การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคำในภาษาไทย เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชื่อผู้ศึกษา นางพัชรมัย บุญสอาด ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนห้วยยางวิทยา

1. ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่องการสร้างคาในภาษาไทย
เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ชื่อผู้ศึกษา นางพัชรมัย บุญสอาด
ปีที่ศึกษา 2557
ความสาคัญของการศึกษา
เพื่อพัฒนาการเรียนสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระหลักการใช้ภาษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย
วัตถุประสงค์
1.เพื่อห าประ สิทธิ ภ าพ ของแบบฝึ กทักษะ เรื่ อง การสร้าง คาใน ภ าษาไทย
สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
2.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง
การสร้างคาในภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
3. เพื่อศึกษาความพึงพ อใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึ กทักษะ
เรื่องการสร้างคาในภาษาไทย
ขอบเขตการศึกษา
1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
1.1 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โรงเรียนห้วยยางวิทยา ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2557 จานวน 2 ห้องเรียน จานวน 48 คน
1.2 กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ศึกษาในครั้งนี้ โดยการเลือกแบบเจาะจง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2
ให้เป็นกลุ่มศึกษา จานวน 24 คน เพราะเป็นห้องเรียนที่ต้องสอน และเนื่องจากการจัดห้องเรียน
ของโรงเรียนห้วยยางวิทยาจะจัดนักเรียนที่เก่งปานกลางและอ่อนคละกัน
2. ตัวแปรที่ศึกษา ประกอบด้วย
2.1 ตัวแปรต้น คือ การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
2.2 ตัวแปรตาม ได้แก่

2. 2.2.1 ผลสัมฤทธิ์การเรียน เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย
2.2.2 ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง
การสร้างคาในภาษาไทย
3. ระยะเวลาที่ใช้ในการศึกษา
ระยะเวลาในการศึกษา คือ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 โดยใช้เวลา 16 ชั่วโมง
ใช้ควบคู่กับแผนการเรียนรู้ จานวน 16 แผน ไม่รวมการสอบก่อนเรียน 1 ชั่วโมง
และการสอบหลังเรียน 1 ชั่วโมง รวมทั้งสิ้น 18 ชั่วโมง
4. เนื้อหา
เนื้อหาที่ใช้ศึกษาในครั้งนี้ เป็นเนื้อหากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
สาระหลักการใช้ภาษาไทย เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบ่งเป็นเรื่องย่อย ๆ
ดังนี้
เรื่องที่ 1 คามูล
เรื่องที่ 2 คาประสม
เรื่องที่ 3 คาซ้อน
เรื่องที่ 4 คาซ้า
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
เครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นประกอบด้วย
1.แผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย
จานวน 16 แผน
2.แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคาภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1
จานวน 4 ชุด 50 แบบฝึก
3. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียน เรื่อง
3.1 คามูล จานวน 10 ข้อ
3.2 คาประสม จานวน 10 ข้อ
3.3 คาซ้อน จานวน 10 ข้อ
3.4 คาซ้า จานวน 10 ข้อ
4. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย จานวน 40 ข้อ
5. แบ บวัดความพึ งพ อใจที่มีต่อการเรียน เรื่อง การสร้างคาใ น ภ าษาไท ย
โดยใช้แบบฝึกทักษะ จานวน 14 ข้อ

3. วิธีดาเนินการศึกษา
ผู้ศึ ก ษ าไ ด้ ด า เนิ น ก า ร ท ด ล อ ง ใ น ภ าค เรี ย น ที่ 1 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2557
กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนห้วยยางวิทยา จานวน 24คน ตามขั้นตอนดังนี้
1. ขั้นเตรียมการ ก่อนทาการทดลอง ผู้ศึกษาได้ทาความเข้าใจกับผู้เรียนเกี่ยวกับขั้นตอน
ในการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ และทาการศึกษาตามขั้นตอนที่ผู้ศึกษากาหนดไว้
2. ขั้นเก็บรวบรวมข้อมูล ในการศึกษาครั้งนี้
ผู้ศึกษาได้ดาเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยมีรายละเอียด ดังนี้
2.1 ผู้ศึกษาทาการทดสอบก่อนเรียน (Pre-test)
โดยให้ผู้เรียนกลุ่มตัวอย่างได้ทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนทดลอง 1 วัน
โดยผู้ศึกษาเป็นผู้ดาเนินการทดสอบเอง ใช้เวลาในการทดสอบ 1ชั่วโมง
แล้วตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ คือ ตอบถูกให้ 1คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน
2.2 ผู้ศึกษาดาเนินการทดลองสอนกับกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคา
ในภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยแบ่งเป็นเรื่องย่อย 4เรื่อง ดังนี้
2.2.1 คามูล
2.2.2 คาประสม
2.2.3 คาซ้อน
2.2.4 คาซ้า
2.3 ทาการทดสอบหลังเรียน (Post-test) หลังจากการทดลองเสร็จสิ้นลง
โดยใช้แบบทดสอบฉบับเดียวกันทดสอบกลุ่มตัวอย่าง ใช้เวลาในการทดสอบ 1 ชั่วโมง
แล้วตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ เพื่อนาไปวิเคราะห์เปรียบเทียบความแตกต่างต่อไป
2.4 นาแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง
การสร้างคาในภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไปสอบถามนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง
ผลการศึกษาพบว่า
1. แบบฝึกทักษะ เรื่องการสร้างคาในภาษาไทย
สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 81.24/82.08
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การสร้างคาในภาษาไทย

4. หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง
การสร้างคาในภาษาไทย อยู่ในระดับมาก