Документ обсуждает компетентностный подход в образовательной практике, акцентируя внимание на значении информационно-технологических компетенций учителей. Основное внимание уделяется внедрению новых технологий в обучение, дифференцированному подходу к ученикам и использованию современных средств коммуникации и информации. Внедрение этих компетенций может повысить качество образования и вовлеченность учащихся.

1. Компетентностный подход в
современной
образовательной практике.
Информационно-технологические
компетенции

2. Ключевые
общеобразовательные
компетенции
• личностные
• социальные
• информационно-технологические

3. Информационно-
технологические
компетенции
• общие технологические компетенции:
- личное отношение к новым технологиям,
- эффективность их использования,
- взаимодействие и коммуникация,
- исследовательская работа
- средства аудиовизуальной информации
• профессиональные технологические компетенции:
- соответствие учебному плану
- искусство преподавания

4. Личное отношение к
новым технологиям
Положительное отношение к технологиям проявляется в таком
учителе, который:
• Верит, что технологии позволяют учащимся использовать
различные формы самовыражения в классе,
• Использует задания, которые призваны стимулировать
учащихся использовать различные средства при изучении
различных тем,
• Хочет, чтобы учащиеся имели возможность осваивать
учебный материал при помощи новейших средств обучения,
• Хочет использовать все более новые технологии, изучает их и
затем быстро внедряет в процесс обучения,
• Считает, что технологии могут помочь в изобретении новых
способов вовлечения учащихся в изучаемый предмет.

5. Эффективность
использования новых
технологий
Проблема, с которой
сталкивается любой учитель -
разный уровень подготовки и
способностей учеников.
Используя информационно-
коммуникационные
технологии, компетентный
учитель имеет возможность
выбирать
дифференцированные
подходы к таким учащимся.

6. Взаимодействие и
коммуникация
Компетентные учителя умеют:
• Использовать электронную
почту,
• Использовать программы для
он-лайн общения (например,
ICQ),
• Находить и публиковать
материалы в Интернете.

7. Исследовательская
работа
Дальновидные профессионалы
умеют:
• Применять эффективные
стратегии поиска для сбора
необходимой информации,
• Находить и оцениваться новые
источники информации,
• Использовать эти источники для
решения новых проблем.

8. Средства
аудиовизуальной
информации
Учитель должен уметь:
• Разрабатывать проекты на
компьютере, которые будут
включать изображения из
Интернета,
• Представлять слайд-шоу,
которые иллюстрируют
ключевые идеи,
• Использовать программное
обеспечение для
редактирования аудио и видео
информации для объяснения
важного материала.

9. Соответствие
учебному плану
Компетентный учитель
вплетает цифровые
технологии в
стандартный предмет
учебного плана,
строя уроки таким
образом, чтобы
использовать
преимущества новых
технологий.

10. Искусство
преподавания
На основе цифровых технологий и материала
учебной программы компетентный учитель
формирует благоприятную среду, которая
мотивирует учащихся.

11. Заключение
Внедрение компетентностного подхода в образование
и, в частности, наличие информационно-
технологических компетенций у современного
учителя могут усилить образовательные эффекты,
повысить качество усвоения материала и сделать
этот процесс более увлекательным, а также
осуществить дифференцированный подход к
учащимся с разным уровнем готовности к обучению.