за 2013 2014учебный год

1. Отчет за 2013-14 учебный год
В настоящее время в НДОУ № 220 ОАО «РЖД» функционируют 10 групп, из них 2 группы раннего возраста (с 2 до 3 лет) и 8 дошкольных групп. Группы формируются по возрастному принципу.
В течение учебного года продолжалась работа по укреплению материальной базы: в 5 групповых помещениях(№4,5,7,9,10) произошла смена детской мебели, в спальных комнатах новые кровати, отремонтированы музыкальный и физкультурный залы, бассейн, пищеблок, сенсорная комната, центр конструирования, лингафонный кабинет. Оборудованы прогулочные участки , корт, обновляются зелёные насаждения, цветники. Произведена замена асфальта на территории детского сада и вырубка опасных деревьев.
Технологическое оборудование находится в исправном состоянии и активно применяется в воспитательно-образовательном процессе. Имеются технические средства обучения: компьютеры, копировальная техника: ксероксы, сканеры, 4шт. телевизора - видеоточки, в 5-ти группах оборудованы электронные места(№4,6,7,9,10 ), 3 шт интерактивные доски, интерактивный стол, пол, планшетные компьютеры; технологическое оборудование прачечной (гладильная доска…), пищеблока(электросковорода…), электрическое фортепиано,…. В группах – электронагреватели…
3. Сведения о количестве групп и контингенте детей.
В детский сад принимаются дети по направлениям Службы управления персоналом. В 2013-2014учебном году наполняемость составила 246детей, из них 226 дети железнодорожников
№
Наименование групп
Возраст
Количество групп
Количество детей
1
Первая младшая группа
2-3 года
2
40
2
Вторая младшая группа
3-4 года
2
40
3
Средняя группа
4-5 лет
2
46
4
Старшая группа
5-6 лет
2
50
5
Подготовительная группа
6-7 лет
2
50
ВСЕГО:
10
246

2. 4. Характеристика педагогического коллектива.
В коллективе трудится 70 чел., из них женщин – 60 чел., мужчин – 10 чел. Педагогических работников – 27 человек, 4- медработника, 3 педагога дополнительного образования, остальные – обслуживающий персонал.
Анализ состава педагогических работников позволяет отметить, что в нашем дошкольном учреждении сложился относительно стабильный педколлектив. С детьми работают как опытные, квалифицированные педагоги, в основном имеющие длительный стаж практической деятельности, так и начинающие педагоги.
Анализ педколлектива по образованию:
• имеют высшее образование –(16 чел.)
• среднее профессиональное –(10 чел.)
• непедагогическое образование –(1 чел.)
Анализ педагогического коллектива по стажу пед. деятельности:
До 5 лет – 21 % (5 чел.)
От 5-10 лет –29 % (8 чел.)
От 10-15 лет – 12 % ( 3 чел.)
От 15-20 лет – 21 % (6 чел.)
Свыше 20 лет – 17 % (17 чел.)
Анализ педагогического коллектива по результатам аттестации:
2013-2014 учебный год
Уровень квалификации: 10 человек имеют высшую квалификационную категорию; 12 человек имеют первую квалификационную категорию; вторую категорию имеют 2 человека, без категории 3 человека.

3. В этом году прошли аттестацию все, кроме Воробьёвой Е.И., Орловой Т.С., Горовой О.В.
Анализ коллектива педагогических работников по возрасту: возраст педагогов от 24 до 57 лет. Средний возраст педагогических работников – 43,5лет.
Количество педагогов, имеющих награды, звания, являющиеся победителями конкурсов:
НАГРАДЫ:
«Отличник народного просвещения» - 1 человек.
Почетный работник общего образования Российской Федерации – 2 человека.
Награды ОАО «РЖД» - 5 человек.
Награды МПС – 4 человека.
Участники педагогических конкурсов – 24 педагога
Количество педагогов, прошедших профессиональную переподготовку в текущем учебном году –1чел), курсы повышения квалификации 10 чел..
Публикации:
Международного уровня:
1) Совершенствование общеобразовательного и коррекционно- развивающего процессов в дошкольных учреждениях: материалы VI Международной научно-практической конференции. – Томск, 2013. – 496 с. Статья Крамник Л.М., Удова О.В. «Взаимодействие с родителями как условие реализации поликультурного образования детей дошкольного возраста».
2) Культура семьи – путь к обновлению мира: материалы III Байкальских всероссийских с международным участием родительских чтений. – Иркутск, 2014. – 237 с. Статья Верзаковой Г.И. «Поликультурное образование в НДОУ – подводим итоги».

4. 4) Крамник Л.М., Удова О.В. Взаимодействие с родителями как условие реализации поликультурного образования детей дошкольного возраста // Совершенствование общеобразовательного и коррекционно-развивающего процессов в дошкольных учреждениях: материалы VI Международной научно - практической конференции. – Томск, 2013. – С. 466-469.
5) Верзакова Г.И. Поликультурное образование в НДОУ – подводим итоги// Культура семьи– путь к обновлению мира: материалы III Байкальских всероссийских с международным участием родительских чтений. – Иркутск, 2014. С. 251-254
7) Удова О.В., Крамник Л.М. Применение информационно-
коммуникационных технологий в реализации поликультурного образования воспитанников совместно с родителями: материалы II Всероссийской научно- практической конференции (с международным участием) – Иркутск.: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2013, С.267-269.
Всероссийского уровня:
1) Удова О.В., Крамник Л.М., Верзакова Г.И. Информационно- коммуникационные технологии в работе с родителями// Детский сад: теория и практика. - №10, 2013. – С. 66-74.
2) Крамник Л.М. Современные средства обучения и развития детей в рамках образовательногопроцесса ДОУ // Современный детский сад –2013: материалы Всероссийского конкурса профессионального мастерства воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Киров, 2013.
3) Савиных Н.Р. Использование приемов рисования бусами по методике М.И. Родиной, А.И. Бурениной «Кукляндия» в работе с детьми старшего дошкольного возраста // Современный детский сад – 2013: материалы Всероссийского конкурса профессионального мастерства воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Киров, 2013.
4) Суханова Л.А. Развитие эмоционального восприятия у дошкольников и отражение впечатлений в творческих работах детей // Современный детский сад – 2013: материалы Всероссийского конкурса профессионального мастерства воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Киров, 2013
5) Константинова Н.В. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментальной деятельности с неживой природой // Современный детский сад – 2013: материалы Всероссийского конкурса профессионального мастерства

5. воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Киров, 2013.
6) Коломиец Е.В. Работа педагога-психолога в условиях сенсорной комнаты // Современный детский сад – 2013: материалы Всероссийского конкурса профессионального мастерства воспитателей и педагогов дошкольных образовательных учреждений. – Киров, 2013
7) Акман Т.И, Шевчук О.И. ВоробьёваЕ.И. статьи п экспериментальной
деятельности (Работа с ИГЛУ)
Ежегодный сборник ВСЖД
1) Удова О.В., Коломиец Е.В. Формирование толерантности в полиэтническом образовательном пространстве ДОО // Инновационные разработки и практические решения новой модели образования: из опыта работы негосударственных образовательных учреждений ОАО «РЖД». – Тимошевск, 2014.
2) Удова О.В., Орехова Е.С., Верзакова Г.И. «Проект ознакомления дошкольников с культурным пространством Китая «Путешествуем с пандой» // Инновационные разработки и практические решения новой модели образования: из опыта работы негосударственных образовательных учреждений ОАО «РЖД». – Тимошевск, 2014.
Публикации регионального уровня:
1) Коломиец Е.В., Удова О.В. “Применение современных интерактивных технологий во взаимодействии участников образовательных отношений”. // Материалы городского образовательногофорума “Образование Иркутска - 2014”– Иркутск, 2014.–С.186 -189.
Публикации внутри учреждения:
1) Энциклопедии для детей дошкольного возраста: “Англия” “Бурятия” “Китай” “Россия”
2) “Взаимодействуем со всем миром: альбом для детей старшего дошкольного возраста”.Сост. Козодой Е.Е., Суханова Л.А.. – Иркутск, 2013. – 49 с.
3) “Костюмы Бурятии”
4) “Костюмы России”
5) “Путешествуем с пандой”. Авторы-сост. Орехова Е.С., Удова О.В., Верзакова Г.И.

6. Учебно-методические пособия:
1) Формирование толерантности в полиэтническом образовательном пространстве ДОО. Авт.-сост. Удова О.В., Коломиец Е.В. Иркутск – 2014. – 140 с.
2) Взаимодействие педагога-психолога дошкольного образовательногоучреждения с родителями воспитанников: учебно-методическое пособие. Авт.- сост. Удова О.В., Коломиец Е.В. – Иркутск: ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2013. – 150 с.
Награды:
- Диплом лауреата конкурса «Лучший детский сад России – 2013» - май 2013 г.
- Диплом призера Всероссийского конкурса «Современный детский сад – 2013» - июнь 2013 г.
Грамота за активное участие в Международном общественном движении «Родительская забота»-март 2014.
- Грамота за участие в региональном II конкурсе – фестивале «Восходящие звезды Приангарья» -февраль 2014.
• Грамота за активное участие во II Байкальских Всероссийских с международным участием - родительских чтений «Родительский дом, начало – начал» - апрель 2014.
• Диплом лауреата III степени VI городского детского конкурса – фестиваля «Восходящие звезды Приангарья-2014» (Михайлова О.Н.)
• Грамота за большой вклад в дело становления эффективного родительства и активизацию родительской общественности.
• Грамота в рамках II Всероссийской научно-практической конференции ( с международным участием) «Поликультурное образование детей дошкольного возраста: от исследовательского поиска к инновационному проектированию» кафедры психологии и педагогики дошкольного образования ФГБОУ ВПО « ВСГАО»
• Грамота за участие во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Русская берёза» Москва, 2014 (Кольган Т.В.)
• Диплом I степени в региональном конкурсе творческих педагогических проектов «Так зажигают звезды» в рамках Учсиб-2014 за проект «Опыт реализации поликультурного образования в дошкольном образовательном

7. учреждении» - получили Удова Ольга Владимировна, Крамник Л.М., Верзакова Г.И., Коломиец Е.В.
• Диплом лауреата конкурса «100 лучших дошкольных образовательных организаций России» в номинации «Лидер по созданию материально- технической базы для обучения, воспитания и развития детей» - 2014.
Крамник Л.М. почетный знак «Директор года – 2013» в рамках конкурса «100 лучших дошкольных образовательных организаций России»
Кубок, грамота и диплом лауреата II степени в I областном конкурсе "Ступеньки к успеху", проводимый "Международным центром развития инновационных технологий в области образования, культуры и спорта "ТРИУМФ" МАОУ ДОД "Дворец детского и юношеского творчества" г. Иркутска. (Кольган Т.В., Суханова Л.А., Графчикова Е.Н.)
Кубок и Диплом участников в фестивале детского творчества «Солнечные лучики» в номинации «Народный танец» апрель 2014 г.(Михайлова О.Н.)
Диплом победителя V международного конкурса – фестиваля детского юношеского творчества «Парящий феникс» в г. Пекине (КНР) март 2014(Кольган Т.В.)
Педагоги НДОУ повышают свою квалификацию на курсах один раз в 5 лет. В этом году на курсах проучились 10 педагогов в институте дополнительного образования ФГБОУ ВПО «ВСГАО» по программе «Теория и практика поликультурного образования детей дошкольного возраста»( Крамник Л.М., Верзакова Г.И., Машнева И.Г.,Федосова А.А Шалашова, Савиных, Суханова, Фёдорова, Потапова О.М.Шевчук
Также проводится непрерывное обучение в детском саду в форме семинаров, консультаций, педсоветов и т.д. В этом году мы провели два семинара под руководством Удовой О.В. «Введение ФГОС», «Закон Об образоании РФ». Константинова Н.В. приняла участие в качестве гостя мастер-классе по интерактивным технологиям на областном образовательном Форуме 2014; Коломиец Е.В. приняла активное участие в городской школе – семинаре «Цифровые технологии», где представляла опыт нашего учреждения по интерактивным технологиям.
Анализ развития педагогического коллектива показал:
- Учреждение имеет относительно стабильный профессиональный коллектив со сложившимися позитивными традициями, благоприятным моральным климатом;

8. - Востребовано внедрение современных интерактивных технологий и форм работы с детьми, открытость в движении к новому в образовании;
- Перед администрацией стоит задача создания системы открытого объективного мониторинга развития коллектива и каждого его работника в отдельности;
- Требуется поддержание лучших традиций взаимодействия с семьями воспитанников, изучения ППО наших педагогов и поиска новых актуальных форм работы с родителями по поликультурному образованию, активная работа Ресурсного Центра.
5.Условия для реализации образовательной деятельности.
Предметно – развивающая среда групповых помещений организована в соответствии с требованиями программы , и потребностям детей каждого возраста, не противоречит санитарным нормам ДОУ. Соблюдены основные принципы: дистанции и позиции при взаимодействии, активности, самостоятельности и творчества, стабильности, динамичности.
Педагоги придают среде обучающий характер. Учитываются безопасность, эстетическая привлекательность, удобство в использовании, развивающий характер, доступность. Все помещения оснащены необходимым оборудованием. В каждой группе созданы условия для воспитания и развития детей во всех видах деятельности: художественно – продуктивной, игровой, конструктивной, двигательной. Расположение игр, игрушек, мебели удобно для детей. Оборудование подобрано соответственно возрасту детей. В групповых комнатах оборудованы спокойная, активная и рабочая «зоны»: центр строительных и сюжетных игр, центр творчества, центр книги, центр науки для опытно-экспериментальной деятельности. В следующем учебном году следует уделить внимание оформлению релаксационной зоны и организации работы с детьми в уголках науки.(оборудование есть, активная работа только в гр №7.
Для музыкально – эстетического развития детей, театрализованной деятельности имеется музыкальный зал. Музыкальные руководители проводят с детьми занятия, используя фортепьяно, синтезатор, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты (которые требуют обновления), достаточное количество аудиозаписей.
В коридорах ДОУ представлены современные стенды с информацией для родителей, работников и детей,

9. Территория дошкольного учреждения разделена на 10 групповых участков. На каждой игровой площадке имеется веранда, малые игровые формы, горки, скамеечки, домики и многое другое.
Для проведения физкультурных занятий, массовых мероприятий имеется современный спортивный корт. Кроме этого оформлены две игровые площадки: одна по правилам дорожного движения, другая с двигательными игровыми модулями. Многообразие деревьев, кустарников, цветников на участках дают возможность наблюдать, экспериментировать во все времена года. Территория содержится в чистоте и порядке.
В 2013-2014 учебном году деятельность детского сада строилась исходя из реализации задач годового плана работы учреждения, согласно ООП ДО НДОУ «Детский сад №220 ОАО «РЖД»
Мы продолжали решать задачи взаимодействия с родителями воспитанников по вопросам поликультурного образования, мы нарабатывали содержательную часть программы поликультурного образования детей по возрастам, разрабатывая блоки, «Я и мой дом», «Я – житель г. Иркутска», «Я – сибиряк», «Я – гражданин России», «Я и мир вокруг меня», мы учились активно развивать познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников, мы изучали ФГОС, наметили программу его введения
В течение учебного года воспитатели в системе проводили непосредственно образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста согласно утвержденного плана распределения видов детской деятельности
Выдвинутые коллективом задачи решались в процессе организации разнообразной деятельности детей: игровой, трудовой, учебной, художественной и др.
Работа по изучению Федеральног о государственного образовательного стандарта дошкольного образования велась в различных направлениях. Для педагогов проводились консультации, семинары. Педагоги посещали различные открытые процессы у своих коллег (Константинова Н.В. – авторские интерактивные игры «путешествуем по России», ШалашоваТ.В.- экскурсии по мини-музею, Савиных Н.Р.–Интерактивные игры «Путешествуем по миру», ПотаповаО.М. – «Я гражданин России», ВоробьеваЕ.И.– эксперименты с бумагой, Машнева И.Г.-«Я-житель г. Иркутска», КудряшоваН.А.- эксперименты с магнитом, СухановаЛ.А.- «Я сибиряк», ШевчукО.И.- экспериментальная деятельность, Федосова Е.А.-«Я- житель г. Иркутска»,, Федорова Е.О. «Я и моя семья», Фойгель М.А.«Я и моя семья», Рубекина Т.Л. -экспериментальная деятельность,, АкманТ.И.-

10. проектная деятельность «Мир воды», ГрафчиковаЕ.Н.«Я сибиряк»), курсы повышения квалификации (10 чел), КМО (15 чел)
Были проведены интересные совместные мероприятия Творческая мастерская «Мы вместе»
Конференция для педагогов и родителей «Поликультурное образование в НДОУ и семье»
Фестиваль «Диалог культур»
КМО для воспитателей групп раннего возраста «Повышение родительских компетенций»
«Детская зимняя Олимпиада 2014»
Праздник Белого месяца ( совместно с музеем им Сукачёва)
Подводя итоги работы Ресурсного центра следует отметить, что каждый педагог внёс вклад в разработку содержания программы поликультурного образования детей: «Я и мой дом» - Фёдорова Е.О., Фойгель М.А., «Я – житель г. Иркутска»- Машнёва И.Г., Федосова Е.А., «Я – сибиряк»- Суханова Л.А., Графчикова Е.Н. , «Я – гражданин России»- Константинова Н.В., Потапова О.М., «Я и мир вокруг меня»- Шалашова Т.В., Савиных Н.Р, в группах созданы мини музеи мировой культуры (№2- бурятская и китайская, английская культура, №3 – бурятская, английская, китайская и русская,№4,6,1,8,7,9 -русская культура; №5,10- русская , бурятская и китайская культура. Авторские интерактивные игры Фёдоровой Е.О, Рубекиной Т.Л по поликультурному воспитанию активно использовали педагоги Савиных Н.Р. Константинова Н.В., создали свои Машнева И.Г,, Федосова Е.А., Константинова Н.В.
Подводя итоги внедрению интерактивных технологий отмечаем, что сделано в этом направлении много , но ещё больше предстоит сделать. Сегодня создали электронное методическое пособие игровых заданий для дошкольников на интерактивной доске, куда вошли авторские игры наших педагогов
На интерактивной доске работает Жаркова О.А. обучая детей английскому языку; Коломиец Е.В., проводя коррекционную работу с детьми, Муз. Руководители эпизодически на праздниках и редко на занятиях; группа №7 Фёдорова, №2 Константинова – внедряют свою доску, свои игры.. Интерактивный пол используется муз. руководителями эпизодически, надо занимаеться разработкой новых эффектов. Встроенный в развивающую среду группы №6 интерактивный стол тоже требует внимания со стороны

11. педагогов. Сегодняшние дети растут в совершенно ином информационном поле, значит , и педагоги должны осваивать новые понятия и технологии.
Следует отметить организацию физкультурно оздоровительной работы с детьми. Инструктором Наумовой А.С., а затем Михайловой О.Н. проводилась работа в зале и на воздухе. Дети приучены заниматься в форме, занятия проводились в системе, последовательно.
Кроме всего этого отмечаем организацию дополнительного образования. В этом году дополнительное образование представлено изучением английского языка Жарковой О.А. изобразительной деятельностью – Кольган Т.В., хореографией- Михайлова О.Н., платная доп. услуга – театральная деятельность Алькова Л.И., ЛФК –Наумова А.С.
7. Лечебно-профилактическая и физкультурно-оздоровительная работа.
В дошкольном учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития: разнообразные виды и формы режима двигательной активности в регламентированной деятельности; варьирование физической нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка.
Формы организации физического воспитания в группах разнообразны: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, гимнастика после сна, разнообразные подвижные игры в течение дня, спортивные развлечения, физкультминутки на занятиях, закаливающие процедуры,, прогулки, индивидуальная работа по физическому воспитанию. В группах в системе осуществляется комплекс закаливающих мероприятий:
• Ежедневная личная гигиена детей
• Утренняя гимнастика,
• Полоскание рта водой комнатной температуры
• Облегченная одежда в группе
• Упражнения после сна: гимнастика пробуждения
• В теплый период принимаются воздушные, солнечные ванны, прием детей и занятия по физкультуре проводятся на воздухе.
Принимаются воздушные, солнечные ванны, прием детей проводится на воздухе. Для профилактики заболеваний гриппом, ОРЗ проводится фитонцидотерапия, витаминотерапия. В ДОУ осуществляется осмотр детей педиатром. Осмотр врачами – узкими специалистами проводится ежегодно.

12. В учреждении большое внимание уделяется созданию оптимальных медико-социальных условий для воспитания детей. Медицинское обслуживание детей строится на основе нормативно-правовых документов. Медицинское обслуживание детей осуществляется медицинской сестрой и врачом-педиатром городской поликлиники № 3, которые ведут мониторинг развития и здоровья дошкольников, организуют профилактические и оздоровительные мероприятия, гигиеническое воспитание и обучение.
Медицинская служба детского сада ставит своей целью: обеспечение сохранения и укрепления здоровья воспитанников и реализует свою работу через следующие направления деятельности:
- профилактическая работа;
- диагностическая работа;
- оздоровление воспитанников;
- санитарно-просветительная деятельность;
- контроль и регулирование питания.
Медицинской сестрой проводятся следующие лечебно- профилактические мероприятия:
1.С-витаминизация третьего блюда в течение года.
3. Прием настойки элеутерококка часто болеющими детьми и детьми раннего возраста
4. Закаливающие процедуры
5. В течение учебного года в системе проводилась плановая прививочная работа в соответствии графиком национального календаря.
6. Обследование детей на энтеробиоз .
7. Для профилактики заболеваний гриппом, ОРЗ проводится фитонцидотерапия, витаминотерапия, фитотерапия.
8. Контроль за соблюдением санитарно-эпидемиологического режима.
9. Осмотр врачами – узкими специалистами проводится ежегодно.
Углубленный медицинский осмотр прошли 63 воспитанника.

13. В направлении санитарно-гигиенической работы проводился контроль за санитарным состоянием на группах ежедневно:
- За естественным и искусственным освещением.
-За работой рециркуляторов
-Маркировка белья, инвентаря.
-За сквозным проветриванием на группах.
- За личной гигиеной детей.
Медсестрой проводилась учеба с младшими воспитателями о правилах уборки, обработке инвентаря, оборудования, игрушек, посуды, о текущих и генеральных уборках помещений. Все работники своевременно проходят профилактические осмотры.
Постоянно в поле внимания медицинской службы организация и качество питания:
- Правильность доставки продуктов, качества, условия хранения.
- Качество приготовления пищи.
- Санитарно-гигиенический режим пищеблока.
- Режим питания и приема пищи.
- Ведение бракеражного журнала.
- Ежедневное составление меню.
- Ежедневное снятие пробы.
- Осмотр работников пищеблока.
8. Организация работы с родителями
Семья – это самая первая школа ребенка и тот потенциал, который закладывается в каждом ребенке в условиях семьи, оказывает огромное влияние на результативность всей педагогической работы в условиях ДОУ.
Для более полной информации о работе ДОУ был создан сайт дошкольного учреждения с полной информацией о нашей работе.

14. В ДОУ разработана система работы с родителями, которая основывается на реализации главного принципа в работе с семьей – вовлечение семьи в жизнь детского сада. Строится эта работа на основе:
• изучения семьи, выявления интересов и потребностей семьи;
• использования индивидуально-дифференцированного подхода к работе с семьями воспитанников;
• организации работы с родителями: общие и групповые родительские собрания, консультации педагогов ДОУ, совместное пополнение предметно-развивающей среды для детей, участие в детских праздниках и развлечениях, совместное творчество родителей, детей и педагогов и т.д.
Созданная система работы дошкольного учреждения позволяет максимально удовлетворять потребности и запросы родителей, о чем свидетельствуют следующие результаты:
• активное участие родителей в жизни детского сада: выставки совместного творчества, спортивные соревнования, благоустройство участков и оформление электронных рабочих мест воспитателей групп;
По итогам года воспитатели групп, надеемся, отметят наиболее активных родителей, Главная цель системы работы с семьями воспитанников – психолого-педагогическое просвещение, оказание помощи в воспитании детей, профилактике нарушений в детско-родительских отношениях. В следующем году предлагается разнообразить, применить в работе разные виды взаимодействия с родителями, обратить особое внимание на информационные родительские уголки, на качественное насыщение их информацией о жизни детского сада.
Представленный анализ результатов оценки НДОУ позволяет выявить следующие особенности его деятельности:
• основной целью, желаемым результатом педагогического процесса является развитие гармоничной личности ребенка, готовой к самореализации через доступные ему виды деятельности;
• по главным показателям желаемого результата коллектив ДОУ добивается высоких показателей, свидетельствующих о всестороннем развитии детей;
• организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуально-типологические особенности детей, позволяет осуществить личностно-

15. ориентированный подход к детям. Содержание учебно-воспитательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей, школы. Педагогический процесс в детском саду имеет развивающий характер, способствует формированию у детей реального образа мира и себя, развитию их способностей;
Созданы необходимые условия для решения задач на должном уровне:
• собран коллектив единомышленников из числа профессионально подготовленных специалистов, осуществляется переподготовка кадров;
• материально-техническое обеспечение на групповых соответствует требованиям, предъявляемым к предметно-развивающей среде, которые обеспечивают эмоциональное благополучие детей.
9. Безопасность образовательного процесса и охрана труда
В 2013-2014 учебном году учреждению удалось значительно повысить безопасность функционирования, благодаря проведённым ремонтным работам.
Произведена выпилка опасных деревьев
• Сделан комплексный ремонт кухни
• Увеличено количество видеокамер наружного наблюдения
В 2013-2014 учебном году несчастных случаев с детьми и сотрудниками не происходилоВ учреждении установлена и функционирует Автоматическая пожарная сигнализация. Учебная тревога проводилась 2 раза (весна, осень).
Итак, результаты деятельности ДОУ в 2013-2014 учебном году показали, что основные годовые задачи выполнены.
Принимая во внимание достигнутые результаты основные проблемы, были определены перспективы работы на следующий учебный год:
1. Продолжить работу по укреплению материальной базы и оснащению предметно – развивающей среды НДОУ.
2. Продолжить работу Ресурсного центра по поликультурному воспитанию.
3. Организовать интеграцию образовательных областей и интегрировать работу специалистов с работой воспитателей.