الفصل الاول

1. ‫األول‬‫الفصل‬
‫وأهميتها‬ ‫التربية‬ ‫ماهية‬

2. ‫التربية‬‫مفهوم‬:
‫التربية‬ ‫تعريف‬
‫اللغوي‬ ‫المعنى‬:
‫الفعل‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬ ‫كلمة‬ ‫التربية‬(‫ربا‬–‫يربو‬)‫ز‬ ‫أي‬‫اد‬
‫ونما‬.
‫االصطالحي‬ ‫المعنى‬:
‫الته‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التربية‬ ‫موضوع‬ ‫أن‬ ‫البعض‬ ‫يرى‬‫ذيب‬
‫الخلقي‬,‫ستك‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ ‫الفضيلة‬ ‫وغرس‬ ‫التأديب‬ ‫أو‬‫ون‬
‫وع‬ ‫الخير‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ ‫قيادة‬ ‫هي‬ ‫التربية‬ ‫من‬ ‫الغاية‬‫لى‬
‫هذه‬ ‫لتحقيق‬ ‫المناسبة‬ ‫الوسائل‬ ‫تبحث‬ ‫أن‬ ‫المدرة‬
‫الغاية‬.

3. ‫للتربية‬ ‫الشامل‬‫المفهوم‬‫خصائص‬:
1-‫التربية‬ ‫موضوع‬
2-‫التربية‬ ‫من‬ ‫الغاية‬
3-‫ووسائلها‬ ‫التربية‬ ‫أساليب‬
4-‫والمهنية‬ ‫النظرية‬ ‫بالناحية‬ ‫االهتمام‬
5-‫اإلنسان‬ ‫مع‬ ‫تمتد‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫التربة‬
‫والدته‬ ‫منذ‬

4. ‫عل‬ ‫تعتمد‬ ‫األسس‬‫أو‬‫األصول‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هناك‬‫يها‬
‫التربية‬:
‫االجتماعية‬ ‫األصول‬
‫النفسية‬ ‫األصول‬
‫التاريخية‬ ‫األصول‬
‫االقتصادية‬ ‫األصول‬
‫السياسية‬ ‫األصول‬
‫الفلسفية‬ ‫األصول‬

5. ‫التربية‬‫وظائف‬ ‫أبرز‬:
‫واستمراره‬ ‫المجتمع‬ ‫بقاء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬.
‫وتجديدها‬ ‫الثقافة‬ ‫تهذيب‬.
‫الديمقراطي‬ ‫النظام‬ ‫تحقيق‬.
‫أفضل‬ ‫مستقبل‬ ‫وتكوين‬ ‫التخلف‬ ‫على‬ ‫القضاء‬.
‫االجتماعي‬ ‫التماسك‬.
‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫تحقيق‬.