More Related Content
Similar to Work1 thinking taksineepon 635050003-7
Similar to Work1 thinking taksineepon 635050003-7 (19)
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Work1 thinking taksineepon 635050003-7
- 1. นางสาวทักษิ ณี พร เขียวไกร รหัส 635050003-7 สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เอกการสอนคณิ ตศาสตร์
- 2. การคิดวิเคราะห์ การคิดวิเคราะห์เป็ นรากฐานสําคัญของการเรียนรู้และการดําเ นิ นชีวิต การคิดวิเคราะห์ถือว่าเป็ นพฤติกรรมขั้นสูงสุดสําหรับการเรียนการสอนวิชา คณิ ตศาสตร์ เนื่ องจากทักษะด้านการคิดวิเคราะห์เป็ นพื้ นฐานสําคัญในการ พัฒนาทักษะการคิดด้านอื่นๆ การคิดวิเคราะห์จะช่วยให้รู้ข้อเท็จจริง รู้ เหตุผลเบื้ องต้นของสิ่งที่เกิดขึ้ น เข้าใจความเป็ นมาของเหตุการณ์ต่างๆ
- 3. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ คณิ ตศาสตร์เป็ นวิชาที่ไม่ได้มีความหมายเพียงแค่ตัวเลขหรือสัญลักษณ์ เพราะเป็ นวิชาที่เกี่ยวกับความคิดของมนุ ษย์ ทักษะและกระบวนการทาง คณิ ตศาสตร์เป็ นความสามารถที่จะนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และประยุกต์ใช้ในชี วิตประจําวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ จะช่ วยให้ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพและเป็ นเครื่องมือสําคัญ สําหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่ องด้วยตนเอง อีกทั้งยังเป็ นการคิดที่มีจุดมุ่งหมาย เพื่อ ใช้ในการพิจารณาไตร่ตรองอย่างรอบคอบเก็บเกี่ยวข้อมูลโดยอาศัยความรู้ ความคิด และประสบการณ์ ของตนเองในการสํารวจหลักฐานอย่างรอบคอบ เพื่อนําไปสู่ ข้อสรุปที่สมเหตุสมผล
- 4. การคิดสร้างสรรค์ โพลยา(POLAYA, 1957: 92–93) ได้เสนอแนวคิดว่า กระบวนการแก้ปัญหา ทางคณิ ตศาสตร์สามารถทําให้บุคคลเกิดความคิดสร้างสรรค์ทางคณิ ตศาสตร์ ได้ โดย กล่าวว่าขั้นตอนของการวางแผนคิดวิธีแก้ปัญหาเป็ นขั้นที่ฝึ กให้นักเรียนเกิดความคิด สร้างสรรค์ได้เป็ นอย่างดี เป็ นขั้นตอนการเกิดสิ่งประดิษฐ์ที่ แปลกใหม่ รวมถึงการ ค้นพบและเรียนรู้สิ่งที่ต้องการ ดังนั้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิ ดโอกาสให้ นักเรียนสามารถคิดวางแผนการแก้ปัญหาได้อย่างอิสระ จึงสนับสนุ นให้นั กเรียนมี ความคิดสร้างสรรค์ทางคณิ ตศาสตร์มากยิ่งขึ้ น เพชโคเนน(PEHKONEN, 1997: 65) ได้กล่าวว่า ความคิดสร้างสรรค์ทาง คณิ ตศาสตร์นั้ นมีความสัมพันธ์กับการแก้ปัญหา นักเรียนที่มีความคิดสร้างสรรค์สูง จะสามารถแก้ปัญหาได้เป็ นอย่างดี
- 5. การคิดแก้ปัญหา เลสเตอร์(LESTER, 1977: 12–15) กล่าวว่า การแก้ปัญหาเป็ นหัวใจของ คณิ ตศาสตร์ เบลล์(BELL, 1978: 310-311) กล่าวว่า การแก้ปัญหามีความสําคัญและ เหมาะที่จะใช้ในการเรียนการสอนคณิ ตศาสตร์ เพราะการแก้ปัญหาทาง คณิ ตศาสตร์ช่ วยให้นักเรียนพัฒนาศักยภาพในการวิเคราะห์และเป็ นเครื่ องช่ วยให้ ประยุกต์ศักยภาพไปสู่สถานการณ์ ใหม่ การแก้ปัญหาช่ วยให้นักเรียนเรี ยนรู้ ข้อเท็จจริง และหลักการต่างๆ โดยการเชื่ อมโยงและประยุกต์ใช้ในคณิ ตศาสตร์
- 6. การคิดเชิงคานวณ การคิดเชิงคํานวณ จะพัฒนาให้นักเรียน เกิดกระบวนการคิดเชิ ง วิเคราะห์ คิดอย่างเป็ นระบบด้วยเหตุผลอย่างเป็ นขั้นเป็ นตอนเพื่อแก้ปัญหา ต่างๆ การคิดเชิงคํานวณสามารถนําไปปรับใช้เพื่อแก้ไขปัญหาในสาขาวิชา คณิ ตศาสตร์ และสาขาอื่นๆ วิธีคิดเชิงคํานวณ ช่วยทําให้ปัญหาที่ซับซ้อน เข้าใจได้ง่ายขึ้ น เป็ นทักษะที่เป็ นประโยชน์อย่างยิ่งต่อทุกๆ สาขาวิชา และ ทุกเรื่องในชีวิตประจําวัน