Представляю Вашему вниманию авторское дидактическое пособие "Волшебные цветы" от Пивневой Ольги Алексеевны

1. Авторское дидактическое пособие
«Волшебные
цветы»
Старший дошкольный возраст
Воспитатель: Пивнева Ольга Алексеевна
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №10» г.
Грязовца

2. Дидактическое пособие используется:

3. «Домашняя игротека»
и «Домашняя библиотека»

4. Ознакомление
с природой

5. НОД «Путешествие по сказкам»
Игра «Живая и неживая природа»
Цель. Развитие умения различать живую и неживую
природу, выделять отличительные признаки живой
природы. Классификация объектов живой и неживой
природы с использованием условных обозначений.
Посмотрите на картинки и найдите, где спряталась
вода в природе.

6. НОД «Волшебница вода»
Игра «Живая и неживая природа»
Цель. Развитие умения различать живую и неживую природу, выделять
отличительные признаки живой природы. Классификация объектов живой и
неживой природы с использованием условных обозначений.
Посмотрите на картинки и найдите, где спряталась вода в природе.

7. Игра «Животный и растительный мир»
Цель. Развитие умения различать растения и животных, выделять их
отличительные признаки. Классификация объектов живой природы с
использованием условных обозначений.
Домашняя игротека

8. Игра «Животный и растительный мир»
Цель. Развитие умения различать растения и животных, выделять их
отличительные признаки. Классификация объектов живой природы с
использованием условных обозначений.
Домашняя игротека
Индивидуальная работа

9. НОД «Путешествие капельки»
Игра “Где спряталась вода?”
Цель. Развитие умения находить на картинке воду в разных её состояниях.

10. Обучение грамоте

11. НОД «Добрые друзья»
Игра «Определи первый звук в слове»
Цель. Развивать у детей умение определять первый звук в слове.
Развитие способности называть слова с заданным звуком.

12. Игра «Определи первый звук в слове»
Цель. Развивать у детей умение определять первый звук в слове. Развитие
способности называть слова с заданным звуком.
Индивидуальная работа

13. Игра «Определи первый звук в слове»
Цель. Развивать у детей умение определять первый звук в слове. Развитие
способности называть слова с заданным звуком.
Домашняя игротека

14. Развитие речи детей

15. Игра «Сочиняй-ка!»
Цель. Развитие воображения: сочинение сказок и историй, используя
Утренняя прогулка
Прозвенел будильник. Буратино проснулся,
встал с кровати, умылся, оделся и пошёл
завтракать. Он съел банан и пошёл гулять.
На улице было тепло и светило солнышко.
Буратино пошёл на лужайку, где увидел бабочку,
которая перелетала с цветка на цветок. Бабочка
так понравилась ему, что он побежал за ней и не
заметил, как оказался в лесу.
И тут он услышал звуки: «Тук, тук, тук». Стало
интересно ему, кто же это стучит. Он увидел
старый дуб, на котором сидел дятел и стучал по
стволу. Буратино стал за ним наблюдать. Птица-
санитар лечила дуб, вытаскивая из него
личинок.
Вот такая интересная и полезная получилась
прогулка.
Ваня Н.
данные картинки.

16. Игра «Сочиняй-ка!»
Цель. Развитие воображения: сочинение сказок и историй, используя
данные картинки.
Девочка и цыплята
Целый день девочка Аня помогала
своей бабушке. Утром выпустила
цыплят на прогулку. Позавтракала.
Взяла сумку и отправилась в магазин
за продуктами. По дороге домой
зашла на поляну и нарвала красивый
букет цветов. Когда настал вечер, Аня
услышала, как пищат цыплята. Она
взяла свечу, потому что было уже
темно, и пошла на улицу, искать
малышей. В кустах пищали три
испуганных цыплёнка, которые
убежали от мамы. Аня взяла их в руки
и отнесла в сарай к курице. Цыплята
успокоились, а девочка пошла домой.
Алёша К.

17. Игра «Сочиняй-ка!»
Цель. Развитие воображения: сочинение сказок и историй, используя
данные картинки. Друзья
Встретились однажды Заяц и Синичка. Долго
разговаривали они, сидя на не высоком деревце.
Синичка предложила Зайчику:
- Давай я тебя научу летать!
- Но это невозможно! – сказал Заяц.
- А мы с помощью воздушных шариков будем
учиться летать, - ответила Синичка.
- Хорошо! Если ты меня научишь летать, тогда я
тебя научу скакать на скакалке, - предложил
Зайчик.
Друзья принялись учить друг друга. Уже к
полудню они выбились из сил, и решили
пообедать. Зайчик предложил Синичке сосиски,
на что она охотно согласилась. Пообедав, наши
друзья продолжили своё увлекательное
обучение. И уже к концу дня Синичка ловко
скакала на скакалке, а Зайчик научился летать,
обвязавшись воздушными шариками.
Саша Ч.

18. НОД «Незнайкины помощники»
Игра «Сочиняй-ка!»
Цель. Развитие воображения: сочинение сказок и историй, используя
данные картинки.
Зайчик
Жил-был Зайчик. Он очень любил
музыку. И поэтому друзья подарили
ему магнитофон с наушниками.
Зайчику очень понравилась его
новая игрушка.
Но прошёл день, другой… и ему
стало скучно. Вспомнил он, что где-
то в шкафчике лежит его старый
барабан. Когда Зайчик достал
барабан с полки, то обнаружил на
нём дырку.
Взял Зайчик ножницы, нитки,
иголку и зашил дырку.
Любимая игрушка Зайчика ожила!
Илья М.

19. Игра «Отгадай-ка!»
Цель. Развитие у детей умений участвовать в беседе; находить отгадки
на картинке. Продолжать учить отгадывать загадки и сочинять свои.
Оранжевый и круглый я,
Понравлюсь всем я вам друзья!
Меня на дольки раздели
И всех вокруг ты угости.
Оранжевый, как солнышко,
И круглый, как арбуз.
Как сахарок, я сладенький,
Приятен всем на вкус.

20. Игра «Придумай загадку»
Цель. Активизация мыслительной деятельности; развитие воображения.
Мальчишка с длинным носом
Ищет ключик золотой.
(Буратино)
Ваня Н.
Громко звенит
В садик идти велит.
(Будильник)
Ваня С.

21. Игра «Придумай загадку»
Цель. Активизация мыслительной деятельности; развитие воображения.
Жёлтые пушистые комочки
По двору гуляют
Маму кудахтать заставляют.
(Цыплята)
Лёша К.
Зимой на подоконнике,
Летом на полянке,
А также и на клумбе
Встретите вы их.
(Цветы)
Настя М.

22. Игра «Придумай загадку»
Цель. Активизация мыслительной деятельности; развитие воображения.
Зимой я – снеговой
с ведром на голове,
А весной я –
водяной.
(Снеговик)
Ульяна С.
Зелёные, синие, красные
Связанные ниточкой.
Только нитку отпусти
В небо полетят они.
(Воздушные шары)
Ульяна С.

23. Игра «Придумай загадку»
Цель. Активизация мыслительной деятельности; развитие воображения.
Ты его ударь легонько,
Пуститься он сразу вскачь.
Есть у каждого ребёнка
Разноцветный круглый … (мяч).
Ваня А.
Дом в резиновых сапожках
Места в нём хватает всем.
Объедет хоть весь глобус
Удобный, красивый … (автобус).
Ваня А.

24. Игра «Расскажи о том, что изображено на картинке»
Цель. Развивать мыслительную деятельность, речь, способности
описывать сущность предметов без их названия.
Один из детей описывает предмет, не называя его, остальные дети
отгадывают и находят его на карточке.
Он круглый, имеет полоски, как
арбуз; в нём находится воздух;
бывает лёгкий или тяжёлый. (Мяч)
Даня Е.
Она может быть сделана из
любого материала (стекла,
дерева, пластмассы); очень
лёгкая, красивая, яркая;
украшение для новогодней
гостьи. (Ёлочная игрушка)
Ваня Л.

25. Игра «Соображай-ка!»
Цель. Развитие связной речи: описание предметов. Развитие умения
описывать предмет, используя сравнения.
Это живое существо. Оно плавает,
как щука. У него есть усы, как у
человека. Тело существа гладкое,
слизкое, как у улитки. (Сом)
Никита Ш.
Летает она, как самолёт. Любит сало
(только не солёное), как человек.
Красивая, яркая, как солнышко.
(Синица)
Аня У.

26. Игра «Отгадай предмет»
Цель. Активизация образного мышления, развитие свободы движений.
Ребёнок выбирает любую картинку (карточки лежат перед детьми на
столе или прикреплены на магнитной доске), с помощью рук показывает
детям то, что изображено на выбранной картинке, а они отгадывают.
«птички летят»
«девочка пьёт сок»
«лошадка скачет»

27. Игра «Вспоминай-ка!» (физкультминутки)
Цель. Развитие умения выразительно рассказывать стихи и потешки к
данной картинке; выполнять движения соответствующие тексту.
Я котик (поглаживать одно ушко),
Я котик (поглаживать другое ушко).
По двору гуляю (мягко пройтись)
Хвостиком виляю (вилять хвостиком),
Мышек ловлю, птичек ловлю
(хватательные движения руками).
Солнышко, покажись, красное, нарядись
(руки через стороны вести вверх, пальцы
растопырены)!
Поскорей, не робей! Нас, ребят, обогрей
(шевелить руками, через стороны
опустить вниз)!

28. Развитие элементов
логического мышления

29. Игра «Рукотворный и нерукотворный мир»
Цель. Развитие умения различать предметы рукотворного и нерукотворного
Мама песню напевала,
Одевала дочку.
Одевала надевала
Белую сорочку
Белая сорочка –
Тоненькая строчка…
«Вот какая мама!»
Елена Благинина
Мама песенку допела,
Мама девочку одела…
«Вот какая мама!»
Елена Благинина
мира.

30. Игра «Рукотворный и нерукотворный мир»
Цель. Развитие умения различать предметы рукотворного и
нерукотворного мира.
Домашняя игротека

31. Занятие «Волшебный мир дерева и металла»
Игра «Найди и спрячь!»
Цель. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого
изготовлен предмет и способом использования предмета.
Развитие умения находить на картинке предметы, вещи, сделанные из
дерева, металла.

32. Занятие «Свойства и качества бумаги и ткани»
Игра «Найди и спрячь!»
Цель. Учить устанавливать отношения между материалом, из которого
изготовлен предмет и способом использования предмета.
Развитие умения находить на картинке предметы, вещи, сделанные из
бумаги и ткани.

33. Ориентировка в
пространстве

34. Игра «Прятки».
Цель. Формирование морфологической стороны речи. Подвести детей к
пониманию предлогов и наречий, имеющих пространственное значение
(«за», «на», «в», «перед», «над», «под», «справа», «слева», «вверху»,
«внизу», «около», «между», «рядом».)

35. В мире цветов так легко и прохладно.
Целый букет ароматов и звуков…
Каждый цветок – он по-своему нарядный…
В форме изысканных праздничных кубков.
В мире цветов я желала б остаться
Стать героиней рассказов и сказок,
Чтоб красотой каждый день любоваться,
Слиться с гармонией света и красок!
Л. Кузьминская