Презентация "Работа с шариками Марблс и камешками – кабошонами"Валерия Кулеш
Эта статья будет интересна воспитателям, логопедам, родителям детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Хочу поделиться опытом работы с ярким, красочным нетрадиционным материалом, который я использую в своей работе как одну из форм здоровьесберегающих технологий. Это шарики и камешки Марблс и камешки-кабошоны.
Шарики Марблс - это потомки глиняных шариков, которыми играли древние люди многие тысячи лет назад. Марблс - в переводе означает « мраморный», кабошоны – в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму.
Не секрет, что в школе у детей начинаются трудности в изучении гуманитарных предметов. Думаю это во многом связано с развитием устной речи. Словарный запас очень скудный, дети не достаточно хорошо владеют ножницами, работают с пластилином, и все это из – за того, что плохо развиты пальчики.
Именно поэтому, я много работаю над развитие общей и мелкой моторики рук. В детском саду, в совместной деятельности детям должно быть интересно, они должны быть увлечены процессом. Поэтому я постоянно пытаюсь найти различный материал, который приводил бы воспитанников в восторг. Эти камешки и шарики успешно можно применять для создания сюрпризного момента, для релаксации. Работая с ними у детей, развивается память, мышление, внимание, воображение. А еще, немало важную роль, они играют в создании эмоционально - положительного настроения. Играя с камешками, дети улыбаются, радуются.
В своей работе я использую различные виды деятельности в зависимости от поставленных целей и задач. А я считаю, что самая главная цель при использовании этих камешков - это развитие общей и мелкой моторики рук.
Презентация "Работа с шариками Марблс и камешками – кабошонами"Валерия Кулеш
Эта статья будет интересна воспитателям, логопедам, родителям детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Хочу поделиться опытом работы с ярким, красочным нетрадиционным материалом, который я использую в своей работе как одну из форм здоровьесберегающих технологий. Это шарики и камешки Марблс и камешки-кабошоны.
Шарики Марблс - это потомки глиняных шариков, которыми играли древние люди многие тысячи лет назад. Марблс - в переводе означает « мраморный», кабошоны – в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму.
Не секрет, что в школе у детей начинаются трудности в изучении гуманитарных предметов. Думаю это во многом связано с развитием устной речи. Словарный запас очень скудный, дети не достаточно хорошо владеют ножницами, работают с пластилином, и все это из – за того, что плохо развиты пальчики.
Именно поэтому, я много работаю над развитие общей и мелкой моторики рук. В детском саду, в совместной деятельности детям должно быть интересно, они должны быть увлечены процессом. Поэтому я постоянно пытаюсь найти различный материал, который приводил бы воспитанников в восторг. Эти камешки и шарики успешно можно применять для создания сюрпризного момента, для релаксации. Работая с ними у детей, развивается память, мышление, внимание, воображение. А еще, немало важную роль, они играют в создании эмоционально - положительного настроения. Играя с камешками, дети улыбаются, радуются.
В своей работе я использую различные виды деятельности в зависимости от поставленных целей и задач. А я считаю, что самая главная цель при использовании этих камешков - это развитие общей и мелкой моторики рук.
Развитие актерских способностей дошкольниковserdj phil
Методы работы по развитию актерских, художественно-речевых способностей дошкольников.
Презентация воспитателя профильной группы Карасир Людмилы Георгиевны Для ознакомления и возможного применения в воспитательной работе.
Детский сад Катюша располагается в посёлке Тельманово Тельмановской администрации Донецкой народной Республики.
Katyusha kindergarten is located in Telmanovo village of Telmanovo administration of Donetsk people's Republic
Отдел образования администрации тельмановского районаserdj phil
Отдел образования администрации тельмановского района представляет презентацию о преподавателях участниках виртуальной-выставки-презентации «Современное образование в ДНР-2017»
Приложение Китай представлено в виде презентации. Оно адресовано странице сайта размещённой по адресу http://roono.awqust.ru/wiw/rug11klass.html.
Это одна из публикаций Виртуальной выставки ДНР-2017, которую предоставила учитель географии Мичуринской школы Тельмановского района Волкова Александра Александровна.
Презентация Умножение и деление натуральных чисел.
Предоставила для виртуальной выставки ДНР - 2017 учитель математики Мичуринской школы Тельмановского района Жильцова Т.И.
Сценарий первого урока в 3 классе «Здравствуй, школа!».Предоставила для виртуальной выставки ДНР 2017 УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАСОВ СЕЛА мИЧУРИНО ЧТО В ТЕЛЬМАНОВСКОМ РАЙОНЕ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУЛИКИ КИТ Е.А.
Amazing creatures Презентация урока английского языкаserdj phil
Презентация урока английского языка для Виртуальная выставка ДНР-2017. Предоставила учитель английского языка Мичуринской школы Тельмановского района Донецкой Народной Республики Смыкавчук М.О.
Смыкавчук Марина Олеговна – учитель английского языка II категории.
Тема урока «Животные. Урок обобщения и систематизации знаний» для 5 класса
Презентацию для виртуальной выставки Русский язык 2 класс корень слова. Предоставила учитель начальных классов Тельмановской гимназии что в Тельмановском районе Донецкой Народной Республики, Васильева Г.Ф.
Урок русского языка в 3 классе .
Именительный падеж имён существительных.
Презентация для для виртуальной выстаки предоставлена учителем начальных классов Тельмановской гимназии Тельмановского района Донецкой народной Республики Прилуцкой Н.Н.
Урок английского языка в 10 классе (профиль иностранная филология) Презентация Тельмановская гимназия. Тельмановский район Донецкая Народная Республика
Цель: закрепить знания табличного умножения и деления на 3; формировать навык решения задач на умножение и деление; развивать познавательную активность обучающихся, логическое мышление, представление
2. ЗВЕРУШКИ НА
ДОРОЖКЕ
• Ориентация на символы.
• Навыки по использованию
символов в организации
деятельности.
Дидактическая задача:
1. Запомнить символы , кому
принадлежат.
2. С помощью отдельных картинок
со зверушками выложить
ситуацию «Треугольник встретил
квадрат » и т.п.
3. КТО В ДОМИКЕ
ЖИВЕТ
• Учить ориентироваться на символы, не
имеющие сходства с обозначенными
объектами.
• Дидактическая задача:
1. Узнать, кто живет в домике, взглянув на
шифр.
2. Выложить с помощью отдельных
изображений животных ситуацию « На
полочке живут запятая, круг и флажок» и
т.п.
4. СКАЗКА
«ТЕРЕМОК»
• Учить ориентироваться на символы, не
имеющие сходства с обозначенными
предметами
ДИДАКТИЧСКАЯ ЗАДАЧА:
1. Какое животное как отметило себя?
2. Назови, кто пришел в гости к кому?
( «Если рядом оказались два кружочка и
зигзаг»? И т.п.)
5. ЧЕЙ ДОМИК?
• Организовывать свою деятельность,
руководствуясь условными обозначениями
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА:
1. Запомнить, кому принадлежит какой знак.
2. Назвать, чей домик, учитывая знак.
3. Выложить сказку «Теремок»(последний
эпизод, например) с помощью одних
знаков.
4. Выложить этот эпизод с помощью других
знаков, по желанию.
6. ВЫЛОЖИ
СКАЗКУ
ЗНАКАМИ
• Умение мыслить и действовать с
помощью знаков и символов
• Развитие воображения
1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА:
2. Выложить сказку «Теремок»(последний
эпизод, например) с помощью одних
знаков.
3. Выложить этот эпизод с помощью
других знаков, по желанию.
7. ФИЗМИНУТКА
«ДЕЛАЙ ТАК»
• Учить осуществлять переводы из одной
системы (ГРАФИЧЕСКИХ ЗНАКОВ) в
другую(ЯЗЫК ДВИЖЕНИЙ). Действовать по
образцу.
8. ОГОРОД
(ВКУСНЯШКИ ДЛЯ ЗАЙЦА
И МЕДВЕДЯ)
• Учить использовать заместители предметов
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
1. Посадить «огурчики» и «репки» на
отведенные для них места. Там, где желтые
круги, нужно посадить « репку, где зеленые
– « огурчики».
2. Посадить наоборот : «огурчики»- на желтые
круги, а «репки» - на зеленые.
9. ВЫЛОЖИ СКАЗКУ
«ТЕРЕМОК»
• Формировать навык замещения или
определить конечный уровень владения
замещением
ДИДАКТИЧСКАЯ ЗАДАЧА
1. Выложить эпизод сказки с помощью
геометрических фигур.
10. ЗАСЕЛИ
ЖИВОТНЫХ В
КОМНАТЫ
«ТЕРЕМКА»
• Учить ориентироваться на символы,
не имеющие сходства с
обозначенными объектами
( начальный этап).
ДИДАКТИЧСКАЯ ЗАДАЧА:
1. По образцу «засели» всех животных в
свои комнаты.
11. ЗАСЕЛИ УЛИЦУ С
ДОМИКАМИ
ЖИВОТНЫХ
• Учить ориентироваться на символы, не
имеющие сходства с обозначенными
объектами .
ДИАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА:
1. Запомни, кто в каком домике .
2. На первую улицу посели Треугольник, ромб
и желудь и назови ее жителей.
12. ВЫЛОЖИ СКАЗКУ
«ТЕРЕМОК»
• Выявить уровень развития воображения.
• Определить уровень владения замещения.
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА:
1. Показать с помощью предметов -
заместителей эпизод сказки.
13. Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это - (волк)
В холод он в берлоге спит
Тихо в дырочки сопит
Как проснется, ну реветь,
И зовут его … (медведь)
ЗАГАДКИ ДЛЯ ТРЕНАЖЕРА «ТЕРЕМОК»
БЫСТРО ПЛАВАЕТ В ПРУДУ, ЛОВИТ ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ ЕДУ. "КТО ЖЕ ТЫ? ШЕПНИ
НА УШКО". "КВА! " – ОТВЕТИЛА… (ЛЯГУШКА).
ОНА КОШЕЧКУ БОИТСЯ. В ПОЛУ ДЫРКА, ТАМ ТАИТСЯ. ПРЯЧЕТСЯ, ДЛЯ
ПЕРЕДЫШКИ КОГО ЛОВИТ КОШКА… (МЫШКА)
Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..(Лиса)
Любит красную
морковку,
Грызёт капусту
очень ловко,
Скачет он то тут,
то там,
По лесам и по
полям,
Серый, белый и
косой,
Кто скажите он
такой - (заяц).