1. З досвіду роботи
вчителя правознавства
Великоомелянського НВК
“ школа – гімназія ”
Великоомелянський НВК
“ школа –гімназія ”

2. Ковтунець Світлана Олександрівна,
вчитель історії та правознавства
Великоомелянського НВК
“школа – гімназія”
Стаж роботи -18 років
Вища кваліфікаційна
категорія.
Педагогічне звання –
“Старший вчитель”

3. Педагогічне кредо
«Якщо твої плани розраховані на рік -
сій хліб, якщо твої плани розраховані на
десятиліття - посади дерево, якщо твої
плани розраховані на віки - учи дітей».
Народна мудрість

4. Піраміда навчання
навчання інших
практичні дії
дискусійні методи
демонстрація
аудіовізуальні
методи
читання
лекція

5. Класифікація методів навчання
Методи навчання
( залежно від ролі
учнів у процесі
навчання )
Пасивні
Активні Інтерактивні

6. Науково – методична проблемна тема,
над якою працюю:
“ Використання активних форм і методів
навчання на уроках історії та
правознавства ”
Основні завдання:
- розвивати інтелектуальну й духовну сфери
особистості;
- виховати людину – особистість, яка усвідомлює
зміст і значення моральних вимог суспільства,
здатна самостійно оцінювати власні вчинки і дії
навколишніх, має тверді переконання, здатна до
самооцінки і самовиховання.

7. Активні методи
Учні є "суб‘єктом"
навчання, виконують творчі
завдання, вступають в
діалог з учителем. Основні
методи: творчі завдання
(часто - домашні), питання
від учня до учителя,
розвиваюче творче
мислення.

8. Позитивне
Не потребує додаткових ресурсів
Можливість запобігання відхилень від
теми уроку
Підвищення мотивації
Компетентність джерела інформації
Облік індивідуальних особливостей
учнів
Спільне формулювання і розгляд теми
заняття

9. Форми втілення
•Індивідуальні
•(індивідуальні запитання і коментарі,
“ мозковий штурм ”)
•Загальні або командні
•(консультування або підготовка проекту,
бесіди, загальні дискусії)
• Групові
•(Запитання від групи)

10. Організація навчальної
діяльності
Використання активних методик на уроках:
1. Інтерактивні методики.
2. Ігрові технології.
3. Інтегровані уроки.
4. Нестандартні уроки.
5. Робота в групах.

11. Шляхи реалізації науково -
методичної проблемної теми
Позакласна робота
Конкурси, змагання,
олімпіади, МАН
Факультативи,
курси за вибором
Гурткова робота
Урок як основна
форма навчальної
діяльності
Популяризація
правових знань
серед батьків і
громадськості
Основні напрямки
реалізації
проблемної теми

12. Робота в групах

13. Інтегрований урок

14. Позакласна робота.
Позакласний захід “ Сім’я – родина - рід – народ ”

15. “ Всесвітній День прав людини ”

16. Правовий брейн -ринг

17. Екскурсії

18. Навчальний кабінет – творча
лабораторія вчителя

19. Методична діяльність
З 2001 р. – член МО вчителів суспільних дисциплін
2007 р. лауреат районного туру конкурсу “ Учитель року ”
2009 р. член ШПД вчителів суспільних дисциплін
2010 р. – І місце у районному турі “ Ярмарки педагогічних ідей ”,
посібник “ Інтегрований урок – шлях до цілісного сприйняття учнями
навколишнього світу ”
2011 р. обласний семінар вчителів суспільних дисциплін на базі
Великоомелянського НВК “ школа – гімназія ”
2012 р. кабінет історії став призером районного конкурсу кабінетів
історії (ІІІ місце)
2012 р. - інтегрований урок у 9 кл. “ Культура України в
ІІ половині ХІХ ст. ”(історія України, курс “ Мистецтво ”) опубліковано
в журналі “ Історія та правознавство ”, видавництво “ Основа ”, №33
-34.
2014 р. – створено блог учителя історії та правознавства

20. Результативність у реалізації
науково – методичної теми
2011р.-Мельник Катерина – ІІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства
2011р.-Ярченко Анна – ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства
2011р.- Конкевич Юлія – ІІ місце в районному турі МАН з правознавства
2012 р.- Антонюк Ірина – ІІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства
2012 р.- Ярченко Анна - ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства
2013 р. – Мамчур Анастасія ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства
2013р.- Конкевич Юлія – ІІ місце в районному турі МАН з правознавства

21. Дякую за увагу !!!
З повагою – С. Ковтунець