1. วิเคราะห์การเรียนการสอน
วิชา 239202 CONTEMPORARY JAPANESE IV
ภาษาญี่ปุ่นปัจจุบน4
ั
(จานวน 1คาบเรียน)
241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

2. ขันตอนที่ 1.อาจารย์ทาการเช็คชื่อนักเรียน
้
เป็นพฤติกรรมนิยม เพราะ เป็นการ
เสริมแรงทางบวก โดยเมื่อผู้เรียนมาเข้า
เรียนทันกาหนดทุกครั้งก็จะได้คะแนนการ
เข้าชั้นเรียน แต่ถ้ามาสาย หรือมาเช็คชื่อไม่
ทัน ก็จะถูกหักคะแนน

3. ขันตอนที่ 2.สอนคาศัพท์โดยใช้การ์ดรูปภาพ
้
เป็นพุทธิปญญานิยม เพราะ การใช้การ์ดรูปภาพในการสอน
ั
คาศัพท์ จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถจาคาศัพท์ได้ดีขึ้น โดยครูเป็นผู้พา
นักเรียนออกเสียงในแต่ละคา

4. ขันตอนที่ 3.สอนไวยากรณ์
้
เป็นคอนสตรัคติวิส เพราะ ครูจะเป็นผู้แนะนาแนวทางการเรียน
ไวยากรณ์ และให้นักเรียนลองแต่งประโยค
ให้นักเรียนจาลองสถานการณ์ในการใช้ภาษาญี่ปุ่นโดยคิดบท
สนทนาด้วยตนเอง

5. ขันตอนที่ 4ฝึกบทสนทนากับเพื่อน
้
เป็นคอนสตรัคติวิส เพราะ
ครูเป็นผู้แนะนาแนวทางตัวอย่างบท
สนทนา แล้วให้นักเรียนร่วมกันคิดบท
สนทนาของตัวเองขึ้นใหม่ พร้อมทั้งได้
ทดลองพูดจริงในห้องเรียน

6. ขันตอนที5ให้การบ้าน
้
่
เป็นพฤติกรรมนิยม เพราะ เป็นการดูพฤติกรรมว่าผู้เรียนมีความ
เข้าใจบทเรียนไหม แล้วถ้าส่งงานช้าก็จะมีการหักคะแนน ซึ่งเป็นการ
เสริมแรงทางลบ
เป็นพุทธิปญญานิยม เพราะ ให้ผู้เรียนได้ทาแบบฝึกหัด ซึ่งเป็น
ั
เสมือนกับการทบทวนบทเรียน ทาให้เข้าใจเนื้อหาการเรียนมาขึ้น
เป็นคอนสตรัคติวิส เพราะ ผู้เรียนได้ค้นหาคาตอบที่ถูกต้องด้วย
ตนเอง ทาให้ผู้เรียนเข้าใจในบทเรียนมากขึ้น

7. สรุป
จากการสอนในวิชาภาษาญี่ปุ่นปัจจุบน4 การสอนโดยใช้
ั
แนวคิดจากกลุ่มคอนสตรัคติวิสมีความเหมาะสมกับยุคปัจจุบันมาก
ที่สุด เพราะ ผู้เรียนได้คิด วิเคราะห์ แล้วสร้างองค์ความรูปด้วยตัวเอง
จากการแนะแนวทางของครู ซึ่งการเรียนเช่นนี้ทาให้ผู้เรียนได้ลงมือ
ทาจริง ทาให้ได้รับประสบการณ์ตรง และ ทาให้ผู้เรียนเรียนรู้โดย
อาศัยความเข้าใจ

8. 


นางสาวกนกวรรณ ลาภประกอบกิจ
553050149-7
นางสาวกาญจนา ยศมา
553050151-0
นางสาววรรษมน ศรีทานันท์
553050155-2
สาขาการสอนภาษาญี่ป่น คณะศึกษาศาสตร์
ุ
มหาวิทยาลัยขอนแก่น