21世紀の学びを変えるICTを活用した小中一貫教育研究大会 第三分科会　学習者用デジタル教科書の現状と展望 （２）標準化の利点と現状・展望

2. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
なんで標準化？
教科に���操作��が�����
X社OS�
only�
Y社OS�
only�
X社OS�
only�
Z社OS�
only�
使えるOSが���
iPad Photograph Author: Zach Vega, Android Photograph Author: Zinglife�
�の��⼦��た�に��

3. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
そこで標準化事業
iPad Photograph Author: Zach Vega, Android Photograph Author: Zinglife�
端末＆OS�
α社�
β社�
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社�
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社�
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社�
Contents�Viewer�
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デジタル�
教科書�
コンテンツ
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分��
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マ
ル
チ
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4. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
アプリケーション(AP)と共に使うことで
東京書籍（23〜26年度版） 新しい算数６上 p.28�
ノート作り�
デジタル教科書�
電⼦⿊板で共有�
皆で共有�
�せ��
グループワーク�
���学習��教材アプリケーション�

5. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
そのためにも標準化
AP
Architecture�
Viewer�
X社 OS�
Y社 OS�
（アーキテクチャ別に）データ��������
etc�

6. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
学習記録によって
光村図書 国語，東京書籍（23〜26年度版） 新しい算数６上 p.28�
利
⽤
終
了
�
次
回
�
正
解
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理解に合わせた�
��の���
教�に�る���操作履歴�
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�������
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多
様
な
学
習
へ
�

7. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
そのためにも標準化
Viewer�AP�
�社�
�社�
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δ社�
α社�
β社�
����とデータ��������
記
録
内
容

8. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
ということで
（通称）デジタル教材等の標準化事業の成果（案）
学習者⽤デジタル教科書・教材等�
の��の�り�（��）�
学習��データの�り�（��）�
学習者⽤デジタル教科書・教材�
の�����
デジタル教科書コンテンツの�������
デジタル教科書��ーア�������ン�
アプリケーション���������ン�
�理�⽤のた�のシ�テ��������ン�
����とし��⽤����
�⻑����

9. by Naoki Kato © Naoki Kato
ささららににはは・・・・・・

10. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
（標準化）メタデータの付加によって
復習や予備知識の学習を容易に
東京書籍（23〜26年度版） 新しい算数６上 p.28，5下 p.32, p.90�
６学年２A(2)５学年２A(4)カ
５学年２B(1)
４学年２A(6)
学習�����
辺の⻑さが分数のときの⾯積�分数×�数�
四⾓形の⾯積�

11. by Naoki Kato © Naoki Kato ©2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ.
コンテンツ追加機能（の標準化）によって
どんどんリッチになる教科書に
光村図書 国語 四上 p.72�
デジタル教科書�
��ーア�
デジタル教科書�
コンテンツ�
（教科書出版社）�
デジタル教材�
コンテンツ�
（教科書出版社）�
（教材�社）�
Add-in�
⾃作教材コンテンツ�
（先⽣等）�
活動成果コンテンツ�
（児童⽣徒）�