Nan Wanwalit, profile picture
Uploaded byNan Wanwalit
267 views

B1

11

Embed presentation

Download to read offline
จุดเน้ นที 1 ยกระดับผลสั มฤทธิ ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิมขึนอย่ างน้ อย ร้ อยละ 5 มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ การพัฒนาการเรี ยนรู้ของนักเรี ยนเพือยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยน ปี การศึกษา 2555 ให้สูงขึน โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อได้ระดมความคิดและเสนอแนวทางร่ วมกันกับคณะกรรมการในฝ่ ายต่าง ๆ ทีเกียวข้อง ดังนี 1. วิเคราะห์ มาตรฐาน สาระการเรี ยนรู้ ตัวชีวัด ทีเป็ นปัญหาในแต่ละรายวิชา รวมทังวิเคราะห์นกเรี ยน ั เป็ นรายบุคคล เพือให้ทราบว่านักเรี ยนทีทําข้อสอบ NT ,O-NET, Las ในรายวิชาทีผลการประเมินลดลงจากปี ที ผ่าน นันมีปัญหา มาจากสาเหตุใด 2.พิจารณาสาเหตุของปัญหา มาวิเคราะห์และคัดกรองนักเรี ยนทีมีปัญหาการเรี ยนรู้ให้ชดเจน และประชุม ั ร่ วมกับผูทีเกียวข้องเพือหาแนวทางในการแก้ปัญหาของแต่ละบุคคล จัดทํารายงานผลการพัฒนาอย่างเป็ นระบบ ้ 3. วิเคราะห์แนวข้อสอบการวัดผลประเมินผลระดับชาติ กับการวัดผลประเมินการเรี ยนรู้ของตนเอง และ ปรับกระบวนการจัดการเรี ยนรู้ การจัดทําข้อสอบวัดผลประเมินผลให้สอดคล้องกับการทดสอบประเมินผล ระดับชาติ 4. รวบรวมข้อสอบจัดทําเป็ นชุดแต่ละกลุ่มสาระรายมาตรฐาน สอดคล้องกับตัวชีวัดแต่ละเรื องทีมี ลักษณะของโจทย์หลากหลาย 5. จัดกิจกรรมเพือพัฒนาด้านการอ่านของนักเรี ยน ได้แก่ การอ่านออก การวิเคราะห์เรื องจากการอ่าน จับ ประเด็นสําคัญจากการ โดยจัดหาสือ สร้างนวัตกรรมการอ่านออกเขียนได้ หรื อจัดทําแบบฝึ ก และทดสอบ ความสามารถด้านการอ่าน เขียนให้เหมาะสมกับระดับชันโดยเน้น การอ่านออก และเขียนคล่อง 6. กิจกรรมการเรี ยนการสอน เน้นให้นกเรี ยนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ และทักษะกระบวนการ ั เนืองจากข้อสอบส่วนใหญ่เน้นทักษะการคิด วิเคราะห์ เพือยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยน ดังนี จัดกิจกรรม การทดสอบ Pre-O-net ส่งเสริ มการพัฒนาสือนวัตกรรมทีสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการผูเ้ รี ยน ส่งเสริ มทักษะการเรี ยนรู้แบบบูรณาการให้ผเู้ รี ยนได้เรี ยนรู้อย่างหลากหลาย จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริ มให้มีการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ กิจกรรมส่งเสริ มความเป็ นเลิศทางวิชาการ กิจกรรมส่งเสริ มการเรี ยนรู้ดาน IT ้ กิจกรรมการอ่านคล่องเขียนคล่อง
กิจกรรมคิดเลขเร็ว กิจกรรมอ่านข่าว จัดกิจกรรม เล่านิทาน และอ่านนิทานให้นองฟัง ้ จัดกิจกรรมเขียนสะกดคํายาก 8. พัฒนาห้องสมุด 3 ดี (บรรยากาศดี บรรณารักษ์ดี หนังสือดี) พัฒนาแหล่งการเรี ยนรู้ พัฒนาสือ นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ 9. จัดหาหรื อผลิตสือ/นวัตกรรม และนํามาใช้ประกอบการเรี ยนการสอนทีเหมาะสมและหลากหลาย เพือกระตุนความสนใจ ในการร่ วมกิจกรรมการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน ้ 10. ครู และผูบริ หารตรวจสอบ การอ่านและการเขียนของนักเรี ยนทุกคน เพือวิเคราะห์สภาพปัญหาด้าน ้ การอ่านและการเขียนของนักเรี ยนและวางแผนพัฒนาอย่างเป็ นระบบและต่อเนือง ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อมีการดําเนินงานด้านวิชาการอย่างต่อเนือง แต่มีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนยังลดลง บางรายวิชา และนักเรี ยนยังมีปัญหาการอ่านเขียนไม่คล่อง ท่ามกลางขีดจํากัดของการบริ หารด้านต่าง ๆ คณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษาได้ร่วมกันกําหนดเป้ าหมายหรื อความคาดหวังอย่างไม่ยอท้อ เพือทีจะพัฒนา ่ โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อ โดยกําหนดเป้ าหมายดังนีคือ 1. ยกระดับผลสัมฤทธิให้มีการพัฒนาสูงขึนร้อยละ 5 ในปี การศึกษา 2555 โดยกําหนดผลการคาดหวังหรื อเป้ าหมายผลสัมฤทธิให้มีการพัฒนาสูงขึน 5 % ซึงมีรายละเอียดใน การประเมินระดับความสําเร็ จของเป้ าหมาย ดังนี ระดับ 1 (คะแนนน้อยกว่า 60 % ระดับต้องปรับปรุ ง) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 1 ระดับ 2 (คะแนน 60 – 69 % ระดับพอใช้) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 2 ระดับ 3 (คะแนน 70 – 79 % ระดับดี) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 3 ระดับ 4 (คะแนน 80 – 89 % ระดับดีมาก) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 4 ระดับ 5 (คะแนน 90 % ระดับดีเด่น) คะแนนเฉลียร้อยละของ 8 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 5 2.นักเรี ยนโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อทุกคนอ่านออก เขียนได้และมีพฒนาการด้านการอ่าน และเขียนดีขึน ั
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระสั งคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางเดือนเพ็ญ ทองหาร มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net) กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและ ั วัฒนธรรม ระดับชัน ประถมศึกษาปี ที 6และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศ ในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6ซึงได้แก่ มาตรฐาน ส 1.1, มาตรฐาน ส2.1, มาตรฐาน ส 2.2, มาตรฐาน ส 3.1 , มาตรฐาน ส 3.2, มาตรฐาน ส4.1, มาตรฐาน ส 4.2, มาตรฐาน ส4.3 มาตรฐาน ส 5.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศ ในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ส 1.1, มาตรฐาน ส1.2, มาตรฐาน ส 2.1, มาตรฐาน ส 2.2 ,มาตรฐาน ส 3.1, มาตรฐาน ส 3.2, มาตรฐาน ส 4.1, มาตรฐาน ส 4.2, มาตรฐาน ส4.3 และ มาตรฐาน ส 5.1 ดังนันทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2. จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อม เสริ ม 6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระสังคมฯ แบบเข้มในวัน ั เสาร์-อาทิตย์ 7. ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจรรมทางวิชาการ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สูงขึนร้อยละ 5
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระศิลปะ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสุ ธดา สอนนํา ิ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระศิลปะระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ได้แก่ มาตรฐาน ศ 1.1 และ มาตรฐาน ศ 1.2 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ศ 1.1 และ มาตรฐาน ศ 1.2 มาตรฐาน ศ 2.1 มาตรฐาน ศ 2.2 มาตรฐาน ศ 3.1 และ มาตรฐาน ศ 3.2 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง การสอนซ่อม เสริ ม 6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระศิลปะ แบบเข้มในวันเสาร์- ั อาทิตย์ 7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการทางด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนทุกระดับชัน มีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาศิลปะ สูงขึน 2. นักเรี ยนทุกคนมีผลงานและภาพวาดเพือจัดกิจกรรมการประกวดทังในโรงเรี ยน และในกิจกรรม ทักษะทางวิชาการกลุ่ม 3. นักเรี ยนมีความรู้ และทักษะในการแสดงออกกิจกรรมการฟ้ อน การรํา และการแสดงศิลปะพืนบ้าน ของไทยได้ 4. นักเรี ยนมีความภาคภูมิใจในการแสดงออก และชืนชมกับผลงานการแสดงของตนเอง
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยี นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสุ ธีรา พรมดี มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยี ั ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ง 1.1, มาตรฐาน ง1.2, มาตรฐาน ง 2.1, มาตรฐาน ง 3.1 มาตรฐาน ง 4.1และ มาตรฐาน ง5.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ง 3.1 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีนักเรี ยนมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ระดับประเทศ ั 2. จัดทําแผนพัฒนาด้านการจัดการเรี ยนการสอน โดยจัดทําแผนการเรี ยนการสอนให้ตรงกับตัวชีวัด ตามมาตรฐานทีนักเรี ยนมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ระดับประเทศ 3. โรงเรี ยนและครู ผสอนสร้างนวัตกรรม สือการสอนทีใช้ได้จริ งในการจัดการเรี ยนการสอนอย่างมี ู้ คุณภาพและเพียงพอ โดยใช้วสดุใกล้ตวเด็กและหาได้ง่าย ั ั 4. ปรับปรุ งระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างเป็ นระบบและมีประสิทธิภาพ 5. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 6. จัดตารางสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 7. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อมเสริ ม วิเคราะห์ผลคะแนนการสอบ เพือนําไปปรับปรุ งการสอนซ่อมเสริ มต่อไป 8. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการ แบบเข้มในวันเสาร์- ั อาทิตย์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนการงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. นักเรี ยนได้เรี ยนรู้ตามตัวชีวัดทีกําหนดในหลักสูตร 3. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึนร้อยละ 5
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระสุ ขศึกษาและพลศึ กษา นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนายชุมพล ปิ ลกศิริ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา ั ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน พ. 1.1, มาตรฐาน พ 5.1, มาตรฐาน พ 2.1. มาตรฐาน พ 3.1 และ มาตรฐาน พ 3.2 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน พ. 1.1, มาตรฐาน พ 5.1, มาตรฐาน พ 2.1. มาตรฐาน พ 3.1 และ มาตรฐาน พ 4.1 มาตรฐาน พ 2.1. ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง การสอนซ่อม เสริ ม 6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาฯ ั แบบเข้มในวันเสาร์-อาทิตย์ 7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนกลุ่มสาระสุขศึกษาพลศึกษานักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยน สูงขึนร้อยละ 5
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทย นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยว่าที ร.ต .หญิงกานต์ พชชา ภูมิโสม ิ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระภาษาไทยระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1, มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 และ มาตรฐาน ท 5. 1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1, มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 , มาตรฐาน ท 4.1 , มาตรฐาน ท 4.2 และมาตรฐาน ท 5.1 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2. จัดการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามตัวชีวัด 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อมเสริ ม 6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ ั ภาษาไทย แบบเข้มในวันเสาร์-อาทิตย์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาภาษาไทย 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาภาษาไทยสูงขึนร้อยละ 5
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสาวพาขวัญ แก่ วแจ่มจันทร์ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ ว 1.1 มาตรฐาน ว 1.2 มาตรฐาน ว 2.1 มาตรฐาน ว 3.2 มาตรฐาน ว 4.1 มาตรฐาน ว 5.1 มาตรฐาน ว 8.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ว 1.1 มาตรฐาน ว 2.1มาตรฐาน ว 2.2 มาตรฐาน ว 3.1 มาตรฐาน ว 3.2มาตรฐาน ว 4.1 มาตรฐาน ว 4.2 มาตรฐาน ว 5.1มาตรฐาน ว 6.1 มาตรฐาน ว 7.1 มาตรฐาน ว 7.2 มาตรฐาน ว 8.1 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1 .วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์เพือหาแนวทางในการแก้ปัญหาเพือ ั ยกระดับผลสัมฤทธิให้สูงขึนตามเกณฑ์ 2. จัดกิจกรรม การเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดให้ครอบคลุมมาตรฐานการเรี ยนรู้นนๆ และนําไปทดสอบกับนักเรี ยน ั 4. จัดสอนซ่อมเสริ มกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์นกเรี ยนชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30 – 16.30 น. ั 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดทีเคยทําการทดสอบแล้ว มาทําการทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมา เปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง เพือตรวจสอบการเปลียนแปลงระดับพัฒนาการทางการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน 6. พัฒนา ปรับปรุ งแบบทดสอบทีหลากหลายครอบคลุมตรงตามตัวชีวัด ใน,มาตรฐานการเรี ยนรู้ที โรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนาในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 แล้วนํามาทดสอบกับนักเรี ยนอย่างต่อเนือง 7. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน( O – Net ) 2 สัปดาห์จะมีกิจกรรมค่ายวิชาการกลุ่มสาระ ั วิทยาศาสตร์แบบเข้มในวันเสาร์ - อาทิตย์ เพือเป็ นการเสริ มความรู้ของนักเรี ยนเพือเตรี ยมความพร้อมในการ สอบวัดผลระดับชาติขนพืนฐาน( O – Net ) ต่อไป ั
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1.นักเรี ยนมีความรู้ ความเข้าใจในทุกสาระการเรี ยนรู้ทีครูได้ทาการสอนซ่อมเสริ มดีขึน ํ 2.นักเรี ยนมีพฒนาการระดับคะแนนทีได้จากการทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการเรี ยนผ่านเกณฑ์ ั สูงขึนร้อยละ 5 3.นักเรี ยนมีเจตคติทีดียงขึนต่อการเรี ยนวิชาวิทยาศาสตร์ ิ 4.นักเรี ยนตระหนักถึงความสําคัญในการเรี ยนวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถนําไปประยุกต์ใช้กบ ั ชีวิตประจําวันได้ 5. นักเรี ยนมีความสนใจ เอาใจใส่ในการเรี ยน ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกียวกับวิชาวิทยาศาสตร์อย่าง ต่อเนือง
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาต่ างประเทศ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสาวพจนีย์ คํากําเนิด มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ั ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ต. 1.1, มาตรฐาน ต1.2, มาตรฐาน ต 1.3, มาตรฐาน ต 2.1 และ มาตรฐาน ต 2.2 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ต 2.1มาตรฐาน ต 1.1มาตรฐาน ต 1.2 มาตรฐาน ต 1.3มาตรฐาน ต 2.2 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง การสอนซ่อม เสริ ม 6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ แบบเข้ม ั ในวันเสาร์ -อาทิตย์ 7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)สูงขึนร้อยละ 5
ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสาวสังข์วาลย์ พรหมชาติ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระคณิ ตศาสตร์ระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ค. 2.1 , มาตรฐาน ค. 2.2 , มาตรฐาน ค 3.1, มาตรฐาน ค 4.2 , มาตรฐาน ค 5.1 และ มาตรฐาน ค 6.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ค. 1.1 , มาตรฐาน ค. 1.4 , มาตรฐาน ค 2.1, มาตรฐาน ค 3.1 , มาตรฐาน ค 4.2 , มาตรฐาน ค. 5.2 , มาตรฐาน ค 5.3 , มาตรฐาน ค 6.1 , มาตรฐาน ค 6.3 , มาตรฐาน ค 6.4 และ มาตรฐาน ค 6.5 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2. จัดการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามตัวชีวัด 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 และระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30- 16.30 น. 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อมเสริ ม 6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการแบบเข้มในวันเสาร์- ั อาทิตย์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์ 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์ สูงขึนร้อยละ 5
B1
B1

More Related Content

PDF
วิจัยในชั้นเรียน ปี57
byKongkrit Pimpa
 
PDF
วิชาการงานอาชีพมัธยมศึกษาปีที่ 3 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห...
byKruthai Kidsdee
 
PPT
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑
byRissa Byk
 
PPT
หลักสูตรปรับปรุง 2553
byweerawat pisurat
 
PDF
วิจัยในชั้นเรียน
byAon Narinchoti
 
PPT
หลักสูตรแกนกลาง
bysawitreesantawee
 
PPT
หลักสูตรแกนกลาง 51
bySuwanan Nonsrikham
 
PDF
รายงานวิจัยในชั้นเรียน
bychaiwat vichianchai
 
วิจัยในชั้นเรียน ปี57
byKongkrit Pimpa
 
วิชาการงานอาชีพมัธยมศึกษาปีที่ 3 – วิเคราะห์ข้อสอบ-โลกแห่งการเรียนรู้ – โลกแห...
byKruthai Kidsdee
 
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑
byRissa Byk
 
หลักสูตรปรับปรุง 2553
byweerawat pisurat
 
วิจัยในชั้นเรียน
byAon Narinchoti
 
หลักสูตรแกนกลาง
bysawitreesantawee
 
หลักสูตรแกนกลาง 51
bySuwanan Nonsrikham
 
รายงานวิจัยในชั้นเรียน
bychaiwat vichianchai
 

What's hot

PDF
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกเข้ารับรางวัล Obec award ครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
DOC
วิจัยในชั้นเรียน
byAbdul Mahama
 
PDF
Khemjira
byKhemjira_P
 
DOCX
วิจัยNew2556
byKapook Bank
 
PDF
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
byJeeraJaree Srithai
 
PPT
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
byPitima Boonprasit
 
PPT
แนวทางการวัดผล
bynarongsak promwang
 
PPT
หลักสูตรแกนกลาง2551(ล่าสุด)
bywasan
 
PPTX
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
byQA Bpi
 
PDF
เอกสารเสนอ Best practice ครูเต้
byเทวัญ ภูพานทอง
 
PDF
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
byพัน พัน
 
PDF
M6
byMatdavit Physics
 
PDF
สังคมป6
byKruthai Kidsdee
 
PPT
กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
byguest7530ba
 
PDF
รายงานการวิจัยวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ม.5/8
byNattapon
 
PDF
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯ
byIct Krutao
 
PPT
มาตรฐานการเรียนรู้
byBhayubhong
 
DOC
Best practice
byมณฑาทิพย์ บุตรโม
 
PDF
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
bypairat13
 
PPT
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
byphiphitthanawat
 
เอกสารประกอบการพิจารณาคัดเลือกเข้ารับรางวัล Obec award ครูกอบวิทย์ พิริยะวัฒน์
byKobwit Piriyawat
 
วิจัยในชั้นเรียน
byAbdul Mahama
 
Khemjira
byKhemjira_P
 
วิจัยNew2556
byKapook Bank
 
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
byJeeraJaree Srithai
 
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
byPitima Boonprasit
 
แนวทางการวัดผล
bynarongsak promwang
 
หลักสูตรแกนกลาง2551(ล่าสุด)
bywasan
 
Ppt (ร่าง) มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๙
byQA Bpi
 
เอกสารเสนอ Best practice ครูเต้
byเทวัญ ภูพานทอง
 
วิจัยในชั้นเรียน ครูอรรคชัย วิจิตร การสร้างและพัฒนาแบบฝึกแก้โจทย์ปัญหาเคมี
byพัน พัน
 
M6
byMatdavit Physics
 
สังคมป6
byKruthai Kidsdee
 
กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
byguest7530ba
 
รายงานการวิจัยวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ม.5/8
byNattapon
 
Ppt ดร.วิษณุ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพฯ
byIct Krutao
 
มาตรฐานการเรียนรู้
byBhayubhong
 
Best practice
byมณฑาทิพย์ บุตรโม
 
ตัวบ่งชี้และเกณฑ์ประเมินรอบสาม(ระดับขั้นพื้นฐาน)
bypairat13
 
๐๖ การเตรียมรับการประเมินคุณภาพภายนอก
byphiphitthanawat
 

Viewers also liked

PPTX
Deskripsi game rizky
byjanuar24
 
PPTX
Projeto
byramonsantosh
 
DOCX
Transcription letterman
bymora-deyanira
 
PPT
системы счисления
byЛариса Болотская
 
PPTX
Презентация "Резиденция детства"
by0-16rf
 
DOCX
1 r eso 12 13
byadaura
 
DOCX
ACC 290 Final Exam 2015 version
byseeddarcy
 
PDF
บทที่2 knowledgexczxzc
bycakemax22
 
PPT
แผนกลยุทธ์ งานทรัพยากรบุคคล สสส
byRatcha Khwan
 
PPT
Swsu
byЛев Алексеев
 
PDF
Final Handbook
byKatlyn Lindstrom
 
PPTX
Slide show historical characters
byestefana4
 
PDF
Entorno para los Negocios On-line
byHarold Gamero
 
PPTX
apco
byJason Hutcheon
 
DOC
Resume RehbergY
byYvette Rehberg
 
PDF
Introducción a jQuery (Parte 4, 5, 6)
byCursando Desarrollo Web
 
PDF
Clase herramientas en la nube
bydarwinespino22
 
PPTX
Estadistica I - Pearson y Spearman
byAlejandro Rodriguez
 
PDF
Intelligent Agricultural System with Weather Monitoring
byIJSRD
 
PDF
Newridottareweb2 101129120434-phpapp02
byandrea tandelle
 
Deskripsi game rizky
byjanuar24
 
Projeto
byramonsantosh
 
Transcription letterman
bymora-deyanira
 
системы счисления
byЛариса Болотская
 
Презентация "Резиденция детства"
by0-16rf
 
1 r eso 12 13
byadaura
 
ACC 290 Final Exam 2015 version
byseeddarcy
 
บทที่2 knowledgexczxzc
bycakemax22
 
แผนกลยุทธ์ งานทรัพยากรบุคคล สสส
byRatcha Khwan
 
Swsu
byЛев Алексеев
 
Final Handbook
byKatlyn Lindstrom
 
Slide show historical characters
byestefana4
 
Entorno para los Negocios On-line
byHarold Gamero
 
apco
byJason Hutcheon
 
Resume RehbergY
byYvette Rehberg
 
Introducción a jQuery (Parte 4, 5, 6)
byCursando Desarrollo Web
 
Clase herramientas en la nube
bydarwinespino22
 
Estadistica I - Pearson y Spearman
byAlejandro Rodriguez
 
Intelligent Agricultural System with Weather Monitoring
byIJSRD
 
Newridottareweb2 101129120434-phpapp02
byandrea tandelle
 

Similar to B1

PDF
จุดเน้นที่ 1 55
byสายลม ที่หวังดี
 
PDF
จุดเน้นที่ 1 55
bynophon
 
PDF
จุดเน้นที่ 1 55
bynophon
 
PDF
จุดเน้นที่ 1 55
byสายลม ที่หวังดี
 
PPT
งานนำเสนอวิชาการ1
byNarinpho
 
PDF
รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล Sar
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
PDF
Focus 4-55
bykruchaily
 
PDF
Focus 1-55
bykruchaily
 
PDF
11
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
PDF
สัญญาผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
PDF
มาตราฐาน+..
byนางสาวธาริณี ผูกอยู่
 
PDF
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 5
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
PDF
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 1
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
PDF
จุดเน้นที่ 1
byklongnamkeaw
 
PDF
จุดเน้นที่ 4
bytassanee chaicharoen
 
PDF
สรุปผลงานโรงเรียนบ้านดู่ (สหราษฎร์วิทยา) ปีการศึกษา 2554
byThanawut Rattanadon
 
DOC
Plan
bysupamas kongkachuay
 
PDF
เครื่องมือวัดคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้น
byLathika Phapchai
 
PDF
N net 2561
byssuserec53a7
 
PDF
ตัวอย่าง Sar
byทับทิม เจริญตา
 
จุดเน้นที่ 1 55
byสายลม ที่หวังดี
 
จุดเน้นที่ 1 55
bynophon
 
จุดเน้นที่ 1 55
bynophon
 
จุดเน้นที่ 1 55
byสายลม ที่หวังดี
 
งานนำเสนอวิชาการ1
byNarinpho
 
รายงานการประเมินตนเองรายบุคคล Sar
byราชประชานุเคราะห์ จังหวัดชุมพร
 
Focus 4-55
bykruchaily
 
Focus 1-55
bykruchaily
 
11
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
สัญญาผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
มาตราฐาน+..
byนางสาวธาริณี ผูกอยู่
 
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 5
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 1
byโรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
 
จุดเน้นที่ 1
byklongnamkeaw
 
จุดเน้นที่ 4
bytassanee chaicharoen
 
สรุปผลงานโรงเรียนบ้านดู่ (สหราษฎร์วิทยา) ปีการศึกษา 2554
byThanawut Rattanadon
 
Plan
bysupamas kongkachuay
 
เครื่องมือวัดคุณภาพผู้เรียนตามจุดเน้น
byLathika Phapchai
 
N net 2561
byssuserec53a7
 
ตัวอย่าง Sar
byทับทิม เจริญตา
 

B1

  • 1.
    จุดเน้ นที 1ยกระดับผลสั มฤทธิ ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิมขึนอย่ างน้ อย ร้ อยละ 5 มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ การพัฒนาการเรี ยนรู้ของนักเรี ยนเพือยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยน ปี การศึกษา 2555 ให้สูงขึน โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อได้ระดมความคิดและเสนอแนวทางร่ วมกันกับคณะกรรมการในฝ่ ายต่าง ๆ ทีเกียวข้อง ดังนี 1. วิเคราะห์ มาตรฐาน สาระการเรี ยนรู้ ตัวชีวัด ทีเป็ นปัญหาในแต่ละรายวิชา รวมทังวิเคราะห์นกเรี ยน ั เป็ นรายบุคคล เพือให้ทราบว่านักเรี ยนทีทําข้อสอบ NT ,O-NET, Las ในรายวิชาทีผลการประเมินลดลงจากปี ที ผ่าน นันมีปัญหา มาจากสาเหตุใด 2.พิจารณาสาเหตุของปัญหา มาวิเคราะห์และคัดกรองนักเรี ยนทีมีปัญหาการเรี ยนรู้ให้ชดเจน และประชุม ั ร่ วมกับผูทีเกียวข้องเพือหาแนวทางในการแก้ปัญหาของแต่ละบุคคล จัดทํารายงานผลการพัฒนาอย่างเป็ นระบบ ้ 3. วิเคราะห์แนวข้อสอบการวัดผลประเมินผลระดับชาติ กับการวัดผลประเมินการเรี ยนรู้ของตนเอง และ ปรับกระบวนการจัดการเรี ยนรู้ การจัดทําข้อสอบวัดผลประเมินผลให้สอดคล้องกับการทดสอบประเมินผล ระดับชาติ 4. รวบรวมข้อสอบจัดทําเป็ นชุดแต่ละกลุ่มสาระรายมาตรฐาน สอดคล้องกับตัวชีวัดแต่ละเรื องทีมี ลักษณะของโจทย์หลากหลาย 5. จัดกิจกรรมเพือพัฒนาด้านการอ่านของนักเรี ยน ได้แก่ การอ่านออก การวิเคราะห์เรื องจากการอ่าน จับ ประเด็นสําคัญจากการ โดยจัดหาสือ สร้างนวัตกรรมการอ่านออกเขียนได้ หรื อจัดทําแบบฝึ ก และทดสอบ ความสามารถด้านการอ่าน เขียนให้เหมาะสมกับระดับชันโดยเน้น การอ่านออก และเขียนคล่อง 6. กิจกรรมการเรี ยนการสอน เน้นให้นกเรี ยนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ และทักษะกระบวนการ ั เนืองจากข้อสอบส่วนใหญ่เน้นทักษะการคิด วิเคราะห์ เพือยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยน ดังนี จัดกิจกรรม การทดสอบ Pre-O-net ส่งเสริ มการพัฒนาสือนวัตกรรมทีสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการผูเ้ รี ยน ส่งเสริ มทักษะการเรี ยนรู้แบบบูรณาการให้ผเู้ รี ยนได้เรี ยนรู้อย่างหลากหลาย จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริ มให้มีการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ กิจกรรมส่งเสริ มความเป็ นเลิศทางวิชาการ กิจกรรมส่งเสริ มการเรี ยนรู้ดาน IT ้ กิจกรรมการอ่านคล่องเขียนคล่อง
  • 2.
    กิจกรรมคิดเลขเร็ว กิจกรรมอ่านข่าว จัดกิจกรรม เล่านิทาน และอ่านนิทานให้นองฟัง ้ จัดกิจกรรมเขียนสะกดคํายาก 8. พัฒนาห้องสมุด 3 ดี (บรรยากาศดี บรรณารักษ์ดี หนังสือดี) พัฒนาแหล่งการเรี ยนรู้ พัฒนาสือ นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ 9. จัดหาหรื อผลิตสือ/นวัตกรรม และนํามาใช้ประกอบการเรี ยนการสอนทีเหมาะสมและหลากหลาย เพือกระตุนความสนใจ ในการร่ วมกิจกรรมการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน ้ 10. ครู และผูบริ หารตรวจสอบ การอ่านและการเขียนของนักเรี ยนทุกคน เพือวิเคราะห์สภาพปัญหาด้าน ้ การอ่านและการเขียนของนักเรี ยนและวางแผนพัฒนาอย่างเป็ นระบบและต่อเนือง ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อมีการดําเนินงานด้านวิชาการอย่างต่อเนือง แต่มีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนยังลดลง บางรายวิชา และนักเรี ยนยังมีปัญหาการอ่านเขียนไม่คล่อง ท่ามกลางขีดจํากัดของการบริ หารด้านต่าง ๆ คณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษาได้ร่วมกันกําหนดเป้ าหมายหรื อความคาดหวังอย่างไม่ยอท้อ เพือทีจะพัฒนา ่ โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อ โดยกําหนดเป้ าหมายดังนีคือ 1. ยกระดับผลสัมฤทธิให้มีการพัฒนาสูงขึนร้อยละ 5 ในปี การศึกษา 2555 โดยกําหนดผลการคาดหวังหรื อเป้ าหมายผลสัมฤทธิให้มีการพัฒนาสูงขึน 5 % ซึงมีรายละเอียดใน การประเมินระดับความสําเร็ จของเป้ าหมาย ดังนี ระดับ 1 (คะแนนน้อยกว่า 60 % ระดับต้องปรับปรุ ง) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 1 ระดับ 2 (คะแนน 60 – 69 % ระดับพอใช้) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 2 ระดับ 3 (คะแนน 70 – 79 % ระดับดี) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 3 ระดับ 4 (คะแนน 80 – 89 % ระดับดีมาก) คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 4 ระดับ 5 (คะแนน 90 % ระดับดีเด่น) คะแนนเฉลียร้อยละของ 8 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 5 2.นักเรี ยนโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อทุกคนอ่านออก เขียนได้และมีพฒนาการด้านการอ่าน และเขียนดีขึน ั
  • 3.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระสั งคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางเดือนเพ็ญ ทองหาร มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net) กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและ ั วัฒนธรรม ระดับชัน ประถมศึกษาปี ที 6และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศ ในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6ซึงได้แก่ มาตรฐาน ส 1.1, มาตรฐาน ส2.1, มาตรฐาน ส 2.2, มาตรฐาน ส 3.1 , มาตรฐาน ส 3.2, มาตรฐาน ส4.1, มาตรฐาน ส 4.2, มาตรฐาน ส4.3 มาตรฐาน ส 5.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศ ในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ส 1.1, มาตรฐาน ส1.2, มาตรฐาน ส 2.1, มาตรฐาน ส 2.2 ,มาตรฐาน ส 3.1, มาตรฐาน ส 3.2, มาตรฐาน ส 4.1, มาตรฐาน ส 4.2, มาตรฐาน ส4.3 และ มาตรฐาน ส 5.1 ดังนันทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2. จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อม เสริ ม 6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระสังคมฯ แบบเข้มในวัน ั เสาร์-อาทิตย์ 7. ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจรรมทางวิชาการ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สูงขึนร้อยละ 5
  • 4.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระศิลปะ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสุ ธดา สอนนํา ิ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระศิลปะระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ได้แก่ มาตรฐาน ศ 1.1 และ มาตรฐาน ศ 1.2 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ศ 1.1 และ มาตรฐาน ศ 1.2 มาตรฐาน ศ 2.1 มาตรฐาน ศ 2.2 มาตรฐาน ศ 3.1 และ มาตรฐาน ศ 3.2 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง การสอนซ่อม เสริ ม 6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระศิลปะ แบบเข้มในวันเสาร์- ั อาทิตย์ 7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการทางด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนทุกระดับชัน มีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาศิลปะ สูงขึน 2. นักเรี ยนทุกคนมีผลงานและภาพวาดเพือจัดกิจกรรมการประกวดทังในโรงเรี ยน และในกิจกรรม ทักษะทางวิชาการกลุ่ม 3. นักเรี ยนมีความรู้ และทักษะในการแสดงออกกิจกรรมการฟ้ อน การรํา และการแสดงศิลปะพืนบ้าน ของไทยได้ 4. นักเรี ยนมีความภาคภูมิใจในการแสดงออก และชืนชมกับผลงานการแสดงของตนเอง
  • 5.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยี นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสุ ธีรา พรมดี มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยี ั ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ง 1.1, มาตรฐาน ง1.2, มาตรฐาน ง 2.1, มาตรฐาน ง 3.1 มาตรฐาน ง 4.1และ มาตรฐาน ง5.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ง 3.1 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีนักเรี ยนมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ระดับประเทศ ั 2. จัดทําแผนพัฒนาด้านการจัดการเรี ยนการสอน โดยจัดทําแผนการเรี ยนการสอนให้ตรงกับตัวชีวัด ตามมาตรฐานทีนักเรี ยนมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ระดับประเทศ 3. โรงเรี ยนและครู ผสอนสร้างนวัตกรรม สือการสอนทีใช้ได้จริ งในการจัดการเรี ยนการสอนอย่างมี ู้ คุณภาพและเพียงพอ โดยใช้วสดุใกล้ตวเด็กและหาได้ง่าย ั ั 4. ปรับปรุ งระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างเป็ นระบบและมีประสิทธิภาพ 5. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 6. จัดตารางสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 7. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อมเสริ ม วิเคราะห์ผลคะแนนการสอบ เพือนําไปปรับปรุ งการสอนซ่อมเสริ มต่อไป 8. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการ แบบเข้มในวันเสาร์- ั อาทิตย์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนการงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. นักเรี ยนได้เรี ยนรู้ตามตัวชีวัดทีกําหนดในหลักสูตร 3. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึนร้อยละ 5
  • 6.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระสุ ขศึกษาและพลศึกษา นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนายชุมพล ปิ ลกศิริ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา ั ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน พ. 1.1, มาตรฐาน พ 5.1, มาตรฐาน พ 2.1. มาตรฐาน พ 3.1 และ มาตรฐาน พ 3.2 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน พ. 1.1, มาตรฐาน พ 5.1, มาตรฐาน พ 2.1. มาตรฐาน พ 3.1 และ มาตรฐาน พ 4.1 มาตรฐาน พ 2.1. ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง การสอนซ่อม เสริ ม 6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาฯ ั แบบเข้มในวันเสาร์-อาทิตย์ 7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนกลุ่มสาระสุขศึกษาพลศึกษานักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยน สูงขึนร้อยละ 5
  • 7.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทย นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยว่าที ร.ต .หญิงกานต์ พชชา ภูมิโสม ิ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระภาษาไทยระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1, มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 และ มาตรฐาน ท 5. 1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1, มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 , มาตรฐาน ท 4.1 , มาตรฐาน ท 4.2 และมาตรฐาน ท 5.1 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2. จัดการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามตัวชีวัด 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อมเสริ ม 6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ ั ภาษาไทย แบบเข้มในวันเสาร์-อาทิตย์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาภาษาไทย 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาภาษาไทยสูงขึนร้อยละ 5
  • 8.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสาวพาขวัญ แก่ วแจ่มจันทร์ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ ว 1.1 มาตรฐาน ว 1.2 มาตรฐาน ว 2.1 มาตรฐาน ว 3.2 มาตรฐาน ว 4.1 มาตรฐาน ว 5.1 มาตรฐาน ว 8.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ว 1.1 มาตรฐาน ว 2.1มาตรฐาน ว 2.2 มาตรฐาน ว 3.1 มาตรฐาน ว 3.2มาตรฐาน ว 4.1 มาตรฐาน ว 4.2 มาตรฐาน ว 5.1มาตรฐาน ว 6.1 มาตรฐาน ว 7.1 มาตรฐาน ว 7.2 มาตรฐาน ว 8.1 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1 .วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์เพือหาแนวทางในการแก้ปัญหาเพือ ั ยกระดับผลสัมฤทธิให้สูงขึนตามเกณฑ์ 2. จัดกิจกรรม การเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดให้ครอบคลุมมาตรฐานการเรี ยนรู้นนๆ และนําไปทดสอบกับนักเรี ยน ั 4. จัดสอนซ่อมเสริ มกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์นกเรี ยนชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30 – 16.30 น. ั 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดทีเคยทําการทดสอบแล้ว มาทําการทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมา เปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง เพือตรวจสอบการเปลียนแปลงระดับพัฒนาการทางการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน 6. พัฒนา ปรับปรุ งแบบทดสอบทีหลากหลายครอบคลุมตรงตามตัวชีวัด ใน,มาตรฐานการเรี ยนรู้ที โรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนาในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 แล้วนํามาทดสอบกับนักเรี ยนอย่างต่อเนือง 7. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน( O – Net ) 2 สัปดาห์จะมีกิจกรรมค่ายวิชาการกลุ่มสาระ ั วิทยาศาสตร์แบบเข้มในวันเสาร์ - อาทิตย์ เพือเป็ นการเสริ มความรู้ของนักเรี ยนเพือเตรี ยมความพร้อมในการ สอบวัดผลระดับชาติขนพืนฐาน( O – Net ) ต่อไป ั
  • 9.
    ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1.นักเรี ยนมีความรู้ ความเข้าใจในทุกสาระการเรี ยนรู้ทีครูได้ทาการสอนซ่อมเสริ มดีขึน ํ 2.นักเรี ยนมีพฒนาการระดับคะแนนทีได้จากการทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการเรี ยนผ่านเกณฑ์ ั สูงขึนร้อยละ 5 3.นักเรี ยนมีเจตคติทีดียงขึนต่อการเรี ยนวิชาวิทยาศาสตร์ ิ 4.นักเรี ยนตระหนักถึงความสําคัญในการเรี ยนวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถนําไปประยุกต์ใช้กบ ั ชีวิตประจําวันได้ 5. นักเรี ยนมีความสนใจ เอาใจใส่ในการเรี ยน ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกียวกับวิชาวิทยาศาสตร์อย่าง ต่อเนือง
  • 10.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาต่ างประเทศ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสาวพจนีย์ คํากําเนิด มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ ั ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ต. 1.1, มาตรฐาน ต1.2, มาตรฐาน ต 1.3, มาตรฐาน ต 2.1 และ มาตรฐาน ต 2.2 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ต 2.1มาตรฐาน ต 1.1มาตรฐาน ต 1.2 มาตรฐาน ต 1.3มาตรฐาน ต 2.2 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด 3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น. 5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง การสอนซ่อม เสริ ม 6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ แบบเข้ม ั ในวันเสาร์ -อาทิตย์ 7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)สูงขึนร้อยละ 5
  • 11.
    ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 โดยนางสาวสังข์วาลย์ พรหมชาติ มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระคณิ ตศาสตร์ระดับชัน ั ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ค. 2.1 , มาตรฐาน ค. 2.2 , มาตรฐาน ค 3.1, มาตรฐาน ค 4.2 , มาตรฐาน ค 5.1 และ มาตรฐาน ค 6.1 มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ค. 1.1 , มาตรฐาน ค. 1.4 , มาตรฐาน ค 2.1, มาตรฐาน ค 3.1 , มาตรฐาน ค 4.2 , มาตรฐาน ค. 5.2 , มาตรฐาน ค 5.3 , มาตรฐาน ค 6.1 , มาตรฐาน ค 6.3 , มาตรฐาน ค 6.4 และ มาตรฐาน ค 6.5 ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย 1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ ั 2. จัดการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามตัวชีวัด 3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน 4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 และระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30- 16.30 น. 5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ หลังการสอนซ่อมเสริ ม 6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการแบบเข้มในวันเสาร์- ั อาทิตย์ ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง 1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์ 2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์ สูงขึนร้อยละ 5