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教育の情報化に対応した教員養成の取り組み
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- 3. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 社会を⽣生き抜く⼒力力の育成�知識識基盤社会� �⽴立立� 協働� 想像� 未来への⾶飛躍を実現する⼈人材の養成� 学びのセーフティネットの構築� 絆づくりと活⼒力力あるコミュニティの形成� 多様な⼈人との協働� 教育の情報化� 教科教育におけるICT活⽤用� 情報教育� 校務の情報化� 双⽅方向型学習� 校 務 の 効 率率率 化 � 協 働 型 学 習 � 新 た な 学 び の 形� 第 ⼆二 期 教 育 振 興 基 本 計 画 � 教 育 再 ⽣生 実 ⾏行行 本 部 第 ⼀一 次 提 ⾔言 � グローバル⼈人材の育成� 英 語 教 育 � 理理数教育� ICT教育� ICT活⽤用指導� 情報リテラシ育成� 教員に�められる��が変化� 世 界 最 先 端 IT 国 家 創 造 宣 ⾔言 � 2010年年代に教育環境のIT化� ⼀一⼈人⼀一台端末，電⼦子⿊黒板，デジタル教科書���� はじめに
- 4. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU はじめに 教員に�められる��が変化� 教員養成での対応が必要�可�� 教育の情報化に対応� できる教員の養成� 実践的指導⼒力力� を持った教員の養成� ICT × 教員養成 東京学芸大学 教員養成機能の充実プロジェクト ICTの活⽤用� 遠隔リアルタイム 授業観察・収録映 像活用 授業観察・評価記 録システム活用 教育の情報化に 対応できる教員の 養成機能の充実
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- 6. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教員養成へのICT活用 教員スキルアップには授業観察が重要� l より授業観察の機会を増やしたい！� n １コマの授業内での移動が難しい� n 多⼈人数での⾒見見学は� 附属学校にも多少なりとも負担�
- 7. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教員養成へのICT活用 ⼤大学から授業を観察できるように！� 東京国分寺 総合メディア教育館 情報メディアカフェ 附属世田谷小 附属大泉小 附属竹早小 教職大学院 附属小金井小
- 8. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教員養成へのICT活用 後⽅方と前⽅方からのカメラ�映像が同�に⾒見見られます� ズーム，パンが⼤大学から�えます�
- 9. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教員養成へのICT活用 l 授業現場での観察はとても⼤大事です� でもこんなメリットがあります� l 前から観察できます（表情も）� l 話しながら観察できます� n 観察のポイントを教員が説明可能� n 観察しながら学⽣生同⼠士で議論論も可能� l ズーミングできます� n 観察のポイントを�ることが可能�
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- 11. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80% A 授業準備・��� B 授業での活⽤用� C ⽣生徒への指導� D モラルの指導� E 校務への�⽤用� Ｑ学校で�のくらい使われていると��るか� Ｑあなたは�のくらい使っているか� （⽂文部科学省省学校における教育の情報化の実態等に関する調査）� 「よく活⽤用されている」� とは⾔言えない！� 5⼈人に2⼈人は活⽤用できない� いや，もっとできないはず� （JAPET学校でのICT活⽤用についての実態調査）� PCレベルでこの数字� 電⼦子⿊黒板や� 情報端末� だと・・・� ところが� 多様な⼈人との協働� 教育の情報化� 教科教育におけるICT活⽤用� 情報教育� 校務の情報化� 双⽅方向型学習� 校 務 の 効 率率率 化 � 協 働 型 学 習 � 新 た な 学 び の 形� への対応が必�� これからの教員は�
- 12. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 教員養成�階でも対応せ��！� 4年年間を通した� 教育プログラム� � � � � これまでの取り組み� • 情報系教養科⽬目の充実� • 教育の情報化の周知� • �等教育教員養成��に� 情報教育選修（A情）を設置� カリキュラム改善� • 地域学校とのICT活⽤用研究の ��� • 附属学校のICT活⽤用環境の� 整備� 附属���地域��� • 情報アシスタントの設置� 学習�ポート� 最先端の学習環境の� 実践研究� 強化すべきポイント� 附属学校・地域公⽴立立校での� 教育実習における� ICT活⽤用� 学び・��の場� 附 属 学 校 ・ 地 域 学 校 教 員 の � 新 た な 学 び の 形 実 践 ⼒力力 向 上 � 指 導 � ⾼高度度化� 輩 出 � 正の循環� ⽀支援�
- 13. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 教育の情報化を学べる授業を！� 1年年次必修・情報機器の操作対応科⽬目� 情報� ⾼高校情報から接続する� 内�に改�� 1年年次必修� 教科と情報� 教育の情報化の周知� コンピュータ・ネットワーク� コンピュータ・プログラミング� コンピュータ・アート� Webコンピューティング� � Webパブリッシング� メディアリテラシー� 教師のための映像・紙⾯面編集� 教師のための情報セキュリティ� ITを活⽤用した授業作り� � 1〜～2年年次選択� 27年年度度から� ���
- 14. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 まずはICT機器に�れる機会を！� ⽂文科省省様より電⼦子⿊黒板を頂き ５教室に設置� 情報メディアカフ�� 近隣隣三市⼩小学校と附属⼩小⾦金金井⼩小� で使われているデジタル教科書 をインストール�
- 15. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 最新のICT環境を�験できるように！� 教育実践研究⽀支援センター１号館３階� 新たな学びの部屋� 電⼦子⿊黒板，iPad，TabletPC�
- 16. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 基礎実習でICT活⽤用の経験を！� 3年年次教育実習� n 情報教育の学⽣生20名を配属し，� その学⽣生を中⼼心に活⽤用を推進� � 全教室に電⼦子⿊黒板� �部屋に学習者⽤用端末� 附属⼩小⾦金金井⼩小� 現状� A類の学⽣生の� 1/4だけ� ICT⽀支援員�
- 17. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 応⽤用実習でICT活⽤用の実践を！� 4年年次教育実習� n 協⼒力力校にICT機器を貸し出し� � � n 希望者を配属� � � 応⽤用実習での� ICT活⽤用実践プログラム� 現状� 5校7名だけ�
- 18. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 取り組みの副効果� l 附属⼩小⾦金金井の教員の⼒力力がUP�
- 19. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU 教育の情報化に対応した教員養成 取り組みの副効果� l 協⼒力力校の先⽣生に意識識変化� n 実習⽣生の実践を⾒見見て，� 使ってみようと思った先⽣生多数� l ICTに助けられて� 授業がうまく進められた������
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- 21. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU Future Work ICT活⽤用⼒力力育成⽤用教材の開発� l 教育実習のICT活⽤用，意外によかった� l 今後，附属学校教員の活⽤用も進む期待� l 授業実践記録を元に教材開発� 導⼊入への活⽤用� ⿊黒板に残す必要のない導⼊入なら� 電⼦子⿊黒板の出番！� 答えさせる部分以外は予め準備� して�間���
- 22. (c)2014- Naoki Kato,IML at TGU Future Work 教育実習でのICT活⽤用の促進� n 附属学校，地域学校の環境も徐々に整っ てきているので，機器を活⽤用するように 意識識付け� � 全学的な指導の実施� n 教育の⽅方法及び技術（情報機器及び教材 の活⽤用を含む。）の�実な実施�
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