SlideShare a Scribd company logo
ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა
ძ ი რი თა დი კ ურს ი

შეფასებისგეგმაჩემსკლასში
იმისათვის, რომმოსწავლეებზეორიენტირებულიმიმდინარეშეფასებადაგეგმოთ,
მიმართეთმოკლეგანმავითარებელთვითშეფასებას.
თვითშეფასებისშედეგებიდაგეხმარებათროგორცძლიერიმხარეებისშენარჩუნებაში,
ასევესუსტიმხარეებისგაუმჯობესებაში, შეფასებისგეგმისშედგენისპროცესში.
ხუთშტრიხიანშკალაზეგანსაზღვრეთ, როგორშეაფასებდითთქვენსმიმდინარეპრაქტიკას.

1. განმავითარებელშეფასებასვიყენებთემაზემუშაობისდაწყებამდე,
რათაგანვსაზღვროშესაბამისისასწავლოღონისძიებები (მაგალითად:
შევისწავლოჩემიმოსწავლეებისცოდნისსაფუძველი,
რათაგანვსაზღვროსწავლებისშემდგომიმეთოდები.)

ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

2. მოსწავლეებიაქტიურადარიანჩართულიპროექტისმოლოდინების, სასწავლომიზნების,
პროექტისკრიტერიუმებისშესწავლასადაგაგებაში.
ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

3. მოსწავლეებიიყენებენპროექტისგეგმას,
რათამონიტორინგიგაუკეთონსწავლისპროცესსდადამოუკიდებელიშემსწავლელებიგახდნენ.

ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

4. ჩემიმოსწავლეებიქმნიანრუბრიკასპროექტისგანხორციელებისგანმავლობაშიგამოსაყენებლად.
ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

5. ჩემიმოსწავლეებიიყენებენრუბრიკასპროექტისგანმავლობაშიმოლოდინებისგაცნობისთვის.
ძალიანხშირად

სრულებითარა

ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .

Page

1 of 3
ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა
ძ ი რი თა დი კ ურს ი

▢

▢

▢

▢

▢

6. სისტემატურადვიყენებჩანაწერებსადადაკვირვებისფურცლებს,
რათამონიტორინგიგავუწიოინდივიდუალურდაჯგუფურმუშაობას.
ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

7. მოსწავლეებთანმივმართავე. წ. ვირტუალურკონფერენციას, რათაგავუზიაროშეფასება,
შევთავაზორჩევები, მივცედამატებითიინსტრუქციებიდავუპასუხოშეკითხვებზე.

ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

8. ჩემიმოსწავლეებიაწარმოებენთვითშეფასებას.
ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

9. ჩემიმოსწავლეებიმონაწილეობასიღებენთანატოლთაშეფასებაში.
ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

10. პროექტისგანმავლობაშიანალიტიკურმინიშნებებსვაძლევმოსწავლეებს,
რათადაფიქრდნენშესასწავლმასალაზეუფროღრმადდადეტალურად.

ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .

Page

2 of 3
ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა
ძ ი რი თა დი კ ურს ი

11. შემაჯამებელიშეფასებიდანმიღებულინფორმაციასვიყენებმომავალისასწავლოღონისძიებების
დაგეგმვისთვის.

ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

12. კმაყოფილივარიმით, თუროგორვაფასებაზროვნებისზედადონისადა 21-ესაუკუნისუნარჩვევებისშეფასებასჩემიმოსწავლეებისნამუშევრებში.

ძალიანხშირად
▢

სრულებითარა
▢

▢

▢

▢

ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა .

Page

3 of 3

More Related Content

Viewers also liked

Ppt brainstorming clds+
Ppt brainstorming clds+Ppt brainstorming clds+
Ppt brainstorming clds+
Nuno Laginhas
 
O que é TIC?
O que é TIC?O que é TIC?
O que é TIC?
Beatriz Fernandes
 
349el 141204074052-conversion-gate01
349el 141204074052-conversion-gate01349el 141204074052-conversion-gate01
349el 141204074052-conversion-gate01
Célia Regina Evangelista Da Paixão Portela
 
Apresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento SocialApresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento Social
PDDI RMVA
 
نمودار مشاركت مدني
نمودار مشاركت مدنينمودار مشاركت مدني
نمودار مشاركت مدنيamir mirbagheri
 
Diseño de un diagnóstico en educación
Diseño de un diagnóstico en educaciónDiseño de un diagnóstico en educación
Diseño de un diagnóstico en educación
rolling4489
 
Funcionalidades do Microsoft
Funcionalidades do Microsoft Funcionalidades do Microsoft
Funcionalidades do Microsoft
Cláudia Ribeiro
 
Dispositivo protetor de surto – dps
Dispositivo protetor de surto – dpsDispositivo protetor de surto – dps
Dispositivo protetor de surto – dps
Alisson Bolanho Santos
 
Portfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideiaPortfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideia
fabriciotadeucs
 
Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013
Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013
Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013Désirée Hazekamp
 
Laperla
LaperlaLaperla
Oriflamekatalogum.com Oriflame Kataloğu
Oriflamekatalogum.com Oriflame KataloğuOriflamekatalogum.com Oriflame Kataloğu
Oriflamekatalogum.com Oriflame Kataloğu
Vefa B.
 
Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.
Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.
Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.
ies thiar
 
divisibilidad
divisibilidaddivisibilidad
divisibilidad
nachomiguelmartinez
 
Preparação para a Prova Final VIII
Preparação para a Prova Final VIIIPreparação para a Prova Final VIII
Preparação para a Prova Final VIII
Isabel21Pinto
 
Tipos De Tarjetas
Tipos De TarjetasTipos De Tarjetas
Tipos De Tarjetas
bere7
 
Tyr poezdka 2
Tyr poezdka 2Tyr poezdka 2
Tyr poezdka 2Polinaguk
 

Viewers also liked (20)

Ppt brainstorming clds+
Ppt brainstorming clds+Ppt brainstorming clds+
Ppt brainstorming clds+
 
Susan Hall
Susan HallSusan Hall
Susan Hall
 
O que é TIC?
O que é TIC?O que é TIC?
O que é TIC?
 
349el 141204074052-conversion-gate01
349el 141204074052-conversion-gate01349el 141204074052-conversion-gate01
349el 141204074052-conversion-gate01
 
Apresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento SocialApresentação Desenvolvimento Social
Apresentação Desenvolvimento Social
 
نمودار مشاركت مدني
نمودار مشاركت مدنينمودار مشاركت مدني
نمودار مشاركت مدني
 
2466_001
2466_0012466_001
2466_001
 
Diseño de un diagnóstico en educación
Diseño de un diagnóstico en educaciónDiseño de un diagnóstico en educación
Diseño de un diagnóstico en educación
 
Funcionalidades do Microsoft
Funcionalidades do Microsoft Funcionalidades do Microsoft
Funcionalidades do Microsoft
 
Dispositivo protetor de surto – dps
Dispositivo protetor de surto – dpsDispositivo protetor de surto – dps
Dispositivo protetor de surto – dps
 
Portfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideiaPortfolio estudio da ideia
Portfolio estudio da ideia
 
Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013
Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013
Basiscursus iPad (iOS7) najaar 2013
 
Laperla
LaperlaLaperla
Laperla
 
Oriflamekatalogum.com Oriflame Kataloğu
Oriflamekatalogum.com Oriflame KataloğuOriflamekatalogum.com Oriflame Kataloğu
Oriflamekatalogum.com Oriflame Kataloğu
 
Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.
Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.
Unidad 2. Las Revoluciones Liberales.
 
divisibilidad
divisibilidaddivisibilidad
divisibilidad
 
Preparação para a Prova Final VIII
Preparação para a Prova Final VIIIPreparação para a Prova Final VIII
Preparação para a Prova Final VIII
 
Mattana Power Point
Mattana Power PointMattana Power Point
Mattana Power Point
 
Tipos De Tarjetas
Tipos De TarjetasTipos De Tarjetas
Tipos De Tarjetas
 
Tyr poezdka 2
Tyr poezdka 2Tyr poezdka 2
Tyr poezdka 2
 

Similar to შეფასების გეგმა ჩემს კლასში

სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიებისააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
Rusudan Gonashvuli
 
გონებრივი იერიში
გონებრივი იერიშიგონებრივი იერიში
გონებრივი იერიშიketevanzakareisvili
 
ანგარიში 29.xi.2012
ანგარიში 29.xi.2012ანგარიში 29.xi.2012
ანგარიში 29.xi.2012Maia Siradze
 
შეფასება
შეფასებაშეფასება
შეფასება
Nargiz Kiliptari
 
126-საჯარო სკოლა.
126-საჯარო სკოლა. 126-საჯარო სკოლა.
126-საჯარო სკოლა. Manana Sekhniashvili
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
tamarkakachia
 
Random 140909124743-phpapp01
Random 140909124743-phpapp01Random 140909124743-phpapp01
Random 140909124743-phpapp01
Madona Begiashvili
 
Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19
Tinatin Khutsishvili
 
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიპროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
Rusudan Gonashvuli
 
სამოქმედო-კვლევა-1.docx
სამოქმედო-კვლევა-1.docxსამოქმედო-კვლევა-1.docx
სამოქმედო-კვლევა-1.docx
sofojgerenaia
 
სასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონისასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონიlevanqvela
 
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვასასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
Rusudan Gonashvuli
 
კითხვარი 10
კითხვარი 10კითხვარი 10
კითხვარი 10
daliodisharia
 
საკონფერენციო თემა. (1)
საკონფერენციო თემა.  (1)საკონფერენციო თემა.  (1)
საკონფერენციო თემა. (1)
Nargiz Kiliptari
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
Olgha Bochorishvili
 
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესიგაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესინინო კაჟაშვილი
 
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალიშეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალიritadateshidze
 
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალიშეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალიsarishvilimarina
 

Similar to შეფასების გეგმა ჩემს კლასში (20)

Current assessment practices+
Current assessment practices+Current assessment practices+
Current assessment practices+
 
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიებისააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტური სტრატეგიები
 
გონებრივი იერიში
გონებრივი იერიშიგონებრივი იერიში
გონებრივი იერიში
 
ანგარიში 29.xi.2012
ანგარიში 29.xi.2012ანგარიში 29.xi.2012
ანგარიში 29.xi.2012
 
შეფასება
შეფასებაშეფასება
შეფასება
 
126-საჯარო სკოლა.
126-საჯარო სკოლა. 126-საჯარო სკოლა.
126-საჯარო სკოლა.
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
 
Random 140909124743-phpapp01
Random 140909124743-phpapp01Random 140909124743-phpapp01
Random 140909124743-phpapp01
 
Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19Maias+kvleva+4.07.19
Maias+kvleva+4.07.19
 
პროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილიპროექტგაკვეთილი
პროექტგაკვეთილი
 
სამოქმედო-კვლევა-1.docx
სამოქმედო-კვლევა-1.docxსამოქმედო-კვლევა-1.docx
სამოქმედო-კვლევა-1.docx
 
სასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონისასწავლო გეგმის შაბლონი
სასწავლო გეგმის შაბლონი
 
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვასასწავლო პროცესის დაგეგმვა
სასწავლო პროცესის დაგეგმვა
 
კითხვარი 10
კითხვარი 10კითხვარი 10
კითხვარი 10
 
კონფერენცია2014
კონფერენცია2014კონფერენცია2014
კონფერენცია2014
 
საკონფერენციო თემა. (1)
საკონფერენციო თემა.  (1)საკონფერენციო თემა.  (1)
საკონფერენციო თემა. (1)
 
კვლევა
კვლევაკვლევა
კვლევა
 
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესიგაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
გაკვეთილის დაგეგმვის პროცესი
 
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალიშეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩმონატვალი
 
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალიშეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალი
შეფასების გეგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალი
 

More from Khatuna Bedenashvili

ვიტამინები
ვიტამინებივიტამინები
ვიტამინები
Khatuna Bedenashvili
 
ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2
Khatuna Bedenashvili
 
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
Khatuna Bedenashvili
 
The sami people
The sami peopleThe sami people
The sami people
Khatuna Bedenashvili
 
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმაცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
Khatuna Bedenashvili
 
Gov types
Gov typesGov types
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)Khatuna Bedenashvili
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიKhatuna Bedenashvili
 
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებამოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებაKhatuna Bedenashvili
 
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამავენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამაKhatuna Bedenashvili
 
Pollution lesson plan
Pollution lesson planPollution lesson plan
Pollution lesson plan
Khatuna Bedenashvili
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan

More from Khatuna Bedenashvili (20)

ვიტამინები
ვიტამინებივიტამინები
ვიტამინები
 
ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2ადაპტირებული გეგმა 2
ადაპტირებული გეგმა 2
 
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმაინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
 
The sami people
The sami peopleThe sami people
The sami people
 
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმაცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
ცისანა კვაჭანტირაძის სამოქმედო გეგმა
 
Gov types
Gov typesGov types
Gov types
 
შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)შეფასების კრიტერიუმები (1)
შეფასების კრიტერიუმები (1)
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Shvidkaca
ShvidkacaShvidkaca
Shvidkaca
 
Kvleva2
Kvleva2Kvleva2
Kvleva2
 
Discussion checklist
Discussion checklistDiscussion checklist
Discussion checklist
 
Discussion board rubric+
Discussion board rubric+Discussion board rubric+
Discussion board rubric+
 
Track checklist slideshow+
Track checklist slideshow+Track checklist slideshow+
Track checklist slideshow+
 
Assessment rubric
Assessment rubricAssessment rubric
Assessment rubric
 
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასშიშეფასების გეგმა ჩემს კლასში
შეფასების გეგმა ჩემს კლასში
 
მოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასებამოსწავლეთა თვითშეფასება
მოსწავლეთა თვითშეფასება
 
კითხვარი
კითხვარიკითხვარი
კითხვარი
 
ვენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამავენის დიაგრამა
ვენის დიაგრამა
 
Pollution lesson plan
Pollution lesson planPollution lesson plan
Pollution lesson plan
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan
Lesson plan
 

შეფასების გეგმა ჩემს კლასში

  • 1. ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა ძ ი რი თა დი კ ურს ი შეფასებისგეგმაჩემსკლასში იმისათვის, რომმოსწავლეებზეორიენტირებულიმიმდინარეშეფასებადაგეგმოთ, მიმართეთმოკლეგანმავითარებელთვითშეფასებას. თვითშეფასებისშედეგებიდაგეხმარებათროგორცძლიერიმხარეებისშენარჩუნებაში, ასევესუსტიმხარეებისგაუმჯობესებაში, შეფასებისგეგმისშედგენისპროცესში. ხუთშტრიხიანშკალაზეგანსაზღვრეთ, როგორშეაფასებდითთქვენსმიმდინარეპრაქტიკას. 1. განმავითარებელშეფასებასვიყენებთემაზემუშაობისდაწყებამდე, რათაგანვსაზღვროშესაბამისისასწავლოღონისძიებები (მაგალითად: შევისწავლოჩემიმოსწავლეებისცოდნისსაფუძველი, რათაგანვსაზღვროსწავლებისშემდგომიმეთოდები.) ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 2. მოსწავლეებიაქტიურადარიანჩართულიპროექტისმოლოდინების, სასწავლომიზნების, პროექტისკრიტერიუმებისშესწავლასადაგაგებაში. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 3. მოსწავლეებიიყენებენპროექტისგეგმას, რათამონიტორინგიგაუკეთონსწავლისპროცესსდადამოუკიდებელიშემსწავლელებიგახდნენ. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 4. ჩემიმოსწავლეებიქმნიანრუბრიკასპროექტისგანხორციელებისგანმავლობაშიგამოსაყენებლად. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 5. ჩემიმოსწავლეებიიყენებენრუბრიკასპროექტისგანმავლობაშიმოლოდინებისგაცნობისთვის. ძალიანხშირად სრულებითარა ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა . Page 1 of 3
  • 2. ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა ძ ი რი თა დი კ ურს ი ▢ ▢ ▢ ▢ ▢ 6. სისტემატურადვიყენებჩანაწერებსადადაკვირვებისფურცლებს, რათამონიტორინგიგავუწიოინდივიდუალურდაჯგუფურმუშაობას. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 7. მოსწავლეებთანმივმართავე. წ. ვირტუალურკონფერენციას, რათაგავუზიაროშეფასება, შევთავაზორჩევები, მივცედამატებითიინსტრუქციებიდავუპასუხოშეკითხვებზე. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 8. ჩემიმოსწავლეებიაწარმოებენთვითშეფასებას. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 9. ჩემიმოსწავლეებიმონაწილეობასიღებენთანატოლთაშეფასებაში. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 10. პროექტისგანმავლობაშიანალიტიკურმინიშნებებსვაძლევმოსწავლეებს, რათადაფიქრდნენშესასწავლმასალაზეუფროღრმადდადეტალურად. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა . Page 2 of 3
  • 3. ი ნ ტე ლი ს ® ს ა ს წ ა ვ ლოპ როგ რა მ ა ძ ი რი თა დი კ ურს ი 11. შემაჯამებელიშეფასებიდანმიღებულინფორმაციასვიყენებმომავალისასწავლოღონისძიებების დაგეგმვისთვის. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ 12. კმაყოფილივარიმით, თუროგორვაფასებაზროვნებისზედადონისადა 21-ესაუკუნისუნარჩვევებისშეფასებასჩემიმოსწავლეებისნამუშევრებში. ძალიანხშირად ▢ სრულებითარა ▢ ▢ ▢ ▢ ს ა ა ვ ტოროუფლე ბ ე ბ ი ©ი ნ ტე ლი ს კ ორპ ორა ც ი ა . ყ ვ ე ლა უფლე ბ ა და ც ული ა . Page 3 of 3