Thana Sithiarduel, profile picture
Uploaded byThana Sithiarduel
8,788 views

E0b8a3e0b8b2e0b8a2e0b887e0b8b2e0b899 obec

Embed presentation

Downloaded 13 times
รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) ครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอน” เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) นางเยาวดี วงษ์สันต์ ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสามัคคี สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ A-PDF WORD TO PDF DEMO: Purchase from www.A-PDF.com to remove the watermark
คํานํา รายงานครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพือการเรียนการสอน”เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ของข้าพเจ้า เป็นการแสดงถึง การปฏิบัติหน้าทีด้วยความรักและศรัทธาของความเป็นครู ทีได้นําเสนอนีเป็นส่วนหนึงจากการปฏิบัติงาน และงานทีได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาทุกระดับชัน เพือสร้างคุณประโยชน์ในด้านการศึกษา การนําเสนอในครังนีเป็นการสรุปผลการปฏิบัติงานอาจจะไม่ครอบคลุมงานทีข้าพเจ้าปฏิบัติ ทังหมด ข้าพเจ้าก็มีความภาคภูมิใจ ทีได้มีโอกาสนําเสนอผลงานครังนี ขอกราบขอบพระคุณผู้ทีมีส่วน สนับสนุนในการปฏิบัติงานของข้าพเจ้าทุกท่าน เยาวดี วงษ์สันต์ 1 พฤศจิกายน 2555
สารบัญ หน้า รายงานครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ประวัติส่วนตัว ........................................................................................................................... 1 ประวัติการศึกษา ........................................................................................................................ 1 ประวัติการทํางาน ....................................................................................................................... 2 การปฏิบัติการสอน ..................................................................................................................... รายงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ชือรางวัลทีเสนอขอ .................................................................................................................... 5 คุณสมบัติเบืองต้น ........................................................................................................................ 5 การครองตน ครองคน ครองงาน .......................................................................................... 5 ผลงานทีเกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ....................................................................... 21 การได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติ ................................................................................................... 25 การประเมินเฉพาะด้าน ............................................................................................................... 30 องค์ประกอบที 1 คุณภาพ ................................................................................................... 30 องค์ประกอบที 2 ประโยชน์ ................................................................................................ 31 ตัวชีวัดร่วม ................................................................................................................................ 32 องค์ประกอบที 1 ผลทีเกิดกับผู้เรียน ................................................................................... 32 องค์ประกอบที 2 การพัฒนาตนเอง ..................................................................................... 37 ภาคผนวก ก เอกสารอ้างอิงหมวดเกียรติบัตร ภาคผนวก ข เอกสารอ้างอิงหมวดหนังสือราชการ ภาคผนวก ค เอกสารอ้างอิงหมวดรูปภาพ
รายงานครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอน” เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) แบบประวัติครูผู้สอนยอดเยียมทีเสนอเพือรับการคัดเลือก 1. ชือ นางเยาวดี นามสกุล วงษ์สันต์ เลขทีบัตรประจําตัวประชาชน 3 41118 00529 76 8 2. สถานศึกษาโรงเรียนบ้านสามัคคี สังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ตําบลสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี โทรศัพท์ 042 - 220092 3. ทีอยู่ทีติดต่อได้สะดวกเลขที 113 หมู่ที 2 บ้านนําซึมใหญ่ ตําบลหนองแวง อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41210 โทรศัพท์ 042 – 132276 โทรศัพท์เคลือนที 081 – 7087065 e – mail kuyaow@hotmail.com 4. ตําแหน่งหน้าทีในปัจจุบัน ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสามัคคี สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ตําบลสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 5. ใบอนุญาตผู้ประกอบวิชาชีพครู เลขที 52201673553193 ออก ณ วันที 9 ธันวาคม 2552 6. ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา วิชาเอก/โท/ สาขา ปีทีสําเร็จ การศึกษา ชือสถานศึกษา ก.ศม. ค.บ. พ.ม. ป.กศ. ม.ศ.3 ป.7 ป.4 หลักสูตรและการสอน คหกรรมศาสตร์ - - - - - - 2550 2536 2526 2525 2522 2519 2516 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม วิทยาลัยครูสุรินทร์ กองวิทยฐานะครู กรมการฝึกหัดครู กระทรวงศึกษาธิการ วิทยาลัยครูอุดรธานี โรงเรียนนําโสมพิทยาคม โรงเรียนบ้านนางัว โรงเรียนบ้านนําซึม
- 2 – 7. ความรู้ความสามารถพิเศษ ข้าพเจ้า มีความรู้ความสามารถพิเศษในด้านคหกรรมศาสตร์ เกือบทุกแขนงงาน ทังงานบ้าน งานประดิษฐ์ โดยเฉพาะงานใบตองและดอกไม้สดทุกประเภท ได้แก่ การประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญ การร้อยมาลัย เพราะสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี วิชาเอกคหกรรมศาสตร์ ปริญญาโทสาขาวิชา หลักสูตรและการสอน จึงมีความเชียวชาญในการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าสามารถถ่ายทอดถึงนักเรียนได้ผลดี นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็ว มีผลงานทีสามารถนําไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจําวันประกอบอาชีพได้ นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ได้เลือกและสร้างกระบวนการเรียนรู้ เรืองใดเรืองหนึงงานใบตองและดอกไม้สด อย่างลุ่มลึกด้วยตัวเอง ส่งผลให้นักเรียนเกิดความตระหนัก มองเห็นความสําคัญ เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถินทีบรรพบุรุษได้ทํามาช้านาน จากอดีตถึงปัจจุบัน ไม่ให้สูญหายไปกับความเจริญก้าวหน้าทาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 8. ประวัติการทํางาน (เฉพาะตําแหน่งทีสําคัญ) วัน เดือน ปี ตําแหน่ง สอนชัน/ระดับ สถานทีทํางาน 3 พฤษภาคม 2525 ถึง 9 พฤศจิกายน 2526 ครู 1 ระดับ 1 ประถมศึกษาปีที 2 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านสวัสดี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 10 พฤศจิกายน 252 ถึง 15 เมษายน 2529 ครู 2 ระดับ 2 ประถมศึกษาปีที 2 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านสวัสดี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 16 เมษายน 2529 ถึง 7 เมษายน 2530 ครู 2 ระดับ 2 ประถมศึกษาปีที 1 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านผักไหม อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ 8 เมษายน 2530 ถึง 30 กรกฎาคม 2530 ครู 2 ระดับ 3 ประถมศึกษาปีที 4 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านซาต อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์
- 3 – วัน เดือน ปี ตําแหน่ง สอนชัน/ระดับ สถานทีทํางาน 31 กรกฎาคม 2530 ถึง 31 มีนาคม 2534 อาจารย์1 ระดับ 3 ประถมศึกษาปีที 6 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านซาต อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ เมษายน 2534 ถึง 30 กันยายน 2535 อาจารย์1 ระดับ 4 ประถมศึกษาปีที 6 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านดินแดง อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ 1 ตุลาคม 2535 ถึง 15 กุมภาพันธ์ 2541 อาจารย์2 ระดับ 5-6 ประถมศึกษาปีที 6 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านดินแดง อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ 16 กุมภาพันธ์ 2541 ถึง 31 มีนาคม 2545 อาจารย์3 ระดับ 7 ประถมศึกษาปีที 5-6 กลุ่มประสบการณ์การงานและ พืนฐานอาชีพ โรงเรียนบ้านสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 1 เมษายน 2545 24 ธันวาคม 2547 อาจารย์3 ระดับ 8 ประถมศึกษาปีที 5-6 กลุ่มประสบการณ์การงานและ พืนฐานอาชีพ โรงเรียนบ้านสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 24 ธันวาคม 2547 ถึงปัจจุบัน ครู อันดับ คศ.3 ประถมศึกษาปีที 4-6 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3. สาระเพิมเติม(งานใบตอง) โรงเรียนบ้านสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี
- 4 – 9. การปฏิบัติการสอน ในรอบ 2 ปี 9.1 ชันประถมศึกษาปีที 4-6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จํานวน 3 ชัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี จํานวน 2 ชัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้เพิมเติม(งานใบตองและดอกไม้สด) จํานวน 2 ชัวโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จํานวน 1 ชัวโมง/สัปดาห์ 9.2 จํานวนชัวโมง 24 ชัวโมงทีสอน/สัปดาห์ 9.3 ปฏิบัติหน้าทีครูประจําชันประถมศึกษาปีที 6 9.4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทีรับผิดชอบ 1) การแนะแนว ชันประถมศึกษาปีที 4–6 2) ครูทีปรึกษาชุมนุมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิน ชันประถมศึกษาปีที 4–6 ได้แก่ - ชุมนุมงานใบตองและดอกไม้สด - ชุมนุมอยู่อย่างพอเพียง การปลูกผักพืนบ้าน และการปลูกไม้ดอกไม้ประดับพืนบ้าน - ชุมนุมการขับร้องเพลงลูกทุ่งและนาฏศิลป์ พืนบ้าน 9.5 หน้าทีทีได้รับมอบหมายเป็นพิเศษ 1) หัวหน้างานวิชาการโรงเรียน 2) งานบริหารทัวไป 3) หัวหน้างานพัสดุ 4) โครงการ 8 โครงการ ได้แก่ - โครงการน้อมนําเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ - โครงการผลิตสือนวัตกรรมและเทคโนโลยี - โครงการวิจัยในชันเรียน - โครงการวิถีธรรมน้อมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการส่งเสริมพัฒนาศูนย์วัฒนธรรมโรงเรียน - โครงการส่งเสริมผลผลิตเศรษฐกิจพอเพียงปลูกผักสวนครัวเพืออาหารกลางวัน - โครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินบายศรีสู่ขวัญน้อมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการฝึกทักษะพัฒนาอาชีพร้อยมาลัยเพืออยู่อย่างพอเพียง
- 5 – รายงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและหน่วยงาน รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) 1. ชือรางวัลทีเสนอขอ ครูผู้สอนยอดเยียม ประเภท บุคคลยอดเยียม สังกัด สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา ด้าน ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการศึกษายอดเยียม ระดับ ( ) ประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. คุณสมบัติเบืองต้น ข้าพเจ้าขอรับการประเมิน ครูผู้สอนยอดเยียม ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขันพืนฐาน (OBEC AWARDS) มีคุณสมบัติเบืองต้น ดังต่อไปนี 2.1 ดํารงตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสามัคคี สํานักงานการ ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 2.2 ปฏิบัติหน้าทีในการจัดการเรียนการสอนมาแล้วตังแต่วันที 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2525 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา 30 ปี 2.3 เป็นผู้ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ตังแต่รับราชการมาแม้แต่คําว่ากล่าวตักเตือน 2.4 ข้าพเจ้ามีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างทีดีและยอมรับ ของบุคคลในวิขาชีพและสังคม ขออนุญาตนําเสนอโดยสรุป ดังนี การครองงาน หลักธรรมอิทธิบาท 4 ประกอบด้วย ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ตังใจปฏิบัติงานจนสําเร็จ เพราะเป็นผู้ทีมีความรู้ความสามารถ มีประสบการณ์ในการทํางาน เป็นเวลา 30 ปี มีการปรับปรุงงานอยู่เสมอ มีความคิดสร้างสรรค์ คํานึงถึงประโยชน์ส่วนรวม สอนนักเรียนด้วยวิธีการและใช้นวัตกรรมทีหลากหลาย สนใจผลิตสือการเรียนรู้เทคโนโลยี ทําให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็วประหยัดเวลา เกิดผลดีต่อการจัดศึกษา
- 6 – 2.4.1 ในการดํารงชีวิตได้ปฏิบัติในการครองตน ดังนี 1) การพึงตนเอง ขยันหมันเพียรและมีความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าเป็นคนทีมี ความมุ่งมันตังใจสูงในการวางแผนชีวิตมาตังแต่เด็ก เคยใฝ่ฝันอยากรับการราชการรับใช้ประชาชนจึงตังใจ เรียนครู ทัง ๆ ทีไม่มีโอกาส เพราะฐานะยากจนและเป็นบุตรคนโตทีต้องดูและน้อง 6 คน และครอบครัว ช่วยพ่อแม่ โรงเรียนประจําหมู่บ้านเปิดสอนถึงชันประถมศึกษาปีที 4 ข้าพเจ้าต้องมาเรียนชันประถมศึกษา ปีที 5-7 ทีโรงเรียนในอําเภอซึงไกลจากบ้านมาก ข้าพเจ้าต้องพึงตนเองโดยการปันจักรยานไปเรียน และ ตังใจเรียนจนจบชันมัธยมศึกษาตอนต้น และสอบชิงทุนเป็นครูทุน 2 ปี ทีวิทยาลัยครูอุดรธานี ขณะเรียน มีปัญหาอุปสรรคมากมาย ต้องอดมือกินมือรับจ้างหาเงินเรียนเพราะทางบ้านยากจนไม่มีเงินส่งเรียน จึง เรียนจบ เพราะการพึงตนเองมีความขยันหมันเพียรและมีความรับผิดชอบ ทําให้ผู้คบหาสมาคมสบายใจ ไม่เห็นแก่ตัว เป็นคนทีมีเหตุผล ไม่ใช้อารมณ์แก้ไขปัญหา มองโลกในแง่ดี ทําให้ข้าพเจ้าดําเนินชีวิตอย่าง มีความสุข 2) การประหยัดและเก็บอดออม ข้าพเจ้ายึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการดําเนินชีวิต รู้จักใช้จ่ายตามควรแก่ฐานะ รวมทังใช้จ่ายทรัพย์สินของทางราชการอย่างประหยัดและ คุ้มค่า รู้จักบํารุงและรักษาให้ใช้ได้นาน จึงทําให้ไม่ขัดสนทางการเงิน 3) การรักษาวินัยและเคารพกฎหมาย ข้าพเจ้าประพฤติดี ปฏิบัติตนในทางที ถูกต้องจะไม่ฝ่าฝืนกระทําในสิงทีผิด เป็นผู้ทีมีจรรยาบรรณครู มีมาตรฐานได้แก่ ตรงต่อเวลามาปฏิบัติ ราชการตังแต่เช้าเลิกงานคํา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของทางราชการกําหนด ไม่เคยขาดราชการ ไม่เคย ได้รับโทษทางวินัยและโทษทางกฎหมาย มีใบอนุญาตขับขีรถยนต์ เสียภาษีทุกปี จึงสามารถเป็น แบบอย่างทีดีให้กับนักเรียนและประชาชนทีอยู่ในชุมชนได้ 4) การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา ในการครองตนปฏิบัติตามหลักธรรม สังคหวัตถุ ๔ ประกอบด้วย ทาน ปิยวาจา อัตถจริยา สมานัตตา ในการดําเนินชีวิต มีความซือสัตย์ เอือเฟือเผือแผ่ปลอดอบายมุขทังปวง การวางตนถูกต้องตามกาละเทศะ 5) มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ข้าพเจ้าส่งเสริม การปกครองในระบอบประชาธิปไตย เข้าร่วมพิธีวันสําคัญทางพระพุทธศาสนา ไม่รับประทานเนือสัตว์ รักษาศีล 5 ข้อ ไปทําบุญทีวัดเป็นประจํา ร่วมกับคณะครูและนักเรียนประกอบพิธีวันเฉลิมพระชนมพรรษา แม่แห่งชาติ และวันที 5 ธันวามหาราชทุกปี เป็นพลเมืองดีปฏิบัติตามนโยบายของรัฐบาล
- 7 – 2.4.1.1 มีผลการประเมินมาตรฐานที 9 จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก รอบสองหรือรอบสามตามมาตรฐานการศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2550 อยู่ในระดับดี 2.4.2 การครองคน ( ทํางานร่วมกับผู้อืนได้ดี เป็นทียอมรับ รักใคร่ของศิษย์ ผู้ร่วมงาน ) ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตามหลักธรรมพรหมวิหาร ๔ ประกอบด้วย เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา ข้าพเจ้ามีคุณลักษณะประจําตัวทีแสดงถึงการครองคน ได้แก่ 1) มีบุคลิกภาพดี (1) บุคลิกภาพเหมาะสมกับการเป็นครู แต่งกายสะอาดถูกต้องตามระเบียบ ของทางราชการกําหนด การวางตนถูกต้องตามกาละเทศะ ทําให้ผู้คบหาสมาคมสบายใจ ไม่เห็นแก่ตัว เป็นคนทีมีเหตุผล ไม่ใช้อารมณ์แก้ไขปัญหา มองโลกในแง่ดี (2) อุปนิสัย ร่าเริงแจ่มใส อ่อนน้อมถ่อมตน (3) ไม่เคยเอาเปรียบผู้อืน รับฟังความคิดเห็นของผู้อืน มาปรับปรุงตนเอง และในการปฏิบัติงานให้ดียิงขึน (4) สร้างความคุ้นเคยกับผู้อืนได้ง่าย เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หรืองานในหน้าทีจะประสบผลสําเร็จหรือไม่นันขึนอยู่กับการติดต่อประสานงานกับบุคคลอืนเสมอ ตามปกติข้าพเจ้ามีมนุษยสัมพันธ์อยู่แล้ว จึงสามารถเข้ากับคนอืนได้ง่าย ทังในวงราชการ เพือนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้นําองค์กรปกครองส่วนท้องถิน และผู้มาติดต่อราชการ จึงทําให้งานส่วนตัวและงาน ราชการสําเร็จด้วยดี (5) สุขภาพอนามัยแข็งแรง เพราะข้าพเจ้าออกกําลังกายทุกวัน ตรวจสุขภาพ ประจําปีไม่เจ็บป่วยถึงขันไปนอนพักรักษาทีโรงพยาบาล 2) มีมนุษยสัมพันธ์ดี (1) สร้างความคุ้นเคยกับผู้อืนได้ง่าย เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรืองาน ในหน้าทีจะประสบผลสําเร็จหรือไม่นันขึนอยู่กับการติดต่อประสานงานกับบุคคลอืนเสมอ ตามปกติ ข้าพเจ้ามีมนุษยสัมพันธ์อยู่แล้ว จึงสามารถเข้ากับคนอืนได้ง่าย ทังในวงราชการ เพือนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียน ผู้นําองค์กรปกครองส่วนท้องถิน และผู้มาติดต่อราชการ จึงทําให้งานส่วนตัวและงานราชการ สําเร็จด้วยดี (2) การใช้เหตุผลในการตัดสินใจ เมือมีปัญหาข้าพเจ้าจะปรึกษาผู้บังคับบัญชา และเพือนร่วมงาน เป็นการตัดสินใจจากมติทีประชุมเป็นหลักการปฏิบัติงาน ในขณะเดียวกันเพือนร่วมงาน มีปัญหาหรือผิดพลาดในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าจะไม่ตําหนิ ในทางตรงกันข้ามข้าพเจ้าได้ให้กําลังใจและ
- 8 – ช่วยเหลือ แก้ปัญหาด้วยเหตุด้วยผล ทําให้การปฏิบัติงานสําเร็จด้วยดี (3) การยกย่องชมเชยผู้อืน เมือบุคคลนันประพฤติตนได้ถูกต้องและประสบ ผลสําเร็จ รู้จักยกย่องชมเชยเพือนข้าราชการครูทีส่งผลงานเข้าประกวดได้เป็นครูดีเด่น นักเรียนมีความ ประพฤติดี นักเรียนทีเรียนเก่ง นักเรียนทีแต่งกายสะอาดเรียบร้อย การครองเรือนของประชาชนในชุมชนที ประสบความสําเร็จ ข้าพเจ้าจึงได้รับคํายกย่องชมเชยกลับมา (4) การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสําเร็จ จากการปฏิบัติงานของข้าพเจ้าใน บางครัง มีปัญหาเฉพาะหน้าต้องทําการแก้ไข โดยอาศัยความเชือมันในตนเองเพราะได้เริมปฏิบัติงานนัน มาโดยตลอด ข้าพเจ้าไม่ยอมให้ปัญหานันผ่านไปและทําความเสียหายให้กับส่วนรวมโดยเด็ดขาด ดังนัน ข้าพเจ้าจึงได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา เพือนข้าราชการครู ประธานชมรมอาจารย์ 3 ผู้นําองค์กร ปกครองส่วนท้องถิน เป็นพิธีกรดําเนินการจัดงานสําคัญ 3) สัมพันธภาพในครอบครัว ข้าพเจ้ากล่าวได้แล้วว่า งานส่วนหนึงทีสําเร็จด้วยดี เพราะสามีและลูกให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน และเป็นกําลังใจให้ ทังงานบ้านและงานราชการ เพราะสามีรับราชการครูด้วยกัน จึงเข้าใจงานทุกอย่างทีข้าพเจ้าทํา ข้าพเจ้าและสามีให้เกียรติกันและกันอยู่ เสมอ จึงครองเรือนอย่างมีความสุข เป็นแบบอย่างทีดีให้กับศิษย์และชุมชนได้ ข้าพเจ้าเปิดโอกาสให้นักเรียนทีสอน จํานวน 150 คน ผู้ปกครอง จํานวน 100 คน และ บุคคลทัวไป แสดงความคิดเห็นเกียวกับข้าพเจ้าในเรือง บุคลิกภาพ การมีมนุษยสัมพันธ์ดี และหัวข้ออืน ๆ เกียวกับการปฏิบัติงานในหน้าที จากผลการวิเคราะห์แล้วอยู่ในระดับเกณฑ์ดีมาก ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติกิจกรรม/การปฏิบัติต่อไปนี 4.2.1.1 กิจกรรมทีทําร่วมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน 1) กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม และจริยธรรม การสวดมนต์ไหว้พระ การไป ทําบุญ ไหว้พระ รับศีล ฟังเทศน์ทีวัด การนังสมาธิ มีการประกวดนักเรียนทีมีมารยาทงาม การบันทึกการ ทําความดี การไหว้พ่อแม่ก่อนมาโรงเรียนและกลับจากโรงเรียน การไหว้พี ครู และญาติผู้ใหญ่ การบวช ชีพราหมณ์ การบวชสามเณรภาคฤดูร้อน สอดแทรกคุณธรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผน 2) กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินัย ได้แก่ การเข้าแถวรับอาหาร สมุดส่งงาน และสิงของอืน ๆ การเดินแถวหลังจากแปรงฟัน การเดินแถวเข้าชันเรียน 3) กิจกรรมปฐมนิเทศ 4) กิจกรรมวันไหว้ครู
- 9 – 5) กิจกรรมวันภาษาไทยและวันสุนทรภู่รําลึก 6) กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติดและวันงดสูบบุหรีโลก 7) กิจกรรมแข่งขันกีฬาสีภายในโรงเรียน กีฬากลุ่มเครือข่ายโรงเรียน 8) กิจกรรมแข่งขันความสามารถและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน 9) กิจกรรมไปทําบุญทีวัดเนืองในวันวิสาขบูชา วันเข้าพรรษา วันอาสาฬหบูชา วันทําบุญข้าวประดับดิน บุญข้าวสาก วันออกพรรษา บุญกฐิน และวันมาฆบูชา 10) กิจกรรมส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ 11) กิจกรรมเด็กแห่งชาติ 12) กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน 2.4.2.2 จัด/ร่วมจัดกิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1) การแก้ไขข้อบกพร่องของนักเรียน ข้าพเจ้าจะศึกษาหาสาเหตุของ ปัญหา และจัดการแก้ปัญหาทีต้นเหตุ เพราะนักเรียนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล บางคนมาจาก ครอบครัวทีมีฐานะยากจน ขัดสนขาดอุปกรณ์การเรียน ขาดเสือผ้า ขาดแคลนอาหาร ข้าพเจ้าแก้ปัญหาโดย หาทุนการศึกษา จัดโครงการอาหารกลางวันทีขาดแคลนกับผู้มีจิตศรัทธา ซึงได้รับความร่วมมือด้วยดีจาก ชุมชน นักเรียนทีมีปัญหาสุขภาพ ขอความร่วมมือจากสาธารณสุขตําบลและโรงพยาบาล ส่วนนักเรียนที เรียนช้าไม่ทันเพือน ทําการสอนซ่อมเสริมให้สามารถผ่านเกณฑ์การประเมินผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ หลังจากทีข้าพเจ้าแก้ไขข้อบกพร่องของนักเรียนแล้ว นักเรียนได้พัฒนาความสามารถให้ดีขึน สามารถ เรียนรู้อย่างมีความสุข 2) กิจกรรมออกเยียมบ้านนักเรียน 3) จัดทําเอกสารในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4) กิจกรรมแนะแนวศึกษาต่อ แก้ไขปัญหานักเรียน 5) คัดเลือกนักเรียนรับทุนการศึกษา 2.4.2.3 กิจกรรมร่วมกับชุมชน 1) การติดต่อประสานงานกับผู้ปกครอง (1) พบผู้ปกครองนักเรียนในวันปฐมนิเทศนักเรียน ชีแจงระเบียบ วินัยของโรงเรียน หลักสูตร กรจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล หลักเกณฑ์ การเลือนชัน และจบ
- 10 – การศึกษา ทําให้ผู้ปกครองพอใจและเข้าใจ เยียมนักเรียนและผู้ปกครองทีบ้านนักเรียนในชันทีสอน เพือ ทราบความเป็นอยู่ทางบ้านนักเรียนเป็นรายบุคคล ปัญหาการเรียนช้า การสอนซ่อมเสริม การส่งเสริม ความสามารถพิเศษของนักเรียน สร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจกันดีระหว่างผู้สอนกับผู้ปกครอง นักเรียน ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการเป็นวิทยากรและแหล่งเรียนรู้ กรณีตัวอย่าง สาธิตงานสานต่าง ๆ การเล่านิทานพืนบ้าน การให้ความรู้เกียวกับการประกอบอาหารตามเทศกาลของท้องถิน ข้าวต้มมัด งาน ประดิษฐ์ทีเกียวกับประเพณีท้องถิน บายศรีสู่ขวัญ ให้กับนักเรียน เกียวกับแนวทางในการประกอบอาชีพ เกษตรกรทีประสบความสําเร็จ นํานักเรียนให้บริการช่วยเหลืองาน ในเรือง การทําอาหาร ห่อข้าวต้มมัด และการจัดดอกไม้ในงานประเพณี งานทําบุญตักบาตร (2) ร่วมกับคณะครูช่วยเหลืองานศพ คารวะศพ สวดอภิธรรม ประดิษฐ์ดอกไม้จันทน์ และเผาศพ (3) เชิญผู้ปกครองพัฒนาและร่วมงานกิจกรรมของโรงเรียน ผู้ปกครองและผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคเงินและสิงของช่วยเหลืองานกิจกรรมของโรงเรียน และเดินทาง มาร่วมกิจกรรม ได้แก่ วันแม่แห่งชาติ กีฬาสี วันเด็กแห่งชาติ (4) ผู้ปกครองร่วมมือแก้ไขความประพฤติของนักเรียน ติดตาม นักเรียนทีขาดเรียนโดยไม่ทราบสาเหตุ โดยตามไปสอบถามทีบ้าน ส่วนมากจะพบนักเรียนทีมีปัญหาทาง ครอบครัว ได้แก่ ยากจน ลักขโมย ก้าวร้าว พ่อแม่ทะเลาะกัน เป็นเด็กกําพร้าพ่อแม่เสียชีวิต หรือพ่อแม่ หย่าร้างกันต้องอยู่กับปู่ ย่า ตา ยาย ป้ า น้า อาปัญหาเจ็บป่วยไม่สบาย ผู้สอนช่วยแก้ปัญหาเหล่านันได้ ด้วยดีบางปัญหาต้องขอความร่วมมือกับผู้ปกครอง คณะครู จัดหาทุนการศึกษา ผู้สอนจะให้กําลังใจและ ช่วยเหลือนักเรียนทีมีปัญหาเหล่านีเฉพาะกรณีไป จากผลการติดต่อกับผู้ปกครองนักเรียน ทําให้ผู้ปกครองเข้าใจการจัดการเรียนรู้ของ หลักสูตรสถานศึกษา ภาคภูมิใจทีครูเอาใจใส่ต่อบุตรหลานของตนเอง เห็นความสําคัญของการจัด การศึกษา เข้าร่วมพัฒนาโรงเรียน สนับสนุนอุทิศแรงกาย และทุนทรัพย์ช่วยเหลืองานกิจการของโรงเรียน 2) ประสานความร่วมมือกับบุคคลในชุมชนและหรือสถานประกอบการเพือ ร่วมกันพัฒนาผู้เรียน (1) เชิญเป็นวิทยากรภายนอกให้ความรู้แก่นักเรียน (2) นักเรียนไปศึกษาในแหล่งเรียนรู้ในแปลงเกษตร ไร่ นา สวน ผลไม้ ผักสวนครัว งานทอเสือกก งานบุญประเพณีผะเหวด บุญกฐิน บุญข้าวประดับดิน
- 11 – 2.4.3 การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งมัน ตังใจทํางานตามภารกิจ/ทีได้รับมอบหมาย อย่างสร้างสรรค์ จนเกิดความสําเร็จ) ข้าพเจ้าเป็นผู้มีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครู ได้ทุ่มเทเสียสละเพือช่วยเหลือดูแลนักเรียน อย่างต่อเนือง จนเกิดผลงานเป็นทีประจักษ์ โดยเป็นผู้ทีมีผลงานส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิของนักเรียน ตังใจสอนนักเรียนด้วยวิธีการและใช้นวัตกรรมทีหลากหลาย สนใจผลิตสือการเรียนรู้เทคโนโลยี ทําให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็วประหยัดเวลา เป็นแบบอย่างให้กับครู เช่น เป็นเด็กทีมีปัญหาการเรียนรู้ เด็กพิเศษ เด็กด้อยโอกาส หรือเด็กทีมีปัญหาทางพฤติกรรม ทังนี นักเรียนทีอยู่ในความรับผิดชอบส่วนใหญ่มีผลการ ประเมินมาตรฐานในเกณฑ์ดี เพราะ 2.4.3.1 ไม่เคยขาดงาน 2.4.3.2 ลากิจไม่เกิน 2 ครัง /ภาคเรียน และไม่เกิน 4 ครัง / ปีการศึกษา 2.4.3.3 มีชัวโมงสอนตามเกณฑ์ที ก.ค.ศ. กําหนด 2.4.3.4 มีผลงาน ดังนี 1) มีแผนการจัดการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เป็นปัจจุบัน และครบ ชัวโมงสอนตลอดปีการศึกษา (1)การจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี วิชาเอกคหกรรมศาสตร์ ปริญญาโทสาขาวิชาหลักสูตรและ การสอน มีความรู้ ความเข้าใจ มีประสบการณ์ และมีความเชียวชาญในการสอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี จึงได้รับมอบหมายให้สอน ตังแต่รับราชการครูครังแรก เมือปี พุทธศักราช 2525 เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบันนีเวลา 30 ปี สามารถถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียน และมี ผลการสอนดี นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็ว ได้ฝึกปฏิบัติจริง มีนิสัยรักงาน ทํางานเป็น ทํางานร่วมกับผู้อืนได้ ผลงานนักเรียนมีคุณภาพ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีดีในการทํางาน บรรลุตาม มาตรฐานของหลักสูตร ผลงานการสอนของข้าพเจ้าดังกล่าว เป็นทียอมรับของคณะครู คณะกรรมการ สถานศึกษาขันพืนฐาน ผู้บริหารระดับโรงเรียน ระดับอําเภอ ระดับจังหวัด ระดับกรม และระดับ กระทรวงศึกษาธิการ ข้าพเจ้ามีวิธีการดําเนินการสอนในชันเรียนอย่างเป็นระบบ ดังนี การวางแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการเตรียมการสอนล่วงหน้าทังระยะสัน ระยะยาว ก่อนเปิดภาคเรียนทุกปีการศึกษา มีวิธีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ - รวบรวมข้อมูล จากผลบันทึกหลังสอนทุกปีการศึกษาทีผ่านมาผล
- 12 – การเรียนของ นักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์ทีตังไว้หรือไม่ มีส่วนทีดี ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะ อะไรบ้าง ต้องปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ ทังหัวข้อเรืองย่อย เวลา สาระสําคัญ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ สือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ตรวจสอบ จุดประสงค์ใดทีนักเรียนไม่ผ่านเป็นส่วนมาก ข้อใดผ่าน แบบทดสอบยากเกินไปนักเรียนส่วนมากทําไม่ได้ ก็ทําการปรับใหม่ ผลการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับใด เป็นต้น - หางบประมาณ นับเป็นสิงทีจําเป็นเพือสนับสนุนในการจัด การเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ทีกําหนดไว้ ทังทีเป็นวัสดุและเครืองมือเครืองใช้ทุกประเภท เตรียม ไว้ให้พร้อม - ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 โดยวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง นํามาจัดทําเป็นหลักสูตร สถานศึกษา เพือทราบจุดประสงค์ โครงสร้าง สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน แนวทางการจัดการเรียนรู้ สือ การเรียนรู้ การวัดและประเมิน แล้วนํามาวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์นักเรียน จากผลการสํารวจและ รวบรวมข้อมูลบันทึกหลังสอน และผลการประเมินปลายปี รวมทังจัดทําขอบข่ายรายละเอียดสาระการ เรียนรู้ เลือกสาระการเรียนรู้ตามความสนใจ และสอดคล้องความต้องการของท้องถิน แบ่งเนือหาย่อยใน การสอนแต่ละครังให้เหมาะสมกับเวลา เพือจัดการเรียนรู้ทีเหมาะสมกับสภาพปัจจุบัน ทุกปีการศึกษาที ผ่านมา - เปิดโอกาสให้นักเรียนและท้องถินมีส่วนร่วมในการวางแผน การจัดการเรียนรู้โดยเลือกเนือหา เวลา การจัดการเรียนรู้ สือการเรียนรู้หรือแหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล การเตรียมการสอน จากการทีข้าพเจ้าได้ฝึกหัดครูมาตังแต่สมัยเป็น นักศึกษาว่าต้องมีการเตรียมการสอนก่อนสอนทุกครัง จึงติดนิสัยข้าพเจ้าจนถึงปัจจุบัน เพราะมีความ ตระหนักอยู่เสมอว่าการสอนจะได้ผลหรือไม่นันขึนอยู่กับการเตรียมการสอนเป็นสําคัญ ซึงเป็นสิงทีทําให้ ข้าพเจ้ามีความมันใจในการสอน ได้สอนครบถ้วนตามเนือหาทีกําหนดไว้ในหลักสูตร ข้าพเจ้าได้เตรียม การจัดการเรียนรู้ ดังนี - การเตรียมสาระการเรียนรู้ ตามทีข้าพเจ้าได้วางแผน และกําหนด ไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผน ทีได้รับปรับปรุงจากหนังสือ เอกสาร วารสาร นิตยสารต่าง ๆ เพือ
- 13 – ให้ทันเหตุการณ์อยู่เสมอ - การเตรียมการจัดการเรียนรู้ โดยเฉพาะกิจกรรมทีต้องฝึกปฏิบัติ จริง ต้องมีการชีแจงให้นักเรียนทราบล่วงหน้าก่อนเสมอ พร้อมทังตรวจสอบว่าสอดคล้องกับเนือ จุดประสงค์และเวลาทีใช้พอดีหรือไม่ นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้หรือไม่ ข้าพเจ้าได้การจัดการเรียนรู้ยึด ทฤษฎีการเรียนรู้ ได้แก่ (2)ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง เป็นวิธีสอนทีให้นักเรียน รู้จักความพอดี ความพอประมาณ มีคุณธรรม ในการดําเนินชีวิตประจําวันทุกเรือง มีหลักการ 5 ข้อ ข้อที 1 ความพอประมาณ ข้อที 2 ความมีเหตุผล ข้อที 3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวทีดี ข้อที 4 เงือนไขความรู้ ข้อที 5 เงือนไขคุณธรรม ทฤษฎีการเรียนรู้โดยใช้กลุ่มสัมพันธ์ เขียนโดย รองศาสตราจารย์ดร.ทิศนา แขมมณี คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย การจัดการเรียนรู้ โดยใช้กลุ่มสัมพันธ์ ก่อให้เกิดการเรียนรู้ได้สูงสุด เพราะเป็นการศึกษาจากประสบการณ์จริง นักเรียนได้แลกเปลียนเรียนรู้ร่วมกับผู้อืนมีรูปแบบการสอน 4 ขัน ขันที 1 ขันนํา ขันที 2 ขันกิจกรรม ขันที 3 ขันอภิปราย ขันที 4 ขันสรุปและนําไปใช้ การจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินเรือง การประดิษฐ์ใบตอง ทีถ่ายทอด จากปู่ ย่า ตา ยาย ลุง ป้ า น้า อา หรือญาติ ๆไปสู่รุ่นลูกรุ่นหลานเป็นการเรียนรู้จากปราชญ์ชาวบ้าน หรือ ผู้รู้ในท้องถินโดยตรง ไปสัมภาษณ์ทําให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงได้ใกล้ชิดกับธรรมชาติ เป็นการ ดําเนินชีวิตแบบไทย ๆ อยู่อย่างพออยู่พอกิน มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน มีความรู้คู่คุณธรรม ตามหลักแนวคิด ของเศรษฐกิจพอเพียง นําสู่ ความสมดุล มันคง และยังยืนของชีวิต จึงมีความสุขในการเรียนรู้ เป็นการ ใช้แหล่งเรียนรู้จากท้องถินได้เป็นอย่างดี นับเป็นการจัดการเรียนรู้ทีทําให้นักเรียนตระหนัก มองเห็น ความสําคัญ สิงทีดีมีคุณค่าควรแก่การอนุรักษ์ในภูมิปัญญาท้องถินทีบรรพบุรุษได้ทํามาช้านาน จากอดีตถึง
- 14 – ปัจจุบัน ไม่ให้สูญหายไปกับความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพือนําเอาความรอบรู้ และประสบการณ์ทีสะสมสืบทอดกันมาตังแต่อดีตจนถึงปัจจุบันทังทางตรงและทางอ้อม การจัดการเรียนรู้ทีเน้นทักษะปฏิบัติ (ทิศนา แขมมณี. 2548 : 103 – 106) ส่วน ใหญ่จะเน้นทักษะปฏิบัติ นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์ เป็นผู้พัฒนารูปแบบนีขึน พ.ศ. 2535 เพือใช้สอนวิชา อาชีพสายต่าง ๆ ซึงส่วนใหญ่จะเน้นทักษะปฏิบัติโดยอาศัยแนวคิดและหลักการเกียวกับการพัฒนาทักษะ ปฏิบัติ 9 ประการ ซึงมีสาระโดยสรุปว่า การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะปฏิบัติทีดีนันผู้สอนควรเริมตังแต่ การวิเคราะห์งานทีจะให้ผู้เรียนทํา โดยแบ่งงานออกเป็นส่วนย่อย ๆ และลําดับงานจากง่ายไปสู่ยาก แล้วให้ ผู้เรียนได้ฝึกทํางานย่อย ๆ แต่ละส่วนให้ได้ แต่ก่อนทีจะลงมือทํางาน ควรให้ผู้เรียนมีความรู้ในงานถึงขัน เข้าใจในงานนันเป็นอย่างน้อย รวมทังได้เรียนรู้ลักษณะนิสัยทีดีในการทํางานด้วย แล้วจึงให้ผู้เรียนฝึก ทํางานด้วยตัวเองในสถานการณ์ใกล้เคียงกับการทํางานจริง โดยจัดลําดับการเรียนรู้ตามลําดับตังแต่ง่ายไป ยาก คือ เริมจากการให้รับรู้งาน ปรับตัวให้พร้อม ลองทําโดยเลียนแบบ ลองผิดลองถูก(ไม่เกิดอันตราย) แล้วจึงให้ฝึกทําเอง และทําหลาย ๆ ครังจนกระทังชํานาญ สามารถทําได้เป็นอัตโนมัติ ขณะฝึกนักเรียน ควรได้รับข้อมูลย้อนกลับเพือการปรับปรุงงานเป็นระยะ ๆ และนักเรียนควรได้รับการประเมินทังทางด้าน ความถูกต้องของผลงาน ความชํานาญในงาน (ทักษะ) และลักษณะนิสัยในการทํางานด้วย ประกอบด้วย ยุทธวิธี 3 ยุทธวิธี ยุทธวิธีที 1 การสอนทฤษฎีก่อนสอนงานปฏิบัติ ยุทธวิธีที 2 การสอนงานปฏิบัติก่อนสอนทฤษฎี ยุทธวิธีที 3 การสอนทฤษฎีและปฏิบัติไปพร้อม ๆ กัน รูปแบบการจัดการเรียนรู้ทีกล่าวข้างต้น มีจุดประสงค์ จุดเน้นต่างกันไปข้าพเจ้าจึง นํามาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับนักเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ทีกําหนดไว้ใน แผนการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตองกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 และแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 เรือง การร้อยมาลัยเพือให้นักเรียนมีคุณภาพเป็นคนดี มีคุณธรรมนําความรู้ ดํารงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม สัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษา
- 15 – ปีที 6 ยึดรูปแบบการสอนทฤษฎีก่อนสอนงานปฏิบัติ เริมต้นด้วย 1) ขันนํา เป็นขันแนะนําการประดิษฐ์ ใบตอง และกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ และเห็นคุณค่า 2) ขันให้ความรู้ เป็นขันให้ความรู้ความเข้าใจ เกียวกับการประดิษฐ์ใบตองจากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม เปิดโอกาสให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากท้องถินหรือในหมู่บ้าน และได้ซักถามในชัวโมงเรียน จนกระทังนักเรียนเกิดความเข้าใจ 3) ขันให้ฝึกปฏิบัติ เป็นขันทีให้นักเรียนลงมือประดิษฐ์ใบตอง ซึงเริม จากให้นักเรียนทําตามครูสาธิตหรือเลียนแบบ หรือให้ลองผิดลองถูก ต่อไปจึงให้ลองทําเอง โดยครูคอย สังเกตและให้ข้อมูลย้อนกลับเป็นระยะ ๆ จนกระทังทําได้ถูกต้อง แล้วจึงให้ฝึกทําหลาย ๆ ครัง จนกระทัง ทําได้4) ขันประเมินผลการเรียนรู้ เป็นขันทีผู้สอนประเมินทักษะปฏิบัติ และลักษณะนิสัยในการทํางาน ของผู้เรียน 5) ขันประเมินความคงทนของการเรียนรู้ เป็นขันทีผู้สอนจะรู้ว่า การเรียนรู้ของผู้เรียนมี ความยังยืนหรือไม่ หากผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างชํานาญ นักเรียนก็ควรจะจําสิงทีเรียนรู้ได้ดีและนาน โดยมีเอกสารประกอบการเรียนให้ความรู้นักเรียนสามารถทบทวน ศึกษาได้ตลอดเวลา ผู้สอนได้ศึกษา พบว่า การประดิษฐ์ใบตอง ชาวบ้านนิยมนําใบตอง ใบไม้ ดอกไม้ทีมีในท้องถินมาประดิษฐ์ให้เกิด ความประณีตสวยงาม ใช้ในชีวิตประจําวัน เป็นการประดิษฐ์สิงทีมีในท้องถินแห่งนี นิยมประดิษฐ์กันมา ช้านาน แต่นักเรียนในและเยาวชนรุ่นใหม่ไม่มีความรู้ในเรือง การประดิษฐ์ใบตอง เพราะไม่สนใจเรียนรู้ คิดว่าเป็นเรืองยุ่งยาก ไม่มีเวลาทํา สามารถหาจ้างได้ง่ายและสะดวกกว่า จึงทําให้นักเรียนประดิษฐ์ใบตอง ไม่เป็น จากหลักการและเหตุผลดังกล่าว ผู้สอนเป็นครูผู้สอนและรับผิดชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี จึงมีความสนใจทีอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถินและสร้างเอกสารประกอบการ เรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ซึงผลทีได้จากการศึกษาจะช่วยให้นักเรียน นํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างถูกต้อง เพือเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทีมี ประสิทธิภาพ และบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ รวมทังได้ผลิตและใช้นวัตกรรมทางการศึกษาต่อไป ในการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชัน ประถมศึกษาปีที 6 สาระที 1 การดํารงชีวิตและครอบครัว หน่วยการเรียนรู้ที 2 งานประดิษฐ์ หน่วยที 2 การประดิษฐ์ใบตอง จํานวน 6 หน่วยย่อย มีรายละเอียดของเนือหา ดังนี แผนการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้
- 16 – กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ทีผู้สอนสร้างขึน จํานวน 18 แผน ๆ ละ 2 ชัวโมง ใช้เวลา 36 ชัวโมง แผนปฐมนิเทศและทดสอบก่อนเรียน หน่วยย่อยที 1 ภูมิปัญญาท้องถิน แผนการจัดการเรียนรู้ที 1 ความรู้เกียวกับภูมิปัญญาท้องถิน หน่วยย่อยที 2 การประดิษฐ์ใบตอง แผนการจัดการเรียนรู้ที 2 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์ใบตอง หน่วยย่อยที 3 การประดิษฐ์ถาดใบตอง แผนการจัดการเรียนรู้ที 3 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์ถาดใบตอง แผนการจัดการเรียนรู้ที 4 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ถาดกลีบกุหลาบ แผนการจัดการเรียนรู้ที 5 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ถาดกลีบผกาและเล็บครุฑ แผนการจัดการเรียนรู้ที 6 การประดิษฐ์ถาดใบตองทีมีรูปแบบอืน หน่วยย่อยที 4 การประดิษฐ์กระทงลอย แผนการจัดการเรียนรู้ที 7 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์กระทงลอย แผนการจัดการเรียนรู้ที 8 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์กระทงลอยกลีบบัวสัตตบุษย์ แผนการจัดการเรียนรู้ที 9 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์กระทงลอยกลีบหักคอม้าและยกนม แผนการจัดการเรียนรู้ที 10 การประดิษฐ์กระทงลอยทีมีรูปแบบอืน หน่วยย่อยที 5 การประดิษฐ์ขันหมากเบ็งอีสาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 11 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์ขันหมากเบ็ง แผนการจัดการเรียนรู้ที 12 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ขันหมากเบ็ง หน่วยย่อยที 6 การประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญอีสาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 13 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญอีสาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 14 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ตัวบายศรี แผนการจัดการเรียนรู้ที 15 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ตัวบายศรี แผนการจัดการเรียนรู้ที 16 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์แมงดาบายศรี แผนการจัดการเรียนรู้ที 17 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์กรวยยอด แผนการจัดการเรียนรู้ที 18 การจัดวาง ประกอบ และประดับตกแต่งบายศรีสู่ขวัญ แผนปัจฉิมนิเทศและทดสอบหลังเรียน การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะจะช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ ได้ฝึกทักษะ
- 17 – การปฏิบัติงานจริง เรียนมีสติรู้จักคิด และพิจารณาสิงต่าง ๆ อย่างสุขุมรอบคอบใช้ปัญญาความสามารถ คิดวิเคราะห์ วางแผนการกระทําต่าง ๆ อย่างมีขันตอน ใคร่ควาญการกระทําอย่างไม่ประมาท มีการ ประเมินปรับปรุงการกระทํา ทําให้เกิดการพัฒนาการอยู่เสมอ หากนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน จะทําให้เป็น ผู้รู้มีการเปลียนแปลงไปในทางทีดีงาม มีประโยชน์ทังความคิด ความรู้สึก และการกระทํา การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ ทําให้ผลสัมฤทธิทางการเรียนดีขึน ดังนัน ผู้สอนจึงสนใจในการพัฒนาแบบฝึกทักษะการร้อยมาลัย กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 จํานวน 6 หน่วยย่อย ซึงมีปัญหาในการจัดการ เรียนรู้ เพราะนักเรียนยังขาดทักษะการทํางานตามขันตอน แบบฝึกทักษะ จะช่วยให้ครูผู้สอนสามารถสร้าง เสริมคุณลักษณะทีพึงประสงค์ในนักเรียนได้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ทีตังไว้ ในการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรือง การ้อยมาลัย กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 สาระที 1 การดํารงชีวิตและครอบครัว หน่วยการเรียนรู้ที 3 งาน ประดิษฐ์ หน่วยที 2 การร้อยมาลัย จํานวน 6 หน่วยย่อย มีรายละเอียดของเนือหา ดังนี แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 เรือง การร้อยมาลัย ทีผู้สอนสร้างขึน จํานวน 16 แผน ๆ ละ 2 ชัวโมง ใช้เวลา 32 ชัวโมง แผนปฐมนิเทศและทดสอบก่อนเรียน หน่วยย่อยที 1 ความรู้ในการร้อยมาลัย แผนการจัดการเรียนรู้ที 1 ความรู้ในการร้อยมาลัย หน่วยย่อยที 2 การเตรียมงานในการร้อยมาลัย แผนการจัดการเรียนรู้ที 2-3 การเตรียมงานในการร้อยมาลัย หน่วยย่อยที 3 การร้อยมาลัยซีก แผนการจัดการเรียนรู้ที 4 การร้อยมาลัยซีก แผนการจัดการเรียนรู้ที 5 การร้อยมาลัยซีก 3 หลัก 5 หลัก 7 หลัก แผนการจัดการเรียนรู้ที 6 การร้อยมาลัยซีก 9 หลัก 11 หลักแบบมีลาย หน่วยย่อยที 4 การร้อยมาลัยกลม แผนการจัดการเรียนรู้ที 7 การร้อยมาลัยกลม แผนการจัดการเรียนรู้ที 8 การร้อยมาลัยกลมแบบไม่มีลาย 6 หลัก 8 หลัก แผนการจัดการเรียนรู้ที 9 การร้อยมาลัยกลมเกลียวคู่ 8 หลัก แผนการจัดการเรียนรู้ที 10 การร้อยมาลัยกลมตาประชุมใหญ่
- 18 – หน่วยย่อยที 5 การร้อยมาลัยตุ้ม แผนการจัดการเรียนรู้ที 11 การร้อยมาลัยตุ้ม แผนการจัดการเรียนรู้ที 12 การร้อยมาลัยตุ้ม9 แถว 11 แถว 13 แถว แผนการจัดการเรียนรู้ที 13 การร้อยมาลัยตุ้มสอดลาย หน่วยย่อยที 6 การร้อยมาลัยแบนและมาลัยพวงดอกไม้ แผนการจัดการเรียนรู้ที 14-16 การร้อยมาลัยแบนและมาลัยพวงดอกไม้ แผนปัจฉิมนิเทศและทดสอบหลังเรียน 2)มีความสําเร็จในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ข้าพเจ้าได้พัฒนา สมรรถนะทัง 10 สมรรถนะ โดยสรุป สมรรถนะหลัก (1) มุ่งผลสัมฤทธิ - ความสามารถในการวางแผนในการปฏิบัติงาน - ความสามารถในการปฏิบัติงาน - ผลการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าได้วางแผนการปฏิบัติงานสอนทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ได้ปฏิบัติงาน จริง จากสือธรรมชาติของจริง นวัตกรรมทีผ่านการทดลองใช้ทีมีประสิทธิภาพ มีผลทําให้ผู้เรียน กระตือรือร้น สนใจและตังใจเรียน ทําให้ผลสัมฤทธิทางการเรียนสูงขึน ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติงานตาม ศักยภาพของแต่ละบุคคล (2) การบริการทีดี - ความสามารถในการสร้างระบบการให้บริการ - ความสามารถในการให้บริการ ข้าพเจ้าได้ให้บริการผลงานทางวิชาการ ให้คําปรึกษา ช่วยเหลือเพือนครู ผู้ปกครองและชุมชน ทัวประเทศ เพือเป็นการเผยแพร่นวัตกรรมไปด้วย มีผลทําให้ข้าราชการครูได้เลือน วิทยฐานะสูงขึน ชุมชนได้รับการพัฒนาในสิงทีถูกต้อง (3)การพัฒนาตนเอง - ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง
- 19 – - ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพือการสือสาร - ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพือการแสวงหาความรู้ - ความสามารถในการติดตามความเคลือนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ - ความสามารถในการประมวลความรู้และการนําความรู้ไปใช้ ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาจากเอกสาร สืบค้น ข้อมูลจาก web site ต่าง ๆ ตลอดทังแลกเปลียนความรู้กับบุคคลอืน ทําให้ข้าพเจ้ามีความรู้มาพัฒนางานใน หน้าที เกิดประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา (4) การทํางานเป็นทีม - ความสามารถในการวางแผนเพือการปฏิบัติงานเป็นทีม - ความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกัน ข้าพเจ้าระลึกอยู่เสมอว่าทํางานหลายคนดีกว่าทํางานคนเดียว ยอมรับฟัง ความคิดเห็นของผู้อืน จึงทําให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ มีความสุขในการทํางานและสามารถทํางานได้ สําเร็จ สมรรถนะประจําสายงาน (5) การจัดการเรียนรู้ - ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร - ความสามารถในเนือหาสาระทีสอน - ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ - ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน เทคโนโลยี สารสนเทศเพือจัดการเรียนรู้ - ความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้มีการวางแผนในการจัดการเรียนรู้ โดยยึดทฤษฎีการเรียนรู้มา ประยุกต์ใช้ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุงข้อบกพร่อง แล้วนํามาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลดีต่อ การจัดการเรียนรู้ (6) การพัฒนาผู้เรียน - การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน
- 20 – - การส่งเสริมกิจกรรมความคิดวิเคราะห์ผู้เรียน - การส่งเสริมทักษะและกระบวนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้สอดแทรกคุณธรรม จริธรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผน ทําให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์หลายประการ (7) การบริหารจัดการชันเรียน - ความสามารถในการจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ - ความสามารถในการจัดทําข้อมูลสาระสนเทศ - ความสามารถในการกํากับดูแลชันเรียน ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศในชันเรียนเสมือนบ้าน จัดป้ ายนิเทศ ทําเอกสาร นักเรียนเป็นรายบุคคล จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพือนําข้อมูลไปพัฒนาผู้เรียน ทําให้ผู้เรียนมีความสุข ในการเรียน ครูเป็นแบบอย่างในการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ (8) การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยในชันเรียน - ความสามารถในการวิเคราะห์ - ความสามารถในการสังเคราะห์ - ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ - ความสามารถในการวิจัย ข้าพเจ้ามีความสามารถในการวิจัยและเขียนผลงานทางวิชาการ ทําให้ แก้ปัญหาในชันเรียนอย่างถูกวิธี ต่อเนือง และเป็นระบบ (9) การสร้างความร่วมมือกับชุมชน - ความสามารถในการนําชุมชนมามีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษา - ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมือกับบุคคลในชุมชนและหรือสถาน ประกอบการเพือร่วมกันพัฒนาผู้เรียน เชิญเป็นวิทยากรภายนอกให้ความรู้แก่นักเรียน นักเรียนไปศึกษาใน แหล่งเรียนรู้ในแปลงเกษตร ไร่ นา สวนผลไม้ ผักสวนครัว งานทอเสือกก งานบุญประเพณีผะเหวด บุญ กฐิน บุญข้าวประดับดิน จากผลการติดต่อกับผู้ปกครองนักเรียน ทําให้ผู้ปกครองเข้าใจการจัดการเรียนรู้ ของหลักสูตรสถานศึกษา ภาคภูมิใจทีครูเอาใจใส่ต่อบุตรหลานของตนเอง เห็นความสําคัญของ
- 21 – การจัดการศึกษา เข้าร่วมพัฒนาโรงเรียน สนับสนุนอุทิศแรงกาย และทุนทรัพย์ช่วยเหลืองานกิจการของ โรงเรียน (10) วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ - การมีวินัย - การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทีดี - การดํารงชีวิตอย่างเหมาะสม - ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ - ความรับผิดชอบในวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ไม่เคยกระทําผิดแม้แต่คําว่ากล่าวตักเตือน เป็น ปฏิบัติตนในสิงทีถูกต้อง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทีดีให้กับนักเรียน และชุมชน ดํารงชีวิตอย่างเหมาะสม โดยยึดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจ้าได้สมัครเป็นสมาชิกคุรุสภาตังแต่เริมบรรจุจนถึงปัจจุบัน ข้าพเจ้ารักและศรัทธาในวิชาชีพครูจึงเลือกเรียนสายอาชีพครู เพราะครูเป็นปูชนียบุคคล หน้าทีครูนัน ยิงใหญ่ เป็นผู้สร้างคนให้เป็นคน เมือประเทศชาติมีแต่คนดีชาตินันก็เจริญรุ่งเรือง จากการปฏิบัติหน้าทีครู อย่างตังใจมานานถึง 30 ปี มีส่วนร่วมด้านวิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และเป็นสมาชิกทีดี ขององค์กรวิชาชีพครู ข้าพเจ้ามีความเชือมัน ชืนชม ภูมิใจความเป็นครูและองค์กรวิชาชีพครูว่ามี ความสําคัญและจําเป็นต่อสังคม ข้าพเจ้าได้รับรางวัลเป็นครูดีเด่นจากคุรุสภาหลายรายการตังแต่ ระดับคุรุสภาอําเภอ จังหวัด และจากคุรุสภา 2.5 มีผลงานทีเกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.5.1 มีผลการประเมินมาตรฐานที 10 ตามมาตรฐานการศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2550/ อยู่ในระดับดี 2.5.2 มีงานวิจัยในชันเรียนทีสําเร็จเผยแพร่แล้ว งานวิจัยเรือง การจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 มีประเด็นทีควรนํามาอภิปราย ดังนี 1) การจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน
- 22 – โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี เรืองชันประถมศึกษาปีที 6 ผลปรากฏว่า มีประสิทธิภาพ 82.22/ 80.98 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ทีตังไว้ นับเป็นการจัดการเรียนรู้ทีมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ทีตังไว้ เพราะผ่าน กระบวนการตามขันตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ถูกต้องตามหลักการ โดย การศึกษา เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี คู่มือการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรขันพืนฐาน ของกรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ ศึกษาวิธีการ หลักการ หลักทฤษฎี และเทคนิคการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้จาก ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน จากเอกสารและงานวิจัยทีเกียวข้อง วิเคราะห์ขอบข่าย สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ จากหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี แล้วจัดทําสาระการเรียนรู้ช่วงชัน จัดทําสาระการเรียนรู้รายปี ผลการเรียนรู้ทีคาดหวังรายปี คําอธิบายรายวิชา และจัดทําหน่วยการเรียนรู้ กําหนดหน่วยการเรียนรู้ รวมแผนการจัดการเรียนรู้ 18 แผน ๆ ละ 2 ชัวโมง ใช้เวลา 36 ชัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ได้รับคําแนะนําและได้ผ่านการประเมิน คุณภาพจากผู้เชียวชาญทีมีประสบการณ์ แผนการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสาร ประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง จํานวน 18 แผน เฉลีย (x ) เท่ากับ 4.62 แสดงว่าการจัดการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาอยู่ในเกณฑ์เหมาะสมมากทีสุด เนืองจากการจัดการ เรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสรประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ได้เน้นนักเรียน เป็นสําคัญ เป็นกระบวนการปฏิบัติงานทีมีขันตอนของนักเรียนตังแต่เริมภาระงานจนเสร็จสินได้งานอย่างมี คุณภาพเป็นทีน่าพอใจของผู้ปฏิบัติ นักเรียนได้ได้ช่วยเหลือกันในกลุ่มเพือน แบ่งหน้าทีกันรับผิดชอบ ทํา ให้การประดิษฐ์งานใบตองเสร็จตามเวลาทีกําหนดให้ และเป็นการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิน ที ถ่ายทอดจากปู่ ย่า ตา ยาย ลุง ป้ า น้า อา หรือญาติ ๆไปสู่รุ่นลูกรุ่นหลานเป็นการเรียนรู้จากปราชญ์ ชาวบ้าน หรือผู้รู้ในท้องถินโดยตรง ไปสัมภาษณ์ ทําให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรง ได้ใกล้ชิดกับ ธรรมชาติ เป็นการดําเนินชีวิตแบบไทย ๆ อยู่อย่างเศรษฐกิจพอเพียง จึงมีความสุขในการเรียนรู้ เป็นการ ใช้แหล่งเรียนรู้จากชุมชนได้เป็นอย่างดี ประดิษฐ์ถาดใบตอง กระทงลอย ขันหมากเบ็ง และบายศรีสู่ขวัญ ทีเกียวข้องกับการดําเนินชีวิตประจําวัน นักเรียนเคยได้รู้ได้เห็นอยู่เสมอ จึงทําให้นักเรียนมีพืนฐานความรู้ อยู่บ้าง นับเป็นการจัดการเรียนรู้ทีทําให้นักเรียนตระหนัก มองเห็นความสําคัญ สิงทีดีมีคุณค่าควรแก่การ อนุรักษ์ในภูมิปัญญาท้องถินทีบรรพบุรุษได้ทํามาช้านาน จากอดีตถึงปัจจุบัน ไม่ให้สูญหายไปกับความ เจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2) ข้อสังเกตพฤติกรรมระหว่างปฏิบัติงานทีได้จากการทดลอง
- 23 – (1) การปฏิบัติงานเป็นกลุ่ม นักเรียนมีการปรึกษา วางแผน และแบ่งหน้าทีกัน รับผิดชอบในการปฏิบัติงาน มีการช่วยเหลือกัน มีความกระตือรือร้น ให้ความสนใจต่อการเรียน เพราะมี การแข่งขันกันทํางานระหว่างกลุ่ม นักเรียนทีเรียนเก่งจึงช่วยเหลือนักเรียนทีเรียนอ่อน เข้าร่วมกิจกรรมทุก คนเพือให้ได้ผลงานดีกว่ากลุ่มอืน ทุกคนช่วยเหลือกันทํางานตามบทบาทหน้าที จึงได้ผลงานประดิษฐ์ที เกียวกับประเพณีท้องถินเสร็จทันเวลาทีกําหนด (2) นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีดีในการทํางาน - ความซือสัตย์สุจริต คือ เป็นคนดี ไม่คดโกง ไม่หลอกลวง ไม่เห็นแก่ได้ ไม่อยากได้ในสิงทีไม่ใช่ของเราเอง ไม่อําพรางความเป็นจริง นักเรียนไม่ยึดสิงของ วัสดุและอุปกรณ์ของ โรงเรียนกลับบ้าน เพราะสังเกตแล้วว่าหลังจากทีนักเรียนได้เรียนจบในแต่ละหน่วยย่อย วัสดุและอุปกรณ์ใช้ครบทุกอย่าง ประเมินผลงานของกลุ่มอืนด้วยความเป็นจริงตามแบบประเมิน -มีความรับผิดชอบการทํางานต่อตนเองและต่อกลุ่ม นักเรียนรู้จักหน้าทีที ตนต้องกระทําต้องปฏิบัติ หรือตามทีได้รับมอบหมาย ทําให้การประดิษฐ์ใบตองเสร็จทันเวลาทีกําหนด -การรักษาความสะอาด เก็บของเป็นระเบียบเรียบร้อย จนเกิดเป็นนิสัย ประจําตัวนักเรียนสามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ทังทีโรงเรียนและทีบ้าน -ทํางานด้วยความมุ่งมัน ขยัน และอดทนพยายามทํางานให้สําเร็จ สามารถ ฝ่าฟันอุปสรรคแก้ไขปัญหาได้ นักเรียนมีทักษะในการทํางานร่วมกันสําเร็จด้วยดี -มีความประหยัด วัตถุดิบ เครืองมือเครืองใช้ รู้จักใช้จ่ายเงินทองและ สิงของในทางทีถูกทีควร ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่ทํางานเกินตัว รู้จักประมาณรายได้รายจ่ายให้สมดุล หรือรู้จัก สะสมเงินทองทีหามาได้จากการจัดจําหน่ายผลงานการประดิษฐ์ใบตอง มีคนมาจ้างไปทําบายศรีสู่ขวัญ ประจํา เพืออนาคตของตนเอง -มีความเอือเฟือเผือแผ่ ในกลุ่มเดียวกันและระหว่างกลุ่มแบ่งวัสดุและ อุปกรณ์ทีนํามาประดิษฐ์ใบตองทีเหลือให้กลุ่มทีไม่พอ เป็นต้น -มีความรักสามัคคีและช่วยเหลือกันในกลุ่ม และระหว่างกลุ่ม รักพวกพ้อง ในทางทีถูกทีควร ทําให้กลุ่มเกิดความเป็นปึกแผ่น นักเรียนรู้จักยกย่องชมเชยผู้อืน เมือสมาชิกในกลุ่มหรือ กลุ่มอืนทํางานสําเร็จ -มีความระมัดระวังและความรอบคอบ นักเรียนมีผลงานการประดิษฐ์ ใบตองส่งตามเวลาทีกําหนด
- 24 – -ร่วมอภิปราย แสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อืน นักเรียนได้ฝึกการอภิปราย การตังคําถาม การตอบคําถาม กล้าแสดงออก รู้จักเป็นผู้นําและผู้ตามทีดีใน กลุ่ม -มีเจตคติในการทํางานและทํางานร่วมกับผู้อืนได้อย่างมีความสุข เพราะ เป็นงานทีนักเรียนคุ้นเคย มีประสบการณ์ในการประดิษฐ์ใบตองทีครอบครัวเคยทํา และได้เรียนรู้อย่าง ละเอียดจากใบความรู้ ใบงาน ทําให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็ว 3) ใช้ภูมิปัญญาท้องถินการประดิษฐ์ใบตอง เหมาะสมกับสภาพสังคม และปัญหา ความต้องการของท้องถินบ้านสามัคคีในเขตบริการของโรงเรียนบ้านสามัคคี 3 หมู่บ้าน บริบทสภาพ ชุมชนบ้านสามัคคีตังอยู่บนพืนทีราบอุดมสมบูรณ์เหมาะสมกับการเกษตร ประชาชนและผู้ปกครอง ส่วนมากประกอบอาชีพเกษตรกรรม มีการทํานาเป็นอาชีพหลัก ปลูกพืชสวน ผักสวนครัว พืชไร่และการเลียงสัตว์ ทีสามารถเป็นแบบอย่างโดยถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียนทีเป็นบุตรหลานได้ เป็นอย่างดี นักเรียนได้เรียนรู้โดยการสัมภาษณ์ สังเกต ทดลองทํา โดยมีญาติพีน้อง ย่า ยาย แม่ พี ป้ า น้า อา หรือผู้รู้ในท้องถินเป็นผู้ถ่ายทอดให้อย่างใกล้ชิด นักเรียนจึงสามารถประดิษฐ์ใบตองได้เร็ว สามารถนําผลงานไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวันและประกอบอาชีพ เป็นการสืบทอด ภูมิปัญญาท้องถินแขนงนีไว้สืบไป 4) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสาร ประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ด้วยแผนการเรียนรู้และสือการเรียนรู้กลุ่มสาระการ เรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 เรือง การประดิษฐ์ใบตอง มีความรู้เพิมขึน เท่ากับ 0.5370 คิดเป็นร้อยละ 53.70 ผลการจัดการเรียนรู้ทําให้นักเรียนมีความรู้เพิมขึนเพราะว่านักเรียนได้เรียนรู้อย่างมี ความสุข เป็นการจัดการเรียนรู้จากการปฏิบัติงานจริงทีนักเรียนมีประสบการณ์ในการทํางาน ได้เรียนรู้จากผู้รู้ในท้องถิน นักเรียนได้แก้ไขข้อบกพร่องในการทํางาน ตามทีผู้รู้ในท้องถิน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง และเพือนนักเรียน แนะนํา จึงทําให้ผลการเรียนรู้สูงขึน ซึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ สมพงษ์ บุญญะ (2549 : บทคัดย่อ) ได้ศึกษาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิน เรือง การเกษตรพอเพียงตาม แนวทฤษฎีใหม่ โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการ กลุ่มการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า ค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการเรียนรู้ทีเน้น กระบวนการ มีค่าเท่ากับ 0.877 แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิมขึนร้อยละ 87 ซึงสอดคล้องกับการวิจัย
- 25 – ของสุมาลี ดาแก้ว (2547 : บทคัดย่อ) ทีได้ทําการวิจัยการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เรือง ผลิตภัณฑ์ การแปรรูปอาหารจากปลา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ผลการวิจัยพบว่า หลักสูตรสถานศึกษามีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 79.19 ซึงหมายความว่า นักเรียน มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิมขึนร้อยละ 79.19 5) ความพึงพอใจของนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 6 จากการจัดการเรียนจากรู้ภูมิปัญญา ท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตองกลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ค่าเฉลีย (x ) เท่ากับ 4.24 แสดงว่า นักเรียนมีความพึง พอใจอยู่ในระดับมาก ความพึงพอใจของนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 6 จากการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญา ท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก เพราะนักเรียนได้เรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรงหรือเรียกตามภาษาท้องถินว่า เป็นการเรียนรู้หน้างาน ทีมีความเกียวข้องกับวิถีชีวิต ของนักเรียนและผู้ปกครองในด้านประเพณี พิธีกรรม และการดําเนินชีวิตประจําวันในสังคม ยังยึดถือขนบธรรมเนียมประเพณีดังเดิมทีถือว่าเป็นภูมิปัญญาท้องถิน นักเรียนจึงให้ความสนใจและ มีเจตคติทีดีต่อการจัดการเรียนรู้ในเรืองนีเพิมมากขึน 2.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ 2.6.1 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นทียอมรับในวงวิชาชีพ (ภายใน 2 ปี นับถึงวันทียืนขอรับการประเมิน) 1)ผลงานระดับประเทศ (1)รับรางวัลเข็มยกย่องเชิดชูเกียรติ เป็นผู้ทําคุณประโยชน์ทางด้านการศึกษาเป็น แบบอย่างทีดีในด้านการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานและพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึนเป็นทีประจักษ์ต่อ สาธารณชน ของ สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ศาสตราจารย์ ดร.สุชาติ ธาราธํารงเวช ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร เมือวันที 9 กันยายน 2555 (2)รางวัลครูดีเด่นการงานอาชีพและเทคโนโลยี รอรับรางวัลในวันครู ณ ห้องประชุม คุรุสภา กรุงเทพมหานคร วันที 16 มกราคม 2556 (3) รับรางวัลเข็มยกย่องเชิดชูเกียรติครูดีในดวงใจ ประจําปีการศึกษา 2553 ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ณ ห้องประชุมคุรุสภากรุงเทพมหานคร
- 26 – วันที 16 มกราคม 2553 จากรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า53-54 หนังสือประชุมคณะกรรมการคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษา อุดรธานี เขต4 ภาคผนวกขหน้า 125-138และรูปภาพภาคผนวกค หน้า155-163) 2)ผลงานระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (1) รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน “การจัดพานพุ่มสักการะ” การแข่งขันในงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 61 ปีการศึกษา 2554 วันที 27 ธันวาคม 2554 ณ จังหวัดมหาสารคาม (2) รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน “การประดิษฐ์ใบตองประเภทพานบายศรีสู่ขวัญ” การแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 60 ปีการศึกษา 2553 วันที 24 ธันวาคม 2553 ณ จังหวัดอุดรธานี (3)OBEC AWARDS ครูผู้สอนยอดเยียม การแข่งในงานศิลปหัตถกรรม ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 61 ปีการศึกษา 2554 วันที 27 ธันวาคม 2555 ณ จังหวัดมหาสารคาม (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า58-72,69 และรูปภาพภาคผนวกค หน้า 164-181) 3)ผลงานระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 (1)รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ เป็นผู้ทําคุณประโยชน์ทางด้านการศึกษาเป็น แบบอย่างทีดีในด้านการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานและพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึนเป็นทีประจักษ์ต่อ สาธารณชน ของ สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) (2)รับโล่รางวัลครูดีเด่นในดวงใจ ประจําปี 2554 ของสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขันพืนฐาน ทีหอประชุมคุรุสภา ในวันครู วันที 16 มกราคม 2554 (3)รางวัลครูดีเด่นการงานอาชีพและเทคโนโลยี ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษา อุดรธานี (4) รางวัลครูดีเด่นเศรษฐกิจพอเพียง ระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ได้รับเมือวันที 24 สิงหาคม 2555 (5)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน ชนะเลิศการแข่งขันพานพุ่มสักการะ ในงาน แข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (6)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน การแข่งขันพานพุ่มสักการะ ในงานแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 9 ปีการศึกษา 2555 ในระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 26 กันยายน 2554
- 27 – (7)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน ชนะเลิศการแข่งขันพานบายศรีสู่ขวัญ ในงาน แข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (8) รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน ชนะเลิศการแข่งขันร้อยมาลัย ในงานแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (9)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน การแข่งขันโครงงานอาชีพ ในงานแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (10)เกียรติบัตร ชนะเลิศอันดับ2 ประกวดสือนวัตกรรม ในระดับสํานักงานเขต พืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ประจําปีการศึกษา 2554 (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า58-72,69 รูปภาพภาคผนวกค หน้า 155-163) 4)ผลงานทีนําไประดับอําเภอและระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี เป็นผู้ มีบทบาทช่วยเหลือกิจกรรมทุกครังอย่างเต็มความสามารถและการเสียสละเพือส่วนรวมจนทําให้กิจกรรมเสร็จ สินเรียบร้อยด้วยดี (1) ครูดีเด่น ประจําปีการศึกษา 2555 รับรางวัลจากนายอําเภอนําโสมในวันครู 16 มกราคม 2555 (2) ครูดีเด่น ประจําปีการศึกษา 2554 รับรางวัลจากนายอําเภอนําโสมในวันครู 16 มกราคม 2554 (3)รางวัลรองชนะเลิศอันดับที 2 การประกวดขับร้องสรภัญญะสัมพุทธชยันตี นักเรียนระดับประถมศึกษา เนืองในงานสัมพุทธชยันตี 2600 ปี แห่งการตรัสรู้ของพระพุทธเจ้า รับรางวัลจากนายอําเภอนําโสม ในวันที 4 มิถุนายน 2555 (4) ชนะเลิศการประกวดโครงงานคุณธรรม ในโครงการไทยเข้มแข็ง ประจําปี การศึกษา 2554 (5)นักเรียนแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ประจําปี การศึกษา 2555 แข่งขันเมือวันที 22-23 สิงหาคม 2555 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม นักเรียนทีเป็นครูฝึกสอน
- 28 – ในวิชาทีสอนและได้เป็นตัวแทนเตรียมไปแข่งขันในระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต4 จํานวน 5รายการ ได้แก่ -โครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การจัดพานพุ่มสักการะ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -บายศรีสู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การร้อยมาลัย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -โครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 (6)นักเรียนแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ประจําปี การศึกษา 2554 แข่งขันเมือวันที 22-23 กันยายน 2554 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม นักเรียนทีเป็นครูฝึกสอนใน วิชาทีสอนและได้เป็นตัวแทนเตรียมไปแข่งขันในระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต4 จํานวน 7 รายการ ได้แก่ -โครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การจัดพานพุ่มสักการะ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -บายศรีสู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การร้อยมาลัย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -โครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -ประกวดมารยาทไทย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -วาดภาพระบายสี ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า56,57-72 และรูปภาพภาคผนวกค หน้า 155-163) 2.6.2 ได้รับเชิญให้เป็นวิทยากรบรรยายหัวข้อทีตรงกับภารกิจ/งานทีได้รับมอบหมาย อย่างน้อย 2 ครัง/ปีการศึกษา ระดับสถานศึกษา/เขต 1)วิทยากรอบรมวิจัยในชันเรียน ในระดับสถานศึกษาวิทยากรอบรมการสาธิต การจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพงานใบตองและดอกไม้สด ตามโครงการพัฒนาครู 10 ศูนย์สาระ (สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี) ปีงบประมาณ 2555 และนักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 20 มิถุนายน 2555 2)วิทยากรอบรมนักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 โครงการสาธิตการจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพน้อมนําเศรษฐกิจพอเพียง วันที 14 กรกฎาคม 2554 3)วิทยากรสอนร้อยมาลัยตามหนังสือเชิญขอความอนุเคราะห์บุคลากรและวัสดุ
- 29 – อุปกรณ์ฝึกทักษะพัฒนาพัฒนาอาชีพ ณ โรงเรียนบ้านสาครพัฒนา วันที 22 สิงหาคม 2554 2.6.3 ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ 1) นําเสนอผลงาน Best practices และแลกเปลียนเรียนรู้ผลงานทางวิชาการ ผู้ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ” “สพฐ.ดีเด่น” ยอดครูผู้มีอุดมการณ์ ระหว่างวันที 13-16 มกราคม 2553 ณ โรงแรมริเวอร์ไซจ์ และหอประชุมคุรุสภา กรุงเทพมหานคร 2)นําเสนอผลงานเพือรับรางวัล “คุรุสภา” ประจําปี พ.ศ. 2555 เป็นตัวแทนครูผู้สอน ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ส่งไปทีคุรุสภา กรุงเทพมหานคร 3)นําเสนอผลงานเพือรับรางวัล “ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยีดีเด่น” ประจําปี พ.ศ. 2555 เป็นตัวแทนครูผู้สอน ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ส่งไปทีคุรุสภา กรุงเทพมหานคร 4)นําเสนอผลงานเพือรับรางวัล “หนึงโรงเรียน หนึงนวัตกรรม” ประจําปี พ.ศ. 2555 เป็นตัวแทนครูผู้สอน ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ส่งไปทีคุรุสภา กรุงเทพมหานคร (เอกสารอ้างอิงหนังสือราชการในภาคผนวกขหน้า125-138) 2.6.4 มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคิดเชิงสร้างสรรค์ทีเกียวข้องกับการจัดการเรียนการสอน/ การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรฯ/ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพร่ผ่านสือสาธารณะไม่น้อยกว่า 1 ครัง ต่อภาคเรียน ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานวิจัย 2 เรือง ภาคเรียนละ 1 ครัง ครูผู้สอนในระดับสถานศึกษา ครูสังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ครูผู้สอนทัวประเทศ และลงใน website ของตนเองชือว่า kruyaowadee wongson.com ภาคเรียนละ 1 ครัง ดังนี 1) ผลการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 เรือง การประดิษฐ์ใบตอง 2)รายงานการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 เรือง การร้อยมาลัย
- 30 – การประเมินเฉพาะด้าน ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียม การประเมินด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียมมี 2 ลักษณะ ดังนี ตัวชีวัดเฉพาะด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 คุณภาพ องค์ประกอบที 2 คุณประโยชน์ องค์ประกอบที 3 ความคิดริเริมสร้างสรรค์ มีตัวชีวัดวัดร่วม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 ผลทีเกิดกับผู้เรียน องค์ประกอบที 2 ผลการพัฒนาตนเอง องค์ประกอบที 3 การดําเนินงาน / ผลงานทีเป็นเลิศ ตัวชีวัดเฉพาะด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 คุณภาพ 1. คุณลักษณะของนวัตกรรม 1.1 มีรูปแบบนวัตกรรมถูกต้อง ครบถ้วนตามประเภทของนวัตกรรม ทีระบุ 1.2 นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับความรู้ความสามารถและการปฏิบัติหน้าทีในด้านทีขอรับการ ประเมินคัดเลือก 1.3 รูปแบบการจัดพิมพ์จัดรูปเล่มนวัตกรรม การนําเสนอน่าสนใจ มีการจัดเรียงลําดับอย่างเป็น ขันตอน 2. คุณภาพขององค์ประกอบในนวัตกรรม 2.1 วัตถุประสงค์ เป้ าหมายของนวัตกรรม สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนา 2.2 ความสมบูรณ์ในเนือหาสาระของนวัตกรรม 2.3 ความถูกต้องตามหลักวิชาการ 3. การออกแบบนวัตกรรม
- 31 – 3.1 มีแนวคิดทฤษฎีรองรับอย่างสมเหตุสมผล สามารถอ้างอิงได้ 3.2 แนวคิดทฤษฎีทีระบุมีความเป็นไปได้ในการพัฒนานวัตกรรมให้สัมฤทธิผล 3.3 นวัตกรรมมีความสอดคล้องตามแนวคิดทฤษฎีทีระบุ 4. ประสิทธิภาพของนวัตกรรม 4.1 กระบวนการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมถูกต้องตามหลักวิชา 4.2 นวัตกรรมมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ทีกําหนด 4.3 วิธีการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมครอบคลุมในด้านเนือหา (Content validity) และ โครงสร้าง (Construct validity) (เอกสารผลงานการวิจัยและนวัตกรรม 2 เรือง ทีจัดส่งมา 1 ชุด จํานวน 17 เล่ม แผ่น CD-R จํานวน 25 แผ่น) องค์ประกอบที 2 คุณประโยชน์ 1. ความสามารถในการแก้ปัญหาหรือพัฒนา 1.1 สอดคล้องตามวัตถุประสงค์และเป้ าหมายทีระบุได้ครบถ้วน 1.2 แก้ปัญหาหรือพัฒนาได้ตรงตามกลุ่มเป้ าหมาย 1.3 นําไปประยุกต์ใช้ในสภาพบริบททีมีลักษณะใกล้เคียงกัน 2. ประโยชน์ต่อบุคคล 2.1 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน 2.2 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อเพือนครู 3.3 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้บริหารสถานศึกษา 3. ประโยชน์ต่อหน่วยงาน 3.1 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อสถานศึกษา 3.2 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อวงการวิชาชีพ 3.3 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อชุมชน องค์ประกอบที 3 ความคิดริเริมสร้างสรรค์ 1. ความแปลกใหม่ของนวัตกรรม
- 32 – 1.1 เกิดจากแนวคิดแปลกใหม่ ไม่เคยมีปรากฏมาก่อน 1.2 เป็นการพัฒนาต่อยอดจากแนวคิดเดิม 1.3 มีการปรับปรุงจากแนวคิดเดิมและนํามาพัฒนาใหม่ 2. จุดเด่นของนวัตกรรม 2.1 ผลงานมีจุดเด่น น่าสนใจ สะท้อนถึงการมีแนวคิดใหม่ 2.2 ใช้ง่าย สะดวก 2.3 ลงทุนน้อย ตัวชีวัดร่วม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 ผลทีเกิดกับผู้เรียน 1. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.1 นักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ครบทัง 8 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทีเป็นจุดเน้นของสถานศึกษา ได้ครบทุกข้อ คิดเป็นร้อยละ 100 1.3 นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร ระดับเขต / จังหวัด ปีการศึกษา 2555 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์ นักเรียน ชนะเลิศระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี แข่งขันในระดับระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ระหว่างวันที 26 – 28 กันยายน 2555 - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันงานใบตอง ประเภท พานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน ปีการศึกษา 2554 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ระดับ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 และงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาค
- 33 – ตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 61 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 27 – 29 ธันวาคม 2554 ณ จังหวัดมหาสารคาม - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันงานใบตอง ประเภท พานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน กิจกรรม การแข่งขันงานใบตอง ประเภทพานบายศรีสู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการร้อยมาลัยดอกไม้สด ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน กิจกรรม การแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน กิจกรรม การแข่งขันโครงงานคุณธรรมสํานึกดี ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน ปีการศึกษา 2553 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์ นักเรียน ระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี ระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 และงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 60 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 24 – 26 ธันวาคม 2553 ณ จังหวัดอุดรธานี - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานบายศรี สู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน วันที 24 ธันวาคม 2553 ณ โรงเรียนเทศบาล 6 อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการร้อยมาลัยดอกไม้สด ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน
- 34 – - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันมารยาทไทย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 2 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการวาดภาพระบายสี ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 1 คน 1.3 นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ / ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร ระดับชาติ / นานาชาติ (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า61-66,70-72) 2. ผลงาน /ชินงาน / ภาระงาน /ผลการปฏิบัติงาน 2.1 นักเรียนทุกคนมีผลงาน / ชินงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงาน ครบถ้วนตามทีครูกําหนด 2.2 ผลงาน / ชินงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ทีกําหนดใน ระดับดีขึนไป คิดเป็นร้อยละ 80 2.3 ผลงาน / ชินงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบัติงานของนักเรียนตามหลักสูตร อย่างแท้จริงและได้รับการรับรองจากผู้บริหารโรงเรียน 1) หนังสือที ศธ ลงวันที ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 และ หนังสือของวัดโพธิชัยศรี(วัดหลวงพ่อนาค) ที ศธ 04179/4207 ลงวันที 14 พฤศจิกายน 2555 ให้นํา นักเรียนไปทํากระทงดอกไม้ธูปเทียนแพและทีคลุมไตร จํานวน 10 ที ในงานกฐิน ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี ในวันที 17-18 พฤศจิกายน 2555 (โดยใช้เงินส่วนตัวของ ข้าพเจ้าเสียสละในการทําบุญครังนี จํานวน 5,000 บาท) 2) หนังสือคําสังของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 ให้นํานักเรียน ไปทําขันหมากเบ็งและบายศรี เพือทําพิธีพุทธาภิเษกและบวงสรวงไม้มงคลตอกเสาเข็มสร้างรูปปัน หลวงพ่อนาค ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี ในวันที 22-23 สิงหาคม 2555 (โดยใช้เงินส่วนตัวของข้าพเจ้าเสียสละในการทําบุญครังนี จํานวน 5,000 บาท) 3)จัดทําพานพุ่มสักการะ พานกระทงดอกไม้ธูปเทียนแพ และขันหมากเบ็ง ในงานเฉลิมพระ เกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี วันที 2 เมษายน 2555 ณ สํา นักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 4) จัดทําพานพุ่มสักการะ 1 คู่ วันจักรี วันที 6 เมษายน 2555 จัดให้ตามคําขอของ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 (เอกสารอ้างอิงหนังสือราชการในภาคผนวกขหน้า108,150 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า183-192)
- 35 – 3.การเผยแพร่ผลงานนักเรียน 3.1 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสในระดับสถานศึกษา ไม่จํากัดจํานวนครัง 3.2 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานทีมี คุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับเขต/จังหวัด อย่างน้อย 2 ครัง/ปี 1) ทําบายศรี 9 ชัน ไปถวายทําบุญบวงสรวงทีวัดโพธิชัยศรี(วัดหลวงพ่อนาค) บ้านแวง อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี จํานวน 2 ครัง คือ เมือวันที 20 มกราคม 2555 และในวันมาฆบูชา วันที 7 มีนาคม 2555 เพือบวงสรวงรูปปันหลวงพ่อนาคขนาดใหญ่ ตามหนังสือขอความอนุเคราะห์ ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 และได้รับคํายกย่องชมเชยด้วย 2) ได้ทําบายศรี 9 ชัน และบายศรีพญานาค 9 เศียร ครังที 2 ไปถวายทําบุญบวงสรวงทีวัด หลวงพ่อองค์ตือ บ้านนําโมง ตําบลนําโมง อําเภอท่าบ่อ จังหวัดหนอนงคาย จํานวน 2 ครัง คือ เมือวันที 7 มีนาคม 2555 ในวันมาฆบูชา และบวงสรวงในวันมหาสงกรานต์ วันที 12 เมษายน 2555 ใช้เวลา ทํา 25 วัน ได้รับหนังสือขอคุณและชมเชยจากทางวัด 3) นักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคี 15 คน ได้ทําบายศรีสู่ขวัญ ประดับไว้บนรถ ขบวนแห่งานทุ่งศรีเมืองทีจังหวัดอุดรธานี รถขบวนแห่ของอําเภอนําโสม อําเภอบ้านผือ อําเภอนายูง อําเภอเพ็ญ และอําเภอสร้างคอม เมือวันที 1 ธันวาคม 2554 3.3 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับภาค 3.4 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับชาติ /นานาชาติ (เอกสารอ้างอิงหนังสือราชการในภาคผนวกขหน้า 150,152-153 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า 183-197 ) 4. การได้รับรางวัล / ยกย่องเชิดชู 4.1ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชูในระดับเขต/ จังหวัด 1) ปีการศึกษา 2555 นําผลงานไปจัดนิทรรศการเพือต้อนรับรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ตามหนังสือที ศธ ลงวันที ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 ในวันที 29-30 พฤศจิกายน 2555 ให้นํานักเรียนไปสาธิตการประดิษฐ์ใบตอง บายศรีสู่ขวัญและ การร้อยมาลัย
- 36 – 2) ปีการศึกษา 2555 นําตัวอย่างผลงานนักเรียนและนักเรียนฝึกสอนงานใบตองและดอกไม้สด “การจัดพานพุ่มสักการะ” ให้กับนักเรียนและครู จํานวน 90 คน 15 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 20 มิถุนายน 2555 ณ หน้าห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 3) ปีการศึกษา 2554 นําตัวอย่างงานสําเร็จรูปและนักเรียนสาธิต ฝึกสนงานร้อยมาลัยดอกไม้ สด ตามโครงการสาธิตการจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพน้อมนําเศรษฐกิจพอเพียง ให้กับนักเรียน และครู จํานวน 85 คน 15 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ณ ห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 14 กรกฎาคม 2554 เวลา 09.00-16.00 น. 4) ปีการศึกษา 2554 การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่ และนักเรียนสาธิตการประดิษฐ์ใบตองและร้อยมาลัยในงาน “ปีใหม่ทําบุญ ขอบคุณเพือนมิตร สาธิตงาน ช้างเผือก เมือวันที 15-16 ธันวาคม 2554 ณ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 4.2 ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู ในระดับภาค 1) ปีการศึกษา 2555 นําผลงานนักเรียนไปจัดนิทรรศการในนามของสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 62 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 6 – 9 ธันวาคม 2555 ณ สนามกีฬากลาง จังหวัด ชัยภูมิ 2) ปีการศึกษา 2554 นําผลงานนักเรียนไปจัดนิทรรศการในนามของสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 61 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 27 – 29 ธันวาคม 2554 ณ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม 3) ปีการศึกษา 2554 นําเสนอผลงานนักเรียน ครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบ ผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอน” เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ในวันที 27 ธันวาคม 2554 ณ สถาบันพลศึกษา จังหวัดมหาสารคาม 4) ปีการศึกษา 2553 นําผลงานนักเรียนไปจัดนิทรรศการในนามของสํานักงานเขตงานเขต พืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 60 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 24 – 26 ธันวาคม 2554 ณ ทุ่งศรีเมือง จังหวัดอุดรธานี
- 37 – 4.3 ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู ใน ระดับชาติ/ นานาชาติ 4.4 ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู และมีผู้ นําไปประยุกต์ใช้/เป็นแนวคิดในการพัฒนาผลงานของนักเรียน/ครูนอกสถานศึกษา 1) ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานนักเรียนในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3 ครัง ในงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จึงมีครูทัวประเทศมาขอถ่ายรูปผลงานนักเรียน ฝึก ปฏิบัติการพับกลีบใบตองหลาย ๆ รูปแบบ ฝึกร้อยมาลัยกับนักเรียนทีนังสาธิตอยู่ในการจัดนิทรรศการ แล้วเอาไปประยุกต์ใช้ ขอแผนการจัดการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียน และแบบฝึกทักษะเพือนําไป จัดการเรียนรู้ 2)ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานนักเรียนลงใน web site ของข้าพเจ้าทีมีชือว่า kruyaowadee wongson.com จึงได้เผยแพร่ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน และมี ผู้นําไปประยุกต์ใช้/เป็นแนวคิดในการพัฒนาผลงานของนักเรียน/ครูนอกสถานศึกษา (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า73,74,81-91 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า210-212) องค์ประกอบที 2 ผลการพัฒนาตนเอง 1. เป็นแบบอย่างและเป็นทียอมรับจากบุคคลอืน ๆ 1.1 พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิตอย่างน้อยปีละ 1 ครัง - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เมือวันที 21-25 พฤษภาคม 2555 ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - อบรมตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม สําหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา เมือวันที 20-22 กันยายน 2555 ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เมือวันที 27-29 เมษายน 2554 ณ วัดป่าบ้านค้อ ตําบลเขือนํา อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เมือวันที 4-6 กรกฎาคม 2553 ณ วัดโพธิสมภรณ์
- 38 – (อารามหลวง) อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี 1.2 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทีดี ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทังในหน้าทีราชการ และ ส่วนตน ข้าพเจ้านําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดํารงชีวิตอยู่ในหลักการของความ พอดี อยู่และปฏิบัติตนใกล้ชิดกับธรรมชาติ เป็นการดําเนินชีวิตแบบไทย ๆ ทําไร่ ทํานา เมือมีเวลาว่าง ในช่วงปิดเรียน และหลังเลิกงาน จึงมีความสุขและประสบความสําเร็จในชีวิตครอบครัวและการรับ ราชการ 1.3 น้อมนําแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหน่วยงาน /องค์กรภาครัฐและเอกชน ระดับเขต/จังหวัด 1.4 น้อมนําแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหน่วยงาน /องค์กรระดับชาติ - เกียรติบัตรครูผู้สอนดีเด่นด้านเศรษฐกิจพอพียง ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ประจําปีการศึกษา 2555 (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า55,92-98 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า198-201) ตัวชีวัด 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนือง (การได้รับการพัฒนา / พัฒนาตนเอง ในรอบ 2 ปี) ให้รายงาน 2 ส่วนคือ ส่วนที 1 การได้รับการพัฒนา ปี พ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ 2553 จํานวน 4 ครัง รวม 81 ชัวโมง ครังที 1 13-16 ม.ค 53 27 ชัวโมง การประชุมสัมมนาแลกเปลียนเรียนรู้ผู้ ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ” “สพฐ. ดีเด่น” ยอดครูผู้มีอุดมการณ์ (อบรมตอนกลางคืนด้วย) สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขัน พืนฐาน พัฒนางานใน หน้าที
- 39 – ปี พ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ 2553 ครังที 2 18 ชัวโมง 4-6 มี.ค. 53 อบรมหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน พืนฐาน พ.ศ. 2551 สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 จัดทําหลักสูตร สถานศึกษา ครังที 3 12 ชัวโมง 1-2 ก.ค. 53 อบรมครูวิชาการโรงเรียนเรืองการวัด และประเมินผลหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2551 สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 จัดทําคู่มือการวัด และประเมินผล ของสถานศึกษา ครังที 4 24 ชัวโมง 4-6 ก.ค. 53 อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้าง ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 นําหลักธรรม คําสังสอนไปใช้ ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน 2554 จํานวน 6 ครัง รวม 93 ชัวโมง ครังที 1 6 ชัวโมง 17 ม.ค 54 อบรมครูวิชาการโรงเรียนเรืองการวัด และประเมินผลหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2551 สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 ปรับปรุง ข้อบกพร่องของ คู่มือวัดและ ประเมิน หลักสูตร ครังที 2 24 ชัวโมง 27-29 เม.ย. 54 - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้าง ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 นําหลักธรรม คําสังสอนไปใช้ ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน และนําไปสอน นักเรียนให้เป็น
- 40 – ปี พ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ 2554 คนดี ครังที 3 21 ชัวโมง 19-21 ม.ค 54 อบรมเชิงปฏิบัติการครูแนะแนว มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี ทํางานระบบ ช่วยเหลือ นักเรียน ครังที 4 6 ชัวโมง 26 ก.ค 54 อบรมเชิงปฏิบัติการจุดเน้นพัฒนา นักเรียนอย่างมีคุณภาพ สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 สร้างสือการ เรียนรู้ทีมี คุณภาพ ครังที 5 21 ชัวโมง 26-27 ม.ค 54 อบรมครูผู้สอนคณิตศาสตร์ สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 เขียนแผนการ จัดการเรียนรู้ ของ สสวท. ครังที 6 15 ชัวโมง 26-27 ก.ย. 54 ศึกษาดูงาน อบรมและแลกเปลียน เรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ณ จังหวัดหนองคายและจังหวัดบึงกาฬ สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 พัฒนางานใน หน้าทีการสอน ให้มีคุณภาพ 2555 รวม 85 ชัวโมง ครังที 1 25 ชัวโมง 26-27 พ.ค. 55 อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้าง ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 การรักษาศีล และฝึกนังสมาธิ เป็นแบบอย่างให้ นักเรียนก่อน ครังที 2 21 ชัวโมง 20-22 ก.ค. 55 อบรมครูภาษาไทยแบบบูรณาการ มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี สอนภาษาไทย บูรณาการใส่ กลุ่มสาระการ เรียนรู้อืน
- 41 – ปี พ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ ครังที 3 15 ชัวโมง 13-16 ส.ค. 55 อบรมข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาสู่วิทยฐานะ ครู เชียวชาญ มหาวิทยาลัย ราชภัฏ มหาสารคาม นําหลักเกณฑ์ และวิธีการมา พัฒนางานใน หน้าทีสู่ตําแหน่ง วิทยฐานะ ครูเชียวชาญ ครังที 4 12 ชัวโมง 23-24 ต.ค. 55 อบรมตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม สําหรับครูและบุคลากร ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 ฝึกสวดมนต์ไหว้ พระ ธรรมวัดเช้า และธรรมวัดเย็น เพือนําไปจัดการ เรียนรู้ ครังที 5 12 ชัวโมง 23-24 ต.ค. 55 อบรมงานวิจัยและพัฒนาสู่วิทยฐานะ ครูเชียวชาญ สพป.อุดรธานี เขต 4 วิจัยในชันเรียนที ถูกหลักวิชาการ ส่วนที 2 การพัฒนาตนเอง ต้องเขียนรายงานระบุแหล่งศึกษา วัน เดือน ปี ระยะเวลา การนําไปใช้ ประโยชน์ ในวิชาชีพทีสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ / ระบบประกันคุณภาพภายใน และผลทีเกิดกับ ผู้เรียน / อืน ๆ องค์ประกอบที 3 การดําเนินงาน / ผลงานทีเป็นเลิศ 1. การนําองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนา หรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์ 1.1 นําไปพัฒนานักเรียนแบบองค์รวมได้ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ นักเรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ โดยการทําโครงงานประดิษฐ์คิดค้นสิงใหม่ โดย นําเอาหลักการเรียนรู้จากทีได้เรียนมาแล้ว ได้แก่
- 42 – 1) โครงงานการประดิษฐ์ใบตองทีมีรูปแบบแตกต่างไปจากทีเรียนรู้กับผู้รู้ในท้องถินนอกเวลา เรียน และจากครูสอนในชัวโมงเรียน (1) ประดิษฐ์บายศรี 5 ชัน 7 ชัน 9 ชัน จากทีเคยเรียนมา 1 – 2 ชัน ช่วยงานวัดในการทํา บายศรีเพือเป็นเครืองสักการบูชาพระบรมสารีริกธาตุ งานหมู่บ้านประดิษฐ์บายศรี 5 ชัน ขนาดใหญ่เพือทํา พิธี “สู่ขวัญบ้าน สู่ขวัญเมือง” (2) การประดิษฐ์ขันหมากเบ็ง ทีมีรูปแบบคล้ายบายศรีแต่ทําเล็ก ๆ มีรูปแบบที แตกต่างออกไป สามารถนําไปบูชาพระพุทธศาสนาในประเพณีเข้าพรรษา งานทําบุญในหมู่บ้าน (3) การประดิษฐ์ดอกไม้ชนิดอืนจากเปลือกข้าวโพดจากประสบการณ์ทีนักเรียนได้ประดิษฐ์ ดอกไม้จันทน์ ได้แก่ ดอกว่านสีทิศ ดอกบานชืน ดอกชบา ดอกกุหลาบ จัดแจกัน ดอกไม้ประดับตกแต่งบนโต๊ะครู หักพักครู โต๊ะหมู่บูชาในโรงเรียน และยังได้นําผลงานไปประดับตกแต่ง สถานทีเวลามีงานสําคัญในชุมชน และทีวัด 3)นักเรียนสามารถวางแผน ปรึกษา และแบ่งหน้าทีกันรับผิดชอบในการฝึกทักษะพัฒนาอาชีพ เพือเตรียมดอกไม้ ใบไม้ และทําเครืองดืมจากผัก ผลไม้ ดอกไม้ และใบตอง 4) นักเรียนสามารถตังคําถามสัมภาษณ์ผู้รู้ในท้องถิน รวบรวมประมวลความรู้สรุปการ สัมภาษณ์ เกียวกับการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กลุ่ม สัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรือง การประดิษฐ์ใบตอง 1.2 นําไปใช้บูรณาการกับหน่วย/เรืองอืน ๆ ได้ - หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง เงือนไขความพอประมาณ รู้จักใช้เวลา แรงงานให้ เหมาะสมกับนักเรียนระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 - งานศิลปะการใช้สีของใบไม้ ดอกไม้ และใบตอง เป็นวัสดุท้องถินทีมีอยู่ตามธรรมชาติ นักเรียนรู้คุณค่าของสิงเหล่านี ฝึกให้เป็นคนประหยัดอดออม - ภูมิปัญญาท้องถิน งานใบตองและดอกไม้สด ทีนับวันจะหายไปจากท้องถิน นักเรียนรู้จัก คุณค่าของงานแขนงนี และอนุรักษ์เอาไว้ด้วยการจัดการเรียนรู้ 1.3 นําไปใช้บูรณาการกับรายวิชาอืน ๆ ได้ 1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
- 43 – - สังเกตความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ได้แก่ การสนทนา การซักถาม การ อภิปราย ความร่วมมือภายในกลุ่ม การบันทึกสรุปการเรียน และการตอบคําถาม โดยการเตรียมคู่มือการ วัดและประเมิน การจัดการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน - การสัมภาษณ์ เขียนลงในแบบสรุปการสัมภาษณ์ - เขียนแบบบันทึกสรุปการเรียน - เขียนแบบประเมินผลงานนักเรียน 2) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - ประเมินคุณธรรมนําความรู้แบบมีส่วนร่วมโดยกระบวนการกลุ่ม ตาม แนวเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ มีความรับผิดชอบการทํางานต่อตนเองและต่อกลุ่ม การรักษา ความสะอาด เก็บของเป็นระเบียบเรียบร้อย ทํางานด้วยความมุ่งมัน ขยัน และอดทนพยายามทํางานให้ สําเร็จ มีทักษะในการทํางานร่วมกัน มีความประหยัด มีความเอือเฟือเผือแผ่ มีความรักสามัคคีและ ช่วยเหลือกันในกลุ่ม มีความระมัดระวังและความรอบคอบร่วมอภิปราย แสดงความคิดเห็น และยอมรับ ฟังความคิดเห็นของผู้อืน มีเจตคติในการทํางานและทํางานร่วมกับผู้อืนได้อย่างมีความสุข 3)กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - จัดรูปแบบ พับกลีบใบตองให้สมดุล ขนาดเหมาะสม และการใช้สี 1.4 นําไปใช้เป็นต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ 1) การเผยแพร่ในระดับประเทศ ในงานรับรางวัล - เผยแพร่ผลงานการประชุมสัมมนาแลกเปลียนเลียนรู้ผู้ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ ประจําปี 2553” ระหว่างวันที 14-16 มกราคม 2553 โรงแรมริเวอร์ไซท์และห้องประชุมคุรุสภา กรุงเทพมหานคร โดยการแจกเอกสารงานวิจัย นวัตกรรม แผ่นพับ ให้กับข้าราชการครูและบุคลกรทาง การศึกษาทัวประเทศ 2) การเผยแพร่ในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 60-61 ปีการศึกษา 2554-2555 - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 60 วันที 24 ธันวาคม 2554 ณ โรงเรียนเทศบาล 6 อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี
- 44 – - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่ม สักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 61 วันที 27 ธันวาคม 2555 ณ วิทยาลัยเกษตร อําเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่และนักเรียน สาธิตการประดิษฐ์ใบตอง ทีเป็นตัวแทนของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ระหว่างวันที 24-26 ธันวาคม 2554 ณ ทุ่งศรีเมือง อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่และนักเรียน สาธิตการประดิษฐ์ใบตอง ทีเป็นตัวแทนของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี ระหว่างวันที 26-29 ธันวาคม 2555 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม อําเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่และนักเรียน สาธิตการประดิษฐ์ใบตอง ในการนําเสนอผลงาน ครูผู้สอนยอดเยียม OBEC AWARDS ทีเป็นตัวแทนของ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีระหว่างวันที 27 ธันวาคม 2555 ณ สถาบันพลศึกษามหาสารคาม อําเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม 3)การเผยแพร่ในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ทีจังหวัดหนองคาย - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ บายศรี 9 ชัน เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อองค์ตือเทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 3-7 มีนาคม 2555 (งานประเพณีบุญเดือน 4 วันมาฆบูชา) ทีวัดศรีชมพูองค์ตือ บ้านนําโมง ตําบลนําโมง อําเภอท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ บายศรี 9 ชัน บายศรีพญานาค 9 เศียร (อนันตนาคราช) เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อองค์ตือ เทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 11-16 เมษายน 2555 (งานประเพณีมหาสงกรานต์) ทีวัดศรีชมพูองค์ตือ บ้านนําโมง ตําบลนําโมง อําเภอท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย 4) การเผยแพร่ในระดับเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 และในชุมชนเขตบริการ - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพาน พุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 วันที 8 พฤศจิกายน 2555 ณ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี
- 45 – - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 วันที 7 พฤศจิกายน 2555 ณ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 7 วันที 5 พฤศจิกายน 2554 ณ โรงเรียนบ้านผือพิทยาสรรค์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - ครูและนักเรียนเป็นวิทยากรอบรมนักเรียนสังกัด สํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 การอบรมโครงการสาธิตการจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพร้อยมาลัย น้อมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามโครงการเพือเพิมประสิทธิผลตามกลยุทธ์ (งบแลกเป้ า) ปีงบประมาณ 2554 วันที 14 กรกฎาคม 2554 เวลา 09.00-16.00 น. ณ ห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที 1 การประกวดสือนวัตกรรมและเทคโนโลยี ตามโครงการผลิตสือนวัตกรรมและโครงการวิจัยในชันเรียน วันที 16 กันยายน 2554 ณ ห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียนในงาน “ปีใหม่ทําบุญ ขอบคุณเพือนมิตร สาธิตงานช้างเผือก” วันที 15-16 ธันวาคม 2554 ณ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานผ้าป่าเทิดพระเกียรติ เฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยาม บรมราชกุมารี วันที 2 เมษายน 2555 ณ ลานโดม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานวันจักรี วันที 6 เมษายน 2555 ณ หอประชุมบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี
- 46 – - ขยายผลและเผยแพร่ผลงาน รองชนะเลิศอันดับที 2 การประกวดโครงงานคุณธรรม สํานึก ดี ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา เรือง กิจกรรมอยู่อย่างพอเพียง เฉลิมองค์ภูมี มหาราชา “การประดิษฐ์ใบตอง” โดยการแจกเอกสาร จัดนิทรรศการและนําเสนอผลงานนักเรียน วันที 1 สิงหาคม 2554 ณ ห้องประชุมบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี 5) การเผยแพร่ในระดับในระดับเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 และในชุมชนเขตบริการ คือ อําเภอบ้านผือ - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ บายศรี 9 ชัน พานธูปเทียนแพ ขันหมากเบ็ง พานขันธ์ 5 กระทงใบตองรองรับเครืองสังเวย เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อนาค และเทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 20-29 มกราคม 2555 (งานประเพณีนมัสการหลวงพ่อนาค) ทีวัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง บายศรี 9 ชัน กระทงใบตองรองรับ บายศรี 9 ชัน เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อนาค และเทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 7 มีนาคม 2555 (งานปันองค์หลวงพ่อนาคขนาดใหญ่) ทีวัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี 6)การเผยแพร่ในระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคีและในเขชุมชน - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพาน พุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน วันที 22 กันยายน 2555 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน นักเรียน วันที 22 กันยายน 2555 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 7
- 47 – นักเรียน วันที 20 กันยายน 2554 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลและเผยแพร่ผลงาน ชนะเลิศการแข่งขัน การประกวดโครงงานคุณธรรม สํานึกดี ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา เรือง กิจกรรมอยู่อย่างพอเพียง เฉลิมองค์ภูมีมหา ราชา “การประดิษฐ์ใบตอง” โดยการแจกเอกสาร จัดนิทรรศการและนําเสนอผลงานนักเรียน วันที 29 กรกฎาคม 2554 ณ โรงเรียนบ้านหนองแวง อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลและเผยแพร่ผลงาน ชนะเลิศการแข่งขัน การประกวดโครงงานคุณธรรม สํานึกดี ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา เรือง กิจกรรมอยู่อย่างพอเพียง เฉลิมองค์ภูมีมหา ราชา “การประดิษฐ์ใบตอง” โดยการแจกเอกสาร จัดนิทรรศการและนําเสนอผลงานนักเรียน วันที 20 กรกฎาคม 2553 ณ โรงเรียนบ้านหนองแวง อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - จัดนิทรรศการและจําหน่ายผลงาน ในงานตลาดนัดทางวิชาการและจําหน่ายสินค้า โดยการแจกเอกสาร สาธิตการสอนและ นํานักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคีสาธิตฝึกประดิษฐ์ใบตองให้กับ ชาวบ้านในเขตอําเภอนําโสม ณ โรงเรียนบ้านท่าโสม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี ในวันที 1 กรกฎาคม 2554 จัดงานโดยสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 4 - นําเสนอนวัตกรรมวันประชุมข้าราชการครูในกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน หนองแวงสามัคคี โดยการจัดพานพุ่ม และขันหมากเบ็ง บูชาพระรัตนตรัย - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานวันประชุมข้าราชการครูในกลุ่มเครือข่าย - รับเชิญเป็นวิทยากรสาธิตการสอนและ นํานักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคีสาธิตฝึก ประดิษฐ์ใบตองให้กับนักเรียนโรงเรียนบ้านสาครพัฒนา ในวันที 21 สิงหาคม 2554 ณ โรงเรียน บ้านสาครพัฒนา อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - รับเชิญร่วมงานผู้ว่าราชการจังหวัดพบประชาชน โดยการแจกเอกสาร สาธิต การสอนและ นํานักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคีสาธิตฝึกประดิษฐ์ใบตองให้กับชาวบ้านในเขตตําบลบ้าน หยวก อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี ในวันที 20 สิงหาคม 2553 ณ โรงเรียนบ้านนําปู่ อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ทําบายศรีสู่ขวัญให้กับข้าราชการครูเกียณอายุราชการทีโรงเรียนบ้านสวัสดี โรงเรียน บ้านหนองแวง และโรงเรียนบ้านสาครพัฒนา กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี ทุกปีการศึกษา
- 48 – - ช่วยเหลืองานชุมชนในการทําบายศรีงานบวช งานแต่งงาน บายศรีเทพ บายศรีพรม บายศรีบวงสรวงพระพุทธรูป ในเขตตําบลสามัคคี และตําบลหนองแวง 7) การเผยแพร่ในระดับสถานศึกษาและในหมู่บ้านในเขตบริการ - การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน และส่งผลงานการลอยกระทงเข้าประกวด ใน งานประเพณีวันลอยกระทง ขององค์การบริหารส่วนตําบลสามัคคีจัดขึนทุกปี - นําเสนอนวัตกรรมในวันประชุมข้าราชการครู - การจัดนิทรรศการในห้องเรียนทีเป็นผลงานนักเรียนในการจัดป้ ายนิเทศมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ - การจัดนิทรรศการตามอาคารเรียน และบริเวณโรงเรียนทีเป็นผลงาน นักเรียนในการจัดป้ ายนิเทศ - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานในวันอําลาของนักเรียนชันประถมศึกษา ปีที 6 ให้ผู้ปกครองทราบ 2.6 เชือมโยง / นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน - ได้รับเชิญเป็นกรรมการตัดสินกระทงลอยของเทศบาลนครอุดรธานี วันที 28 พฤศจิกายน 2555 - ได้รับเชิญเป็นกรรมการตัดสินขบวนรถบายศรีงานทุ่งศรีเมือง งานประจําปีของ จังหวัดอุดรธานี วันที 1 ธันวาคม 2555 - ได้รับเชิญเป็นกรรมการตัดสินการขับร้องสรภัญญะ ขององค์การบริหารส่วนจังหวัด อุดรธานี ในงานทุ่งศรีเมือง งานประจําปีของจังหวัดอุดรธานี วันที 2-3 ธันวาคม 2555 - จัดพานธูปเทียนแพในงานวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้า พระบรมราชินีนาถ กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ 12 สิงหาคม - จัดพานไหว้ครูของนักเรียนประจําปี - ช่วยเหลืองานชุมชนในการทําบายศรีงานบวช งานแต่งงาน บายศรีเทพ บายศรีพรม บายศรีบวงสรวงพระพุทธรูป (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า 74,80,81,86-93,92-98รูปภาพในภาคผนวกค หน้า 198-210) 2. การแก้ปัญหา /การพัฒนาผู้เรียน
3. - 49 – ปัญหานักเรียน เรียนช้า นักเรียน จํานวน 5 คน ชันประถมศึกษาปีที 6 เรียนช้าไม่ทัน เพือนสะกดคําไม่ถูก อ่านหนังสือไม่ออก วิธีการแก้ไขปัญหา ข้าพเจ้าได้จัดหาหนังสือเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ชันประถมศึกษาปีที 1 – 3 ให้นักเรียนทัง 5 คน ฝึกอ่านและเขียนทุกวันในเวลาเรียนและ หลังเลิกเรียน เครืองมือทีใช้ในการวิจัยครังนี คือ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน และแบบทดสอบ 10 ข้อ ข้าพเจ้าคอยกํากับดูแลอย่างใกล้ชิด โดยมีอาสาสมัครนักเรียนทีเรียนเก่งคอยเป็นพีเลียงสอน และจัดการ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยกระบวนการกลุ่ม ให้เพือนสมาชิกในกลุ่มทีเรียนเก่งช่วยเหลือ ตลอดปีการศึกษา 2554 ผลจากการแก้ไขปัญหา ทําให้นักเรียนจํานวน 5 คน มีสามารถเรียนรู้ทันเพือน อ่านหนังสือได้ มี ผลสัมฤทธิทางการเรียนสูงขึน 2.1 การแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชันเรียน งานวิจัยเรือง ผลการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรือง การประดิษฐ์ใบตองชัน ประถมศึกษาปีที 6 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2551 ได้เสนอไว้ในหลักสูตร เพือ มุ่งให้ท้องถินแต่ละท้องถินถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิน เป็นการจัดการศึกษามุ่งให้นักเรียน รู้จักตนเอง รู้จัก ชุมชนทีตนอาศัยอยู่ มีความรู้สึกผูกพันกับท้องถิน โดยเปิดให้ท้องถิน หรือผู้รู้ในท้องถินร่วมกันกําหนด หลักสูตร และทําการถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถินให้นักเรียนทีโรงเรียนตังอยู่ในท้องถินนัน ๆ เพราะใน ปัจจุบันสังคมไทยมีการเปลียนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ขาดการเชือมโยงกับเทคโนโลยีแบบเก่าทีมีมาแต่อดีต จนทําให้ลืมสิงทีดีงาม ทีบรรพบุรุษได้สะสมไว้ เริมมีคนสนใจลดน้อยลงทุกวัน และอาจสูญหายไปจาก ท้องถินได้ในทีสุด การจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินการประดิษฐ์ใบตอง เหมาะสมกับสภาพสังคม และปัญหา ความต้องการของท้องถินบ้านสามัคคีในเขตบริการของโรงเรียนบ้านสามัคคี 3 หมู่บ้าน บริบทสภาพชุมชน บ้านสามัคคีตังอยู่บนพืนทีราบอุดมสมบูรณ์เหมาะสมกับการเกษตร ประชาชนและผู้ปกครองส่วนมาก ประกอบอาชีพเกษตรกรรม มีการทํานาเป็นอาชีพหลัก ปลูกพืชสวน ผักสวนครัว พืชไร่และการเลียงสัตว์ ทีสามารถเป็นแบบอย่างโดยถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียนทีเป็นบุตรหลานได้เป็นอย่างดี นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการสัมภาษณ์ สังเกต ทดลองทํา โดยมีญาติพีน้อง ย่า ยาย แม่ พี ป้ า น้า อา หรือผู้รู้ในท้องถินเป็น ผู้ถ่ายทอดให้อย่างใกล้ชิด นักเรียนจึงสามารถประดิษฐ์ใบตองได้เร็ว สามารถนํา ผลงานไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวันและประกอบอาชีพ เป็นการสืบทอดภูมิปัญญาท้องถินแขนงนีไว้ สืบไป 2.2 การแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมทางการเรียนการสอน
- 50 – นักเรียนขาดความรับผิดชอบในการทํางาน นักเรียนชันประถมศึกษาปีที 4 – 6 ทีข้าพเจ้า สอน ปีการศึกษา 2555 จํานวน 15 คน จากนักเรียนทังหมด 72 คน ขาดความรับผิดชอบในการทํางาน ไม่ส่งการบ้าน ไม่ให้ความสนใจกับงานกับทีครูมอบหมาย ข้าพเจ้าแก้ไขปัญหา โดยเรียนสร้างนวัตกรรม เรือง การประดิษฐ์ใบตอง โดยให้ดูเพือนและรุ่นพีนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 6 ทีมีความรับผิดชอบเป็น ตัวอย่าง เครืองมือทีใช้ คือ แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างปฏิบัติงาน และแบบประเมินผลงาน ครูผู้สอน คอยฝึกสอน และคอยให้คะแนนทุกวัน ถ้านักเรียนประดิษฐ์ไม่เสร็จ แสดงนักเรียนยังขาดความรับผิดชอบ อยู่ ผลการแก้ไขปัญหา เมือสินภาคเรียนที 1 นักเรียนจํานวน 15 คน มีความรับผิดชอบยังเหลือนักเรียน จํานวน 3 คน ทียังขาดความรับผิดชอบไม่ประดิษฐ์ใบตองไม่สวย ข้าพเจ้าต้องหาสาเหตุของปัญหาและหา วิธการแก้ไขปัญหาต่อไปอีกซึงต้องอาศัยเวลา 2.3 การแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - เยียมบ้านนักเรียน พบผู้ปกครองนักเรียน ชีแจงระเบียบวินัยของโรงเรียน หลักสูตร กรจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล หลักเกณฑ์ การเลือนชัน และจบการศึกษา ทําให้ ผู้ปกครองพอใจและเข้าใจ ครูทราบความเป็นอยู่ทางบ้านนักเรียนเป็นรายบุคคล ปัญหาการเรียนช้า การสอนซ่อมเสริม การส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียน สร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจกันดี - ผู้ปกครองร่วมมือแก้ไขความประพฤติของนักเรียน ติดตามนักเรียนทีขาดเรียนโดย ไม่ทราบสาเหตุ โดยตามไปสอบถามทีบ้าน ส่วนมากจะพบนักเรียนทีมีปัญหาทางครอบครัว ได้แก่ ยากจน ลักขโมย ก้าวร้าว พ่อแม่ทะเลาะกัน เป็นเด็กกําพร้าพ่อแม่เสียชีวิต หรือพ่อแม่หย่าร้างกันต้องอยู่ กับปู่ ย่า ตา ยาย ป้ า น้า อา ปัญหาการเจ็บป่วยไม่สบาย ผู้สอนช่วยแก้ปัญหาเหล่านันได้ด้วยดีบางปัญหา ต้องขอความร่วมมือกับผู้ปกครอง คณะครู จัดหาทุนการศึกษา ช่วยเหลือนักเรียนทีมีปัญหาเหล่านี จากการแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทําให้ผู้ปกครองเข้าใจ การจัดการเรียนรู้ของหลักสูตรสถานศึกษา ภาคภูมิใจทีครูเอาใจใส่ต่อบุตรหลานของตนเอง เห็น ความสําคัญของการจัดการศึกษา เข้าร่วมพัฒนาโรงเรียน สนับสนุนอุทิศแรงกาย และทุนทรัพย์ช่วยเหลือ งานกิจการของโรงเรียน ได้แก่ วันแม่แห่งชาติ กีฬาสี วันเด็กแห่งชาติ ขอรับรองว่าข้อความทีกล่าวมาเบืองต้น เป็นความจริงทุกประการ (ลงชือ).........................................ผู้ขอรับการประเมิน (นางเยาวดี วงษ์สันต์) ตําแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านสามัคคี วันที 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555
ภาคผนวก ก หมวดโล่ วุฒิบัตร และเกียรติบัตร
ภาคผนวก ข หมวดหนังสือราชการ บันทึกข้อความ
ภาคผนวก ค หมวดรูปภาพ

More Related Content

PDF
แผนการสอนการงานอาชีพ ป.6
byNapadon Yingyongsakul
 
PDF
แผนการจัดการเรียนเรียนรู้การงานอาชีพ ป.6 2
bythkitiya
 
PDF
รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล Sar
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
PDF
เอกสารประกอบการนิเทศการสอนฉบับครู
byJaratpong Moonjai
 
PDF
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
Sar ครูพิมพ์
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
bysrkschool
 
PDF
หน่วย 1
bytanongsak thongyod
 
แผนการสอนการงานอาชีพ ป.6
byNapadon Yingyongsakul
 
แผนการจัดการเรียนเรียนรู้การงานอาชีพ ป.6 2
bythkitiya
 
รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล Sar
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
เอกสารประกอบการนิเทศการสอนฉบับครู
byJaratpong Moonjai
 
รายงานประเมินตนเองครูยุวนิตย์ 54
byMontree Jareeyanuwat
 
Sar ครูพิมพ์
byMontree Jareeyanuwat
 
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
bysrkschool
 
หน่วย 1
bytanongsak thongyod
 

What's hot

PDF
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปี 2556
byเทวัญ ภูพานทอง
 
DOC
Sarครูโต้
bywichsitb
 
PDF
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
bypatchara111
 
PDF
Sar เจียมจิตร
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง
byKhunkrunuch
 
PDF
แผนการจัดการเรียนรู้การงาน วพ
bypronprom11
 
PDF
ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนด้วย Inspiring science
byKobwit Piriyawat
 
PDF
SAR ปีการศึกษา 2555
byTeacher Sophonnawit
 
PDF
ร่างคำสั่งประเมินภายใน
byJantree Samthong
 
PDF
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
byNattapon
 
PDF
ตัวอย่างบันทึกความดีครูทับทิม
byทับทิม เจริญตา
 
PDF
สมุดบันทึกความดี
byAon Narinchoti
 
PPTX
บันทึกนำเสนอครูผู้ช่วย
bypuyhihi
 
PDF
ตัวอย่าง Is การทำคู่มือ
byPatcharaporn Aun
 
PDF
แฟ้มสะสมผลงานสมรรถนะครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
PDF
แบบบันทึกความดีและรายงานผลการปฏิบัติงาน ประกอบการย้าย 57
byWeerachat Martluplao
 
PDF
รายงานการประเมินตนเอง 2558.doc
byAobinta In
 
PDF
ประวัติมนตรี
byMontree Jareeyanuwat
 
PDF
Sar 63 อบ
byPornpenInta
 
PDF
แบบบันทึกความดีและรายงานผลการปฏิบัติงาน ครูวีรชาติ ปี 2556
byWeerachat Martluplao
 
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ปี 2556
byเทวัญ ภูพานทอง
 
Sarครูโต้
bywichsitb
 
บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
bypatchara111
 
Sar เจียมจิตร
byMontree Jareeyanuwat
 
รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง
byKhunkrunuch
 
แผนการจัดการเรียนรู้การงาน วพ
bypronprom11
 
ปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนด้วย Inspiring science
byKobwit Piriyawat
 
SAR ปีการศึกษา 2555
byTeacher Sophonnawit
 
ร่างคำสั่งประเมินภายใน
byJantree Samthong
 
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
byNattapon
 
ตัวอย่างบันทึกความดีครูทับทิม
byทับทิม เจริญตา
 
สมุดบันทึกความดี
byAon Narinchoti
 
บันทึกนำเสนอครูผู้ช่วย
bypuyhihi
 
ตัวอย่าง Is การทำคู่มือ
byPatcharaporn Aun
 
แฟ้มสะสมผลงานสมรรถนะครู นายกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
แบบบันทึกความดีและรายงานผลการปฏิบัติงาน ประกอบการย้าย 57
byWeerachat Martluplao
 
รายงานการประเมินตนเอง 2558.doc
byAobinta In
 
ประวัติมนตรี
byMontree Jareeyanuwat
 
Sar 63 อบ
byPornpenInta
 
แบบบันทึกความดีและรายงานผลการปฏิบัติงาน ครูวีรชาติ ปี 2556
byWeerachat Martluplao
 

Viewers also liked

DOCX
คำนำ2527895555
byPhaiboon Jaroensangprateep
 
PDF
เอกสารประกอบการเรียน วิชานาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นเมือง ม.2
byPanomporn Chinchana
 
DOC
คำนำ
byPaweena Kittitongchaikul
 
DOCX
หน้าปก
byวลัยลักษณ์ ยมพินิจ
 
PDF
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
byพัน พัน
 
PDF
เอกสารประกอบการเรียนวิชานาฏศิลป์ เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ ม.4
byPanomporn Chinchana
 
PDF
อาหาร Fast food
byพัน พัน
 
PDF
9789740331209
byCUPress
 
PDF
หลักสูตร Is ม.ต้น.56doc
bykrupornpana55
 
PDF
รายงาน
byaragamammy
 
PDF
รายงาน Om
byนายกิตติกรณ์ ยวนจิตร์
 
PDF
โครงงาน คอมพิวเตอร์
byxavi2536
 
DOCX
ปก
byPePae Loeicity
 
PDF
โครงงานยาเสพติด
byพัน พัน
 
PDF
ปก
bynakaenoi
 
PDF
ตัวอย่างแผนธุรกิจPocket tissue
byNattakorn Sunkdon
 
DOCX
ปกรายงาน
byJane Janjira
 
DOCX
คำนำ
byNan Su'p
 
DOC
ค
by0881221685
 
PDF
สมุดเล่มเล็ก
byGed Gis
 
คำนำ2527895555
byPhaiboon Jaroensangprateep
 
เอกสารประกอบการเรียน วิชานาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นเมือง ม.2
byPanomporn Chinchana
 
คำนำ
byPaweena Kittitongchaikul
 
หน้าปก
byวลัยลักษณ์ ยมพินิจ
 
โครงงานเรื่อง การศึกษาต้นไม้ในโรงเรียน
byพัน พัน
 
เอกสารประกอบการเรียนวิชานาฏศิลป์ เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ ม.4
byPanomporn Chinchana
 
อาหาร Fast food
byพัน พัน
 
9789740331209
byCUPress
 
หลักสูตร Is ม.ต้น.56doc
bykrupornpana55
 
รายงาน
byaragamammy
 
รายงาน Om
byนายกิตติกรณ์ ยวนจิตร์
 
โครงงาน คอมพิวเตอร์
byxavi2536
 
ปก
byPePae Loeicity
 
โครงงานยาเสพติด
byพัน พัน
 
ปก
bynakaenoi
 
ตัวอย่างแผนธุรกิจPocket tissue
byNattakorn Sunkdon
 
ปกรายงาน
byJane Janjira
 
คำนำ
byNan Su'p
 
ค
by0881221685
 
สมุดเล่มเล็ก
byGed Gis
 

Similar to E0b8a3e0b8b2e0b8a2e0b887e0b8b2e0b899 obec

DOC
Sar 54
byNitipong Wannapinit
 
PDF
Sure format4.คุณสมบัติเบื้องต้น(1 10)กฤตยา
byKruthai Kidsdee
 
PDF
Sure format4.คุณสมบัติเบื้องต้น(1 10)กฤตยา
byKruthai Kidsdee
 
PDF
คุรุสดุดี
byนายวินัย อ่ำประเวทย์
 
DOC
Sar ครู..
bykrunoony
 
DOCX
รายงานผลการปฏิบัติงานตาม วฐ.2
byarunrat bamrungchit
 
PDF
Book 2-report obec year 63 -teacher suchera
bySucheraSupapimonwan
 
DOC
Teacher portfolio
byJintana Rodkurnmang
 
PDF
รายงานผลการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2557 (ยังไม่สมบูรณ์)
bySircom Smarnbua
 
PDF
2ปฏิทินวิชาการภาค1 ปี 57 กพ 57
bykrupornpana55
 
PDF
แบบรายงานการอบรมออนไลน์รองนนทพร
byBankhaokansong School
 
PDF
ก.ค.ศ.3
byTaweep Saechin
 
PDF
ประเมินผลการปฏิบัติงานเลื่อนเงินเดือน.pdf
byparinyank24
 
PDF
Port arom 2561
bypeter dontoom
 
DOC
สรุปผลการดำเนินงานผู้อำนวยการโรงเรียน
byarunrat bamrungchit
 
PDF
Sar peter 60
bypeter dontoom
 
PDF
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองTeacher Self Assessment Report : T-SAR...
byKruKaiNui
 
PDF
Port peter
bypeter dontoom
 
PDF
SAR 2560
byโรงเรียนเทพลีลา
 
PDF
เอกสารประกอบการพิจารณา Obec Awards ปีการศึกษา 2558
byเทวัญ ภูพานทอง
 
Sar 54
byNitipong Wannapinit
 
Sure format4.คุณสมบัติเบื้องต้น(1 10)กฤตยา
byKruthai Kidsdee
 
Sure format4.คุณสมบัติเบื้องต้น(1 10)กฤตยา
byKruthai Kidsdee
 
คุรุสดุดี
byนายวินัย อ่ำประเวทย์
 
Sar ครู..
bykrunoony
 
รายงานผลการปฏิบัติงานตาม วฐ.2
byarunrat bamrungchit
 
Book 2-report obec year 63 -teacher suchera
bySucheraSupapimonwan
 
Teacher portfolio
byJintana Rodkurnmang
 
รายงานผลการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2557 (ยังไม่สมบูรณ์)
bySircom Smarnbua
 
2ปฏิทินวิชาการภาค1 ปี 57 กพ 57
bykrupornpana55
 
แบบรายงานการอบรมออนไลน์รองนนทพร
byBankhaokansong School
 
ก.ค.ศ.3
byTaweep Saechin
 
ประเมินผลการปฏิบัติงานเลื่อนเงินเดือน.pdf
byparinyank24
 
Port arom 2561
bypeter dontoom
 
สรุปผลการดำเนินงานผู้อำนวยการโรงเรียน
byarunrat bamrungchit
 
Sar peter 60
bypeter dontoom
 
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองTeacher Self Assessment Report : T-SAR...
byKruKaiNui
 
Port peter
bypeter dontoom
 
SAR 2560
byโรงเรียนเทพลีลา
 
เอกสารประกอบการพิจารณา Obec Awards ปีการศึกษา 2558
byเทวัญ ภูพานทอง
 

E0b8a3e0b8b2e0b8a2e0b887e0b8b2e0b899 obec

  • 1.
    รายงานสรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self report) ครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอน” เพือรับรางวัลทรงคุณค่าสพฐ. (OBEC AWARDS) นางเยาวดี วงษ์สันต์ ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสามัคคี สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ A-PDF WORD TO PDF DEMO: Purchase from www.A-PDF.com to remove the watermark
  • 2.
    คํานํา รายงานครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพือการเรียนการสอน”เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ของข้าพเจ้า เป็นการแสดงถึง การปฏิบัติหน้าทีด้วยความรักและศรัทธาของความเป็นครู ทีได้นําเสนอนีเป็นส่วนหนึงจากการปฏิบัติงาน และงานทีได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาทุกระดับชัน เพือสร้างคุณประโยชน์ในด้านการศึกษา การนําเสนอในครังนีเป็นการสรุปผลการปฏิบัติงานอาจจะไม่ครอบคลุมงานทีข้าพเจ้าปฏิบัติ ทังหมด ข้าพเจ้าก็มีความภาคภูมิใจ ทีได้มีโอกาสนําเสนอผลงานครังนี ขอกราบขอบพระคุณผู้ทีมีส่วน สนับสนุนในการปฏิบัติงานของข้าพเจ้าทุกท่าน เยาวดี วงษ์สันต์ 1 พฤศจิกายน 2555
  • 3.
    สารบัญ หน้า รายงานครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBECAWARDS) ประวัติส่วนตัว ........................................................................................................................... 1 ประวัติการศึกษา ........................................................................................................................ 1 ประวัติการทํางาน ....................................................................................................................... 2 การปฏิบัติการสอน ..................................................................................................................... รายงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ชือรางวัลทีเสนอขอ .................................................................................................................... 5 คุณสมบัติเบืองต้น ........................................................................................................................ 5 การครองตน ครองคน ครองงาน .......................................................................................... 5 ผลงานทีเกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ....................................................................... 21 การได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติ ................................................................................................... 25 การประเมินเฉพาะด้าน ............................................................................................................... 30 องค์ประกอบที 1 คุณภาพ ................................................................................................... 30 องค์ประกอบที 2 ประโยชน์ ................................................................................................ 31 ตัวชีวัดร่วม ................................................................................................................................ 32 องค์ประกอบที 1 ผลทีเกิดกับผู้เรียน ................................................................................... 32 องค์ประกอบที 2 การพัฒนาตนเอง ..................................................................................... 37 ภาคผนวก ก เอกสารอ้างอิงหมวดเกียรติบัตร ภาคผนวก ข เอกสารอ้างอิงหมวดหนังสือราชการ ภาคผนวก ค เอกสารอ้างอิงหมวดรูปภาพ
  • 4.
    รายงานครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอน” เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBECAWARDS) แบบประวัติครูผู้สอนยอดเยียมทีเสนอเพือรับการคัดเลือก 1. ชือ นางเยาวดี นามสกุล วงษ์สันต์ เลขทีบัตรประจําตัวประชาชน 3 41118 00529 76 8 2. สถานศึกษาโรงเรียนบ้านสามัคคี สังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ตําบลสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี โทรศัพท์ 042 - 220092 3. ทีอยู่ทีติดต่อได้สะดวกเลขที 113 หมู่ที 2 บ้านนําซึมใหญ่ ตําบลหนองแวง อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41210 โทรศัพท์ 042 – 132276 โทรศัพท์เคลือนที 081 – 7087065 e – mail kuyaow@hotmail.com 4. ตําแหน่งหน้าทีในปัจจุบัน ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสามัคคี สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ตําบลสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 5. ใบอนุญาตผู้ประกอบวิชาชีพครู เลขที 52201673553193 ออก ณ วันที 9 ธันวาคม 2552 6. ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา วิชาเอก/โท/ สาขา ปีทีสําเร็จ การศึกษา ชือสถานศึกษา ก.ศม. ค.บ. พ.ม. ป.กศ. ม.ศ.3 ป.7 ป.4 หลักสูตรและการสอน คหกรรมศาสตร์ - - - - - - 2550 2536 2526 2525 2522 2519 2516 มหาวิทยาลัยมหาสารคาม วิทยาลัยครูสุรินทร์ กองวิทยฐานะครู กรมการฝึกหัดครู กระทรวงศึกษาธิการ วิทยาลัยครูอุดรธานี โรงเรียนนําโสมพิทยาคม โรงเรียนบ้านนางัว โรงเรียนบ้านนําซึม
  • 5.
    - 2 – 7.ความรู้ความสามารถพิเศษ ข้าพเจ้า มีความรู้ความสามารถพิเศษในด้านคหกรรมศาสตร์ เกือบทุกแขนงงาน ทังงานบ้าน งานประดิษฐ์ โดยเฉพาะงานใบตองและดอกไม้สดทุกประเภท ได้แก่ การประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญ การร้อยมาลัย เพราะสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี วิชาเอกคหกรรมศาสตร์ ปริญญาโทสาขาวิชา หลักสูตรและการสอน จึงมีความเชียวชาญในการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าสามารถถ่ายทอดถึงนักเรียนได้ผลดี นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็ว มีผลงานทีสามารถนําไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจําวันประกอบอาชีพได้ นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ได้เลือกและสร้างกระบวนการเรียนรู้ เรืองใดเรืองหนึงงานใบตองและดอกไม้สด อย่างลุ่มลึกด้วยตัวเอง ส่งผลให้นักเรียนเกิดความตระหนัก มองเห็นความสําคัญ เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถินทีบรรพบุรุษได้ทํามาช้านาน จากอดีตถึงปัจจุบัน ไม่ให้สูญหายไปกับความเจริญก้าวหน้าทาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 8. ประวัติการทํางาน (เฉพาะตําแหน่งทีสําคัญ) วัน เดือน ปี ตําแหน่ง สอนชัน/ระดับ สถานทีทํางาน 3 พฤษภาคม 2525 ถึง 9 พฤศจิกายน 2526 ครู 1 ระดับ 1 ประถมศึกษาปีที 2 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านสวัสดี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 10 พฤศจิกายน 252 ถึง 15 เมษายน 2529 ครู 2 ระดับ 2 ประถมศึกษาปีที 2 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านสวัสดี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 16 เมษายน 2529 ถึง 7 เมษายน 2530 ครู 2 ระดับ 2 ประถมศึกษาปีที 1 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านผักไหม อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ 8 เมษายน 2530 ถึง 30 กรกฎาคม 2530 ครู 2 ระดับ 3 ประถมศึกษาปีที 4 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านซาต อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์
  • 6.
    - 3 – วันเดือน ปี ตําแหน่ง สอนชัน/ระดับ สถานทีทํางาน 31 กรกฎาคม 2530 ถึง 31 มีนาคม 2534 อาจารย์1 ระดับ 3 ประถมศึกษาปีที 6 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านซาต อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ เมษายน 2534 ถึง 30 กันยายน 2535 อาจารย์1 ระดับ 4 ประถมศึกษาปีที 6 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านดินแดง อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ 1 ตุลาคม 2535 ถึง 15 กุมภาพันธ์ 2541 อาจารย์2 ระดับ 5-6 ประถมศึกษาปีที 6 ทุกกลุ่มประสบการณ์ โรงเรียนบ้านดินแดง อําเภอรัตนบุรี จังหวัดสุรินทร์ 16 กุมภาพันธ์ 2541 ถึง 31 มีนาคม 2545 อาจารย์3 ระดับ 7 ประถมศึกษาปีที 5-6 กลุ่มประสบการณ์การงานและ พืนฐานอาชีพ โรงเรียนบ้านสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 1 เมษายน 2545 24 ธันวาคม 2547 อาจารย์3 ระดับ 8 ประถมศึกษาปีที 5-6 กลุ่มประสบการณ์การงานและ พืนฐานอาชีพ โรงเรียนบ้านสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 24 ธันวาคม 2547 ถึงปัจจุบัน ครู อันดับ คศ.3 ประถมศึกษาปีที 4-6 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3. สาระเพิมเติม(งานใบตอง) โรงเรียนบ้านสามัคคี อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี
  • 7.
    - 4 – 9.การปฏิบัติการสอน ในรอบ 2 ปี 9.1 ชันประถมศึกษาปีที 4-6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จํานวน 3 ชัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี จํานวน 2 ชัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้เพิมเติม(งานใบตองและดอกไม้สด) จํานวน 2 ชัวโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จํานวน 1 ชัวโมง/สัปดาห์ 9.2 จํานวนชัวโมง 24 ชัวโมงทีสอน/สัปดาห์ 9.3 ปฏิบัติหน้าทีครูประจําชันประถมศึกษาปีที 6 9.4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทีรับผิดชอบ 1) การแนะแนว ชันประถมศึกษาปีที 4–6 2) ครูทีปรึกษาชุมนุมอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิน ชันประถมศึกษาปีที 4–6 ได้แก่ - ชุมนุมงานใบตองและดอกไม้สด - ชุมนุมอยู่อย่างพอเพียง การปลูกผักพืนบ้าน และการปลูกไม้ดอกไม้ประดับพืนบ้าน - ชุมนุมการขับร้องเพลงลูกทุ่งและนาฏศิลป์ พืนบ้าน 9.5 หน้าทีทีได้รับมอบหมายเป็นพิเศษ 1) หัวหน้างานวิชาการโรงเรียน 2) งานบริหารทัวไป 3) หัวหน้างานพัสดุ 4) โครงการ 8 โครงการ ได้แก่ - โครงการน้อมนําเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ - โครงการผลิตสือนวัตกรรมและเทคโนโลยี - โครงการวิจัยในชันเรียน - โครงการวิถีธรรมน้อมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการส่งเสริมพัฒนาศูนย์วัฒนธรรมโรงเรียน - โครงการส่งเสริมผลผลิตเศรษฐกิจพอเพียงปลูกผักสวนครัวเพืออาหารกลางวัน - โครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินบายศรีสู่ขวัญน้อมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง - โครงการฝึกทักษะพัฒนาอาชีพร้อยมาลัยเพืออยู่อย่างพอเพียง
  • 8.
    - 5 – รายงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและหน่วยงาน รับรางวัลทรงคุณค่าสพฐ. (OBEC AWARDS) 1. ชือรางวัลทีเสนอขอ ครูผู้สอนยอดเยียม ประเภท บุคคลยอดเยียม สังกัด สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา ด้าน ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการศึกษายอดเยียม ระดับ ( ) ประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ( ) การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. คุณสมบัติเบืองต้น ข้าพเจ้าขอรับการประเมิน ครูผู้สอนยอดเยียม ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขันพืนฐาน (OBEC AWARDS) มีคุณสมบัติเบืองต้น ดังต่อไปนี 2.1 ดํารงตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านสามัคคี สํานักงานการ ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี 2.2 ปฏิบัติหน้าทีในการจัดการเรียนการสอนมาแล้วตังแต่วันที 3 พฤษภาคม พ.ศ. 2525 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา 30 ปี 2.3 เป็นผู้ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย ตังแต่รับราชการมาแม้แต่คําว่ากล่าวตักเตือน 2.4 ข้าพเจ้ามีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างทีดีและยอมรับ ของบุคคลในวิขาชีพและสังคม ขออนุญาตนําเสนอโดยสรุป ดังนี การครองงาน หลักธรรมอิทธิบาท 4 ประกอบด้วย ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ตังใจปฏิบัติงานจนสําเร็จ เพราะเป็นผู้ทีมีความรู้ความสามารถ มีประสบการณ์ในการทํางาน เป็นเวลา 30 ปี มีการปรับปรุงงานอยู่เสมอ มีความคิดสร้างสรรค์ คํานึงถึงประโยชน์ส่วนรวม สอนนักเรียนด้วยวิธีการและใช้นวัตกรรมทีหลากหลาย สนใจผลิตสือการเรียนรู้เทคโนโลยี ทําให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็วประหยัดเวลา เกิดผลดีต่อการจัดศึกษา
  • 9.
    - 6 – 2.4.1ในการดํารงชีวิตได้ปฏิบัติในการครองตน ดังนี 1) การพึงตนเอง ขยันหมันเพียรและมีความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าเป็นคนทีมี ความมุ่งมันตังใจสูงในการวางแผนชีวิตมาตังแต่เด็ก เคยใฝ่ฝันอยากรับการราชการรับใช้ประชาชนจึงตังใจ เรียนครู ทัง ๆ ทีไม่มีโอกาส เพราะฐานะยากจนและเป็นบุตรคนโตทีต้องดูและน้อง 6 คน และครอบครัว ช่วยพ่อแม่ โรงเรียนประจําหมู่บ้านเปิดสอนถึงชันประถมศึกษาปีที 4 ข้าพเจ้าต้องมาเรียนชันประถมศึกษา ปีที 5-7 ทีโรงเรียนในอําเภอซึงไกลจากบ้านมาก ข้าพเจ้าต้องพึงตนเองโดยการปันจักรยานไปเรียน และ ตังใจเรียนจนจบชันมัธยมศึกษาตอนต้น และสอบชิงทุนเป็นครูทุน 2 ปี ทีวิทยาลัยครูอุดรธานี ขณะเรียน มีปัญหาอุปสรรคมากมาย ต้องอดมือกินมือรับจ้างหาเงินเรียนเพราะทางบ้านยากจนไม่มีเงินส่งเรียน จึง เรียนจบ เพราะการพึงตนเองมีความขยันหมันเพียรและมีความรับผิดชอบ ทําให้ผู้คบหาสมาคมสบายใจ ไม่เห็นแก่ตัว เป็นคนทีมีเหตุผล ไม่ใช้อารมณ์แก้ไขปัญหา มองโลกในแง่ดี ทําให้ข้าพเจ้าดําเนินชีวิตอย่าง มีความสุข 2) การประหยัดและเก็บอดออม ข้าพเจ้ายึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ในการดําเนินชีวิต รู้จักใช้จ่ายตามควรแก่ฐานะ รวมทังใช้จ่ายทรัพย์สินของทางราชการอย่างประหยัดและ คุ้มค่า รู้จักบํารุงและรักษาให้ใช้ได้นาน จึงทําให้ไม่ขัดสนทางการเงิน 3) การรักษาวินัยและเคารพกฎหมาย ข้าพเจ้าประพฤติดี ปฏิบัติตนในทางที ถูกต้องจะไม่ฝ่าฝืนกระทําในสิงทีผิด เป็นผู้ทีมีจรรยาบรรณครู มีมาตรฐานได้แก่ ตรงต่อเวลามาปฏิบัติ ราชการตังแต่เช้าเลิกงานคํา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบของทางราชการกําหนด ไม่เคยขาดราชการ ไม่เคย ได้รับโทษทางวินัยและโทษทางกฎหมาย มีใบอนุญาตขับขีรถยนต์ เสียภาษีทุกปี จึงสามารถเป็น แบบอย่างทีดีให้กับนักเรียนและประชาชนทีอยู่ในชุมชนได้ 4) การปฏิบัติตามคุณธรรมของศาสนา ในการครองตนปฏิบัติตามหลักธรรม สังคหวัตถุ ๔ ประกอบด้วย ทาน ปิยวาจา อัตถจริยา สมานัตตา ในการดําเนินชีวิต มีความซือสัตย์ เอือเฟือเผือแผ่ปลอดอบายมุขทังปวง การวางตนถูกต้องตามกาละเทศะ 5) มีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ข้าพเจ้าส่งเสริม การปกครองในระบอบประชาธิปไตย เข้าร่วมพิธีวันสําคัญทางพระพุทธศาสนา ไม่รับประทานเนือสัตว์ รักษาศีล 5 ข้อ ไปทําบุญทีวัดเป็นประจํา ร่วมกับคณะครูและนักเรียนประกอบพิธีวันเฉลิมพระชนมพรรษา แม่แห่งชาติ และวันที 5 ธันวามหาราชทุกปี เป็นพลเมืองดีปฏิบัติตามนโยบายของรัฐบาล
  • 10.
    - 7 – 2.4.1.1มีผลการประเมินมาตรฐานที 9 จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก รอบสองหรือรอบสามตามมาตรฐานการศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2550 อยู่ในระดับดี 2.4.2 การครองคน ( ทํางานร่วมกับผู้อืนได้ดี เป็นทียอมรับ รักใคร่ของศิษย์ ผู้ร่วมงาน ) ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตามหลักธรรมพรหมวิหาร ๔ ประกอบด้วย เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา ข้าพเจ้ามีคุณลักษณะประจําตัวทีแสดงถึงการครองคน ได้แก่ 1) มีบุคลิกภาพดี (1) บุคลิกภาพเหมาะสมกับการเป็นครู แต่งกายสะอาดถูกต้องตามระเบียบ ของทางราชการกําหนด การวางตนถูกต้องตามกาละเทศะ ทําให้ผู้คบหาสมาคมสบายใจ ไม่เห็นแก่ตัว เป็นคนทีมีเหตุผล ไม่ใช้อารมณ์แก้ไขปัญหา มองโลกในแง่ดี (2) อุปนิสัย ร่าเริงแจ่มใส อ่อนน้อมถ่อมตน (3) ไม่เคยเอาเปรียบผู้อืน รับฟังความคิดเห็นของผู้อืน มาปรับปรุงตนเอง และในการปฏิบัติงานให้ดียิงขึน (4) สร้างความคุ้นเคยกับผู้อืนได้ง่าย เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน หรืองานในหน้าทีจะประสบผลสําเร็จหรือไม่นันขึนอยู่กับการติดต่อประสานงานกับบุคคลอืนเสมอ ตามปกติข้าพเจ้ามีมนุษยสัมพันธ์อยู่แล้ว จึงสามารถเข้ากับคนอืนได้ง่าย ทังในวงราชการ เพือนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน ผู้นําองค์กรปกครองส่วนท้องถิน และผู้มาติดต่อราชการ จึงทําให้งานส่วนตัวและงาน ราชการสําเร็จด้วยดี (5) สุขภาพอนามัยแข็งแรง เพราะข้าพเจ้าออกกําลังกายทุกวัน ตรวจสุขภาพ ประจําปีไม่เจ็บป่วยถึงขันไปนอนพักรักษาทีโรงพยาบาล 2) มีมนุษยสัมพันธ์ดี (1) สร้างความคุ้นเคยกับผู้อืนได้ง่าย เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรืองาน ในหน้าทีจะประสบผลสําเร็จหรือไม่นันขึนอยู่กับการติดต่อประสานงานกับบุคคลอืนเสมอ ตามปกติ ข้าพเจ้ามีมนุษยสัมพันธ์อยู่แล้ว จึงสามารถเข้ากับคนอืนได้ง่าย ทังในวงราชการ เพือนร่วมงาน ผู้ปกครอง นักเรียน ผู้นําองค์กรปกครองส่วนท้องถิน และผู้มาติดต่อราชการ จึงทําให้งานส่วนตัวและงานราชการ สําเร็จด้วยดี (2) การใช้เหตุผลในการตัดสินใจ เมือมีปัญหาข้าพเจ้าจะปรึกษาผู้บังคับบัญชา และเพือนร่วมงาน เป็นการตัดสินใจจากมติทีประชุมเป็นหลักการปฏิบัติงาน ในขณะเดียวกันเพือนร่วมงาน มีปัญหาหรือผิดพลาดในการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าจะไม่ตําหนิ ในทางตรงกันข้ามข้าพเจ้าได้ให้กําลังใจและ
  • 11.
    - 8 – ช่วยเหลือแก้ปัญหาด้วยเหตุด้วยผล ทําให้การปฏิบัติงานสําเร็จด้วยดี (3) การยกย่องชมเชยผู้อืน เมือบุคคลนันประพฤติตนได้ถูกต้องและประสบ ผลสําเร็จ รู้จักยกย่องชมเชยเพือนข้าราชการครูทีส่งผลงานเข้าประกวดได้เป็นครูดีเด่น นักเรียนมีความ ประพฤติดี นักเรียนทีเรียนเก่ง นักเรียนทีแต่งกายสะอาดเรียบร้อย การครองเรือนของประชาชนในชุมชนที ประสบความสําเร็จ ข้าพเจ้าจึงได้รับคํายกย่องชมเชยกลับมา (4) การแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าสําเร็จ จากการปฏิบัติงานของข้าพเจ้าใน บางครัง มีปัญหาเฉพาะหน้าต้องทําการแก้ไข โดยอาศัยความเชือมันในตนเองเพราะได้เริมปฏิบัติงานนัน มาโดยตลอด ข้าพเจ้าไม่ยอมให้ปัญหานันผ่านไปและทําความเสียหายให้กับส่วนรวมโดยเด็ดขาด ดังนัน ข้าพเจ้าจึงได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา เพือนข้าราชการครู ประธานชมรมอาจารย์ 3 ผู้นําองค์กร ปกครองส่วนท้องถิน เป็นพิธีกรดําเนินการจัดงานสําคัญ 3) สัมพันธภาพในครอบครัว ข้าพเจ้ากล่าวได้แล้วว่า งานส่วนหนึงทีสําเร็จด้วยดี เพราะสามีและลูกให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน และเป็นกําลังใจให้ ทังงานบ้านและงานราชการ เพราะสามีรับราชการครูด้วยกัน จึงเข้าใจงานทุกอย่างทีข้าพเจ้าทํา ข้าพเจ้าและสามีให้เกียรติกันและกันอยู่ เสมอ จึงครองเรือนอย่างมีความสุข เป็นแบบอย่างทีดีให้กับศิษย์และชุมชนได้ ข้าพเจ้าเปิดโอกาสให้นักเรียนทีสอน จํานวน 150 คน ผู้ปกครอง จํานวน 100 คน และ บุคคลทัวไป แสดงความคิดเห็นเกียวกับข้าพเจ้าในเรือง บุคลิกภาพ การมีมนุษยสัมพันธ์ดี และหัวข้ออืน ๆ เกียวกับการปฏิบัติงานในหน้าที จากผลการวิเคราะห์แล้วอยู่ในระดับเกณฑ์ดีมาก ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติกิจกรรม/การปฏิบัติต่อไปนี 4.2.1.1 กิจกรรมทีทําร่วมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน 1) กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม และจริยธรรม การสวดมนต์ไหว้พระ การไป ทําบุญ ไหว้พระ รับศีล ฟังเทศน์ทีวัด การนังสมาธิ มีการประกวดนักเรียนทีมีมารยาทงาม การบันทึกการ ทําความดี การไหว้พ่อแม่ก่อนมาโรงเรียนและกลับจากโรงเรียน การไหว้พี ครู และญาติผู้ใหญ่ การบวช ชีพราหมณ์ การบวชสามเณรภาคฤดูร้อน สอดแทรกคุณธรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผน 2) กิจกรรมส่งเสริมระเบียบวินัย ได้แก่ การเข้าแถวรับอาหาร สมุดส่งงาน และสิงของอืน ๆ การเดินแถวหลังจากแปรงฟัน การเดินแถวเข้าชันเรียน 3) กิจกรรมปฐมนิเทศ 4) กิจกรรมวันไหว้ครู
  • 12.
    - 9 – 5)กิจกรรมวันภาษาไทยและวันสุนทรภู่รําลึก 6) กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติดและวันงดสูบบุหรีโลก 7) กิจกรรมแข่งขันกีฬาสีภายในโรงเรียน กีฬากลุ่มเครือข่ายโรงเรียน 8) กิจกรรมแข่งขันความสามารถและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน 9) กิจกรรมไปทําบุญทีวัดเนืองในวันวิสาขบูชา วันเข้าพรรษา วันอาสาฬหบูชา วันทําบุญข้าวประดับดิน บุญข้าวสาก วันออกพรรษา บุญกฐิน และวันมาฆบูชา 10) กิจกรรมส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ 11) กิจกรรมเด็กแห่งชาติ 12) กิจกรรมทัศนศึกษาของนักเรียน 2.4.2.2 จัด/ร่วมจัดกิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1) การแก้ไขข้อบกพร่องของนักเรียน ข้าพเจ้าจะศึกษาหาสาเหตุของ ปัญหา และจัดการแก้ปัญหาทีต้นเหตุ เพราะนักเรียนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล บางคนมาจาก ครอบครัวทีมีฐานะยากจน ขัดสนขาดอุปกรณ์การเรียน ขาดเสือผ้า ขาดแคลนอาหาร ข้าพเจ้าแก้ปัญหาโดย หาทุนการศึกษา จัดโครงการอาหารกลางวันทีขาดแคลนกับผู้มีจิตศรัทธา ซึงได้รับความร่วมมือด้วยดีจาก ชุมชน นักเรียนทีมีปัญหาสุขภาพ ขอความร่วมมือจากสาธารณสุขตําบลและโรงพยาบาล ส่วนนักเรียนที เรียนช้าไม่ทันเพือน ทําการสอนซ่อมเสริมให้สามารถผ่านเกณฑ์การประเมินผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ หลังจากทีข้าพเจ้าแก้ไขข้อบกพร่องของนักเรียนแล้ว นักเรียนได้พัฒนาความสามารถให้ดีขึน สามารถ เรียนรู้อย่างมีความสุข 2) กิจกรรมออกเยียมบ้านนักเรียน 3) จัดทําเอกสารในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 4) กิจกรรมแนะแนวศึกษาต่อ แก้ไขปัญหานักเรียน 5) คัดเลือกนักเรียนรับทุนการศึกษา 2.4.2.3 กิจกรรมร่วมกับชุมชน 1) การติดต่อประสานงานกับผู้ปกครอง (1) พบผู้ปกครองนักเรียนในวันปฐมนิเทศนักเรียน ชีแจงระเบียบ วินัยของโรงเรียน หลักสูตร กรจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล หลักเกณฑ์ การเลือนชัน และจบ
  • 13.
    - 10 – การศึกษาทําให้ผู้ปกครองพอใจและเข้าใจ เยียมนักเรียนและผู้ปกครองทีบ้านนักเรียนในชันทีสอน เพือ ทราบความเป็นอยู่ทางบ้านนักเรียนเป็นรายบุคคล ปัญหาการเรียนช้า การสอนซ่อมเสริม การส่งเสริม ความสามารถพิเศษของนักเรียน สร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจกันดีระหว่างผู้สอนกับผู้ปกครอง นักเรียน ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการเป็นวิทยากรและแหล่งเรียนรู้ กรณีตัวอย่าง สาธิตงานสานต่าง ๆ การเล่านิทานพืนบ้าน การให้ความรู้เกียวกับการประกอบอาหารตามเทศกาลของท้องถิน ข้าวต้มมัด งาน ประดิษฐ์ทีเกียวกับประเพณีท้องถิน บายศรีสู่ขวัญ ให้กับนักเรียน เกียวกับแนวทางในการประกอบอาชีพ เกษตรกรทีประสบความสําเร็จ นํานักเรียนให้บริการช่วยเหลืองาน ในเรือง การทําอาหาร ห่อข้าวต้มมัด และการจัดดอกไม้ในงานประเพณี งานทําบุญตักบาตร (2) ร่วมกับคณะครูช่วยเหลืองานศพ คารวะศพ สวดอภิธรรม ประดิษฐ์ดอกไม้จันทน์ และเผาศพ (3) เชิญผู้ปกครองพัฒนาและร่วมงานกิจกรรมของโรงเรียน ผู้ปกครองและผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคเงินและสิงของช่วยเหลืองานกิจกรรมของโรงเรียน และเดินทาง มาร่วมกิจกรรม ได้แก่ วันแม่แห่งชาติ กีฬาสี วันเด็กแห่งชาติ (4) ผู้ปกครองร่วมมือแก้ไขความประพฤติของนักเรียน ติดตาม นักเรียนทีขาดเรียนโดยไม่ทราบสาเหตุ โดยตามไปสอบถามทีบ้าน ส่วนมากจะพบนักเรียนทีมีปัญหาทาง ครอบครัว ได้แก่ ยากจน ลักขโมย ก้าวร้าว พ่อแม่ทะเลาะกัน เป็นเด็กกําพร้าพ่อแม่เสียชีวิต หรือพ่อแม่ หย่าร้างกันต้องอยู่กับปู่ ย่า ตา ยาย ป้ า น้า อาปัญหาเจ็บป่วยไม่สบาย ผู้สอนช่วยแก้ปัญหาเหล่านันได้ ด้วยดีบางปัญหาต้องขอความร่วมมือกับผู้ปกครอง คณะครู จัดหาทุนการศึกษา ผู้สอนจะให้กําลังใจและ ช่วยเหลือนักเรียนทีมีปัญหาเหล่านีเฉพาะกรณีไป จากผลการติดต่อกับผู้ปกครองนักเรียน ทําให้ผู้ปกครองเข้าใจการจัดการเรียนรู้ของ หลักสูตรสถานศึกษา ภาคภูมิใจทีครูเอาใจใส่ต่อบุตรหลานของตนเอง เห็นความสําคัญของการจัด การศึกษา เข้าร่วมพัฒนาโรงเรียน สนับสนุนอุทิศแรงกาย และทุนทรัพย์ช่วยเหลืองานกิจการของโรงเรียน 2) ประสานความร่วมมือกับบุคคลในชุมชนและหรือสถานประกอบการเพือ ร่วมกันพัฒนาผู้เรียน (1) เชิญเป็นวิทยากรภายนอกให้ความรู้แก่นักเรียน (2) นักเรียนไปศึกษาในแหล่งเรียนรู้ในแปลงเกษตร ไร่ นา สวน ผลไม้ ผักสวนครัว งานทอเสือกก งานบุญประเพณีผะเหวด บุญกฐิน บุญข้าวประดับดิน
  • 14.
    - 11 – 2.4.3การครองงาน (รับผิดชอบ มุ่งมัน ตังใจทํางานตามภารกิจ/ทีได้รับมอบหมาย อย่างสร้างสรรค์ จนเกิดความสําเร็จ) ข้าพเจ้าเป็นผู้มีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครู ได้ทุ่มเทเสียสละเพือช่วยเหลือดูแลนักเรียน อย่างต่อเนือง จนเกิดผลงานเป็นทีประจักษ์ โดยเป็นผู้ทีมีผลงานส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิของนักเรียน ตังใจสอนนักเรียนด้วยวิธีการและใช้นวัตกรรมทีหลากหลาย สนใจผลิตสือการเรียนรู้เทคโนโลยี ทําให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็วประหยัดเวลา เป็นแบบอย่างให้กับครู เช่น เป็นเด็กทีมีปัญหาการเรียนรู้ เด็กพิเศษ เด็กด้อยโอกาส หรือเด็กทีมีปัญหาทางพฤติกรรม ทังนี นักเรียนทีอยู่ในความรับผิดชอบส่วนใหญ่มีผลการ ประเมินมาตรฐานในเกณฑ์ดี เพราะ 2.4.3.1 ไม่เคยขาดงาน 2.4.3.2 ลากิจไม่เกิน 2 ครัง /ภาคเรียน และไม่เกิน 4 ครัง / ปีการศึกษา 2.4.3.3 มีชัวโมงสอนตามเกณฑ์ที ก.ค.ศ. กําหนด 2.4.3.4 มีผลงาน ดังนี 1) มีแผนการจัดการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เป็นปัจจุบัน และครบ ชัวโมงสอนตลอดปีการศึกษา (1)การจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี วิชาเอกคหกรรมศาสตร์ ปริญญาโทสาขาวิชาหลักสูตรและ การสอน มีความรู้ ความเข้าใจ มีประสบการณ์ และมีความเชียวชาญในการสอนกลุ่มสาระ การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี จึงได้รับมอบหมายให้สอน ตังแต่รับราชการครูครังแรก เมือปี พุทธศักราช 2525 เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบันนีเวลา 30 ปี สามารถถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียน และมี ผลการสอนดี นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็ว ได้ฝึกปฏิบัติจริง มีนิสัยรักงาน ทํางานเป็น ทํางานร่วมกับผู้อืนได้ ผลงานนักเรียนมีคุณภาพ นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีดีในการทํางาน บรรลุตาม มาตรฐานของหลักสูตร ผลงานการสอนของข้าพเจ้าดังกล่าว เป็นทียอมรับของคณะครู คณะกรรมการ สถานศึกษาขันพืนฐาน ผู้บริหารระดับโรงเรียน ระดับอําเภอ ระดับจังหวัด ระดับกรม และระดับ กระทรวงศึกษาธิการ ข้าพเจ้ามีวิธีการดําเนินการสอนในชันเรียนอย่างเป็นระบบ ดังนี การวางแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการเตรียมการสอนล่วงหน้าทังระยะสัน ระยะยาว ก่อนเปิดภาคเรียนทุกปีการศึกษา มีวิธีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ - รวบรวมข้อมูล จากผลบันทึกหลังสอนทุกปีการศึกษาทีผ่านมาผล
  • 15.
    - 12 – การเรียนของนักเรียนบรรลุตามจุดประสงค์ทีตังไว้หรือไม่ มีส่วนทีดี ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะ อะไรบ้าง ต้องปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ ทังหัวข้อเรืองย่อย เวลา สาระสําคัญ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ สือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ตรวจสอบ จุดประสงค์ใดทีนักเรียนไม่ผ่านเป็นส่วนมาก ข้อใดผ่าน แบบทดสอบยากเกินไปนักเรียนส่วนมากทําไม่ได้ ก็ทําการปรับใหม่ ผลการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับใด เป็นต้น - หางบประมาณ นับเป็นสิงทีจําเป็นเพือสนับสนุนในการจัด การเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้ทีกําหนดไว้ ทังทีเป็นวัสดุและเครืองมือเครืองใช้ทุกประเภท เตรียม ไว้ให้พร้อม - ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 โดยวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลาง นํามาจัดทําเป็นหลักสูตร สถานศึกษา เพือทราบจุดประสงค์ โครงสร้าง สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน แนวทางการจัดการเรียนรู้ สือ การเรียนรู้ การวัดและประเมิน แล้วนํามาวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์นักเรียน จากผลการสํารวจและ รวบรวมข้อมูลบันทึกหลังสอน และผลการประเมินปลายปี รวมทังจัดทําขอบข่ายรายละเอียดสาระการ เรียนรู้ เลือกสาระการเรียนรู้ตามความสนใจ และสอดคล้องความต้องการของท้องถิน แบ่งเนือหาย่อยใน การสอนแต่ละครังให้เหมาะสมกับเวลา เพือจัดการเรียนรู้ทีเหมาะสมกับสภาพปัจจุบัน ทุกปีการศึกษาที ผ่านมา - เปิดโอกาสให้นักเรียนและท้องถินมีส่วนร่วมในการวางแผน การจัดการเรียนรู้โดยเลือกเนือหา เวลา การจัดการเรียนรู้ สือการเรียนรู้หรือแหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผล การเตรียมการสอน จากการทีข้าพเจ้าได้ฝึกหัดครูมาตังแต่สมัยเป็น นักศึกษาว่าต้องมีการเตรียมการสอนก่อนสอนทุกครัง จึงติดนิสัยข้าพเจ้าจนถึงปัจจุบัน เพราะมีความ ตระหนักอยู่เสมอว่าการสอนจะได้ผลหรือไม่นันขึนอยู่กับการเตรียมการสอนเป็นสําคัญ ซึงเป็นสิงทีทําให้ ข้าพเจ้ามีความมันใจในการสอน ได้สอนครบถ้วนตามเนือหาทีกําหนดไว้ในหลักสูตร ข้าพเจ้าได้เตรียม การจัดการเรียนรู้ ดังนี - การเตรียมสาระการเรียนรู้ ตามทีข้าพเจ้าได้วางแผน และกําหนด ไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผน ทีได้รับปรับปรุงจากหนังสือ เอกสาร วารสาร นิตยสารต่าง ๆ เพือ
  • 16.
    - 13 – ให้ทันเหตุการณ์อยู่เสมอ -การเตรียมการจัดการเรียนรู้ โดยเฉพาะกิจกรรมทีต้องฝึกปฏิบัติ จริง ต้องมีการชีแจงให้นักเรียนทราบล่วงหน้าก่อนเสมอ พร้อมทังตรวจสอบว่าสอดคล้องกับเนือ จุดประสงค์และเวลาทีใช้พอดีหรือไม่ นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้หรือไม่ ข้าพเจ้าได้การจัดการเรียนรู้ยึด ทฤษฎีการเรียนรู้ ได้แก่ (2)ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง เป็นวิธีสอนทีให้นักเรียน รู้จักความพอดี ความพอประมาณ มีคุณธรรม ในการดําเนินชีวิตประจําวันทุกเรือง มีหลักการ 5 ข้อ ข้อที 1 ความพอประมาณ ข้อที 2 ความมีเหตุผล ข้อที 3 การมีภูมิคุ้มกันในตัวทีดี ข้อที 4 เงือนไขความรู้ ข้อที 5 เงือนไขคุณธรรม ทฤษฎีการเรียนรู้โดยใช้กลุ่มสัมพันธ์ เขียนโดย รองศาสตราจารย์ดร.ทิศนา แขมมณี คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย การจัดการเรียนรู้ โดยใช้กลุ่มสัมพันธ์ ก่อให้เกิดการเรียนรู้ได้สูงสุด เพราะเป็นการศึกษาจากประสบการณ์จริง นักเรียนได้แลกเปลียนเรียนรู้ร่วมกับผู้อืนมีรูปแบบการสอน 4 ขัน ขันที 1 ขันนํา ขันที 2 ขันกิจกรรม ขันที 3 ขันอภิปราย ขันที 4 ขันสรุปและนําไปใช้ การจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินเรือง การประดิษฐ์ใบตอง ทีถ่ายทอด จากปู่ ย่า ตา ยาย ลุง ป้ า น้า อา หรือญาติ ๆไปสู่รุ่นลูกรุ่นหลานเป็นการเรียนรู้จากปราชญ์ชาวบ้าน หรือ ผู้รู้ในท้องถินโดยตรง ไปสัมภาษณ์ทําให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงได้ใกล้ชิดกับธรรมชาติ เป็นการ ดําเนินชีวิตแบบไทย ๆ อยู่อย่างพออยู่พอกิน มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน มีความรู้คู่คุณธรรม ตามหลักแนวคิด ของเศรษฐกิจพอเพียง นําสู่ ความสมดุล มันคง และยังยืนของชีวิต จึงมีความสุขในการเรียนรู้ เป็นการ ใช้แหล่งเรียนรู้จากท้องถินได้เป็นอย่างดี นับเป็นการจัดการเรียนรู้ทีทําให้นักเรียนตระหนัก มองเห็น ความสําคัญ สิงทีดีมีคุณค่าควรแก่การอนุรักษ์ในภูมิปัญญาท้องถินทีบรรพบุรุษได้ทํามาช้านาน จากอดีตถึง
  • 17.
    - 14 – ปัจจุบันไม่ให้สูญหายไปกับความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพือนําเอาความรอบรู้ และประสบการณ์ทีสะสมสืบทอดกันมาตังแต่อดีตจนถึงปัจจุบันทังทางตรงและทางอ้อม การจัดการเรียนรู้ทีเน้นทักษะปฏิบัติ (ทิศนา แขมมณี. 2548 : 103 – 106) ส่วน ใหญ่จะเน้นทักษะปฏิบัติ นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์ เป็นผู้พัฒนารูปแบบนีขึน พ.ศ. 2535 เพือใช้สอนวิชา อาชีพสายต่าง ๆ ซึงส่วนใหญ่จะเน้นทักษะปฏิบัติโดยอาศัยแนวคิดและหลักการเกียวกับการพัฒนาทักษะ ปฏิบัติ 9 ประการ ซึงมีสาระโดยสรุปว่า การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะปฏิบัติทีดีนันผู้สอนควรเริมตังแต่ การวิเคราะห์งานทีจะให้ผู้เรียนทํา โดยแบ่งงานออกเป็นส่วนย่อย ๆ และลําดับงานจากง่ายไปสู่ยาก แล้วให้ ผู้เรียนได้ฝึกทํางานย่อย ๆ แต่ละส่วนให้ได้ แต่ก่อนทีจะลงมือทํางาน ควรให้ผู้เรียนมีความรู้ในงานถึงขัน เข้าใจในงานนันเป็นอย่างน้อย รวมทังได้เรียนรู้ลักษณะนิสัยทีดีในการทํางานด้วย แล้วจึงให้ผู้เรียนฝึก ทํางานด้วยตัวเองในสถานการณ์ใกล้เคียงกับการทํางานจริง โดยจัดลําดับการเรียนรู้ตามลําดับตังแต่ง่ายไป ยาก คือ เริมจากการให้รับรู้งาน ปรับตัวให้พร้อม ลองทําโดยเลียนแบบ ลองผิดลองถูก(ไม่เกิดอันตราย) แล้วจึงให้ฝึกทําเอง และทําหลาย ๆ ครังจนกระทังชํานาญ สามารถทําได้เป็นอัตโนมัติ ขณะฝึกนักเรียน ควรได้รับข้อมูลย้อนกลับเพือการปรับปรุงงานเป็นระยะ ๆ และนักเรียนควรได้รับการประเมินทังทางด้าน ความถูกต้องของผลงาน ความชํานาญในงาน (ทักษะ) และลักษณะนิสัยในการทํางานด้วย ประกอบด้วย ยุทธวิธี 3 ยุทธวิธี ยุทธวิธีที 1 การสอนทฤษฎีก่อนสอนงานปฏิบัติ ยุทธวิธีที 2 การสอนงานปฏิบัติก่อนสอนทฤษฎี ยุทธวิธีที 3 การสอนทฤษฎีและปฏิบัติไปพร้อม ๆ กัน รูปแบบการจัดการเรียนรู้ทีกล่าวข้างต้น มีจุดประสงค์ จุดเน้นต่างกันไปข้าพเจ้าจึง นํามาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับนักเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ทีกําหนดไว้ใน แผนการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตองกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 และแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 เรือง การร้อยมาลัยเพือให้นักเรียนมีคุณภาพเป็นคนดี มีคุณธรรมนําความรู้ ดํารงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข การจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม สัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษา
  • 18.
    - 15 – ปีที6 ยึดรูปแบบการสอนทฤษฎีก่อนสอนงานปฏิบัติ เริมต้นด้วย 1) ขันนํา เป็นขันแนะนําการประดิษฐ์ ใบตอง และกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ และเห็นคุณค่า 2) ขันให้ความรู้ เป็นขันให้ความรู้ความเข้าใจ เกียวกับการประดิษฐ์ใบตองจากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่ม เปิดโอกาสให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากท้องถินหรือในหมู่บ้าน และได้ซักถามในชัวโมงเรียน จนกระทังนักเรียนเกิดความเข้าใจ 3) ขันให้ฝึกปฏิบัติ เป็นขันทีให้นักเรียนลงมือประดิษฐ์ใบตอง ซึงเริม จากให้นักเรียนทําตามครูสาธิตหรือเลียนแบบ หรือให้ลองผิดลองถูก ต่อไปจึงให้ลองทําเอง โดยครูคอย สังเกตและให้ข้อมูลย้อนกลับเป็นระยะ ๆ จนกระทังทําได้ถูกต้อง แล้วจึงให้ฝึกทําหลาย ๆ ครัง จนกระทัง ทําได้4) ขันประเมินผลการเรียนรู้ เป็นขันทีผู้สอนประเมินทักษะปฏิบัติ และลักษณะนิสัยในการทํางาน ของผู้เรียน 5) ขันประเมินความคงทนของการเรียนรู้ เป็นขันทีผู้สอนจะรู้ว่า การเรียนรู้ของผู้เรียนมี ความยังยืนหรือไม่ หากผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างชํานาญ นักเรียนก็ควรจะจําสิงทีเรียนรู้ได้ดีและนาน โดยมีเอกสารประกอบการเรียนให้ความรู้นักเรียนสามารถทบทวน ศึกษาได้ตลอดเวลา ผู้สอนได้ศึกษา พบว่า การประดิษฐ์ใบตอง ชาวบ้านนิยมนําใบตอง ใบไม้ ดอกไม้ทีมีในท้องถินมาประดิษฐ์ให้เกิด ความประณีตสวยงาม ใช้ในชีวิตประจําวัน เป็นการประดิษฐ์สิงทีมีในท้องถินแห่งนี นิยมประดิษฐ์กันมา ช้านาน แต่นักเรียนในและเยาวชนรุ่นใหม่ไม่มีความรู้ในเรือง การประดิษฐ์ใบตอง เพราะไม่สนใจเรียนรู้ คิดว่าเป็นเรืองยุ่งยาก ไม่มีเวลาทํา สามารถหาจ้างได้ง่ายและสะดวกกว่า จึงทําให้นักเรียนประดิษฐ์ใบตอง ไม่เป็น จากหลักการและเหตุผลดังกล่าว ผู้สอนเป็นครูผู้สอนและรับผิดชอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี จึงมีความสนใจทีอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถินและสร้างเอกสารประกอบการ เรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ซึงผลทีได้จากการศึกษาจะช่วยให้นักเรียน นํามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างถูกต้อง เพือเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทีมี ประสิทธิภาพ และบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ รวมทังได้ผลิตและใช้นวัตกรรมทางการศึกษาต่อไป ในการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการ กลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชัน ประถมศึกษาปีที 6 สาระที 1 การดํารงชีวิตและครอบครัว หน่วยการเรียนรู้ที 2 งานประดิษฐ์ หน่วยที 2 การประดิษฐ์ใบตอง จํานวน 6 หน่วยย่อย มีรายละเอียดของเนือหา ดังนี แผนการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้
  • 19.
    - 16 – กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ทีผู้สอนสร้างขึน จํานวน 18 แผน ๆ ละ 2 ชัวโมง ใช้เวลา 36 ชัวโมง แผนปฐมนิเทศและทดสอบก่อนเรียน หน่วยย่อยที 1 ภูมิปัญญาท้องถิน แผนการจัดการเรียนรู้ที 1 ความรู้เกียวกับภูมิปัญญาท้องถิน หน่วยย่อยที 2 การประดิษฐ์ใบตอง แผนการจัดการเรียนรู้ที 2 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์ใบตอง หน่วยย่อยที 3 การประดิษฐ์ถาดใบตอง แผนการจัดการเรียนรู้ที 3 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์ถาดใบตอง แผนการจัดการเรียนรู้ที 4 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ถาดกลีบกุหลาบ แผนการจัดการเรียนรู้ที 5 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ถาดกลีบผกาและเล็บครุฑ แผนการจัดการเรียนรู้ที 6 การประดิษฐ์ถาดใบตองทีมีรูปแบบอืน หน่วยย่อยที 4 การประดิษฐ์กระทงลอย แผนการจัดการเรียนรู้ที 7 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์กระทงลอย แผนการจัดการเรียนรู้ที 8 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์กระทงลอยกลีบบัวสัตตบุษย์ แผนการจัดการเรียนรู้ที 9 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์กระทงลอยกลีบหักคอม้าและยกนม แผนการจัดการเรียนรู้ที 10 การประดิษฐ์กระทงลอยทีมีรูปแบบอืน หน่วยย่อยที 5 การประดิษฐ์ขันหมากเบ็งอีสาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 11 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์ขันหมากเบ็ง แผนการจัดการเรียนรู้ที 12 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ขันหมากเบ็ง หน่วยย่อยที 6 การประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญอีสาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 13 ความรู้เกียวกับการประดิษฐ์บายศรีสู่ขวัญอีสาน แผนการจัดการเรียนรู้ที 14 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ตัวบายศรี แผนการจัดการเรียนรู้ที 15 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์ตัวบายศรี แผนการจัดการเรียนรู้ที 16 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์แมงดาบายศรี แผนการจัดการเรียนรู้ที 17 ขันตอนและวิธีการประดิษฐ์กรวยยอด แผนการจัดการเรียนรู้ที 18 การจัดวาง ประกอบ และประดับตกแต่งบายศรีสู่ขวัญ แผนปัจฉิมนิเทศและทดสอบหลังเรียน การจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะจะช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้ ได้ฝึกทักษะ
  • 20.
    - 17 – การปฏิบัติงานจริงเรียนมีสติรู้จักคิด และพิจารณาสิงต่าง ๆ อย่างสุขุมรอบคอบใช้ปัญญาความสามารถ คิดวิเคราะห์ วางแผนการกระทําต่าง ๆ อย่างมีขันตอน ใคร่ควาญการกระทําอย่างไม่ประมาท มีการ ประเมินปรับปรุงการกระทํา ทําให้เกิดการพัฒนาการอยู่เสมอ หากนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน จะทําให้เป็น ผู้รู้มีการเปลียนแปลงไปในทางทีดีงาม มีประโยชน์ทังความคิด ความรู้สึก และการกระทํา การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพ ทําให้ผลสัมฤทธิทางการเรียนดีขึน ดังนัน ผู้สอนจึงสนใจในการพัฒนาแบบฝึกทักษะการร้อยมาลัย กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 จํานวน 6 หน่วยย่อย ซึงมีปัญหาในการจัดการ เรียนรู้ เพราะนักเรียนยังขาดทักษะการทํางานตามขันตอน แบบฝึกทักษะ จะช่วยให้ครูผู้สอนสามารถสร้าง เสริมคุณลักษณะทีพึงประสงค์ในนักเรียนได้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ทีตังไว้ ในการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรือง การ้อยมาลัย กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 สาระที 1 การดํารงชีวิตและครอบครัว หน่วยการเรียนรู้ที 3 งาน ประดิษฐ์ หน่วยที 2 การร้อยมาลัย จํานวน 6 หน่วยย่อย มีรายละเอียดของเนือหา ดังนี แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 เรือง การร้อยมาลัย ทีผู้สอนสร้างขึน จํานวน 16 แผน ๆ ละ 2 ชัวโมง ใช้เวลา 32 ชัวโมง แผนปฐมนิเทศและทดสอบก่อนเรียน หน่วยย่อยที 1 ความรู้ในการร้อยมาลัย แผนการจัดการเรียนรู้ที 1 ความรู้ในการร้อยมาลัย หน่วยย่อยที 2 การเตรียมงานในการร้อยมาลัย แผนการจัดการเรียนรู้ที 2-3 การเตรียมงานในการร้อยมาลัย หน่วยย่อยที 3 การร้อยมาลัยซีก แผนการจัดการเรียนรู้ที 4 การร้อยมาลัยซีก แผนการจัดการเรียนรู้ที 5 การร้อยมาลัยซีก 3 หลัก 5 หลัก 7 หลัก แผนการจัดการเรียนรู้ที 6 การร้อยมาลัยซีก 9 หลัก 11 หลักแบบมีลาย หน่วยย่อยที 4 การร้อยมาลัยกลม แผนการจัดการเรียนรู้ที 7 การร้อยมาลัยกลม แผนการจัดการเรียนรู้ที 8 การร้อยมาลัยกลมแบบไม่มีลาย 6 หลัก 8 หลัก แผนการจัดการเรียนรู้ที 9 การร้อยมาลัยกลมเกลียวคู่ 8 หลัก แผนการจัดการเรียนรู้ที 10 การร้อยมาลัยกลมตาประชุมใหญ่
  • 21.
    - 18 – หน่วยย่อยที5 การร้อยมาลัยตุ้ม แผนการจัดการเรียนรู้ที 11 การร้อยมาลัยตุ้ม แผนการจัดการเรียนรู้ที 12 การร้อยมาลัยตุ้ม9 แถว 11 แถว 13 แถว แผนการจัดการเรียนรู้ที 13 การร้อยมาลัยตุ้มสอดลาย หน่วยย่อยที 6 การร้อยมาลัยแบนและมาลัยพวงดอกไม้ แผนการจัดการเรียนรู้ที 14-16 การร้อยมาลัยแบนและมาลัยพวงดอกไม้ แผนปัจฉิมนิเทศและทดสอบหลังเรียน 2)มีความสําเร็จในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ข้าพเจ้าได้พัฒนา สมรรถนะทัง 10 สมรรถนะ โดยสรุป สมรรถนะหลัก (1) มุ่งผลสัมฤทธิ - ความสามารถในการวางแผนในการปฏิบัติงาน - ความสามารถในการปฏิบัติงาน - ผลการปฏิบัติงาน ข้าพเจ้าได้วางแผนการปฏิบัติงานสอนทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ ได้ปฏิบัติงาน จริง จากสือธรรมชาติของจริง นวัตกรรมทีผ่านการทดลองใช้ทีมีประสิทธิภาพ มีผลทําให้ผู้เรียน กระตือรือร้น สนใจและตังใจเรียน ทําให้ผลสัมฤทธิทางการเรียนสูงขึน ผู้เรียนมีทักษะในการปฏิบัติงานตาม ศักยภาพของแต่ละบุคคล (2) การบริการทีดี - ความสามารถในการสร้างระบบการให้บริการ - ความสามารถในการให้บริการ ข้าพเจ้าได้ให้บริการผลงานทางวิชาการ ให้คําปรึกษา ช่วยเหลือเพือนครู ผู้ปกครองและชุมชน ทัวประเทศ เพือเป็นการเผยแพร่นวัตกรรมไปด้วย มีผลทําให้ข้าราชการครูได้เลือน วิทยฐานะสูงขึน ชุมชนได้รับการพัฒนาในสิงทีถูกต้อง (3)การพัฒนาตนเอง - ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง
  • 22.
    - 19 – -ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพือการสือสาร - ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพือการแสวงหาความรู้ - ความสามารถในการติดตามความเคลือนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ - ความสามารถในการประมวลความรู้และการนําความรู้ไปใช้ ข้าพเจ้าได้เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาจากเอกสาร สืบค้น ข้อมูลจาก web site ต่าง ๆ ตลอดทังแลกเปลียนความรู้กับบุคคลอืน ทําให้ข้าพเจ้ามีความรู้มาพัฒนางานใน หน้าที เกิดประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา (4) การทํางานเป็นทีม - ความสามารถในการวางแผนเพือการปฏิบัติงานเป็นทีม - ความสามารถในการปฏิบัติงานร่วมกัน ข้าพเจ้าระลึกอยู่เสมอว่าทํางานหลายคนดีกว่าทํางานคนเดียว ยอมรับฟัง ความคิดเห็นของผู้อืน จึงทําให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ มีความสุขในการทํางานและสามารถทํางานได้ สําเร็จ สมรรถนะประจําสายงาน (5) การจัดการเรียนรู้ - ความสามารถในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร - ความสามารถในเนือหาสาระทีสอน - ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ทีเน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ - ความสามารถในการใช้และพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน เทคโนโลยี สารสนเทศเพือจัดการเรียนรู้ - ความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้มีการวางแผนในการจัดการเรียนรู้ โดยยึดทฤษฎีการเรียนรู้มา ประยุกต์ใช้ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ปรับปรุงข้อบกพร่อง แล้วนํามาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลดีต่อ การจัดการเรียนรู้ (6) การพัฒนาผู้เรียน - การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน
  • 23.
    - 20 – -การส่งเสริมกิจกรรมความคิดวิเคราะห์ผู้เรียน - การส่งเสริมทักษะและกระบวนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้สอดแทรกคุณธรรม จริธรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ทุกแผน ทําให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์หลายประการ (7) การบริหารจัดการชันเรียน - ความสามารถในการจัดบรรยากาศในการเรียนรู้ - ความสามารถในการจัดทําข้อมูลสาระสนเทศ - ความสามารถในการกํากับดูแลชันเรียน ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศในชันเรียนเสมือนบ้าน จัดป้ ายนิเทศ ทําเอกสาร นักเรียนเป็นรายบุคคล จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพือนําข้อมูลไปพัฒนาผู้เรียน ทําให้ผู้เรียนมีความสุข ในการเรียน ครูเป็นแบบอย่างในการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็นระบบ (8) การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยในชันเรียน - ความสามารถในการวิเคราะห์ - ความสามารถในการสังเคราะห์ - ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวิชาการ - ความสามารถในการวิจัย ข้าพเจ้ามีความสามารถในการวิจัยและเขียนผลงานทางวิชาการ ทําให้ แก้ปัญหาในชันเรียนอย่างถูกวิธี ต่อเนือง และเป็นระบบ (9) การสร้างความร่วมมือกับชุมชน - ความสามารถในการนําชุมชนมามีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษา - ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมือกับบุคคลในชุมชนและหรือสถาน ประกอบการเพือร่วมกันพัฒนาผู้เรียน เชิญเป็นวิทยากรภายนอกให้ความรู้แก่นักเรียน นักเรียนไปศึกษาใน แหล่งเรียนรู้ในแปลงเกษตร ไร่ นา สวนผลไม้ ผักสวนครัว งานทอเสือกก งานบุญประเพณีผะเหวด บุญ กฐิน บุญข้าวประดับดิน จากผลการติดต่อกับผู้ปกครองนักเรียน ทําให้ผู้ปกครองเข้าใจการจัดการเรียนรู้ ของหลักสูตรสถานศึกษา ภาคภูมิใจทีครูเอาใจใส่ต่อบุตรหลานของตนเอง เห็นความสําคัญของ
  • 24.
    - 21 – การจัดการศึกษาเข้าร่วมพัฒนาโรงเรียน สนับสนุนอุทิศแรงกาย และทุนทรัพย์ช่วยเหลืองานกิจการของ โรงเรียน (10) วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ - การมีวินัย - การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทีดี - การดํารงชีวิตอย่างเหมาะสม - ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ - ความรับผิดชอบในวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ไม่เคยกระทําผิดแม้แต่คําว่ากล่าวตักเตือน เป็น ปฏิบัติตนในสิงทีถูกต้อง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทีดีให้กับนักเรียน และชุมชน ดํารงชีวิตอย่างเหมาะสม โดยยึดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจ้าได้สมัครเป็นสมาชิกคุรุสภาตังแต่เริมบรรจุจนถึงปัจจุบัน ข้าพเจ้ารักและศรัทธาในวิชาชีพครูจึงเลือกเรียนสายอาชีพครู เพราะครูเป็นปูชนียบุคคล หน้าทีครูนัน ยิงใหญ่ เป็นผู้สร้างคนให้เป็นคน เมือประเทศชาติมีแต่คนดีชาตินันก็เจริญรุ่งเรือง จากการปฏิบัติหน้าทีครู อย่างตังใจมานานถึง 30 ปี มีส่วนร่วมด้านวิชาชีพของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา และเป็นสมาชิกทีดี ขององค์กรวิชาชีพครู ข้าพเจ้ามีความเชือมัน ชืนชม ภูมิใจความเป็นครูและองค์กรวิชาชีพครูว่ามี ความสําคัญและจําเป็นต่อสังคม ข้าพเจ้าได้รับรางวัลเป็นครูดีเด่นจากคุรุสภาหลายรายการตังแต่ ระดับคุรุสภาอําเภอ จังหวัด และจากคุรุสภา 2.5 มีผลงานทีเกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.5.1 มีผลการประเมินมาตรฐานที 10 ตามมาตรฐานการศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2550/ อยู่ในระดับดี 2.5.2 มีงานวิจัยในชันเรียนทีสําเร็จเผยแพร่แล้ว งานวิจัยเรือง การจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 มีประเด็นทีควรนํามาอภิปราย ดังนี 1) การจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน
  • 25.
    - 22 – โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์เรือง การประดิษฐ์ใบตอง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี เรืองชันประถมศึกษาปีที 6 ผลปรากฏว่า มีประสิทธิภาพ 82.22/ 80.98 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ทีตังไว้ นับเป็นการจัดการเรียนรู้ทีมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ทีตังไว้ เพราะผ่าน กระบวนการตามขันตอนการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ถูกต้องตามหลักการ โดย การศึกษา เอกสารหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 สาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี คู่มือการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรขันพืนฐาน ของกรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ ศึกษาวิธีการ หลักการ หลักทฤษฎี และเทคนิคการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้จาก ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน จากเอกสารและงานวิจัยทีเกียวข้อง วิเคราะห์ขอบข่าย สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ จากหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี แล้วจัดทําสาระการเรียนรู้ช่วงชัน จัดทําสาระการเรียนรู้รายปี ผลการเรียนรู้ทีคาดหวังรายปี คําอธิบายรายวิชา และจัดทําหน่วยการเรียนรู้ กําหนดหน่วยการเรียนรู้ รวมแผนการจัดการเรียนรู้ 18 แผน ๆ ละ 2 ชัวโมง ใช้เวลา 36 ชัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ได้รับคําแนะนําและได้ผ่านการประเมิน คุณภาพจากผู้เชียวชาญทีมีประสบการณ์ แผนการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสาร ประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตอง จํานวน 18 แผน เฉลีย (x ) เท่ากับ 4.62 แสดงว่าการจัดการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาอยู่ในเกณฑ์เหมาะสมมากทีสุด เนืองจากการจัดการ เรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสรประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ได้เน้นนักเรียน เป็นสําคัญ เป็นกระบวนการปฏิบัติงานทีมีขันตอนของนักเรียนตังแต่เริมภาระงานจนเสร็จสินได้งานอย่างมี คุณภาพเป็นทีน่าพอใจของผู้ปฏิบัติ นักเรียนได้ได้ช่วยเหลือกันในกลุ่มเพือน แบ่งหน้าทีกันรับผิดชอบ ทํา ให้การประดิษฐ์งานใบตองเสร็จตามเวลาทีกําหนดให้ และเป็นการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิน ที ถ่ายทอดจากปู่ ย่า ตา ยาย ลุง ป้ า น้า อา หรือญาติ ๆไปสู่รุ่นลูกรุ่นหลานเป็นการเรียนรู้จากปราชญ์ ชาวบ้าน หรือผู้รู้ในท้องถินโดยตรง ไปสัมภาษณ์ ทําให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรง ได้ใกล้ชิดกับ ธรรมชาติ เป็นการดําเนินชีวิตแบบไทย ๆ อยู่อย่างเศรษฐกิจพอเพียง จึงมีความสุขในการเรียนรู้ เป็นการ ใช้แหล่งเรียนรู้จากชุมชนได้เป็นอย่างดี ประดิษฐ์ถาดใบตอง กระทงลอย ขันหมากเบ็ง และบายศรีสู่ขวัญ ทีเกียวข้องกับการดําเนินชีวิตประจําวัน นักเรียนเคยได้รู้ได้เห็นอยู่เสมอ จึงทําให้นักเรียนมีพืนฐานความรู้ อยู่บ้าง นับเป็นการจัดการเรียนรู้ทีทําให้นักเรียนตระหนัก มองเห็นความสําคัญ สิงทีดีมีคุณค่าควรแก่การ อนุรักษ์ในภูมิปัญญาท้องถินทีบรรพบุรุษได้ทํามาช้านาน จากอดีตถึงปัจจุบัน ไม่ให้สูญหายไปกับความ เจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2) ข้อสังเกตพฤติกรรมระหว่างปฏิบัติงานทีได้จากการทดลอง
  • 26.
    - 23 – (1)การปฏิบัติงานเป็นกลุ่ม นักเรียนมีการปรึกษา วางแผน และแบ่งหน้าทีกัน รับผิดชอบในการปฏิบัติงาน มีการช่วยเหลือกัน มีความกระตือรือร้น ให้ความสนใจต่อการเรียน เพราะมี การแข่งขันกันทํางานระหว่างกลุ่ม นักเรียนทีเรียนเก่งจึงช่วยเหลือนักเรียนทีเรียนอ่อน เข้าร่วมกิจกรรมทุก คนเพือให้ได้ผลงานดีกว่ากลุ่มอืน ทุกคนช่วยเหลือกันทํางานตามบทบาทหน้าที จึงได้ผลงานประดิษฐ์ที เกียวกับประเพณีท้องถินเสร็จทันเวลาทีกําหนด (2) นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีดีในการทํางาน - ความซือสัตย์สุจริต คือ เป็นคนดี ไม่คดโกง ไม่หลอกลวง ไม่เห็นแก่ได้ ไม่อยากได้ในสิงทีไม่ใช่ของเราเอง ไม่อําพรางความเป็นจริง นักเรียนไม่ยึดสิงของ วัสดุและอุปกรณ์ของ โรงเรียนกลับบ้าน เพราะสังเกตแล้วว่าหลังจากทีนักเรียนได้เรียนจบในแต่ละหน่วยย่อย วัสดุและอุปกรณ์ใช้ครบทุกอย่าง ประเมินผลงานของกลุ่มอืนด้วยความเป็นจริงตามแบบประเมิน -มีความรับผิดชอบการทํางานต่อตนเองและต่อกลุ่ม นักเรียนรู้จักหน้าทีที ตนต้องกระทําต้องปฏิบัติ หรือตามทีได้รับมอบหมาย ทําให้การประดิษฐ์ใบตองเสร็จทันเวลาทีกําหนด -การรักษาความสะอาด เก็บของเป็นระเบียบเรียบร้อย จนเกิดเป็นนิสัย ประจําตัวนักเรียนสามารถนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ทังทีโรงเรียนและทีบ้าน -ทํางานด้วยความมุ่งมัน ขยัน และอดทนพยายามทํางานให้สําเร็จ สามารถ ฝ่าฟันอุปสรรคแก้ไขปัญหาได้ นักเรียนมีทักษะในการทํางานร่วมกันสําเร็จด้วยดี -มีความประหยัด วัตถุดิบ เครืองมือเครืองใช้ รู้จักใช้จ่ายเงินทองและ สิงของในทางทีถูกทีควร ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่ทํางานเกินตัว รู้จักประมาณรายได้รายจ่ายให้สมดุล หรือรู้จัก สะสมเงินทองทีหามาได้จากการจัดจําหน่ายผลงานการประดิษฐ์ใบตอง มีคนมาจ้างไปทําบายศรีสู่ขวัญ ประจํา เพืออนาคตของตนเอง -มีความเอือเฟือเผือแผ่ ในกลุ่มเดียวกันและระหว่างกลุ่มแบ่งวัสดุและ อุปกรณ์ทีนํามาประดิษฐ์ใบตองทีเหลือให้กลุ่มทีไม่พอ เป็นต้น -มีความรักสามัคคีและช่วยเหลือกันในกลุ่ม และระหว่างกลุ่ม รักพวกพ้อง ในทางทีถูกทีควร ทําให้กลุ่มเกิดความเป็นปึกแผ่น นักเรียนรู้จักยกย่องชมเชยผู้อืน เมือสมาชิกในกลุ่มหรือ กลุ่มอืนทํางานสําเร็จ -มีความระมัดระวังและความรอบคอบ นักเรียนมีผลงานการประดิษฐ์ ใบตองส่งตามเวลาทีกําหนด
  • 27.
    - 24 – -ร่วมอภิปรายแสดงความคิดเห็น และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อืน นักเรียนได้ฝึกการอภิปราย การตังคําถาม การตอบคําถาม กล้าแสดงออก รู้จักเป็นผู้นําและผู้ตามทีดีใน กลุ่ม -มีเจตคติในการทํางานและทํางานร่วมกับผู้อืนได้อย่างมีความสุข เพราะ เป็นงานทีนักเรียนคุ้นเคย มีประสบการณ์ในการประดิษฐ์ใบตองทีครอบครัวเคยทํา และได้เรียนรู้อย่าง ละเอียดจากใบความรู้ ใบงาน ทําให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้เร็ว 3) ใช้ภูมิปัญญาท้องถินการประดิษฐ์ใบตอง เหมาะสมกับสภาพสังคม และปัญหา ความต้องการของท้องถินบ้านสามัคคีในเขตบริการของโรงเรียนบ้านสามัคคี 3 หมู่บ้าน บริบทสภาพ ชุมชนบ้านสามัคคีตังอยู่บนพืนทีราบอุดมสมบูรณ์เหมาะสมกับการเกษตร ประชาชนและผู้ปกครอง ส่วนมากประกอบอาชีพเกษตรกรรม มีการทํานาเป็นอาชีพหลัก ปลูกพืชสวน ผักสวนครัว พืชไร่และการเลียงสัตว์ ทีสามารถเป็นแบบอย่างโดยถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียนทีเป็นบุตรหลานได้ เป็นอย่างดี นักเรียนได้เรียนรู้โดยการสัมภาษณ์ สังเกต ทดลองทํา โดยมีญาติพีน้อง ย่า ยาย แม่ พี ป้ า น้า อา หรือผู้รู้ในท้องถินเป็นผู้ถ่ายทอดให้อย่างใกล้ชิด นักเรียนจึงสามารถประดิษฐ์ใบตองได้เร็ว สามารถนําผลงานไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวันและประกอบอาชีพ เป็นการสืบทอด ภูมิปัญญาท้องถินแขนงนีไว้สืบไป 4) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถินและเอกสาร ประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ด้วยแผนการเรียนรู้และสือการเรียนรู้กลุ่มสาระการ เรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 เรือง การประดิษฐ์ใบตอง มีความรู้เพิมขึน เท่ากับ 0.5370 คิดเป็นร้อยละ 53.70 ผลการจัดการเรียนรู้ทําให้นักเรียนมีความรู้เพิมขึนเพราะว่านักเรียนได้เรียนรู้อย่างมี ความสุข เป็นการจัดการเรียนรู้จากการปฏิบัติงานจริงทีนักเรียนมีประสบการณ์ในการทํางาน ได้เรียนรู้จากผู้รู้ในท้องถิน นักเรียนได้แก้ไขข้อบกพร่องในการทํางาน ตามทีผู้รู้ในท้องถิน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง และเพือนนักเรียน แนะนํา จึงทําให้ผลการเรียนรู้สูงขึน ซึงสอดคล้องกับงานวิจัยของ สมพงษ์ บุญญะ (2549 : บทคัดย่อ) ได้ศึกษาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิน เรือง การเกษตรพอเพียงตาม แนวทฤษฎีใหม่ โดยใช้การวิจัยปฏิบัติการ กลุ่มการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่า ค่าดัชนีประสิทธิผลของแผนการเรียนรู้ทีเน้น กระบวนการ มีค่าเท่ากับ 0.877 แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิมขึนร้อยละ 87 ซึงสอดคล้องกับการวิจัย
  • 28.
    - 25 – ของสุมาลีดาแก้ว (2547 : บทคัดย่อ) ทีได้ทําการวิจัยการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เรือง ผลิตภัณฑ์ การแปรรูปอาหารจากปลา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 ผลการวิจัยพบว่า หลักสูตรสถานศึกษามีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 79.19 ซึงหมายความว่า นักเรียน มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิมขึนร้อยละ 79.19 5) ความพึงพอใจของนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 6 จากการจัดการเรียนจากรู้ภูมิปัญญา ท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ เรือง การประดิษฐ์ใบตองกลุ่ม สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ค่าเฉลีย (x ) เท่ากับ 4.24 แสดงว่า นักเรียนมีความพึง พอใจอยู่ในระดับมาก ความพึงพอใจของนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 6 จากการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญา ท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี อยู่ในระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก เพราะนักเรียนได้เรียนรู้จาก ประสบการณ์ตรงหรือเรียกตามภาษาท้องถินว่า เป็นการเรียนรู้หน้างาน ทีมีความเกียวข้องกับวิถีชีวิต ของนักเรียนและผู้ปกครองในด้านประเพณี พิธีกรรม และการดําเนินชีวิตประจําวันในสังคม ยังยึดถือขนบธรรมเนียมประเพณีดังเดิมทีถือว่าเป็นภูมิปัญญาท้องถิน นักเรียนจึงให้ความสนใจและ มีเจตคติทีดีต่อการจัดการเรียนรู้ในเรืองนีเพิมมากขึน 2.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ 2.6.1 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นทียอมรับในวงวิชาชีพ (ภายใน 2 ปี นับถึงวันทียืนขอรับการประเมิน) 1)ผลงานระดับประเทศ (1)รับรางวัลเข็มยกย่องเชิดชูเกียรติ เป็นผู้ทําคุณประโยชน์ทางด้านการศึกษาเป็น แบบอย่างทีดีในด้านการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานและพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึนเป็นทีประจักษ์ต่อ สาธารณชน ของ สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) จากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ศาสตราจารย์ ดร.สุชาติ ธาราธํารงเวช ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร เมือวันที 9 กันยายน 2555 (2)รางวัลครูดีเด่นการงานอาชีพและเทคโนโลยี รอรับรางวัลในวันครู ณ ห้องประชุม คุรุสภา กรุงเทพมหานคร วันที 16 มกราคม 2556 (3) รับรางวัลเข็มยกย่องเชิดชูเกียรติครูดีในดวงใจ ประจําปีการศึกษา 2553 ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ณ ห้องประชุมคุรุสภากรุงเทพมหานคร
  • 29.
    - 26 – วันที16 มกราคม 2553 จากรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า53-54 หนังสือประชุมคณะกรรมการคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษา อุดรธานี เขต4 ภาคผนวกขหน้า 125-138และรูปภาพภาคผนวกค หน้า155-163) 2)ผลงานระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (1) รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน “การจัดพานพุ่มสักการะ” การแข่งขันในงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 61 ปีการศึกษา 2554 วันที 27 ธันวาคม 2554 ณ จังหวัดมหาสารคาม (2) รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน “การประดิษฐ์ใบตองประเภทพานบายศรีสู่ขวัญ” การแข่งขันในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 60 ปีการศึกษา 2553 วันที 24 ธันวาคม 2553 ณ จังหวัดอุดรธานี (3)OBEC AWARDS ครูผู้สอนยอดเยียม การแข่งในงานศิลปหัตถกรรม ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 61 ปีการศึกษา 2554 วันที 27 ธันวาคม 2555 ณ จังหวัดมหาสารคาม (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า58-72,69 และรูปภาพภาคผนวกค หน้า 164-181) 3)ผลงานระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 (1)รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ เป็นผู้ทําคุณประโยชน์ทางด้านการศึกษาเป็น แบบอย่างทีดีในด้านการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานและพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึนเป็นทีประจักษ์ต่อ สาธารณชน ของ สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) (2)รับโล่รางวัลครูดีเด่นในดวงใจ ประจําปี 2554 ของสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขันพืนฐาน ทีหอประชุมคุรุสภา ในวันครู วันที 16 มกราคม 2554 (3)รางวัลครูดีเด่นการงานอาชีพและเทคโนโลยี ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษา อุดรธานี (4) รางวัลครูดีเด่นเศรษฐกิจพอเพียง ระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ได้รับเมือวันที 24 สิงหาคม 2555 (5)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน ชนะเลิศการแข่งขันพานพุ่มสักการะ ในงาน แข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (6)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน การแข่งขันพานพุ่มสักการะ ในงานแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 9 ปีการศึกษา 2555 ในระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 26 กันยายน 2554
  • 30.
    - 27 – (7)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอนชนะเลิศการแข่งขันพานบายศรีสู่ขวัญ ในงาน แข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (8) รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน ชนะเลิศการแข่งขันร้อยมาลัย ในงานแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (9)รางวัลเหรียญทองครูผู้ฝึกสอน การแข่งขันโครงงานอาชีพ ในงานแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 ปีการศึกษา 2554 ในระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 8 พฤศจิกายน 2554 (10)เกียรติบัตร ชนะเลิศอันดับ2 ประกวดสือนวัตกรรม ในระดับสํานักงานเขต พืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ประจําปีการศึกษา 2554 (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า58-72,69 รูปภาพภาคผนวกค หน้า 155-163) 4)ผลงานทีนําไประดับอําเภอและระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี เป็นผู้ มีบทบาทช่วยเหลือกิจกรรมทุกครังอย่างเต็มความสามารถและการเสียสละเพือส่วนรวมจนทําให้กิจกรรมเสร็จ สินเรียบร้อยด้วยดี (1) ครูดีเด่น ประจําปีการศึกษา 2555 รับรางวัลจากนายอําเภอนําโสมในวันครู 16 มกราคม 2555 (2) ครูดีเด่น ประจําปีการศึกษา 2554 รับรางวัลจากนายอําเภอนําโสมในวันครู 16 มกราคม 2554 (3)รางวัลรองชนะเลิศอันดับที 2 การประกวดขับร้องสรภัญญะสัมพุทธชยันตี นักเรียนระดับประถมศึกษา เนืองในงานสัมพุทธชยันตี 2600 ปี แห่งการตรัสรู้ของพระพุทธเจ้า รับรางวัลจากนายอําเภอนําโสม ในวันที 4 มิถุนายน 2555 (4) ชนะเลิศการประกวดโครงงานคุณธรรม ในโครงการไทยเข้มแข็ง ประจําปี การศึกษา 2554 (5)นักเรียนแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ประจําปี การศึกษา 2555 แข่งขันเมือวันที 22-23 สิงหาคม 2555 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม นักเรียนทีเป็นครูฝึกสอน
  • 31.
    - 28 – ในวิชาทีสอนและได้เป็นตัวแทนเตรียมไปแข่งขันในระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานีเขต4 จํานวน 5รายการ ได้แก่ -โครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การจัดพานพุ่มสักการะ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -บายศรีสู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การร้อยมาลัย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -โครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 (6)นักเรียนแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ประจําปี การศึกษา 2554 แข่งขันเมือวันที 22-23 กันยายน 2554 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม นักเรียนทีเป็นครูฝึกสอนใน วิชาทีสอนและได้เป็นตัวแทนเตรียมไปแข่งขันในระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต4 จํานวน 7 รายการ ได้แก่ -โครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การจัดพานพุ่มสักการะ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -บายศรีสู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -การร้อยมาลัย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -โครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -ประกวดมารยาทไทย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 -วาดภาพระบายสี ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า56,57-72 และรูปภาพภาคผนวกค หน้า 155-163) 2.6.2 ได้รับเชิญให้เป็นวิทยากรบรรยายหัวข้อทีตรงกับภารกิจ/งานทีได้รับมอบหมาย อย่างน้อย 2 ครัง/ปีการศึกษา ระดับสถานศึกษา/เขต 1)วิทยากรอบรมวิจัยในชันเรียน ในระดับสถานศึกษาวิทยากรอบรมการสาธิต การจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพงานใบตองและดอกไม้สด ตามโครงการพัฒนาครู 10 ศูนย์สาระ (สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี) ปีงบประมาณ 2555 และนักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 20 มิถุนายน 2555 2)วิทยากรอบรมนักเรียนสังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 โครงการสาธิตการจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพน้อมนําเศรษฐกิจพอเพียง วันที 14 กรกฎาคม 2554 3)วิทยากรสอนร้อยมาลัยตามหนังสือเชิญขอความอนุเคราะห์บุคลากรและวัสดุ
  • 32.
    - 29 – อุปกรณ์ฝึกทักษะพัฒนาพัฒนาอาชีพณ โรงเรียนบ้านสาครพัฒนา วันที 22 สิงหาคม 2554 2.6.3 ได้รับเชิญ/คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ 1) นําเสนอผลงาน Best practices และแลกเปลียนเรียนรู้ผลงานทางวิชาการ ผู้ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ” “สพฐ.ดีเด่น” ยอดครูผู้มีอุดมการณ์ ระหว่างวันที 13-16 มกราคม 2553 ณ โรงแรมริเวอร์ไซจ์ และหอประชุมคุรุสภา กรุงเทพมหานคร 2)นําเสนอผลงานเพือรับรางวัล “คุรุสภา” ประจําปี พ.ศ. 2555 เป็นตัวแทนครูผู้สอน ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ส่งไปทีคุรุสภา กรุงเทพมหานคร 3)นําเสนอผลงานเพือรับรางวัล “ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยีดีเด่น” ประจําปี พ.ศ. 2555 เป็นตัวแทนครูผู้สอน ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ส่งไปทีคุรุสภา กรุงเทพมหานคร 4)นําเสนอผลงานเพือรับรางวัล “หนึงโรงเรียน หนึงนวัตกรรม” ประจําปี พ.ศ. 2555 เป็นตัวแทนครูผู้สอน ของคุรุสภาเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 ส่งไปทีคุรุสภา กรุงเทพมหานคร (เอกสารอ้างอิงหนังสือราชการในภาคผนวกขหน้า125-138) 2.6.4 มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคิดเชิงสร้างสรรค์ทีเกียวข้องกับการจัดการเรียนการสอน/ การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรฯ/ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพร่ผ่านสือสาธารณะไม่น้อยกว่า 1 ครัง ต่อภาคเรียน ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานวิจัย 2 เรือง ภาคเรียนละ 1 ครัง ครูผู้สอนในระดับสถานศึกษา ครูสังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ครูผู้สอนทัวประเทศ และลงใน website ของตนเองชือว่า kruyaowadee wongson.com ภาคเรียนละ 1 ครัง ดังนี 1) ผลการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 6 เรือง การประดิษฐ์ใบตอง 2)รายงานการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ชันประถมศึกษาปีที 5 เรือง การร้อยมาลัย
  • 33.
    - 30 – การประเมินเฉพาะด้าน ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียม การประเมินด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียมมี2 ลักษณะ ดังนี ตัวชีวัดเฉพาะด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 คุณภาพ องค์ประกอบที 2 คุณประโยชน์ องค์ประกอบที 3 ความคิดริเริมสร้างสรรค์ มีตัวชีวัดวัดร่วม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 ผลทีเกิดกับผู้เรียน องค์ประกอบที 2 ผลการพัฒนาตนเอง องค์ประกอบที 3 การดําเนินงาน / ผลงานทีเป็นเลิศ ตัวชีวัดเฉพาะด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอนยอดเยียม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 คุณภาพ 1. คุณลักษณะของนวัตกรรม 1.1 มีรูปแบบนวัตกรรมถูกต้อง ครบถ้วนตามประเภทของนวัตกรรม ทีระบุ 1.2 นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับความรู้ความสามารถและการปฏิบัติหน้าทีในด้านทีขอรับการ ประเมินคัดเลือก 1.3 รูปแบบการจัดพิมพ์จัดรูปเล่มนวัตกรรม การนําเสนอน่าสนใจ มีการจัดเรียงลําดับอย่างเป็น ขันตอน 2. คุณภาพขององค์ประกอบในนวัตกรรม 2.1 วัตถุประสงค์ เป้ าหมายของนวัตกรรม สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนา 2.2 ความสมบูรณ์ในเนือหาสาระของนวัตกรรม 2.3 ความถูกต้องตามหลักวิชาการ 3. การออกแบบนวัตกรรม
  • 34.
    - 31 – 3.1มีแนวคิดทฤษฎีรองรับอย่างสมเหตุสมผล สามารถอ้างอิงได้ 3.2 แนวคิดทฤษฎีทีระบุมีความเป็นไปได้ในการพัฒนานวัตกรรมให้สัมฤทธิผล 3.3 นวัตกรรมมีความสอดคล้องตามแนวคิดทฤษฎีทีระบุ 4. ประสิทธิภาพของนวัตกรรม 4.1 กระบวนการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมถูกต้องตามหลักวิชา 4.2 นวัตกรรมมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ทีกําหนด 4.3 วิธีการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมครอบคลุมในด้านเนือหา (Content validity) และ โครงสร้าง (Construct validity) (เอกสารผลงานการวิจัยและนวัตกรรม 2 เรือง ทีจัดส่งมา 1 ชุด จํานวน 17 เล่ม แผ่น CD-R จํานวน 25 แผ่น) องค์ประกอบที 2 คุณประโยชน์ 1. ความสามารถในการแก้ปัญหาหรือพัฒนา 1.1 สอดคล้องตามวัตถุประสงค์และเป้ าหมายทีระบุได้ครบถ้วน 1.2 แก้ปัญหาหรือพัฒนาได้ตรงตามกลุ่มเป้ าหมาย 1.3 นําไปประยุกต์ใช้ในสภาพบริบททีมีลักษณะใกล้เคียงกัน 2. ประโยชน์ต่อบุคคล 2.1 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน 2.2 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อเพือนครู 3.3 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้บริหารสถานศึกษา 3. ประโยชน์ต่อหน่วยงาน 3.1 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อสถานศึกษา 3.2 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อวงการวิชาชีพ 3.3 ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อชุมชน องค์ประกอบที 3 ความคิดริเริมสร้างสรรค์ 1. ความแปลกใหม่ของนวัตกรรม
  • 35.
    - 32 – 1.1เกิดจากแนวคิดแปลกใหม่ ไม่เคยมีปรากฏมาก่อน 1.2 เป็นการพัฒนาต่อยอดจากแนวคิดเดิม 1.3 มีการปรับปรุงจากแนวคิดเดิมและนํามาพัฒนาใหม่ 2. จุดเด่นของนวัตกรรม 2.1 ผลงานมีจุดเด่น น่าสนใจ สะท้อนถึงการมีแนวคิดใหม่ 2.2 ใช้ง่าย สะดวก 2.3 ลงทุนน้อย ตัวชีวัดร่วม จํานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที 1 ผลทีเกิดกับผู้เรียน 1. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.1 นักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ครบทัง 8 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 100 1.2 นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทีเป็นจุดเน้นของสถานศึกษา ได้ครบทุกข้อ คิดเป็นร้อยละ 100 1.3 นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ/ ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร ระดับเขต / จังหวัด ปีการศึกษา 2555 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์ นักเรียน ชนะเลิศระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี แข่งขันในระดับระดับสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ระหว่างวันที 26 – 28 กันยายน 2555 - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันงานใบตอง ประเภท พานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน ปีการศึกษา 2554 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ระดับ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 และงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาค
  • 36.
    - 33 – ตะวันออกเฉียงเหนือครัง 61 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 27 – 29 ธันวาคม 2554 ณ จังหวัดมหาสารคาม - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันงานใบตอง ประเภท พานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน กิจกรรม การแข่งขันงานใบตอง ประเภทพานบายศรีสู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการร้อยมาลัยดอกไม้สด ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 6 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน กิจกรรม การแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียน กิจกรรม การแข่งขันโครงงานคุณธรรมสํานึกดี ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน ปีการศึกษา 2553 การแข่งขันทักษะทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์ นักเรียน ระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี ระดับสํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 และงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 60 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 24 – 26 ธันวาคม 2553 ณ จังหวัดอุดรธานี - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานบายศรี สู่ขวัญ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน วันที 24 ธันวาคม 2553 ณ โรงเรียนเทศบาล 6 อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการร้อยมาลัยดอกไม้สด ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานอาชีพ ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันโครงงานคุณธรรม ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 3 คน
  • 37.
    - 34 – -เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันมารยาทไทย ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 2 คน - เกียรติบัตร ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันการวาดภาพระบายสี ระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 นักเรียน จํานวน 1 คน 1.3 นักเรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชิดชูเกียรติ / ประกาศชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร ระดับชาติ / นานาชาติ (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า61-66,70-72) 2. ผลงาน /ชินงาน / ภาระงาน /ผลการปฏิบัติงาน 2.1 นักเรียนทุกคนมีผลงาน / ชินงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงาน ครบถ้วนตามทีครูกําหนด 2.2 ผลงาน / ชินงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์ทีกําหนดใน ระดับดีขึนไป คิดเป็นร้อยละ 80 2.3 ผลงาน / ชินงาน / ภาระงาน / ผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบัติงานของนักเรียนตามหลักสูตร อย่างแท้จริงและได้รับการรับรองจากผู้บริหารโรงเรียน 1) หนังสือที ศธ ลงวันที ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 และ หนังสือของวัดโพธิชัยศรี(วัดหลวงพ่อนาค) ที ศธ 04179/4207 ลงวันที 14 พฤศจิกายน 2555 ให้นํา นักเรียนไปทํากระทงดอกไม้ธูปเทียนแพและทีคลุมไตร จํานวน 10 ที ในงานกฐิน ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี ในวันที 17-18 พฤศจิกายน 2555 (โดยใช้เงินส่วนตัวของ ข้าพเจ้าเสียสละในการทําบุญครังนี จํานวน 5,000 บาท) 2) หนังสือคําสังของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 ให้นํานักเรียน ไปทําขันหมากเบ็งและบายศรี เพือทําพิธีพุทธาภิเษกและบวงสรวงไม้มงคลตอกเสาเข็มสร้างรูปปัน หลวงพ่อนาค ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี ในวันที 22-23 สิงหาคม 2555 (โดยใช้เงินส่วนตัวของข้าพเจ้าเสียสละในการทําบุญครังนี จํานวน 5,000 บาท) 3)จัดทําพานพุ่มสักการะ พานกระทงดอกไม้ธูปเทียนแพ และขันหมากเบ็ง ในงานเฉลิมพระ เกียรติสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี วันที 2 เมษายน 2555 ณ สํา นักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 4) จัดทําพานพุ่มสักการะ 1 คู่ วันจักรี วันที 6 เมษายน 2555 จัดให้ตามคําขอของ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 (เอกสารอ้างอิงหนังสือราชการในภาคผนวกขหน้า108,150 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า183-192)
  • 38.
    - 35 – 3.การเผยแพร่ผลงานนักเรียน 3.1นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสในระดับสถานศึกษา ไม่จํากัดจํานวนครัง 3.2 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานทีมี คุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับเขต/จังหวัด อย่างน้อย 2 ครัง/ปี 1) ทําบายศรี 9 ชัน ไปถวายทําบุญบวงสรวงทีวัดโพธิชัยศรี(วัดหลวงพ่อนาค) บ้านแวง อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี จํานวน 2 ครัง คือ เมือวันที 20 มกราคม 2555 และในวันมาฆบูชา วันที 7 มีนาคม 2555 เพือบวงสรวงรูปปันหลวงพ่อนาคขนาดใหญ่ ตามหนังสือขอความอนุเคราะห์ ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 และได้รับคํายกย่องชมเชยด้วย 2) ได้ทําบายศรี 9 ชัน และบายศรีพญานาค 9 เศียร ครังที 2 ไปถวายทําบุญบวงสรวงทีวัด หลวงพ่อองค์ตือ บ้านนําโมง ตําบลนําโมง อําเภอท่าบ่อ จังหวัดหนอนงคาย จํานวน 2 ครัง คือ เมือวันที 7 มีนาคม 2555 ในวันมาฆบูชา และบวงสรวงในวันมหาสงกรานต์ วันที 12 เมษายน 2555 ใช้เวลา ทํา 25 วัน ได้รับหนังสือขอคุณและชมเชยจากทางวัด 3) นักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคี 15 คน ได้ทําบายศรีสู่ขวัญ ประดับไว้บนรถ ขบวนแห่งานทุ่งศรีเมืองทีจังหวัดอุดรธานี รถขบวนแห่ของอําเภอนําโสม อําเภอบ้านผือ อําเภอนายูง อําเภอเพ็ญ และอําเภอสร้างคอม เมือวันที 1 ธันวาคม 2554 3.3 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับภาค 3.4 นักเรียนได้นําเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลียนเรียนรู้/ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที มีคุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณะในระดับชาติ /นานาชาติ (เอกสารอ้างอิงหนังสือราชการในภาคผนวกขหน้า 150,152-153 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า 183-197 ) 4. การได้รับรางวัล / ยกย่องเชิดชู 4.1ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชูในระดับเขต/ จังหวัด 1) ปีการศึกษา 2555 นําผลงานไปจัดนิทรรศการเพือต้อนรับรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ตามหนังสือที ศธ ลงวันที ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต4 ในวันที 29-30 พฤศจิกายน 2555 ให้นํานักเรียนไปสาธิตการประดิษฐ์ใบตอง บายศรีสู่ขวัญและ การร้อยมาลัย
  • 39.
    - 36 – 2)ปีการศึกษา 2555 นําตัวอย่างผลงานนักเรียนและนักเรียนฝึกสอนงานใบตองและดอกไม้สด “การจัดพานพุ่มสักการะ” ให้กับนักเรียนและครู จํานวน 90 คน 15 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 20 มิถุนายน 2555 ณ หน้าห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 3) ปีการศึกษา 2554 นําตัวอย่างงานสําเร็จรูปและนักเรียนสาธิต ฝึกสนงานร้อยมาลัยดอกไม้ สด ตามโครงการสาธิตการจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพน้อมนําเศรษฐกิจพอเพียง ให้กับนักเรียน และครู จํานวน 85 คน 15 โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ณ ห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 วันที 14 กรกฎาคม 2554 เวลา 09.00-16.00 น. 4) ปีการศึกษา 2554 การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่ และนักเรียนสาธิตการประดิษฐ์ใบตองและร้อยมาลัยในงาน “ปีใหม่ทําบุญ ขอบคุณเพือนมิตร สาธิตงาน ช้างเผือก เมือวันที 15-16 ธันวาคม 2554 ณ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 4.2 ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู ในระดับภาค 1) ปีการศึกษา 2555 นําผลงานนักเรียนไปจัดนิทรรศการในนามของสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 62 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 6 – 9 ธันวาคม 2555 ณ สนามกีฬากลาง จังหวัด ชัยภูมิ 2) ปีการศึกษา 2554 นําผลงานนักเรียนไปจัดนิทรรศการในนามของสํานักงาน เขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 61 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 27 – 29 ธันวาคม 2554 ณ มหาวิทยาลัย มหาสารคาม จังหวัดมหาสารคาม 3) ปีการศึกษา 2554 นําเสนอผลงานนักเรียน ครูผู้สอนยอดเยียมผู้มีผลงานดีเด่นทีประสบ ผลสําเร็จ “ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพือการเรียนการสอน” เพือรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ในวันที 27 ธันวาคม 2554 ณ สถาบันพลศึกษา จังหวัดมหาสารคาม 4) ปีการศึกษา 2553 นําผลงานนักเรียนไปจัดนิทรรศการในนามของสํานักงานเขตงานเขต พืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครัง 60 ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระหว่างวันที 24 – 26 ธันวาคม 2554 ณ ทุ่งศรีเมือง จังหวัดอุดรธานี
  • 40.
    - 37 – 4.3ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู ใน ระดับชาติ/ นานาชาติ 4.4 ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู และมีผู้ นําไปประยุกต์ใช้/เป็นแนวคิดในการพัฒนาผลงานของนักเรียน/ครูนอกสถานศึกษา 1) ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานนักเรียนในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3 ครัง ในงาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จึงมีครูทัวประเทศมาขอถ่ายรูปผลงานนักเรียน ฝึก ปฏิบัติการพับกลีบใบตองหลาย ๆ รูปแบบ ฝึกร้อยมาลัยกับนักเรียนทีนังสาธิตอยู่ในการจัดนิทรรศการ แล้วเอาไปประยุกต์ใช้ ขอแผนการจัดการเรียนรู้ เอกสารประกอบการเรียน และแบบฝึกทักษะเพือนําไป จัดการเรียนรู้ 2)ข้าพเจ้าได้เผยแพร่ผลงานนักเรียนลงใน web site ของข้าพเจ้าทีมีชือว่า kruyaowadee wongson.com จึงได้เผยแพร่ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน และมี ผู้นําไปประยุกต์ใช้/เป็นแนวคิดในการพัฒนาผลงานของนักเรียน/ครูนอกสถานศึกษา (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า73,74,81-91 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า210-212) องค์ประกอบที 2 ผลการพัฒนาตนเอง 1. เป็นแบบอย่างและเป็นทียอมรับจากบุคคลอืน ๆ 1.1 พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนาจิตอย่างน้อยปีละ 1 ครัง - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เมือวันที 21-25 พฤษภาคม 2555 ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - อบรมตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม สําหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา เมือวันที 20-22 กันยายน 2555 ณ วัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เมือวันที 27-29 เมษายน 2554 ณ วัดป่าบ้านค้อ ตําบลเขือนํา อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา เมือวันที 4-6 กรกฎาคม 2553 ณ วัดโพธิสมภรณ์
  • 41.
    - 38 – (อารามหลวง)อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี 1.2 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทีดี ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทังในหน้าทีราชการ และ ส่วนตน ข้าพเจ้านําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดํารงชีวิตอยู่ในหลักการของความ พอดี อยู่และปฏิบัติตนใกล้ชิดกับธรรมชาติ เป็นการดําเนินชีวิตแบบไทย ๆ ทําไร่ ทํานา เมือมีเวลาว่าง ในช่วงปิดเรียน และหลังเลิกงาน จึงมีความสุขและประสบความสําเร็จในชีวิตครอบครัวและการรับ ราชการ 1.3 น้อมนําแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหน่วยงาน /องค์กรภาครัฐและเอกชน ระดับเขต/จังหวัด 1.4 น้อมนําแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจากหน่วยงาน /องค์กรระดับชาติ - เกียรติบัตรครูผู้สอนดีเด่นด้านเศรษฐกิจพอพียง ของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ประจําปีการศึกษา 2555 (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า55,92-98 และรูปภาพในภาคผนวกค หน้า198-201) ตัวชีวัด 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนือง (การได้รับการพัฒนา / พัฒนาตนเอง ในรอบ 2 ปี) ให้รายงาน 2 ส่วนคือ ส่วนที 1 การได้รับการพัฒนา ปี พ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ 2553 จํานวน 4 ครัง รวม 81 ชัวโมง ครังที 1 13-16 ม.ค 53 27 ชัวโมง การประชุมสัมมนาแลกเปลียนเรียนรู้ผู้ ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ” “สพฐ. ดีเด่น” ยอดครูผู้มีอุดมการณ์ (อบรมตอนกลางคืนด้วย) สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขัน พืนฐาน พัฒนางานใน หน้าที
  • 42.
    - 39 – ปีพ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ 2553 ครังที 2 18 ชัวโมง 4-6 มี.ค. 53 อบรมหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน พืนฐาน พ.ศ. 2551 สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 จัดทําหลักสูตร สถานศึกษา ครังที 3 12 ชัวโมง 1-2 ก.ค. 53 อบรมครูวิชาการโรงเรียนเรืองการวัด และประเมินผลหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2551 สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 จัดทําคู่มือการวัด และประเมินผล ของสถานศึกษา ครังที 4 24 ชัวโมง 4-6 ก.ค. 53 อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้าง ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 นําหลักธรรม คําสังสอนไปใช้ ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน 2554 จํานวน 6 ครัง รวม 93 ชัวโมง ครังที 1 6 ชัวโมง 17 ม.ค 54 อบรมครูวิชาการโรงเรียนเรืองการวัด และประเมินผลหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2551 สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 ปรับปรุง ข้อบกพร่องของ คู่มือวัดและ ประเมิน หลักสูตร ครังที 2 24 ชัวโมง 27-29 เม.ย. 54 - อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้าง ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 นําหลักธรรม คําสังสอนไปใช้ ในการดําเนิน ชีวิตประจําวัน และนําไปสอน นักเรียนให้เป็น
  • 43.
    - 40 – ปีพ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ 2554 คนดี ครังที 3 21 ชัวโมง 19-21 ม.ค 54 อบรมเชิงปฏิบัติการครูแนะแนว มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี ทํางานระบบ ช่วยเหลือ นักเรียน ครังที 4 6 ชัวโมง 26 ก.ค 54 อบรมเชิงปฏิบัติการจุดเน้นพัฒนา นักเรียนอย่างมีคุณภาพ สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 สร้างสือการ เรียนรู้ทีมี คุณภาพ ครังที 5 21 ชัวโมง 26-27 ม.ค 54 อบรมครูผู้สอนคณิตศาสตร์ สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 เขียนแผนการ จัดการเรียนรู้ ของ สสวท. ครังที 6 15 ชัวโมง 26-27 ก.ย. 54 ศึกษาดูงาน อบรมและแลกเปลียน เรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ณ จังหวัดหนองคายและจังหวัดบึงกาฬ สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 พัฒนางานใน หน้าทีการสอน ให้มีคุณภาพ 2555 รวม 85 ชัวโมง ครังที 1 25 ชัวโมง 26-27 พ.ค. 55 อบรมเชิงปฏิบัติการเพือเสริมสร้าง ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพ ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 การรักษาศีล และฝึกนังสมาธิ เป็นแบบอย่างให้ นักเรียนก่อน ครังที 2 21 ชัวโมง 20-22 ก.ค. 55 อบรมครูภาษาไทยแบบบูรณาการ มหาวิทยาลัย ราชภัฏอุดรธานี สอนภาษาไทย บูรณาการใส่ กลุ่มสาระการ เรียนรู้อืน
  • 44.
    - 41 – ปีพ.ศ. จํานวนครัง/ ชัวโมง หัวเรือง / หัวข้อ หน่วยพัฒนา การนําผลไปใช้ ครังที 3 15 ชัวโมง 13-16 ส.ค. 55 อบรมข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาสู่วิทยฐานะ ครู เชียวชาญ มหาวิทยาลัย ราชภัฏ มหาสารคาม นําหลักเกณฑ์ และวิธีการมา พัฒนางานใน หน้าทีสู่ตําแหน่ง วิทยฐานะ ครูเชียวชาญ ครังที 4 12 ชัวโมง 23-24 ต.ค. 55 อบรมตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม สําหรับครูและบุคลากร ทางการศึกษา สํานักงานเขต พืนทีการศึกษา ประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 ฝึกสวดมนต์ไหว้ พระ ธรรมวัดเช้า และธรรมวัดเย็น เพือนําไปจัดการ เรียนรู้ ครังที 5 12 ชัวโมง 23-24 ต.ค. 55 อบรมงานวิจัยและพัฒนาสู่วิทยฐานะ ครูเชียวชาญ สพป.อุดรธานี เขต 4 วิจัยในชันเรียนที ถูกหลักวิชาการ ส่วนที 2 การพัฒนาตนเอง ต้องเขียนรายงานระบุแหล่งศึกษา วัน เดือน ปี ระยะเวลา การนําไปใช้ ประโยชน์ ในวิชาชีพทีสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ / ระบบประกันคุณภาพภายใน และผลทีเกิดกับ ผู้เรียน / อืน ๆ องค์ประกอบที 3 การดําเนินงาน / ผลงานทีเป็นเลิศ 1. การนําองค์ความรู้จากการได้รับการพัฒนา หรือการพัฒนาตนเองไปใช้ประโยชน์ 1.1 นําไปพัฒนานักเรียนแบบองค์รวมได้ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ นักเรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ โดยการทําโครงงานประดิษฐ์คิดค้นสิงใหม่ โดย นําเอาหลักการเรียนรู้จากทีได้เรียนมาแล้ว ได้แก่
  • 45.
    - 42 – 1)โครงงานการประดิษฐ์ใบตองทีมีรูปแบบแตกต่างไปจากทีเรียนรู้กับผู้รู้ในท้องถินนอกเวลา เรียน และจากครูสอนในชัวโมงเรียน (1) ประดิษฐ์บายศรี 5 ชัน 7 ชัน 9 ชัน จากทีเคยเรียนมา 1 – 2 ชัน ช่วยงานวัดในการทํา บายศรีเพือเป็นเครืองสักการบูชาพระบรมสารีริกธาตุ งานหมู่บ้านประดิษฐ์บายศรี 5 ชัน ขนาดใหญ่เพือทํา พิธี “สู่ขวัญบ้าน สู่ขวัญเมือง” (2) การประดิษฐ์ขันหมากเบ็ง ทีมีรูปแบบคล้ายบายศรีแต่ทําเล็ก ๆ มีรูปแบบที แตกต่างออกไป สามารถนําไปบูชาพระพุทธศาสนาในประเพณีเข้าพรรษา งานทําบุญในหมู่บ้าน (3) การประดิษฐ์ดอกไม้ชนิดอืนจากเปลือกข้าวโพดจากประสบการณ์ทีนักเรียนได้ประดิษฐ์ ดอกไม้จันทน์ ได้แก่ ดอกว่านสีทิศ ดอกบานชืน ดอกชบา ดอกกุหลาบ จัดแจกัน ดอกไม้ประดับตกแต่งบนโต๊ะครู หักพักครู โต๊ะหมู่บูชาในโรงเรียน และยังได้นําผลงานไปประดับตกแต่ง สถานทีเวลามีงานสําคัญในชุมชน และทีวัด 3)นักเรียนสามารถวางแผน ปรึกษา และแบ่งหน้าทีกันรับผิดชอบในการฝึกทักษะพัฒนาอาชีพ เพือเตรียมดอกไม้ ใบไม้ และทําเครืองดืมจากผัก ผลไม้ ดอกไม้ และใบตอง 4) นักเรียนสามารถตังคําถามสัมภาษณ์ผู้รู้ในท้องถิน รวบรวมประมวลความรู้สรุปการ สัมภาษณ์ เกียวกับการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินตามหลักแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กลุ่ม สัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรือง การประดิษฐ์ใบตอง 1.2 นําไปใช้บูรณาการกับหน่วย/เรืองอืน ๆ ได้ - หลักแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง เงือนไขความพอประมาณ รู้จักใช้เวลา แรงงานให้ เหมาะสมกับนักเรียนระดับชันประถมศึกษาปีที 4-6 - งานศิลปะการใช้สีของใบไม้ ดอกไม้ และใบตอง เป็นวัสดุท้องถินทีมีอยู่ตามธรรมชาติ นักเรียนรู้คุณค่าของสิงเหล่านี ฝึกให้เป็นคนประหยัดอดออม - ภูมิปัญญาท้องถิน งานใบตองและดอกไม้สด ทีนับวันจะหายไปจากท้องถิน นักเรียนรู้จัก คุณค่าของงานแขนงนี และอนุรักษ์เอาไว้ด้วยการจัดการเรียนรู้ 1.3 นําไปใช้บูรณาการกับรายวิชาอืน ๆ ได้ 1) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
  • 46.
    - 43 – -สังเกตความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม ได้แก่ การสนทนา การซักถาม การ อภิปราย ความร่วมมือภายในกลุ่ม การบันทึกสรุปการเรียน และการตอบคําถาม โดยการเตรียมคู่มือการ วัดและประเมิน การจัดการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน - การสัมภาษณ์ เขียนลงในแบบสรุปการสัมภาษณ์ - เขียนแบบบันทึกสรุปการเรียน - เขียนแบบประเมินผลงานนักเรียน 2) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม - ประเมินคุณธรรมนําความรู้แบบมีส่วนร่วมโดยกระบวนการกลุ่ม ตาม แนวเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ มีความรับผิดชอบการทํางานต่อตนเองและต่อกลุ่ม การรักษา ความสะอาด เก็บของเป็นระเบียบเรียบร้อย ทํางานด้วยความมุ่งมัน ขยัน และอดทนพยายามทํางานให้ สําเร็จ มีทักษะในการทํางานร่วมกัน มีความประหยัด มีความเอือเฟือเผือแผ่ มีความรักสามัคคีและ ช่วยเหลือกันในกลุ่ม มีความระมัดระวังและความรอบคอบร่วมอภิปราย แสดงความคิดเห็น และยอมรับ ฟังความคิดเห็นของผู้อืน มีเจตคติในการทํางานและทํางานร่วมกับผู้อืนได้อย่างมีความสุข 3)กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - จัดรูปแบบ พับกลีบใบตองให้สมดุล ขนาดเหมาะสม และการใช้สี 1.4 นําไปใช้เป็นต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ 1) การเผยแพร่ในระดับประเทศ ในงานรับรางวัล - เผยแพร่ผลงานการประชุมสัมมนาแลกเปลียนเลียนรู้ผู้ได้รับรางวัล “ครูดีในดวงใจ ประจําปี 2553” ระหว่างวันที 14-16 มกราคม 2553 โรงแรมริเวอร์ไซท์และห้องประชุมคุรุสภา กรุงเทพมหานคร โดยการแจกเอกสารงานวิจัย นวัตกรรม แผ่นพับ ให้กับข้าราชการครูและบุคลกรทาง การศึกษาทัวประเทศ 2) การเผยแพร่ในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ในงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 60-61 ปีการศึกษา 2554-2555 - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 60 วันที 24 ธันวาคม 2554 ณ โรงเรียนเทศบาล 6 อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี
  • 47.
    - 44 – -ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่ม สักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครังที 61 วันที 27 ธันวาคม 2555 ณ วิทยาลัยเกษตร อําเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่และนักเรียน สาธิตการประดิษฐ์ใบตอง ทีเป็นตัวแทนของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ระหว่างวันที 24-26 ธันวาคม 2554 ณ ทุ่งศรีเมือง อําเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่และนักเรียน สาธิตการประดิษฐ์ใบตอง ทีเป็นตัวแทนของสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี ระหว่างวันที 26-29 ธันวาคม 2555 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม อําเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียน โดยการแจกเอกสารเผยแพร่และนักเรียน สาธิตการประดิษฐ์ใบตอง ในการนําเสนอผลงาน ครูผู้สอนยอดเยียม OBEC AWARDS ทีเป็นตัวแทนของ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีระหว่างวันที 27 ธันวาคม 2555 ณ สถาบันพลศึกษามหาสารคาม อําเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม 3)การเผยแพร่ในระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ทีจังหวัดหนองคาย - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ บายศรี 9 ชัน เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อองค์ตือเทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 3-7 มีนาคม 2555 (งานประเพณีบุญเดือน 4 วันมาฆบูชา) ทีวัดศรีชมพูองค์ตือ บ้านนําโมง ตําบลนําโมง อําเภอท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ บายศรี 9 ชัน บายศรีพญานาค 9 เศียร (อนันตนาคราช) เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อองค์ตือ เทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 11-16 เมษายน 2555 (งานประเพณีมหาสงกรานต์) ทีวัดศรีชมพูองค์ตือ บ้านนําโมง ตําบลนําโมง อําเภอท่าบ่อ จังหวัดหนองคาย 4) การเผยแพร่ในระดับเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 และในชุมชนเขตบริการ - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพาน พุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 วันที 8 พฤศจิกายน 2555 ณ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี
  • 48.
    - 45 – -ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 8 วันที 7 พฤศจิกายน 2555 ณ โรงเรียนบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 7 วันที 5 พฤศจิกายน 2554 ณ โรงเรียนบ้านผือพิทยาสรรค์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - ครูและนักเรียนเป็นวิทยากรอบรมนักเรียนสังกัด สํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 การอบรมโครงการสาธิตการจัดการเรียนรู้ฝึกทักษะพัฒนาอาชีพร้อยมาลัย น้อมนําปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามโครงการเพือเพิมประสิทธิผลตามกลยุทธ์ (งบแลกเป้ า) ปีงบประมาณ 2554 วันที 14 กรกฎาคม 2554 เวลา 09.00-16.00 น. ณ ห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที 1 การประกวดสือนวัตกรรมและเทคโนโลยี ตามโครงการผลิตสือนวัตกรรมและโครงการวิจัยในชันเรียน วันที 16 กันยายน 2554 ณ ห้องประชุมเมตตาธรรม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการจัดนิทรรศการแสดงผลงานนักเรียนในงาน “ปีใหม่ทําบุญ ขอบคุณเพือนมิตร สาธิตงานช้างเผือก” วันที 15-16 ธันวาคม 2554 ณ สํานักงานเขตพืนทีการศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานผ้าป่าเทิดพระเกียรติ เฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยาม บรมราชกุมารี วันที 2 เมษายน 2555 ณ ลานโดม สํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา อุดรธานี เขต 4 - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานวันจักรี วันที 6 เมษายน 2555 ณ หอประชุมบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี
  • 49.
    - 46 – -ขยายผลและเผยแพร่ผลงาน รองชนะเลิศอันดับที 2 การประกวดโครงงานคุณธรรม สํานึก ดี ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา เรือง กิจกรรมอยู่อย่างพอเพียง เฉลิมองค์ภูมี มหาราชา “การประดิษฐ์ใบตอง” โดยการแจกเอกสาร จัดนิทรรศการและนําเสนอผลงานนักเรียน วันที 1 สิงหาคม 2554 ณ ห้องประชุมบริบาลภูมิเขตต์ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี 5) การเผยแพร่ในระดับในระดับเขตพืนทีการศึกษาอุดรธานี เขต 4 และในชุมชนเขตบริการ คือ อําเภอบ้านผือ - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพานพุ่มสักการะ บายศรี 9 ชัน พานธูปเทียนแพ ขันหมากเบ็ง พานขันธ์ 5 กระทงใบตองรองรับเครืองสังเวย เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อนาค และเทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 20-29 มกราคม 2555 (งานประเพณีนมัสการหลวงพ่อนาค) ทีวัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลและเผยแพร่ผลงานการประดิษฐ์ใบตอง บายศรี 9 ชัน กระทงใบตองรองรับ บายศรี 9 ชัน เพือประกอบพิธีบวงสรวงหลวงพ่อนาค และเทพยดาฟ้าดิน เมือวันที 7 มีนาคม 2555 (งานปันองค์หลวงพ่อนาคขนาดใหญ่) ทีวัดโพธิชัยศรี บ้านแวง ตําบลบ้านผือ อําเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี 6)การเผยแพร่ในระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคีและในเขชุมชน - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทพาน พุ่มสักการะ “ทรงพุ่มข้าวบิณฑ์” ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน วันที 22 กันยายน 2555 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน นักเรียน วันที 22 กันยายน 2555 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลได้รับรางวัลเหรียญทอง ชนะเลิศการแข่งขันการประดิษฐ์ใบตอง ประเภทบายศรี สู่ขวัญ ในงานแข่งขันความสามารถทางวิชาการและประกวดสิงประดิษฐ์นักเรียน ครังที 7
  • 50.
    - 47 – นักเรียนวันที 20 กันยายน 2554 ณ โรงเรียนบ้านนําซึม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลและเผยแพร่ผลงาน ชนะเลิศการแข่งขัน การประกวดโครงงานคุณธรรม สํานึกดี ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา เรือง กิจกรรมอยู่อย่างพอเพียง เฉลิมองค์ภูมีมหา ราชา “การประดิษฐ์ใบตอง” โดยการแจกเอกสาร จัดนิทรรศการและนําเสนอผลงานนักเรียน วันที 29 กรกฎาคม 2554 ณ โรงเรียนบ้านหนองแวง อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ขยายผลและเผยแพร่ผลงาน ชนะเลิศการแข่งขัน การประกวดโครงงานคุณธรรม สํานึกดี ตามโครงการส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมในสถานศึกษา เรือง กิจกรรมอยู่อย่างพอเพียง เฉลิมองค์ภูมีมหา ราชา “การประดิษฐ์ใบตอง” โดยการแจกเอกสาร จัดนิทรรศการและนําเสนอผลงานนักเรียน วันที 20 กรกฎาคม 2553 ณ โรงเรียนบ้านหนองแวง อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - จัดนิทรรศการและจําหน่ายผลงาน ในงานตลาดนัดทางวิชาการและจําหน่ายสินค้า โดยการแจกเอกสาร สาธิตการสอนและ นํานักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคีสาธิตฝึกประดิษฐ์ใบตองให้กับ ชาวบ้านในเขตอําเภอนําโสม ณ โรงเรียนบ้านท่าโสม อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี ในวันที 1 กรกฎาคม 2554 จัดงานโดยสํานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 4 - นําเสนอนวัตกรรมวันประชุมข้าราชการครูในกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน หนองแวงสามัคคี โดยการจัดพานพุ่ม และขันหมากเบ็ง บูชาพระรัตนตรัย - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานวันประชุมข้าราชการครูในกลุ่มเครือข่าย - รับเชิญเป็นวิทยากรสาธิตการสอนและ นํานักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคีสาธิตฝึก ประดิษฐ์ใบตองให้กับนักเรียนโรงเรียนบ้านสาครพัฒนา ในวันที 21 สิงหาคม 2554 ณ โรงเรียน บ้านสาครพัฒนา อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - รับเชิญร่วมงานผู้ว่าราชการจังหวัดพบประชาชน โดยการแจกเอกสาร สาธิต การสอนและ นํานักเรียนโรงเรียนบ้านสามัคคีสาธิตฝึกประดิษฐ์ใบตองให้กับชาวบ้านในเขตตําบลบ้าน หยวก อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี ในวันที 20 สิงหาคม 2553 ณ โรงเรียนบ้านนําปู่ อําเภอนําโสม จังหวัดอุดรธานี - ทําบายศรีสู่ขวัญให้กับข้าราชการครูเกียณอายุราชการทีโรงเรียนบ้านสวัสดี โรงเรียน บ้านหนองแวง และโรงเรียนบ้านสาครพัฒนา กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหนองแวงสามัคคี ทุกปีการศึกษา
  • 51.
    - 48 – -ช่วยเหลืองานชุมชนในการทําบายศรีงานบวช งานแต่งงาน บายศรีเทพ บายศรีพรม บายศรีบวงสรวงพระพุทธรูป ในเขตตําบลสามัคคี และตําบลหนองแวง 7) การเผยแพร่ในระดับสถานศึกษาและในหมู่บ้านในเขตบริการ - การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน และส่งผลงานการลอยกระทงเข้าประกวด ใน งานประเพณีวันลอยกระทง ขององค์การบริหารส่วนตําบลสามัคคีจัดขึนทุกปี - นําเสนอนวัตกรรมในวันประชุมข้าราชการครู - การจัดนิทรรศการในห้องเรียนทีเป็นผลงานนักเรียนในการจัดป้ ายนิเทศมุม ประสบการณ์ต่าง ๆ - การจัดนิทรรศการตามอาคารเรียน และบริเวณโรงเรียนทีเป็นผลงาน นักเรียนในการจัดป้ ายนิเทศ - การจัดนิทรรศการแสดงผลงานในวันอําลาของนักเรียนชันประถมศึกษา ปีที 6 ให้ผู้ปกครองทราบ 2.6 เชือมโยง / นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน - ได้รับเชิญเป็นกรรมการตัดสินกระทงลอยของเทศบาลนครอุดรธานี วันที 28 พฤศจิกายน 2555 - ได้รับเชิญเป็นกรรมการตัดสินขบวนรถบายศรีงานทุ่งศรีเมือง งานประจําปีของ จังหวัดอุดรธานี วันที 1 ธันวาคม 2555 - ได้รับเชิญเป็นกรรมการตัดสินการขับร้องสรภัญญะ ขององค์การบริหารส่วนจังหวัด อุดรธานี ในงานทุ่งศรีเมือง งานประจําปีของจังหวัดอุดรธานี วันที 2-3 ธันวาคม 2555 - จัดพานธูปเทียนแพในงานวันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้า พระบรมราชินีนาถ กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ 12 สิงหาคม - จัดพานไหว้ครูของนักเรียนประจําปี - ช่วยเหลืองานชุมชนในการทําบายศรีงานบวช งานแต่งงาน บายศรีเทพ บายศรีพรม บายศรีบวงสรวงพระพุทธรูป (เอกสารอ้างอิงเกียรติบัตรในภาคผนวกกหน้า 74,80,81,86-93,92-98รูปภาพในภาคผนวกค หน้า 198-210) 2. การแก้ปัญหา /การพัฒนาผู้เรียน
  • 52.
    3. - 49– ปัญหานักเรียน เรียนช้า นักเรียน จํานวน 5 คน ชันประถมศึกษาปีที 6 เรียนช้าไม่ทัน เพือนสะกดคําไม่ถูก อ่านหนังสือไม่ออก วิธีการแก้ไขปัญหา ข้าพเจ้าได้จัดหาหนังสือเรียนกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ชันประถมศึกษาปีที 1 – 3 ให้นักเรียนทัง 5 คน ฝึกอ่านและเขียนทุกวันในเวลาเรียนและ หลังเลิกเรียน เครืองมือทีใช้ในการวิจัยครังนี คือ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน และแบบทดสอบ 10 ข้อ ข้าพเจ้าคอยกํากับดูแลอย่างใกล้ชิด โดยมีอาสาสมัครนักเรียนทีเรียนเก่งคอยเป็นพีเลียงสอน และจัดการ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยกระบวนการกลุ่ม ให้เพือนสมาชิกในกลุ่มทีเรียนเก่งช่วยเหลือ ตลอดปีการศึกษา 2554 ผลจากการแก้ไขปัญหา ทําให้นักเรียนจํานวน 5 คน มีสามารถเรียนรู้ทันเพือน อ่านหนังสือได้ มี ผลสัมฤทธิทางการเรียนสูงขึน 2.1 การแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชันเรียน งานวิจัยเรือง ผลการจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินและเอกสารประกอบการเรียน โดยใช้ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรือง การประดิษฐ์ใบตองชัน ประถมศึกษาปีที 6 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พ.ศ. 2551 ได้เสนอไว้ในหลักสูตร เพือ มุ่งให้ท้องถินแต่ละท้องถินถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิน เป็นการจัดการศึกษามุ่งให้นักเรียน รู้จักตนเอง รู้จัก ชุมชนทีตนอาศัยอยู่ มีความรู้สึกผูกพันกับท้องถิน โดยเปิดให้ท้องถิน หรือผู้รู้ในท้องถินร่วมกันกําหนด หลักสูตร และทําการถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถินให้นักเรียนทีโรงเรียนตังอยู่ในท้องถินนัน ๆ เพราะใน ปัจจุบันสังคมไทยมีการเปลียนแปลงไปอย่างรวดเร็ว ขาดการเชือมโยงกับเทคโนโลยีแบบเก่าทีมีมาแต่อดีต จนทําให้ลืมสิงทีดีงาม ทีบรรพบุรุษได้สะสมไว้ เริมมีคนสนใจลดน้อยลงทุกวัน และอาจสูญหายไปจาก ท้องถินได้ในทีสุด การจัดการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถินการประดิษฐ์ใบตอง เหมาะสมกับสภาพสังคม และปัญหา ความต้องการของท้องถินบ้านสามัคคีในเขตบริการของโรงเรียนบ้านสามัคคี 3 หมู่บ้าน บริบทสภาพชุมชน บ้านสามัคคีตังอยู่บนพืนทีราบอุดมสมบูรณ์เหมาะสมกับการเกษตร ประชาชนและผู้ปกครองส่วนมาก ประกอบอาชีพเกษตรกรรม มีการทํานาเป็นอาชีพหลัก ปลูกพืชสวน ผักสวนครัว พืชไร่และการเลียงสัตว์ ทีสามารถเป็นแบบอย่างโดยถ่ายทอดความรู้แก่นักเรียนทีเป็นบุตรหลานได้เป็นอย่างดี นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการสัมภาษณ์ สังเกต ทดลองทํา โดยมีญาติพีน้อง ย่า ยาย แม่ พี ป้ า น้า อา หรือผู้รู้ในท้องถินเป็น ผู้ถ่ายทอดให้อย่างใกล้ชิด นักเรียนจึงสามารถประดิษฐ์ใบตองได้เร็ว สามารถนํา ผลงานไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวันและประกอบอาชีพ เป็นการสืบทอดภูมิปัญญาท้องถินแขนงนีไว้ สืบไป 2.2 การแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมทางการเรียนการสอน
  • 53.
    - 50 – นักเรียนขาดความรับผิดชอบในการทํางานนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 4 – 6 ทีข้าพเจ้า สอน ปีการศึกษา 2555 จํานวน 15 คน จากนักเรียนทังหมด 72 คน ขาดความรับผิดชอบในการทํางาน ไม่ส่งการบ้าน ไม่ให้ความสนใจกับงานกับทีครูมอบหมาย ข้าพเจ้าแก้ไขปัญหา โดยเรียนสร้างนวัตกรรม เรือง การประดิษฐ์ใบตอง โดยให้ดูเพือนและรุ่นพีนักเรียนชันประถมศึกษาปีที 6 ทีมีความรับผิดชอบเป็น ตัวอย่าง เครืองมือทีใช้ คือ แบบสังเกตพฤติกรรมระหว่างปฏิบัติงาน และแบบประเมินผลงาน ครูผู้สอน คอยฝึกสอน และคอยให้คะแนนทุกวัน ถ้านักเรียนประดิษฐ์ไม่เสร็จ แสดงนักเรียนยังขาดความรับผิดชอบ อยู่ ผลการแก้ไขปัญหา เมือสินภาคเรียนที 1 นักเรียนจํานวน 15 คน มีความรับผิดชอบยังเหลือนักเรียน จํานวน 3 คน ทียังขาดความรับผิดชอบไม่ประดิษฐ์ใบตองไม่สวย ข้าพเจ้าต้องหาสาเหตุของปัญหาและหา วิธการแก้ไขปัญหาต่อไปอีกซึงต้องอาศัยเวลา 2.3 การแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - เยียมบ้านนักเรียน พบผู้ปกครองนักเรียน ชีแจงระเบียบวินัยของโรงเรียน หลักสูตร กรจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล หลักเกณฑ์ การเลือนชัน และจบการศึกษา ทําให้ ผู้ปกครองพอใจและเข้าใจ ครูทราบความเป็นอยู่ทางบ้านนักเรียนเป็นรายบุคคล ปัญหาการเรียนช้า การสอนซ่อมเสริม การส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียน สร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจกันดี - ผู้ปกครองร่วมมือแก้ไขความประพฤติของนักเรียน ติดตามนักเรียนทีขาดเรียนโดย ไม่ทราบสาเหตุ โดยตามไปสอบถามทีบ้าน ส่วนมากจะพบนักเรียนทีมีปัญหาทางครอบครัว ได้แก่ ยากจน ลักขโมย ก้าวร้าว พ่อแม่ทะเลาะกัน เป็นเด็กกําพร้าพ่อแม่เสียชีวิต หรือพ่อแม่หย่าร้างกันต้องอยู่ กับปู่ ย่า ตา ยาย ป้ า น้า อา ปัญหาการเจ็บป่วยไม่สบาย ผู้สอนช่วยแก้ปัญหาเหล่านันได้ด้วยดีบางปัญหา ต้องขอความร่วมมือกับผู้ปกครอง คณะครู จัดหาทุนการศึกษา ช่วยเหลือนักเรียนทีมีปัญหาเหล่านี จากการแก้ปัญหา / พัฒนาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทําให้ผู้ปกครองเข้าใจ การจัดการเรียนรู้ของหลักสูตรสถานศึกษา ภาคภูมิใจทีครูเอาใจใส่ต่อบุตรหลานของตนเอง เห็น ความสําคัญของการจัดการศึกษา เข้าร่วมพัฒนาโรงเรียน สนับสนุนอุทิศแรงกาย และทุนทรัพย์ช่วยเหลือ งานกิจการของโรงเรียน ได้แก่ วันแม่แห่งชาติ กีฬาสี วันเด็กแห่งชาติ ขอรับรองว่าข้อความทีกล่าวมาเบืองต้น เป็นความจริงทุกประการ (ลงชือ).........................................ผู้ขอรับการประเมิน (นางเยาวดี วงษ์สันต์) ตําแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านสามัคคี วันที 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2555
  • 54.
  • 55.
  • 56.