Исследовательский проект «О чем расскажет кошка» Зайце Кирилл 2А класс

1. МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №23 ИМЕНИ МУХАМЕТА ШАЯХМЕТОВА»
Тема проекта: О чем расскажет кошка
Выполнил:
ученик 2А класса
Зайцев Кирилл
Руководитель:
учитель биологиии естествознания
Тесленко Наталья Валерьевна
г.Усть-Каменогорск
2017 год

2. Оглавление:
Абстракт
Введение
1. Исследовательская часть
1.1. Анкетирование, опрос учащихся 2-х классов
1.2. Изучение литературы по поведению кошек
1.3. Организация наблюдений за домашнимилюбимцами
1.4. Памятка «Языктела кошки»
Заключение
Приложения
Литература

3. Абстракт
Данная работапосвящена изучению поведения кошек. Поскольку
исследованиепроводилось с живымиобъектами, обладающими очень
разнообразнымиформамивыражения своихэмоций, то для изучения были
определены наиболее «говорящие» частитела – ушки и хвостик, а также
самые яркие чувства – радость, испуг, злость, спокойствиеидр.
Результаты исследования могутстать своего родапамяткойне только
для младших школьников, но и для взрослых, которыерешили впервые
обзавестись котенком.
Новизна работы заключается в том, что в доступныхнам источниках
информация представлена в очень больших объемах, и часто сложна для
понимания детьми 7-8 лет. Также данная работа позволилаподключить к
исследованиюбольшоеколичество учащихся и взрослых, что способствует
повышению интереса к изучению домашних животных, совместному
проведениюдомашнего досуга.
В исследованииприняли участие 42 ученика 2-х классов, 5 семей со
своимидомашними любимцами. С помощью анкетирования было
установлено, что данная тема интересует более 90% учащихся.
Следовательно, работа актуальна для детей этой возрастнойкатегории.
Время проведения исследовательскойработы:
сентябрь, 2016г – август, 2017г
Цель исследовательскойработы:созданиепамятки «Языккошки»
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить различныеисточникиинформации по исследуемой
теме
2. Разработать анкеты и провестианкетирование
3. Провестинаблюдения за домашними кошками
4. Выявить закономерностиповедения кошек
Объект изучения: домашние кошки
Предмет изучения:поведение и повадки кошки
Гипотеза: наблюдения покажут, что можно научиться понимать язык
кошек.
В ходе исследования были разработаны анкеты, листы наблюдений,
позволяющиефиксировать, хранить и обрабатывать полученную
информацию. Собранакоманда из пяти кошек и их хозяев, принявших
активное участие в наблюдениях и анализе поведения.
Итоги работы позволиливыработать и подтвердить основные
закономерностивыражения телом кошки своихэмоций.
В ходе выполнения проектнойработы были проявлены
наблюдательность, терпение, аналитические способности, умение
классифицировать полученные данные.
Экспериментальная часть, выводы по позициям проведены
самостоятельно.

4. Введение
Жизнь человека невозможно представить без домашних любимцев.
Кошки – это самые таинственные и загадочныепитомцы. Когдаи где
именно была приручена человеком первая кошка до сих пор неизвестно.
Одно из предположений, что первые домашние кошки появились в Древнем
Египте. Но это только одна из версий.
За всю историюприручения кошка оставалась самым загадочным
животным. Огромная роль в приручениикошки принадлежит древним
египтянам. Они быстро оценили, какую важную роль играет это ловкое
грациозноеживотное, охраняя запасы зерна от крыс и мышей. В древнем
Египте кошек боготворили, им поклонялись. Заубийство кошки полагалась
самая суровая кара – смертная казнь. В средниевека в Европе кошки
считались помощниками ведьм, особенно черные. Их сжигали на кострах
вместе с хозяйками. [1,2]
Такой репутацией кошки обязаны своим поведением,
независимостью, таинственностью.
В моей семье тоже живет кот Торик. С него и началось мое
исследование. (фото 1)
Торикпопал ко мне маленьким котенком. Было очень интересно
наблюдать за ним, изучать его поведение. Мой котенок рос, изучал
окружающий его мир. А я изучал своего друга – как он радуется, встречая
меня из школы, грустит, боится новыхзвуков, проситдобавкусвоих
лакомств. Когдамне предложилиразработать исследовательскийпроект, то
я решил, что объектом изучения станет мой любимец.
Тема проекта: О чем расскажет кошка.
Цель: Созданиепамятки «Языккошки»
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить различныеисточникиинформации по исследуемой
теме
2. Разработать анкеты и провестианкетирование
3. Провестинаблюдения за домашними кошками
4. Выявить закономерностиповедения кошек
Объект изучения: домашние кошки
Предмет изучения:поведение и повадки кошки
Гипотеза: наблюдения покажут, что можно научиться понимать язык
кошек.
Основнымиметодамиисследования явились:изучение литературы,
сбор информациис помощью анкетирования, наблюдение и анализ.
Практическая значимость заключается в составлениипамятки о языке
тела кошки, которая поможетдетям и взрослым,решившим впервые
обзавестись котенком, а также тем, кто хочет получить больше информации о
своем домашнем питомце.
Исследовательская работапроводилась в течении года с сентября
2016г по август 2017г.

5. Надеюсь, что предложенная работа
 Будет доступнойи понятнойдля детей и взрослых
 Повыситинтерес к изучению кошек
 Позволит задуматься тем, у кого ещё нет домашнего любимца.

6. Исследовательская часть
1.1. Анкетирование учащихся
Два годаназад в моей семье появился котТорик. Он стал мне
настоящим другом. Я учился ухаживать за ним, кормить, играть. Наблюдая
за Ториком, я отметил, что кошки очень интересные, независимые животные.
Как понять, что хочет твой любимец в данный момент? Ведь коты не
разговаривают. Можно ли без слов научиться понимать своего пушистого
друга?
И я решил выяснить, только мне интересна эта тема, или мои
одногодкитожеэтим заинтересуются. Для этого с учителем биологиимы
разработалианкету и попросилиответить учеников моего 2А класса и
учеников 2Б класса (фото 2).
Дорогой второклассник,
предлагаем тебе принять участие в нашем исследовательском проекте
«О чём расскажет кошка»
Расскажи нам о себе
Меня зовут __________________ Мне_____лет Я учусь во 2 «____» классе
Прочитай вопросы, иследуя стрелочкам обведиответы ДА или НЕТ
Благодарим тебя за участие и искренние ответы!
Зайцев Кирилл, 2А класс
Наталья Валерьевна, учитель биологии
Есть ли у тебя дома кошка?
А тебе хотелось бы узнать больше о поведении кошек?
Научиться понимать их?
да нет
данет да
Ты знаешь как ведет себя твоя кошка
в разных ситуациях?
нетда
А хотелось бы завести
котенка?
нет

7. Проведя анкетирование во 2 «А» и 2 «Б» классах мы получили
следующие результаты:
В анкетировании приняли участие -42 ученика
(2«А»-21 ученик, 2«Б» - 21 ученик)
Вопросы анкеты Количество учащихся
В семье ученика есть кошка 27
В семье ученика неткошки 15
Знаюткак ведетсебякошка в той
или иной ситуации
20
Не знаютничего о поведении
кошек
22
Хотели бы завести котенка 21
Не хотят заводить кошек 21
Хотят научитьсяпонимать язык
кошек
38
Не хотят понимать кошек 4
Таким образом, можно сделать вывод о том, что большинствамоих
одногодокданная исследовательская работабудет представлять интерес
(фото 3).

8. Изучение литературы
Решая поставленную задачу, мы пошли двумя путями:
1. Посещение школьной библиотеки.
Побеседовав с библиотекарем школы СидоровойЛ.Ф., мы выяснили,
что книг по изучению поведения кошек в нашей школе нет. Нам были
предложены книги о происхождениииодомашнивании кошек, о различных
породахкошек и способахухаживания за ними, а также о других домашних
животных. Памятки о выраженииэмоционального настроя кошки
необходимо было искать в статьях газет и журналов. Это отнимает очень
много времени.
2. Изучение интернет-ресурсов.
Просмотрев различныесайты интернера мы пришли к выводу, что
информации очень много, но для детей 7-8 лет она достаточно сложная.
Много непонятных слов, большие объемы для чтения (фото 4).
Таким образом было принято решение о изучении выражения эмоций
кошки методом наблюдения и анализа.

9. Организация наблюдений
Просмотрев литературу, мы выбралидля наблюдения наиболее
«говорящие» частитела кошки – ушки и хвостик и самые яркиеэмоции –
радость, испуг, злость и другие. Для изучения разработалилисты
наблюдений.
Лист наблюдений №1
Настроение Положение ушек
Нейтральное
Радость
Испуг
Готовиграть
Дружелюбный
Злость
Заинтересованность
Лист наблюдений №2
Настроение Положение хвостика
Нейтральное
Радость
Испуг
Готовиграть
Дружелюбный
Злость
Заинтересованность
В течении двух недель я пристально наблюдал за котом. Свои
наблюдения записывал сначала на черновикеи только когда убеждался в
правильностинаблюдения – заносилв лист наблюдений.
Далее мы опросиливсехсвоих знакомыхдля того чтобы выяснить,
кто может помочь нам в работе. Собралась командаиз пяти кошек и их
хозяев.

10. Участники исследовательскогопроекта
№
п/п
Кличка
кота
Возраст Пол Пород
а
ФИО хозяина,
возраст
Место
проживания
1
1
Тор 1 муж б/п Зайцев Кирилл
Евгеньевич, 8
лет
г.Усть-
Каменогорск
ул. Юнатов, 25
2
2
Локи 1 муж б/п Николаева
Марина
Максимовна, 20
лет
РФ, г.Омск
ул. Туполева
4/1-68
3
3
Лила 3 жен шинши
лла
Филиппова
Анастасия
Дмитриевна, 25
лет
г.Усть-
Каменогорск
ул. Бобровская,
2-71
4
4
Марс 2.
5
муж британ
ец
Порученко
Роман7 лет
г.Усть-
Каменогорск
ул.Егорова.13-3
5
5
Рыжик 6 муж б/п Филипова
Ольга Сергеевна
30лет
г.Усть-
Каменогорскул
Астана 38-73
Желание с нами провестиисследованиевысказали люди разного
возраста. Их питомцы также принадлежат к разным возрастным категориям и
породам. Это позволяетсделать вывод, что полученные результаты являются
наиболее точнымидля всех кошек.
Все участники получили одинаковыелисты наблюдений, с которыми
работали в течение недели.

11. Памятка «Язык тела кошки»
Все участники получили одинаковыелисты наблюдений, с которыми
работали в течение недели.
Лист наблюдений
Николаевой Марины
Кот Локи
Настроение Положение ушек
Нейтральное
Радость
Испуг
Готовиграть
Дружелюбный
Злость
Испуг
Заинтересованность
Настроение Положение хвостика
Нейтральное
Радость
Испуг
Готовиграть
Дружелюбный
Злость
Испуг
Заинтересованность

12. Затем мы сравнилиполученные результаты и смоглисоздать памятку,
в которойотразили«языккошек».
Настроение Положение ушек Положение хвостика
Нейтральное Расслаблены,
направлены вверх
Свободное, не
напряженное
Радость Ушки стоят,
направлены вверх
Направлен вверх,
кончик хвостаможет
загибаться к голове
Испуг Прижатые по бокам Направлен вниз,
шерстка встает дыбом,
пушистый
Готовиграть Прижатые назад Хвостик шевелится,
наблюдая за хозяином
Дружелюбны
й
Стоячие, немного
покачивает ушками
Покачивает с боку на
бок,
Злость Подёргивание,
напряжены, отклонены назад
Хвостик направлен
вверх, распушен, кажется
больше
Заинтересова
нность
Навострил ушки Прижат к задним
лапкам, напряжен

13. Заключение
Данная исследовательская работапосвященаизучению поведения
кошек.
В результате наших исследованийбылиопределены основные
закономерностивыражения эмоций кошки с помощью ушек и хвоста. Это
позволило создать памятку по определению эмоционального состояния
кошки.
Такая форма определения настроения кошки будет доступна для
понимания не только взрослых, но и детей 7-10 лет.
Закономерности, представленныенами в исследовательскойработе,
выведены на основенаблюдений, сравнения и анализа. В исследовании
приняли участие 42 ученика – анкетирование, 5 кошек и их семей –
непосредственныенаблюдения.
Выдвинутая нами в начале исследовательскойработы гипотеза
полностьюподтвердилась.
В дальнейшем мы планируем продолжить работунад проектом, и
наметили дальнейшее изучение «языкакошек» с помощью наблюдения за
телом, лапками, голосом и звуками.
И в заключение я хочу сказать, что кошки – верные, преданные и
полезные спутники человека. Они украшают нашу жизнь и могут доставить
массу удовольствия иподарить замечательные моменты радости.
Посмотритенесколько фотографий, которыемы получили в ходе работы.
Они натолкнули нас на мысль о созданииотдельного приложения к проекту
(фото 5).

14. Приложение
Фото1 КотТорик, главный геройисследовательскогопроекта
Фото 2 Анкетирование второклассников

15. Фото 3 Обработкаи анализ анкет
Фото 4 Обзор интернет-ресурсов

16. Фото 5 Наши любимцы

21. Литература
1. http://vsookoshkax.ru/istoriya/prois.htm
2. http://vsookoshkax.ru/istoriya/prois.htm