Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Людмила Рудь
презентація створена заступником директора з НВР для використання на науково-практичному семінарі заступників директорів району за темо :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Презентація на тему :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"Людмила Рудь
презентація створена заступником директора з НВР для використання на науково-практичному семінарі заступників директорів району за темо :"Шляхи реалізації єдиної науково-методичної проблеми школи"
Мета програми – сприяння екологічному, естетичному, трудовому вихованню, розвитку творчих здібностей і уваги учнів на основі поглиблених знань з природознавства, ботаніки та народознавства; формування в дітей почуття самоконтролю та самооцінки своєї діяльності.
Підготувала: Гнатюк Наталія Фоківна,
керівник гуртка-методист,
Надвірнянського РЕНЦ
У відділі аграрних наук і виробництва (вул. Соборна, 73, ІV поверх) експонується книжкова виставка «Агроекологія: концептуальні складові розвитку».
Запрошуємо всіх охочих ознайомитися із представленими матеріалами!
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
2. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ЗМІСТ РОБОТИ УЧНІВ
НА ШКІЛЬНІЙ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛIДНIЙ
ЗЕМЕЛЬНІЙ ДІЛЯНЦІ
Згідно з „Положенням про навчально-дослідну
земельну ділянку загальноосвітніх шкіл та
позашкільних навчально-виховних закладів",
затвердженому наказом Міністерства освіти
України № 307 від 01.11.95р. шкільна ділянка є
зеленою лабораторією для проведення
навчальних та практичних занять, передбачених
програмами з природознавства, біології,
трудового навчання; функціонує з метою
засвоєння знань, формування вмінь і навичок,
організації позакласної юннатівської,
дослідницької, природоохоронної роботи,
продуктивної праці учнів.
3.
4. Навчально-дослідна земельна ділянка школи - база
дослідної роботи учнів. Тут вони закріплюють,
розширюють і поглиблюють знання з біології, пізнають
рослинні організми, опановують методи управління
ростом і розвитком рослин, набувають умінь і навичок
вирощування рослин, залучаються до колективної праці. В
учнів виховується відповідальність за доручену справу,
вони звикаються початеу справу завжди доводити до
кінця.
Ділянка є добре освітленою сонцем, примикає
безпосередньо до будівлі школи, що дає можливість, не
порушуючи розкладу занять, витрачати мінімум часу на
перехід до ділянки для виконання практичних робіт.
Для вивчення біології потрібні різноманітні
рослини: польові, овочеві, квітково – декоративні .Тому на
земельній ділянці школи є декілька відділків: ботаніко –
рослинницький , відділок польових та овочевих
культур,відділок плодово-ягідних культур,квітково –
декоративний відділок, відділок лікарських рослин,
дендрологічний відділок, відділок початкових класів.
Розміри кожного з них визначені планом навчально-
виховної роботи і загальним розміром ділянки.
План роботи на навчально-дослідній земельній
ділянці, як складова частина плану навчально-виховної
роботи школи, розглядається на педагогічній раді і
затверджується директором школи.
5. В цих відділках в системі сівозмін та з урахуванням
навчальних програм з природознавства, біології, трудового
навчання, проводиться дослідницька робота з основними
сільськогосподарськими культурами нашої зони. Розміри
дослідних ділянок від 10 до 100 кв.м. Досліди проводяться в
двох-трьох повторностях та з обов'язковим контролем. При
організації сівозмін потрібно враховувати значення
правильного чергування культур і системи агротехніки.
Відведена під сівозміну земельна ділянка розбивається на
окремі поля, кількість яких встановлюється відповідно до
розробленої схеми сівозміни. Між полями робляться доріжки
шириною 0,5 м.
14. У даному відділку вирощуються лікарські рослини:
меліса, ромашка лікарська.
Зібрана сировина передається у шкільну їдальню для
приготування лікарських чаїв
15. Розміщення дендрарію довільне.
Тут розміщені хвойні дерева -
ялина, туя, а також листопадні –
береза, горобина, горіхи волоські,
липа, калина. Учні проводять
фенологічні спостереження,
визначення строків вегетації у
хвойних та листяних порід.
16.
17. Вивчення площ живлення і густоти рослин капусти.
Результати
досліду
Закладання
досліду
Закладання досліду
18.
19. На навчально – дослідній земельній ділянці
вирощено:
Картоплі – 320 кг
Капусти – 120 кг
Цибулі – 340 кг
Столового бурячка – 150 кг
Моркви – 186 кг
Томатів – 65 кг
Огірків – 45 кг