More Related Content
Similar to ความสำคัญของการคิด
Similar to ความสำคัญของการคิด (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
ความสำคัญของการคิด
- 1. ความสาคัญของการคิด ED487104 กระบวนการคิดและการแก้ปัญหาทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวศิริพร ภูยอดตา รหัส 635050125-3 สาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เอกการสอนเคมี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
- 3. 1.การคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking) ความหมาย ความสาคัญ เป็นการใคร่ครวญ ตรึกตรองอย่างละเอียดรอบคอบแยกเป็นส่วน ๆ ในเรื่องราวต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล โดยหาจุดเด่น จุดด้อยของเรื่องนั้น ๆ และเสนอแนะสิ่งที่เหมาะสมอย่างมีความเป็นธรรมและ เป็นไปได้ ราชบัณฑิตยสถาน (2546 : 251, 1071) ช่วยให้เรารู้ข้อเท็จจริง รู้เหตุผลเบื้องหลังของสิ่งที่เกิดขึ้น เข้าใจความเป็นมาเป็นไปของเหตุการณ์ต่าง ๆ เป็นฐานความรู้ในการนาไปใช้ในการตัดสินใจแก้ปัญหา ช่วยให้เราหาเหตุผลที่สมเหตุสมผลให้กับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง ช่วยประมาณความน่าจะเป็น
- 4. 4 5 ขั้นตอนการคิดเชิงวิเคราะห์ 1. ระบุปัญหาหรือข้อมูลที่ต้องการวิเคราะห์ให้ชัดเจน 2. รวบรวมและประมวลผลข้อมูล 3. พัฒนาแนวทางการแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ 4. นาแนวทางการแก้ปัญหาไปทดสอบ 5. เลือกแนวทางที่ดีที่สุดไปดาเนินการใช้ การนาไปใช้ในการเรียน ระบุปัญหาหรือวิเคราะห์ข้อมูลจากการทดลองได้ชัดเจน ทาการทดลองซ้าเมื่อผลการทดลองตัวนั้นให้ค่าแตกต่างกัน วิเคราะห์หาปริมาณสารที่แน่นอนก่อนเตรียมการสังเคราะห์สารได้ 1.การคิดเชิงวิเคราะห์ (Analytical Thinking)
- 5. 5 2.การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking ) ความหมาย ความสาคัญ มีความมั่นใจในการเผชิญต่อปัญหาและแก้ไขปัญหานั้น ๆ ได้ถูกทาง สามารถตัดสินใจได้อย่างเหมาะสมและมีเหตุผล วิเคราะห์ด้วยเหตุผลก่อนตัดสินใจ มีระบบความคิดอย่างเป็นขั้นตอน มีทักษะในการสื่อสารกับผู้อื่นได้ดี การพัฒนาวิธีคิดอย่างมีวิจารณญาณอยู่เสมอ เป็นผู้มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย เป็นผู้ปฏิบัติงานอยู่บนหลักการและเหตุผล สุคนธ์ สินธพานนท์และคณะ (2552 : 72-73) การรู้จักใช้ความคิดพิจารณาวิเคราะห์สังเคราะห์ และประเมินผลในเนื้อหาหรือเหตุการณ์ที่เป็น ปัญหาหรือข้อขัดแย้งโดยอาศัยความรู้ ความคิด และประสบการณ์ของตนเพื่อนาไปสู่การตัดสินใน การปฏิบัติด้วยความเหมาะสมอันสอดคล้องกับหลักการ และเหตุผล
- 6. 6 6 ขั้นตอนการคิดอย่างมีวิจารญาณ 1. การนิยามปัญหา หมายถึงการกาหนดประเด็นปัญหา 2. การรวบรวมข้อมูล เกี่ยวกับประเด็นปัญหาข้อโต้แย้งที่คลุมเครือ 3. การจัดระบบข้อมูล หมายถึงการพิจารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูล 4. การตั้งสมมติฐาน หมายถึงการนาข้อมูลที่จัดระบบแล้วมาเชื่อมโยงหาความสัมพันธ์ 5.การสรุปอ้างอิงโดยใช้หลักตรรกศาสตร์ 6. การประเมินสรุปอ้างอิง หมายถึงการประเมินความสมเหตุสมผลของการสรุปอ้างอิง การนาไปใช้ในการเรียน สามารถหาข้อมูลหรืองานวิจัยจากแหล่งที่มีความน่าเชื่อถือได้เพื่อใช้เป็นเอกสารอ้างอิง เปรียบเทียบผลการทดลองกับข้อมูลที่ใช้เป็นตัวอ้างอิงว่ามีความสอดคล้องกันหรือไม่ พิจารณาปัญหาที่พบในการทดลองว่าเกิดจากอะไร พร้อมหาทางแก้ไขปัญหา 2.การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical Thinking )
- 7. 7 3.ความคิดสร้างสรรค์ ( Creative Thinking ) ความหมาย o เป็นความสามารถด้านสมองที่จะคิดได้หลายแนวทางหรือคิดได้หลายคาตอบ เรียกว่า การคิด แบบอเนกนัย (Guilford (1956 : 128) ) o เป็นกระบวนการทางสมองที่คิดในลักษณะอเนกนัย อันนาไปสู่การคิดพบสิ่งแปลกใหม่ด้วย การคิดดัดแปลง ปรุงแต่งจากความคิดเดิมผสมผสานกันให้เกิดสิ่งใหม่ ซึ่งรวมทั้งการประดิษฐ์ คิดค้นพบสิ่งต่างๆ ตลอดจนวิธีการคิด ทฤษฎีหลักการได้สาเร็จ (อารี พันธ์มณี (2537 : 25) ) ความสาคัญ ทาให้เกิดความเปลี่ยนแปลง ทาให้เกิดแนวทางใหม่ๆ ในการดาเนินชีวิต ก่อให้เกิดความสนุก พัฒนาสมองของคนให้มีความฉลาดเฉียบคม สร้างความเชื่อมั่น ความน่านับถือและความพอใจในตัวเองขึ้นมา พัฒนาขีดความสามารถในการคิดสร้างสรรค์จนสามารถเผชิญหน้าและ แก้ปัญหาต่าง ๆ ได้อย่างราบรื่น
- 8. 8 ความคิดสร้างสรรค์ประกอบด้วย 1. ความคล่องแคล่วในการคิด รวดเร็ว และมีคาตอบในปริมาณที่มากในเวลาจากัด 2. ความคิดยืดหยุ่นในการคิด คิดหาคาตอบได้หลายประเภทและหลายทิศทาง 3. ความคิดริเริ่ม คิดหาสิ่งแปลกใหม่และเป็นคาตอบที่ไม่ซ้ากับผู้อื่น 4. ความคิดละเอียดลออ กาหนดรายละเอียดของความคิดเพื่อบ่งบอกถึงวิธีสร้างและการนาไปใช้ การนาไปใช้ในการเรียน สามารถอธิบายแบบจาลองทางเคมี คาดการณ์โครงสร้างของสารที่สังเคราะห์ได้หลังจากนาไปพิสูจน์เอกลักษณ์ อธิบายกลไกที่มองไม่เห็นออกมาเป็นรูปภาพหรือกราฟได้ 3.ความคิดสร้างสรรค์ ( Creative Thinking )
- 9. 9 4.การคิดแก้ปัญหา (problem solving thinking) ความหมาย ความสามารถทางสมองในการขจัดสภาวะความไม่สมดุลที่เกิดขึ้น โดยพยายาม ปรับตัวเองและ สิ่งแวดล้อมให้ผสมกลมกลืนกลับเข้าสู่สภาวะสมดุลหรือสภาวะที่เราคาดหวัง ความสาคัญ ฝึกการคิดอย่างเป็นระบบ ฝึกการหาคาตอบอย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาได้โดยมีข้อบกพร่องน้อยที่สุดหรือไม่มีเลย เป็นที่น่าเชื่อถือและยอมรับจากบุคคลทั่วไป เมื่อสามารถแก้ปัญหาได้ ด้วยตนเอง โดยใช้หลักเหตุและผล
- 10. 10 5 ขั้นตอนการคิดแก้ปัญหา 1. การประเมินสถานการณ์ เป็นการวิเคราะห์ถึงสภาพ ขอบเขต ขนาดของปัญหา 2. การค้นหาต้นเหตุของปัญหา เป็นการศึกษาถึงต้นเหตุ หรือปัจจัยของปัญหา 3. การค้นหาวิธีการแก้ปัญหา เป็นการแสวงหาแนวทาง และทางเลือกที่เหมาะสมในการ แก้ปัญหานั้นๆ เพื่อการประเมินหาทางเลือกที่เหมาะสมที่สุด 4. การดาเนินการแก้ปัญหา เป็นการเลือกโดยการประเมินวิธีการเพื่อทาให้เกิดประโยชน์สูงสุด 5. การควบคุมกากับการดาเนินการ เป็นการติดตามผลการปฏิบัติเป็นระยะ ๆ เพื่อให้สามารถ แก้ไขปัญหาที่เกิดได้ การนาไปใช้ในการเรียน การคิดแก้ปัญหา (problem solving thinking) หาต้นเหตุของปัญหาจากการทดลองและหาวิธีการแก้ไขอย่างเหมาะสม สามารถประยุกต์ใช้สารเคมีหรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนกันได้ เมื่อไม่มีสารหรืออุปกรณ์ชนิดนั้น มีการตรวจวัดสารซ้าหลายครั้งเพื่อเป็นการเปรียบเทียบข้อมูลในแต่ละครั้ง เมื่อผลไม่ได้ ตามที่ต้องการหรือมีคลาดเคลื่อนมากต้องมีการทดลองใหม่ 4.การคิดแก้ปัญหา (problem solving thinking)
- 11. 11 5.การคิดเชิงคานวณ (Computational thinking) ความหมาย กระบวนการแก้ปัญหาในหลากหลายลักษณะ เช่น การจัดลาดับเชิงตรรกศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูล และการสร้างสรรค์วิธีแก้ปัญหาไปทีละขั้นตอน (หรือที่เรียกวว่า อัลกอริทึ่ม) รวมทั้งการย่อยปัญหาที่ ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนหรือมีลักษณะเป็นคาถามปลายเปิดได้ ความสาคัญ สร้างความชานาญ เป็นการฝึกทักษะผ่านการเล่น การสารวจ สร้างความสามัคคี ทางานร่วมกัน เป็นการทางานร่วมกับผู้อื่น สร้างความคิดสร้างสรรค์เป็นการคิดค้นสิ่งที่เป็นต้นแบบ หรือสร้างสรรค์คุณค่าให้กับกิจกรรมใด ๆ สร้างวิธีการแก้ไขจุดบกพร่อง เป็นการเรียนรู้ที่จะแก้ไขข้อผิดพลาดต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น สร้างความอดทน ความพยายาม เป็นการเผชิญหน้ากับความท้าทายในการทากิจกรรมที่ยากและ ซับซ้อน
- 12. 12 4 แนวคิดย่อย 1. Decomposition(การย่อยปัญหา) หมายถึงการย่อยปัญหาหรือระบบที่ซับซ้อนออกเป็นส่วนเล็กๆ 2. Pattern Recognition(การจดจารูปแบบ) คือการหารูปแบบหรือลักษณะที่เหมือนกันของปัญหา เล็กๆ ที่ถูกย่อยออกมา 3. Abstraction (ความคิดด้านนามธรรม) คือการมุ่งความคิดไปที่ข้อมูลสาคัญ และคัดกรองส่วนที่ไม่ เกี่ยวข้องออกไป 4. Algorithm Design (การออกแบบอัลกอริทึ่ม) คือการพัฒนาแนวทางแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นเป็นตอน หรือสร้างหลักเกณฑ์ขึ้นมาเพื่อดาเนินตามทีละขั้นตอนในการแก้ไขปัญหา การนาไปใช้ในการเรียน คานวณโดยใช้คอมพิวเตอร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สร้างกราฟหรือไดอะแกรมด้วยโปรแกรมในคอมพิวเตอร์ มีการจาแนกระบบในการสกัดแยกสารได้เป็นส่วนๆ อย่างชัดเจนและไม่ซับซ้อน 5.การคิดเชิงคานวณ (Computational thinking)
- 13. Concept map 13 1. การคิดเชิงวิเคราะห์ 2. การคิดอย่างมีวิจารญาณ 3.การคิดสร้างสรรค์ 4.การคิดแก้ปัญหา 5.การคิดเชิงคานวณ
- 16. 16 3.ความคิดสร้างสรรค์ ( Creative Thinking )
- 17. 17 4.การคิดแก้ปัญหา (problem solving thinking)
- 21. ขอบคุณค่ะ