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爸爸的花兒落了
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- 3. 倒敘 • 把後面發生的事件提到前面敍述，再按 時間順序敍述其他事件。好處是能夠突 出文章重點 (結局或精彩之處)，使文章 的結構富於變化，又可製造懸念。(強調 時間性) 片段:
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- 6. • 1透過眼前景物(孩子踢球)引入回憶 →→→ • 2主角回憶起自己為踢足球而發生的不同 事件 •(包括：午後快樂地踢足球；有時黃昏為 了踢球而不願吃飯；經常因在流連球場 而被媽媽投訴等等事件) • 3主角重返現實，首尾呼應 • 共同主題：抒發主角熱愛足球之情 《跑跑踢踢的心事》
- 7. 《楊修之死》 • 1先交代楊修因雞肋事件而自作主張，觸 犯軍紀被殺→→→ • 2回憶交代楊修令曹操愈來愈憎惡的事件 (包括闊門事件、吃酥事件、夢中殺人事 件等等)→→→ • 3最後交代答教事件已令曹操忍無可忍， 終藉雞肋事件殺楊修(首尾呼應) 口稱美,但心忌之→心惡之 →愈惡之→大怒
- 8. • 1有一天,有一陌生婦女問母親一句甚麼， 母親即絮絮不休，後更將所有家事告知 那陌生婦女 。 •有年冬天,母親主動跟陌生小伙子攀談， 並為小子塗藥膏，最後更送上如意膏。 • 母親晚年,母親主動跟修鞋師傅說話，後 更認了那師傅為乾兒。 • 共同主題：母親熱心,關心別人 《跟陌生人說話》
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- 10. 插敘 • 在敘述的過程中，暫時中斷敘述線索， 插入一些與主題相關的內容，然後繼續 進行原來的敘述。 片段:(a)不能獨立存在: 1.順+插 2.倒+插3.散+插 (b)作用:補充/豐富內容(沒有它也行) 學生例子
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- 15. 學生重點: 1.線索:雙線記敘法 2.記敘方法:插敘 3.象徵 現在我們一起按這三個重點分析本文吧! 引入二 課文串講 課文總結討論與練習 引入二 引入一 爸爸的花兒落了 上冊書(p3.8)
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- 17. 第一條線索︰現實 • 時間：小學六年級 • 地點：學校新建的大禮堂 •人：英子、韓主任 • 起因：英子六年級畢業 • 經過：1. 英子坐在禮堂中等候畢業禮的開始 2.畢業典禮開始，韓主任致詞，同學 們唱驪歌 • 結果：典禮結束，英子趕緊回家 (英子參加畢業禮的經過)
- 18. 等 待 典 禮 開 始 第一條線索 同學 們唱 驪歌 畢 業 典 禮 快 要 開 始先 後 韓主 任在 台上 致詞 典 禮 完 畢 小 英 回 家 引入二 課文串講課文總結 討論與練習 課文總結 引入一 (英子參加畢業禮的經過)這是什麼記敘方法? 用的是順敘法，順著事情發生的先後次 序來記敘。
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- 20. 第二條線索︰回憶 • 英子到醫院探望因病住院的爸爸 • 爸爸對英子叮囑了三件事 •小學一年級時，她因為害遲到而不想上學 • 爸爸愛花 • 她往正金銀行寄款 (有關爸爸的回憶)
- 21. 醫院探望爸爸 被爸爸責罰 爸爸教她寄款 爸爸愛花情形 這些事件並無時間或先後的聯繫，用的是 散敘法。 與爸爸有關的 事件 爸爸得病原因 第二條線索 引入二 課文串講 課文總結討論與練習 課文總結 引入一 爸爸的形象：嚴厲而慈愛
- 22. 第二條線索 • 從第四、五段概括出爸爸在病牀上對英 子的叮嚀，並找出文章後半部分照應的 地方。 1. 遇到難關，也要硬著頭皮闖過去(段32至36、段43均有照應) 2. 不要遲到 (段6至19段有照應) 3. 要知道自己長大了，要照顧弟妹。(段32、段43至44有照應)
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- 24. 第1段：夾竹桃象徵了她的爸爸。 第38段：象徵爸爸病危 第44段：象徵她爸爸已經去世了。 (甲)象徵手法︰夾竹桃 引入二 課文串講 課文總結 討論與練習 討論與練習 引入一 1.為何用夾竹桃象徵了爸爸,而不用其他物品? (1).夾竹桃是爸爸親手種植 (2).爸爸愛花(段22-23) 2.哪些段落賦 予夾竹桃有 象徵爸爸的 力量? 象徵佳作
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- 28. 主旨:透過記敘……抒發對父親的…… 及…..,並表達對……生活的依戀. 引入二 課文串講 課文總結討論與練習 引入二 引入一 主旨:透過記敘小學畢業禮那天回憶起父親 的往事,抒發對父親的懷念及感激,並表達 對童年生活的依戀.
- 29. 歌曲網址︰ 爸爸的花兒落了 （原曲：周杰倫 - 菊花台） •http://www.youtube.com/watch?v=1VFRrL i34wI
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