Історія

1. За підручником:
Я вважаю, що в той час не було
ні народу, ні міста, ні людини
до яких не дійшло б ім’я Александра
Плутарх
Урок розроблено для роботи
в умовах дистанційного
навчання
Вчитель – Гурська В.М.

2. Historia est
magistra vitae
Історія – вчителька
життя
- Які уроки з даної
теми історії ми
можемо винести
для себе?

3. План:
1. Похід у Персію
2. Завоювання Ханаанських земель
3. Завоювання Єгипту
4. Битва при Гавгамелах
5. Александр у Персії
6. Похід в Індію
7. Імперія Александра Македонського
Учні мають навчитися:
- складати розповідь , наводячи приклади з писемних
джерел, про характер , зовнішність Александра
Македонського;
- характеризувати діяльність Александра Македонського,
розповідати про його походи використовуючи писемні
джерела;
- оцінювати діяльність Александра;
- висловлювати міркування про роль Александра Великого в
історії стародавнього світу

4. Щоб створити історичний портрет, користуйтесь пам’яткою,
проте врахуйте, що пам’ятка - не шаблон, а лише основа для
Вашої індивідуальної творчості
ПАМ’ЯТКА
Як скласти історичний портрет
1.Як відбувалося становлення особистості історичного діяча?
•Де і коли він народився?
•Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?
2. Особисті якості й риси характеру.
•Як особисті якості впливали на його діяльність?
•Які з його особистих якостей Вам подобаються, а які ні?
3. Діяльність історичного діяча.
•Схарактеризуйте основні справи його життя.
•Які успіхи й невдачі були в його справах?
•Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому?
•Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?
•Якими були наслідки його діяльності а)для сучасників б) для нащадків
•За що людство пам‘ятає цю людину?
4. Яке Ваше особисте ставлення до історичного діяча? Обґрунтуйте свою
позицію

5. № Якості Александр
1 Походження
2 Сила характеру
3 Прагнення до влади
4 Розумові здібності
5 Хист державного діяча
6 Послідовність в діях
7 Авторитет в країні , світі
8 Його оцінка сучасниками
та нащадками
Характеристика особи Александра Македонського за
бібліографічно – оціночним варіантом

6. Під час роботи над темою, учні працюють з контурною картою

7. Завдання для практичного
заняття

8. Александр Македонський
великий полководець чи
жорстокий завойовник ?

10. • Син македонського царя Філіппа ІІ та епірської
царівни Олімпіади.

11. • Александр змалку виховувався в грецьких традиціях,
вивчав не тільки воєнну справу, а й музику,
математику, літературу; пізніше, ставши царем, у
свої походи він брав “Іліаду”.
• З 13 років його виховував Аристотель, який
намагався прищепити майбутньому царю Македонії
ідею про перевагу всього еллінського.

12. • Кожен раз, коли приходила звістка,
що цар Філіпп ІІ завоював якесь
місто або здобув славну перемогу,
Александр ставав хмурним і говорив
друзям: “Хлопці, батько встигне
захопити все, так що мені разом з
вами не вдасться зробити нічого
великого та блискучого”.
• Одного разу молодого Александра,
який відзначався швидкістю у бігу,
запитали, чи не бажає він, коли
стане дорослим, змагатися на
Олімпійських іграх. Він відповів:
“Так, але якщо моїми суперниками
будуть царі!”

13. Робота з текстом: із твору Плутарха «Александр»
«Коли за відсутності Філіпа II до Македонії прибули
посли перського царя, Александр, не розгубившись,
прийняв їх… розпитував про довжину доріг. Про
способи подорожі до Персії, про самого царя… а
також про те, які сили і могутність у персів…
кожного разу, як приходила звістка, що Філіп II
завойовував якесь відоме місто або здобував славну
перемогу, Александр … говорив своїм одноліткам:
«Хлопчики, батько встигне захопити все, так що мені
разом з вами не вдасться зробити нічого величного й
блискучого… він хотів успадкувати владу, багату не на
розкіш, задоволення й багатство, а на битви, війни і
боротьбу за славу».
• Якою дитиною був Александр?
• Як ви гадаєте, ким міг стати в майбутньому цей
хлопчик?

14. Да́рій III Кодоман — останній
цар Персії з династії Ахеменідів,
давньоєгипетський фараон,
останній представник
XXXI династії.

16. Гетайри
Кіннота
Піхота
Розвідка
Флот

18. Македонська
фаланга
Прослухайте ауді.
Дайте відповідь на
запитання:
-Поміркуйте, чому
фаланга була
ефективною на
рівнинній місцевості.
Чи могла вона мати
переваги на горбистій
території? Чому?

19. 334 р. до н. е. – перемога македонської армії в битві на р. Гранік.

20. Плутарх про битву на річці Ґранік
... Парменіон не радив йому ризикувати... Але Александр
відповів, що йому буде соромно перед Геллеспонтом,
якщо після переправи через морську протоку він
побоїться Ґраніка. І сам першим кинувся в річку з
тринадцятьма відділами кінноти. Він вів військо на
ворожі стріли й списи, на стрімкі скелі, вщерть
заповнені піхотою і кіннотою ворога, через бурхливу
річку, яка несла і топила коней і людей... Перси
втратили там убитими 20 тисяч піхотинців і
2,5 тис. кіннотників. ... Втрати Александра
становили всього 34 чоловіки, у тому числі
9 піхотинців.

21. Дата Подія
334 р. до
н.е.
Початок Східного походу Александра
Македонського. Перехід македонських військ
через чорноморські протоки (Геллеспонт) до Азії.
334 р. до н.е.

22. Робота з конторную картою

24. В битві біля Ісс перське військо зазнало
нищівної поразки. Перські війська значно переважали
у кількості армії Александра. Проте у
найвідповідальніший момент Дарій ІІІ утік з поля бою,
а його родину (дружина, мати та дві доньки) потрапили
у полон.
Александр завоював Сирію.

25. Робота з конторную картою

26. Родина
Дарія ІІІ перед
Александром
Македонським
Паоло Веронезе

27. Дата Подія
334 р. до н.е.
333 р. до
н.е.

29. Александр захопив та зруйнував Тіру, базу перського
військового флоту. Захопив Фінікію.

30. Робота з конторную картою

31. Дата Подія
333 р.
до н.е.
Січень-
серпень
332 р.
до н.е.

32. • Підкорення Єгипту, де
Александра Македонського
зустріли як визволителя від
перського ярма, коронували
як фараона і навіть визнали
сином бога. У дельті Ніла
було засновано місто
Александрія Єгипетська
(330 р. до н. е.).

33. Робота з конторную картою

34. Дата Подія
Січень-
серпень
332 р.
до н.е.
Грудень 332
- березень
331 р.
до н.е.

35. Робота з конторную картою

36. • У битві при Гавгамелах (Ассирія) остаточно
розгромлено перську армію. Столиця Персеполь
була зруйнована та пограбована.

37. • Плутарх “Порівняльні життєписи”.
Уривок з біографії Александра.
• Македонські полководці з жахом дивилися на
величезну рівнину, звідки як шум хвиль,
доносився гомін голосів. Правильні ряди перських
вогнищ починалися зовсім поруч і тягнулися
вдалину. Налякані чисельністю ворожого війська,
полководці на чолі з Парменіоном благали
Александра негайно напасти, не чекаючи ранку,
скориставшись темрявою, яка приховає
малочисельність македонського війська.
“Я не краду перемог!” – відповів Александр та,
відпустивши наближених, заснув міцним сном.

38. Руїни палацу в Персеполі.

39. Дата Подія
Грудень
332 -
березень
331 р.
до н.е.
1 жовтня
331 р.
до н.е.

40. • Завоювання
Середньої Азії
(Бактрія, Сагдіани).
• Було ускладнене
відчайдушним
опором населення.
Александру вдалося
перемогти скоріше
завдяки дипломатії:
він одружився з дочкою
бактрійського володаря
Роксаною.

41. Робота з конторную картою

42. Дата Подія
1 жовтня
331 р. до
н.е.
329 р. до
н.е.

43. 327 р. до н. е. – початок Індійського походу.

44. Робота з конторную картою

45. • По дорозі їм зустрівся караван, і погоничі
налили царю в його шолом трохи води.
Та коли Александр побачив, як жадібно
дивляться на нього воїни, він не став пити
воду, а вилив її у пісок. Після цього випадку
авторитет полководця зріс ще більше.
Під час походу в
Середню Азію
македонське військо
йшло безводною
пустелею. Навколо
пекло сонце, і воїни
дуже хотіли пити.
Та води ніде не було.

46. • Перемога Александра
Македонського
в битві з індійським
царем Пором
на р. Гідасп.
• Македоняни вперше
зустрілися з бойовими
слонами.
Через бунт у війську
Александр змушений
повернути назад,
відмовившись від
заглиблення в Індію.

47. Дата Подія
Весна 327
- липень
326 рр.
до н.е.

49. • У 324 р. до н. е. у місті Сузи за
наказом Александра Македонського
одночасно відбулося 10 000 весіль.
Цар ставив за мету об´єднати
місцеве населення і завойовників-
греків в один народ.
• Шлюб взяли цар, його полководці,
прості воїни.

50. • Повернення війська Александра Македонського
до нової столиці імперії - Вавилону.
• Завершення Східного походу.

51. Робота з конторную картою

52. Дата Подія
326-324
рр. до н.е.

53. Цар Александр раптово помер у Вавилоні.

54. • Було ліквідовано Перську імперію, утворилася нова
імперія Александра Македонського.
• Засновано нові міста (більшість з яких назвали
Александріями), які мали стати центрами об´єднання
греків з місцевим населенням.
• Встановлене жорстке панування греко-македонян
над місцевими народами Сходу.
• Похід сприяв розвитку світової торгівлі.
• Поширилася грецька культура і спосіб життя,
відбулася еллінізація персів.
• Греки познайомилися з досягненнями науки та
культури народів Сходу.
• На руїнах імперії Александра Македонського виник
елліністичний світ.

56. Александр Македонський
великий полководець чи
жорстокий завойовник ?

58. ЕЛЛІНІЗМ - період в історії
країн Східного Середземномор’я
(323-30 рр. до н. е.), який
характеризувався поєднанням
грецьких та місцевих східних
традицій.

59. ЕЛЛІНІЗМ
Політичний
устрій
Культура Побут Економіка

60. Діадохи –
полководці
Александра
Македонського.

61. Робота з історичною картою
1. Назвіть найміцнішу
елліністичну державу.
2. Яка елліністична держава
була найбільшою?
3. Яка була доля Македонії в
період еллінізму?

62. 1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
1. Назвіть ім’я завойовника, який утворив
державу від Балкан до річки Інд
е
л
2. Полководець Александра Македонського,
який керував Єгиптом
3. Охоронець Александра Македонського, який
заснував найбільшу елліністичну державу
л
4. Яка інша назва держави Селевкідів
і
5. Яке місто стало столицею імперії Александра
Македонського
н
6. Інша назва полководців Александра
Македонського
і
7. На честь якого грецького бога на Сході почали
споруджувати храми
З
8. Яка держава у ІІ-І ст. до н. е.
завоювала елліністичні держави
м
ЗНАЮ й РОЗУМІЮ: запитання та завдання
1. Розв’яжіть кросворд

63. ЗНАЮ й РОЗУМІЮ: запитання та завдання
2. В онлайн-вправі виникла помилка. Запропонуйте правильний
варіант виконання завдання.
Укажіть, скільки років потрібно додати до числа 323
чи відняти від нього, щоб установити правильні дати подій.
Ви також можете виконати цю вправу за посиланням:
https://learningapps.org/watch?v=pm42iya3c19.

64. 3. Виконайте завдання на лічбу часу в історії:
а) розгадайте числову хмаринку: які події давньої історії
в ній зафіксовані; а також полічіть, скільки років минуло
від кожної з них до наших днів;
б) доберіть події з історії Стародавнього світу, які
відбувалися в одному столітті з діяльністю Александра
Македонського, та укладіть власну задачу на лічбу часу.

65. https://www.youtube.com/watch?v=El-
uiYNr0Qw
https://www.youtube.com/watch?v=K5cHlJv
B8zM
https://www.youtube.com/watch?v=K5cHlJv
B8zM
https://www.youtube.com/watch?v=dbfRwVcI
nqc
Посилання на відеоматеріали

66. 1. Опрацювати відповідний матеріал підручника
(§ 40-41 с. 152-158 ).
2.
3. Виконайте тестові завдання прикріплені до сторінки
Google Classroom

67. https://learningapps.org/442680
3
4. Перейдіть за посиланнями або скануйте QR –код
та розвяжіть кроворд «Піднесення Македонії».