Документ описывает долгосрочный социально-нравственный проект 'Скоро в школу!', направленный на подготовку детей подготовительной группы к учебе в школе. Проект включает в себя организацию экскурсий, бесед, игр и других мероприятий, способствующих формированию положительного отношения к школьной жизни и навыков социального взаимодействия. Он также направлен на вовлечение родителей в процесс подготовки их детей к школе и повышение их заинтересованности в этом вопросе.

1. Проект для детей подготовительной группы
«СКОРО В ШКОЛУ !»
Социально - нравственный , информационно-
познавательный проект.
"Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь
детей. Пусть,став учеником,ребёнок продолжает
делать то,что делал вчера. Пусть новое появляется
в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной
впечатлений." В.А.Сухомлинский
Место реализации проекта:
МБДОУ 58 , комбинированного вида 2 категории Октябрьского
района г. Ростова -на-Дону.
Авторы проекта :
Батаева Татьяна Александровна
Севостьянова Ольга Викторовна
Участники проекта: дети подготовительной группы,родители, педагоги.
Вид проекта: информационно - практико - познавательный,творческий.
Срок реализации: долгосрочный сентябрь 2014-май2015г.
Актуальность проекта.
Поступление в школу – качественно новый этап в жизни каждого ребёнка.
Многие дети испытывают трудности в период адаптации в школе,новому
распорядку дня, коллективу, учителю.
Главное , что необходимо ребенку, - положительная мотивация к учению.
Большинство будущих первоклассников представляют свою будущую
школьную жизнь примерно так: настоящий школьник --это счастливый
обладатель портфеля и школьной формы, старательный исполнитель школьных
правил,он слушает учителя,поднимает руку и получает оценки. Подобные
детские надежды таят в себе опасность: ребенок воспринимает школу как
очередную игру, которая может оказаться совсем не такой привлекательной,
если не превратится со временем в учебное сотрудничество с учителем и

2. сверстниками. Таким образом, стала очевидным целенаправленная работа по
воспитанию положительного отношения к школе, формированию умения
сотрудничества со взрослыми (умения просить помощи),сверстниками.
Основные проблемы,с которыми ребенку придется столкнуться в школе:
• смену режима дня и питания
• смену воздушного режима (пребывание в помещении более длительное
,чем в детском саду);
• непрерывно высокий уровень шума на перемене;
• увеличение времени,проводимого без движения,сидя за столом;
•смену стиля общения с взрослыми (учитель зачастую не ориентирован на
опеку,похвалу и защиту );
•необходимость полного самообслуживания в одевании и раздевании;
•необходимость организовывать своё место за партой;
•следовать правилам поведения на уроке,сдерживать и произвольно
контролировать двигательную,речевую и эмоциональную реакции;
•необходимость устанавливать контакты с незнакомыми сверстниками;
•увеличение объёма интеллектуальной нагрузки.
Цель: повышение уровня мотивационной готовности детей к обучению в
школе у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
•знакомить детей со школой (зданием,школьной
библиотекой,классом,музеем воинской славы и др.),и профессией
учителя.
формировать личностную готовность детей к школе, «внутреннюю
позицию школьника»;
• создавать условия для первичной адаптации детей к условиям школьного
обучения;
обогащать предметно-пространственную среду для ознакомления
воспитанников со школой (дидактические и сюжетно - ролевые игры,

3. альбомы с пословицами и поговорками, стихами и
загадками,художественная литература по теме);
• развивать компетентности будущих первоклассников: (социально-
коммуникативную, информационную) ;
•формировать умения соблюдать правила поведения в общественных
местах-- школе,
развивать умение планировать свою деятельность, умение работать
самостоятельно и в коллективе:
•развивать речь, активизировать словарь по теме
•совершенствовать психические процессы (концентрация и переключение
внимания,формирование мыслительных операций - анализ,синтез,
обобщение)
•обогащать знания о здоровом образе жизни: правильно устраивать свой
день,соблюдать режим дня (чтобы быть здоровым школьником).
воспитывать любовь к малой родине;
воспитывать положительное отношение к сверстникам и учению.
Для родителей:
• заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их
единомышленниками в осуществлении данного проекта;
• создание условий, облегчающих школьную адаптацию;
обогатить предметно – пространственную среду дидактическими,
методическими материалами по теме проекта ;
Ожидаемый результат:
Для детей:
•осознание дошкольником неизбежности и важности поступления его в
школу;
•облегчение процесса социально- психологической адаптации к школе;
•формирование положительного образа школы в восприятии будущего
первоклассника;

4. •доброжелательное отношение к школе и учителю, дружелюбное
отношение к сверстникам.
Для родителей:
•информированность о наиболее важных психологических характеристиках
готовности ребенка к школе;
•владение практическими знаниями о помощи детям в подготовке к школе;
•повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной
подготовки.
Выполнение проекта. Подготовительный этап:
Познавательно - исследовательская деятельность:
-экскурсия «Знакомство будущих первоклассников со школой», школьную
библиотеку, в класс (знакомство с учителем),
«Какие помещения могут быть в школе? »
-информирование родителей о цели и задачах проекта.
-составление плана деятельности по преемственности со школой.
-тесты "Что я знаю о школе?"
"Что бы вы хотели узнать?"
"Хочу ли я в школу?"
-беседы: «Что такое школа», «Кто работает в школе», «Чем школа отличается от
детского сада», «Смогу ли я учиться в школе? » (Познавательное развитие,
речевое развитие)
Основной этап.
Работа с детьми :
Социальный мир -беседы:
-1 сентября - День знаний (краткосрочный проект прилагается);
-экскурсия в школу "Праздник букваря";
-встреча с выпускниками д/ сада.
--рассматривание школьных принадлежностей,формы;
-беседа"Чтобы быть здоровым школьником";
-День города "Ростову-на-Дону 265 лет" ;
-общение «Каким я буду первоклассником?»
-знакомство с бытом донских казаков;

5. -семикаракорская керамика (народная культура Донской земли).
-путешествие в прошлое книги
Развитие речи
-беседы «Каким я буду первоклассником? », «Профессия учитель»»,
«Школьные правила», «Что делают в школе на уроках и переменах», «Чего
нельзя делать в школе, «Какие предметы помощники в школе";
-рассматривание и беседы по картинам,фотографиям, слайдам,
отражающим школьную жизнь;
-составление рассказов: «Почему я хочу учиться в школе? », «Каким будет мой
первый день в школе? » ( фантазийный рассказ);
-рассказы педагогов группы из личного опыта о
школе,одноклассниках,интересных фактах школьной жизни ;
-чтение художественной литературы,стихов, загадок, пословиц и
поговорок о школе;
-беседа "Как построить свой день"-составление режима дня";
-беседа о правилах поведения в школе;
-беседа по поговорке: маленькое дело лучше безделья
Художественно-эстетическое развитие
Рисование :
-"Здание школы";
-«Рисунок о школе для малышей», «Я в школе"
-"Спортивный зал";
-"Что я увидел в школе";
-"Школьные принадлежности"
Лепка
«Карандашница» , «Школьные принадлежности»,
«Это моя учительница», «Мы школьники».«Мы школьники!»
«Лепим буквы»,
аппликация: «Здание школы».
Ручной труд
Закладки для книг"
«Книжки – малышки»
«Тетради»,

6. «Стаканчики для карандашей» ( оригами или из бросового материала )
Изготовление макета "Школьная спортивная площадка ".
Коллективная аппликация: «Здание школы»
Чтение художественной литературы
-познавательные чтения «Что мне в школе пригодится»
-И. Токмакова «Мне грустно…»,
- В. Губарев «Королевство кривых зеркал»,
- Н. Носов «Незнайка учится» ,
- Л.Толст ой «Филиппок»,
- О. Дриз «Когда человеку шесть» ,
-С. Маршак «Первое сентября»,
-Э. Мошковская «Мы играем в школу»,
-А. Барто «В школу»,
-В Драгунский «Где это видано, где это слыхано" ,
-просмотр слайдов,мультфильмов на школьную тематику
-Шварц "Сказка о потерянном времени"
Развивающие игры
-по обогащению словаря, грамматике, логике, развитию внимания и памяти ;
-дидактические игры на развитие внимания, памяти, усидчивости, терпения;
-викторина «Я собираюсь в школу»
Игровая деятельность :
-сюжетно - ролевые игры "Школа"; «Школьная библиотека», «Урок
физкультуры», «Урок математики» (рисования…),«Магазин школьных
принадлежностей»;
-словесные,
-дидактические игры "Собери портфель", "Что возьмем в школу"
"Первоклассник";
-настольно – печатные игры школьной тематики: «Скоро в школу», «Расшифруй
слова», «Слоговые домики», «Числовые домики», «Логический поезд»,
«Лёгкий счет» и т. д.
-обыгрывание ситуаций по ОБЖ : «Телефоны помощи»,
«Я упал!», «Волшебные слова»;
- обыгрывание ситуаций «Школьная форма», «Мне трудно! », «Что делать, если
получил двойку».

7. -кукольный театр « Как Буратино в школу ходил",
-строительная игра «Школа » ,"Наш стадион",
- подвижные игры «Игровая переменка»,«Я спортсмен!», «Звучит сигнал! »,
«Найди!»;
- режиссерские игры « Школьная переменка», «Наш класс»;
-игра – путешествие «Я иду из дома в школу» по плану-схеме;
-лото «Школьные принадлежности"
-просмотр презентаций: «1 сентября - День знаний», «Правила поведения для
воспитанных детей в школе».
-просмотр мультфильмов: «Вовка в Тридесятом царстве», «Как верблюжонок и
ослик в школу ходили», «Чебурашка идет в школу», «Козленок, который умел
считать до 10»
Развлечения,досуги .
- «Вечер загадок «Скоро в школу»
- «Час загадок и ребусов о школе;
--досуг в группе,посвященный Дню знаний :" У нас в гостях клоун Тимошка".
-выпускной "До свидания детский сад"
Работа с родителями:
-родительское собрание. Тема:" Скоро в школу --готовность к школе: в чём же
суть готовности ?"
-папки передвижки:
" Как подготовить ребёнка к школе?"
«Готовим будущего первоклассника»
«Ребёнок идёт в школу»
-советы «Компьютер: польза или вред?»;
-наглядная информация по теме проекта;
-логопед советует «Развивающие игры по развитию речи и моторики»;
-устный журнал «Ориентировка в пространстве и на листе»;
-инструкция «Что должен знать и уметь ребёнок 6-7 лет!»
-семинар-практикум педагога психолога"Профилактика школьной
дезадаптации у детей;
- обогащение предметно-развивающей среды;
-привлечь к изготовлению атрибутов к сюжетно - ролевой игре
"Школа" ( обшивание кукол, изготовление игрушечных парт, тетрадей
и т. д.)

8. -проведение с родителями мастер - класс;
-рассказы родителей о школе,любимых уроках;
-подбор иллюстраций на тему:«Школа прошлого и настоящего»;
-стенгазета "Моя мама (папа)-первоклассники"
-скороговорок и пословиц о цифрах, замысловатых вопросов.
Заключительный этап
-создание коллажа «Мои папа (мама) - первоклассники »
выставка на тему «Это нужно для школы »
коллаж предметов и иллюстраций «Школьные принадлежности "
- оформление путеводителя для родителей "Слово ласковое --мастер дивных
дел!" (подборка пословиц и поговорок ,загадок , в которых подчеркивается
значение книги,учения и труда ) ;
-выставка детских рисунков «Что я знаю о школе"
-итоговое мероприятие: выпускной вечер «До свидания, детский сад! »
Предполагаемый результат:
На конец учебного года у большинства детей сформирован учебно-
познавательный мотив обучения. Мотивация у большинства детей приобрела
оптимальный характер (учебно-познавательный).
Внешние продукты : создание пособий, альбомов. и т. п.
Внутренние продукты осознание дошкольником неизбежности и важности
поступления его в школу.
Заключительный этап
Отчёт по проекту- слайд-шоу "ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЛИ И О ШКОЛЕ ВСЁ
УЗНАЛИ!" «Мы будущие школьники!», где можно было увидеть проделанную
работу по проекту.

9. Мероприятия по проекту" Скоро в школу"
(сентябрь).
Цель:формирование у детей осознанной мотивации к школьному обучению.
Задачи: формирование психологической готовности дошкольников к школе:
- интеллектуальной,
- мотивационной,
- эмоционально - волевой,
- коммуникативной.
1.Экскурсия к зданию школы
Цель: вызвать эмоционально - положительное отношение к школе.
2.Досуг групповой,посвященный дню знаний
"У нас в гостях клоун Тимошка" Цель: вызвать эмоциональный подъем;
способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми;
понимать,что учение помогает узнать много интересного,развивает кругозор.
3.Спортивно-музыкальное развлечение "День Знаний"
Цель: воспитывать культуру поведения на массовых развлекательных
мероприятиях .
4.Работа с родителями . Информационный стенд.
Цель: обогащать социальный опыт родителей об истории,традициях, значении
праздника.
5.Тренинг . Урок рисования "Декоративное"
Цель: развивать дизайнерские способности детей.
Задачи: использовать в рисовании разные изобразительные материалы
(акварель, фломастеры, восковые мелки );
использовать в украшении предметов декоративный дизайн, украшать
интерьер работами детей.
6.Региональный компонент. Краткосрочный проект "День города"
Цель;воспитывать любовь к родному городу.
7.Проектируем школу. Строим школу по проекту.