План работы по инновационной деятельности в ДОУ по теме: "Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через создание модели развивающей педагогики оздоровления"
Эта работа может быть использована в практической деятельности как воспитателями, так и педагогами дополнительного образования. Много полезного найдут для себя и родители воспитанников. В результате работы мною был собран материал по применению здоровьесберегающих технологий, который включает в себя различные картотеки игр и упражнений, памятки и буклеты для родителей. Обновлена развивающая предметно-пространственная среда, изготовлено нетрадиционное оборудование.
Организация работы по данной теме позволяет обеспечить сохранение здоровья дошкольников, формирует с учетом возрастных особенностей необходимые навыки, знания и умения, помогает использовать полученный опыт в быту.
технологии, сберегающие здоровье в современном детском садуВалерия Кулеш
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности.
Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.
Здоровый образ жизни - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Здоровый и духовно развитый человек счастлив - он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самоусовершенствованию, достигая неувядающей молодости духа и внутренней красоты.
План работы по инновационной деятельности в ДОУ по теме: "Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста через создание модели развивающей педагогики оздоровления"
Эта работа может быть использована в практической деятельности как воспитателями, так и педагогами дополнительного образования. Много полезного найдут для себя и родители воспитанников. В результате работы мною был собран материал по применению здоровьесберегающих технологий, который включает в себя различные картотеки игр и упражнений, памятки и буклеты для родителей. Обновлена развивающая предметно-пространственная среда, изготовлено нетрадиционное оборудование.
Организация работы по данной теме позволяет обеспечить сохранение здоровья дошкольников, формирует с учетом возрастных особенностей необходимые навыки, знания и умения, помогает использовать полученный опыт в быту.
технологии, сберегающие здоровье в современном детском садуВалерия Кулеш
Представляется опыт работы по развитию здорового образа жизни через использование программ физкультурно-оздоровительной направленности по формированию мотиваций и навыков здорового образа жизни.Данный материал предназначен для воспитателей, инструкторов по физической культуре в дошкольных учреждениях, так какприобщение человека к ЗОЖ следует начинать с формирования у него мотивации здоровья. Презентация содержит практический материал, который может быть использован, как конкретный инструментарий при реализации здоровьесберегающей деятельности и призван обеспечить доступность новейших практико-ориентированных разработок, способствующих повышению качества образования.Предложенные программы «Мяч в игре», «Йога для дошколят», «Степ-аэробика», «Скандинавская ходьба»,«Баскетбол для детей» являютсяодними из средств всестороннего развития ребенка-дошкольника. Созданные программынаправленнына расширение диапазона двигательных возможностей детей, на работу по развитию двигательных качеств, формированию правильных элементов бега, прыжков, подаче мяча, освоение основных поз – асанов, изучение мудр (йога для пальцев) и т.д., а также на развитие морально-волевых качеств, эмоционального состояния. Формирование правильной осанки, профилактика плоскостопия, укрепление систем организма соответствует оздоровительной направленности.
Мы надеемся, что представленные программы могут быть полезны как опробованный и эффективный инструментарий по данной теме.
Здоровый образ жизни - это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и, в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды, позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Здоровый и духовно развитый человек счастлив - он отлично себя чувствует, получает удовлетворение от своей работы, стремится к самоусовершенствованию, достигая неувядающей молодости духа и внутренней красоты.
2. Аэробика - считается
одним из звеньев в
развитии
координационных
способностей и
функциональных сил
организма у детей
дошкольного возраста.
3.
4. Музыка – один из самых сильных
возбудителей эмоций человека, а в
особенности ребенка.
Под влиянием ритмичной музыки -
активизируются физиологические и
психические функции человека.
На занятиях она является могучим
воспитывающим и организующим
средством, способствующим
формированию у детей единого
эмоционального порыва, чувства
сплоченности, побуждает активное
желание выражать музыку в движении.
5.
6. Упражнения выполняются как без
предметов, так и с различными
атрибутами. Воспитанникам очень
нравится занятия с использованием
гимнастических палок, стульчиков,
мячей разных размеров, лент,
султанчиков.
Это позволяет создать и удержать
интерес детей на занятии и
способствует более эффективному
решению поставленных задач.
7.
8. Задачи, решаемые на занятиях
кружка:
- развитие координационных
способностей детей
- укрепление опорно-двигательного
аппарата
- формирование осанки
- профилактика дефектов стопы
- развитие правильного дыхания, мелкой
моторики, ловкости рук, а также
пластичности, точности и красоты
движений.
9.
10. Структура занятия состоит из подготовительной
части, сюда входят организация детей,
сосредоточение внимания и строевые
упражнения, на согласование движений и
музыки, различные виды ходьбы и бега.
В основной части занятия решаются задачи
общей и специальной направленности,
средствами танца, разучиванием специальных
коррекционных упражнений, которые
выполняются с определенной амплитудой, в
заданном направлении, темпе, ритме,
совершенствуется техника их выполнения,
отрабатывается согласованность движений.
Сюда же включаются различные игры и игровые
задания оздоровительной направленности.
11.
12. В заключительной части занятия
решаются задачи восстановления сил
организма детей после физической
нагрузки. Это такие упражнения как
спокойная ходьба, упражнения на
растягивание и расслабление мышц,
танцевальные движения малой
интенсивности или импровизация.
Последнее нашим детям очень
нравится. Они с удовольствием танцуют
и придумывают свои неповторимые
движения и делятся ими с взрослыми.
13.
14. Основной аспект своей педагогической
деятельности в данном направлении
делаю на то, чтобы дети как можно
точнее выполняли упражнения,
осуществляя регуляцию темпа и
ритма, для достижения наиболее
лучшего оздоровительного эффекта, а
также, чтобы дети получили на занятии
положительный эмоциональный заряд,
хорошее настроение и расположение
духа.