2. • Катуніна Галина
Олексіївна
• вчитель географії
вищої кваліфікаційної
категорії, “старший
учитель”.
Педагогічний стаж: 27
років.
Освіта: вища, Харківський
державний університет ім.
О.М.Горького, 1987.

4. «Игра имеет большое значение в
жизни ребенка, имеет то же
значение, какое у взрослого имеет
деятельность, работа, служба. Каков
ребенок в игре, таков во многом он
будет в работе, когда вырастет».
А.С. Макаренко

8.  аналіз теоретико-методологічних досліджень у
галузі активізації пізнавальної діяльності учнів;
 виявлення, визначення способів активізації
творчої пізнавальної діяльності в процесі
викладання географії;
 експериментальна перевірка впливу методів
формування мотиваційної сфери, розвиток
пізнавального
інтересу
на
активізацію
пізнавальної діяльності учнів;
 розробка
методичних
рекомендацій
з
організації пізнавальної діяльності учнів на
уроках географії на допомогу вчителю
географії

9. • Гра - це вид діяльності в умовах ситуацій,
спрямованих на відтворення і засвоєння
суспільного досвіду, в якому складається
й
удосконалюється
самоврядування
поведінкою.
• Інтелектуальна гра — це вид гри, що
ґрунтується на застосуванні гравцями
свого інтелекту й/або ерудиції.

10. • Пропагування наукових знань і розвиток
у школярів інтересу до наукової
діяльності.
• Виявлення обдарованих і талановитих дітей.
• Розвиток творчої активності дітей.
• Стимулювання розвитку інтелектуальних
і пізнавальних можливостей дітей.
умов
для
самопізнання
й
• Створення
самореалізації.

11. •
Ділові ігри
Головна мета –
формування нових
знань та
застосування їх на
практиці,
формування досвіду
розв’язання реальних
завдань.
Рольові ігри
Головна мета – розвиток
аналітичних здібностей,
навичок прийняття рішень у
різних ситуаціях, виховання
комунікабельності,
культури спілкування.
Дидактичні ігри
Головна мета – активізація
творчого процесу пізнання,
формування практичних
умінь і навичок.

12. на знання географічної карти:
 “Слідопит”
 “Картограф”
 “Міста”
 “10 кроків”
 “Що зайве?”
 “Турист”
 “Експерт”
 “Хто швидше?”

13.  “Географічний футбол”
 “Пошта”
 “Анаграма”
 “Геолото”
 “Доміно”
 “Поле чудес”
 “Показуха”
 “Топографічний крос”

14.  учасник районних, міських,обласних
семінарів з питань сучасних підходів
до викладання географії;
розробник уроку “Населення України”
(до циклу уроків з предмету
«Харківщинознавство»,
науково – методичний посібник КВНЗ
ХАНО)

18.  2010/2011

ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської
олімпіади з географії:
• Торяник Ганна, 8-В клас, ІІІ місце;
 ХХХVI обласна геолого-географічна олімпіада:
• Єфіменко Дар’я, 8-Б клас, переможець першого
заочного туру

19.  ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської
олімпіади з географії:
• Караєв Артем, 11-А клас, ІІ місце;
• Торяник Ганна, 9-В клас, ІІ місце;
• Караєва Єлизавета, 7-Б клас, ІІІ місце
 ІІІ (обласний) етап Всеукраїнської учнівської
олімпіади з географії:
• Караєв Артем, 11-А клас, ІІІ місце;
• Торяник Ганна, 9-В клас, ІІІ місце

20.  ІІ
(районний)
етап
Всеукраїнської
учнівської олімпіади з географії:
• Караєва Єлизавета, 8-Б клас, ІІ місце;
• Торяник Ганна, 10-Б клас, ІІІ місце;
• Малов Арсеній, 11-А клас, ІІІ місце
 міський етап турніру юних географів (у
складі районної команди):
Торяник Ганна, 10-Б (ІІІ місце)

21.  ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської
олімпіади з географії:
• Іванова Ірина, 9-Б клас, ІІІ місце;
• Торяник Ганна, 11-Б клас, ІІ місце
 Районний етап юних географів:
• Торяник Ганна, Бондаренко Анастасія, Харін
Владислав (І місце)
 І (районний) етап Всеукраїнського конкурсу –
захисту науково – дослідницьких робіт МАН:
• Торяник Ганна, 11-Б клас, ІІ місце

23. • Нагороджено Грамотою
управління освіти і
науки Харківської
обласної державної
адміністрації
• За сумлінну працю,
високий
професіоналізм,
вагомий внесок у
справу навчання та
виховання
підростаючого
покоління