Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Παραγωγή γραπτού λόγου (αφήγηση- περιγραφή γεγονότος)
Similar to Παραγωγή γραπτού λόγου (αφήγηση- περιγραφή γεγονότος) (20)
More from EVANTHIA POMAKI
More from EVANTHIA POMAKI (14)
Recently uploaded
Recently uploaded (15)
Παραγωγή γραπτού λόγου (αφήγηση- περιγραφή γεγονότος)
- 1. Η δασκάλα :Εύα Πομάκη 1Ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών Τάξη Στ΄2
- 2. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 2 Ενότητα 1η Αφήγηση Πώς αφηγούμαστε μια ιστορία Αναφέρουμε: Πού συνέβησαν τα γεγονότα Πότε συνέβησαν τα γεγονότα Ποια είναι τα πρόσωπα της ιστορίας Ποια είναι τα γεγονότα με τη σειρά Ποιο είναι το τέλος της ιστορίας Σκέψεις ,συναισθήματα
- 3. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 3 «Το λιοντάρι και ο ελέφαντας» Καταπώς λένε κάποιοι αρχαίοι μύθοι της Ελλάδας,ο Προμηθέας έφτιαξε τον άνθρωπο και τα ζώα και μαζί μ΄αυτά και το λιοντάρι.Όμως παρόλο που το λιοντάρι ήταν μεγάλο και δυνατό,με δόντια κοφτερά σαν το ξυράφι και νύχια γαμψά ,παραπονιόταν πως ο Προμηθέας το είχε καταδικάσει να φοβάται τα κοκόρια . «Μην τα βάζεις μαζί μου» είπε ο Προμηθέας . «Έχεις όλα όσα θα μπορούσα να σου προσφέρω .Δε φταίω εγώ αν φοβάσαι τα κοκόρια.Εσύ φταις.» Όταν το λιοντάρι το άκουσε αυτό ,στενοχωρήθηκε πολύ κι έσκαγε από το κακό του που ήταν δειλό.Τόσο αξιοθρήνητο είχε καταντήσει ,που στο τέλος παρακαλούσε να πεθάνει.Να όμως που μια μέρα συνάντησε έναν ελέφαντα και τα δυο ζώα άρχισαν να κουβεντιάζουν .Ενώ τα λέγανε τα δυο τους ,το λιοντάρι παρατήρησε πως ο ελέφαντας πλατάγιζε αδιάκοπα τα τεράστια αφτιά του. «Τι σου συμβαίνει ;»ρώτησε . «Δεν μπορείς να αφήσεις ήσυχα τα αυτιά σου;»Εκείνη τη στιγμή ένα κουνούπι πετάρισε πάνω από το κεφάλι του ελέφαντα . «Μα δεν το βλέπεις τούτο το μικρό φασαριόζικο ζωύφιο;» είπε ο ελέφαντας,κουνώντας και πάλι με θυμό τα αυτιά του. «Αν αυτό το άθλιο πλάσμα μπει μέσα στο αυτί μου,θα τρελαθώ χωρίς αμφιβολία». Το λιοντάρι κοίταξε την αναστατωμένη έκφραση στο πρόσωπο του ελέφαντα και είπε μέσα του: «Χμμ,εδώ που τα λέμε ,τα πράγματα δεν είναι τόσο τρομερά όσο τα φανταζόμουνα.Μπορεί να φοβάμαι τα κοκόρια ,αλλά τουλάχιστον δε φοβάμαι κάτι τόσο μικρό όσο ένα κουνούπι.» Από το μικρό βιβλίο των καλών τρόπων της Κριστίν Κουαρό,εκδόσεις Μετάιχμιο
- 4. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 4 1)Ας βάλουμε την ιστορία του Αισώπου στο μικροσκόπιο.Πρώτα υπογράμμισε στο κείμενο τις σχετικές φράσεις και ύστερα μετέφερε τις απαντήσεις σου στη δέυτερη στήλη του πίνακα. Πού συμβαίνουν όλα αυτά; Ποιοι παίρνουν μέρος ; Πώς αρχίζει ο μύθος; Τι έπαθε ο πρωταγωνιστής μας; Ποια άλλα γεγονότα ακολουθούν; Πώς τελειώνει ο μύθος; 2)Ας παίξουμε με τα συναισθήματα και τις σκέψεις των ηρώων μας....Ποιο συναίσθημα ταιριάζει στις φράσεις του κειμένου ;Διάλεξε από τις παρακάτω λέξεις και φράσεις: Η ιστορία που μόλις διάβασες είναι ένας από τους μύθους του Αισώπου.Μύθοι είναι φανταστικές διηγήσεις που περιέχουν συνήθως ένα ηθικό συμπέρασμα.
- 5. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 5 φόβο ,έχει εξοργιστεί,λυπήθηκε πολύ,είναι θυμωμένος,ήταν να το λυπάσαι ,ψυχραιμα και λογικά Φράσεις του κειμένου που δηλώνουν συναισθήματα και τις σκέψεις των «πρωταγωνιστών» Τι νιώθουν; Τι σκέφτονται; Δε φταίω εγώ αν φοβάσαι τα κοκόρια. Το λιοντάρι νιώθει.... Όταν το λιοντάρι το άκουσε αυτό,στενοχωρήθηκε πολύ. Το λιοντάρι.. Τόσο αξιοθρήνητο είχε καταντήσει που στο τέλος παρακαλούσε να πεθάνει. Το λιοντάρι... «Μα δε το βλέπεις τούτο το μικρό φασαριόζικο ζωύφιο;»είπε ο ελέφαντας ,κουνώντας και πάλι τα αυτιά του. Ο ελέφαντας... «Αν αυτό το άθλιο πλάσμα μπει μέσα στο αυτί μου ,θα τρελαθώ χωρίς αμφιβολία». Ο ελέφαντας.. «Χμμμ...εδώ που τα λέμε ,τα πράγματα δεν είναι τόσο τρομερά όσο τα φανταζόμουν.Μπορεί να φοβάμαι τα κοκόρια,αλλά τουλάχιστον δε φοβάμαι κάτι τόσο μικρό όσο ένα κουνούπι». Το λιοντάρι άρχισε να σκέφτεται πιο... 3)Τώρα γίνε συγγραφέας θεατρικού έργου.Διάβασε καλά το μύθο του Αισώπου και... Α)Βρες τον «ήρωα»και τα υπόλοιπα «πρόσωπα»που πρωταγωνιστούν στην ιστορία. Β)Τι κάνουν ,τι νιώθουν; Γ)Μετάτρεψε την ιστορία σε θεατρικό διάλογο. Δ)Δώσε σκηνικές οδηγιές μέσα σε παρενθέσεις. Ε)Πρέπει να διαβάσεις τους πίνακες που συμπλήρωσες.
- 6. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 6 «Το λιοντάρι και ο ελέφαντας» ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ...........................................................................................................
- 7. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 7 Πώς περιγράφουμε ένα γεγονός Αναφέρουμε: Ποιο είναι το γεγονός; Πού και πότε συνέβη; Ποιοι έχουν σχέση με αυτό; Πώς έγινε;
- 8. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 8 Άλλη μια υπόθεση κλοπής εξιχνιάστηκε Ο αστυνόμος Ερευνητάκης πληροφορήθηκε το γεγονός από τον αστυνομικό συντάκτη. Σάββατο 20-11-2004 Κλοπή έργων τέχνης Θρασύτατοι διαρρήκτες μπήκαν στη βίλα γνωστής ζωγράφου χθες βράδυ στις 10,αφού πρώτα έκοψαν το ρεύμα.Έκλεψαν 8 πολύ ακριβούς πίνακες και στη συνέχεια έφυγαν με ένα φορτηγάκι.Η άτυχη κατά τα άλλα ζωγράφος στάθηκε τυχερή ,γιατί είχε ασφαλίσει τους πίνακες για μεγάλο χρηματικό ποσό. Του αστυνομικού συντάκτη
- 9. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 9 Αφού άκουσε τις λεπτομέρειες ο αστυνόμος Ερευνητάκης ,αποφάσισε να επισκεφτεί τη ζωγράφο για να πληροφορηθεί από την ίδια τα γεγονότα.Η ζωγράφος τον υποδέχθηκε και του περιέγραψε όσα συνέβησαν. «Χθες το βράδυ τελείωσα κατά τις 9 τη ζωγραφική .Έπειτα αποφάσισα να κάνω μπάνιο για να ξεκουραστώ .όταν τελείωσα το μπάνιο μου ,έβαλα σε λειτουργία το πιστολάκι για να στεγνώσω τα μαλλιά μου .Ξαφνικά έσβησαν τα φώτα .Κάποιος είχε κλείσει το γενικό διακόπτη .Ένιωσα την παρουσία ανθρώπων μέσα στο σπίτι .Έτρεμα από το φόβο μου όταν γύρισα και άκουσα μια φωνή που μου είπε ν’ αφήσω ανοιχτό το πιστολάκι και να μην κουνηθώ από τη θέση μου ,αν ήθελα τη ζωή μου .Σκέφτηκα ότι ήρθε το τέλος μου και γι’ αυτό έκανα ό,τι μου είπαν .Όταν ύστερα από λίγη ώρα κατάλαβα ότι είχαν φύγει τηλεφώνησα στην αστυνομία». Ο αστυνόμος Ερευνητάκης ,αφού άκουσε τη ζωγράφο ,της είπε : «Λέτε ψέματα και το καλύτερο που έχετε να κάνετε είναι να ομολογήσετε την ενοχή σας». Περιοδικό «Ερευνητές» ,εφημερίδα Η Καθημερινή ,24-7-2004(διασκευή) Δραστηριότητες 1)Ποιοι περιγράφουν το γεγονός;(υπογράμμισε το σωστό) Ο αστυνόμος Ερευνητάκης Η ζωγράφος Ο αστυνομικός συντάκτης 2)Βάλε τις φράσεις του γεγονότος σε χρονική σειρά 1.Η ζωγράφος μπήκε στο μπάνιο. 2.Οι διαρρήκτες έφυγαν με το φορτηγό. 3.Η ζωγράφος έβαλε σε λειτουργία το πιστολάκι . 4.Η ζωγράφος τελείωσε τη ζωγραφική. 5.Οι διαρρήκτες μπήκαν στο σπίτι.
- 10. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 10 3.Γίνε τώρα εσύ δημοσιογράφος και δημοσίευσε την είδηση ύστερα από την εξιχνίαση της κλοπής.Χρησιμοποίησε τα στοιχεία του πίνακα για να περιγράψεις το γεγονός. Ποιος περιγράφει; Δημοσιογράφος Ποιο είναι το γεγονός; Κλοπή έργων ζωγραφικής Πού έγινε; Βόρεια προάστια Πρόσωπα που συμμετείχαν; Ζωγράφος,διαρρήκτες Πώς λύθηκε το μυστήριο; Βρέθηκε ο ένοχος Σχόλια: Σκηνοθετημένη ληστεία ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
- 11. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 11 Περιγραφή κτίσματος 1)Ποιο είναι το κτίσμα 2)Πού βρίσκεται 3)Πότε χτίστηκε 5)Από ποια υλικά είναι φτιαγμένο 6) Πώς είναι το εσωτερικό του 7)Σκέψεις συναισθήματα που μας προκαλεί 4)Γενική εντύπωση (πώς φαίνεται από έξω)
- 12. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 12 Το έλεγαν « ο πύργος», αλλά ήταν ένα μεγάλο άσπρο σπίτι ,ψηλά στην πλαγιά ,κάτω από το κοιμητήριο.Κρυμμένος σε μια καμπύλη του λόφου ,ο πύργος του Μπουσκά ήταν για μένα κάτι σαν την άκρη του κόσμου.Πέρα από εκεί ,το μόνο που υπήρχε ήταν κάτι κτήματα φτωχών αγροτών.Ο τόπος ήταν γεμάτος αγριόχορτα και ο πύργος μόλις φαινόταν μέσα από ένα δάσος από θάμνους και χαμόκλαδα. Καμιά φορά ,μαζί με τους φίλους μου,πηγαίναμε εκεί για να παίξουμε κρυφτό στα εγκαταλελειμμένα δωμάτια και για να τρέξουμε στο χορτάρι που το σκέπαζε ο κισσός. Το σπίτι είχε μόνο ένα όροφο και οχτώ μπαλκονόπορτες που έβλεπαν στην κοιλάδα.Είχε και μια τεράστια ταράτσα-το όνειρό μου ήταν να πάω κάποια νύχτα,να ξαπλώσω εκεί πάνω και να κοιτάζω τα αστέρια. Έλεγαν ότι κάποτε μια οικογένεια Ιταλών ,που ήταν πολύ πλούσιοι ,είχαν εγκατασταθεί εκεί.Πολλά από τα κτήματά τους τα κατέστρεψαν οι πλημμύρες .Εκείνοι πούλησαν το σπίτι σ’ ένα γέρο συμβολαιογράφο. Φοβόμασταν τα σκυλιά του.Ήταν επικίνδυνο να κάνει κανείς βόλτες στον εγκαταλελειμμένο πύργο.Πιο πολύ κι από τα μαρμάρινα τζάκια ,τα δοκάρια της οροφής ,τα δωμάτια που ήταν ορθάνοιχτα , ο φόβος των σκυλιών έδινε μια γεύση μυστηρίου σε όλες αυτές τις εξορμήσεις. Στην αρχή του χειμώνα , ο μπαμπάς μας προειδοποίησε ότι δεν πρέπει να ξαναπάμε στον πύργο.Ενας διάσημος ζωγράφος από το Παρίσι τον είχε αγοράσει και σκόπευε να έρθει να μείνει. Εμένα το νέο αυτό με είχε πειράξει.Γιατί ήμουν μόνο δώδεκα χρονών και γιατί δεν μπορούσα να πιστέψω ότι ο πύργος δε θα ήταν πια η άκρη του δικού μου κόσμου. Philippe Delerme, «Μαρίνα»,εκδ. Μεταίχμιο (διασκευή)
- 13. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 13 1) Γράψε το όνομα του κτίσματος και ποια είναι η ιστορία του. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2)Ο συγγραφέας αναφέρει γεγονότα που φανερώνουν τι έκανε στον πύργο.Εντόπισέ τα στο κειμενο και γράψτ’ τα με λίγα λόγια. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ Διάβασε το κείμενο και…….
- 14. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 14 Δυο ξακουστοί πύργοι Ο πύργος του Άιφελ βρίσκεται στο Παρίσι και αποτελεί σύμβολο αυτής της πόλης.Το έργο αυτό κατασκεύασε ο Γάλλος μηχανικός Γουσταύος Άιφελ, ο οποίος είχε κάνει πολλές μελέτες πάνω στις σιδηροκατασκευές .Ο πύργος είναι φτιαγμένος από σίδηρο και ζυγίζει σχεδόν 7000 τόννους.Η κατασκευή του ξεκίνησε τον Ιούνιο του 1887 και ολοκληρώθηκε το Μάρτιο του 1889. Όλο το έργο έχει μορφή τετραγωνικής πυραμίδας και το στηρίζουν τέσσερα τετράπλευρα βάθρα .Έχει ύψος 300 μέτρα.Σήμερα το ύψος του ξεπερνάει τα 320 μέτρα γιατί στον τρούλο του έχει τοποθετηθεί η κεραία της γαλλικής τηλεόρασης .Ο πύργος αποτελείται από τρεις ορόφους και η ανάβαση σ’ αυτούς γίνεται με κλιμακοστάσια και ανελκυστήρες .Στν τελευταίο όροφο υπάρχουν εργαστήρια μετεωρολογίας και τηλεοπτικών εγκαταστάσεων. http://efimerida1-2-dim-sam.sch.gr/towers.htm ▄ Ανέβα με τον ανελκυστήρα στον τελευταίο όροφο .Σε τι χρησιμεύουν οι χώροι του; Βάλε Χ στο σωστό κουτάκι: ◘ τηλεοπτικές εγκαταστάσεις □ ◘ μετεωρολογικά εργαστήρια □ ◘ μουσείο μοντέρνας τέχνης □ ◘ τουριστικό γραφείο □
- 15. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 15 Ποια αντικείμενα υπάρχουν στον τρούλο; ◘ η κεραία της τηλεόρασης □ ◘ το κωδωνοστάσιο του ναού □ ◘ μεγάλο ρολόι □ ▲Φαντάσου ότι επισκέφτηκες το Παρίσι και τον πύργο του Άιφελ με την τάξη των γαλλικών σου.Πώς θα περιγράψεις τον πύργο σε ένα φίλο σου; _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________
- 16. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 16 Ένας αλλιώτικος πύργος…… ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΥΡΓΟΥ Πού βρίσκεται: Πίζα της Ιταλίας Όνομα: Πύργος της Πίζας Πότε χτίστηκε: 1174-1350 Πώς χρησιμοποιείται: Κωδωνοστάσιο ναού Αρχιτέκτονας: Μπονάνο Περιγραφή: Χαρακτριστκά: Κλίση στη νότια πλευρά Υλικά: μάρμαρο Εξωτερικοί χώροι: Οχτώ σειρές κιονοστοιχιών- οριζόντια διαζώματα Εσωτερικοί χώροι: Γυριστή σκάλα με 293 σκαλοπάτια Ύψος: 55-56μέτρα Σκέψεις: Φημισμένος, Χαλαρό έδαφος,κλίση πύργου,αντοχή συναισθήματα Έκπληξη,θαυμασμός
- 17. 1ο Δημοτικό Σχολείο - Τάξη Στ΄2 Η δασκάλα: Εύα Πομάκη Page 17 ▲Μπορείς να περιγράψεις τον Πύργο της Πίζας; Η εικόνα και ο πίνακας θα σε βοηθήσουν: ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________