на время первой прогулки.(с 10 до 12 часов.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ

23. Мы создаем условия для преобладания
положительных эмоциональных
впечатлений и
полного удовлетворения потребностей в
движении ребенка.

24. Спасибо за внимание!