SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
‫الثالثاء‬06‫شعبان‬1441‫هـ‬/31‫مارس‬2020‫م‬
‫الوحدة‬5:‫مكون‬ ‫السكاني‬ ‫المجال‬:‫قواعد‬ ‫ـ‬ ‫اللغة‬
‫موضوع‬:‫ص‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬166
‫إعداد‬‫وتقديم‬:
‫ذ‬.‫احمايمو‬ ‫الرحيم‬ ‫عبد‬
‫مارس‬2020
I–‫وظيفي‬ ‫جدول‬:
‫أمـثـلـــــــــة‬
‫أداة‬
‫التعجب‬
‫المتعجب‬ ‫الفعل‬
‫منه‬
‫نـوعـــه‬‫صـيـاغـتــه‬ ‫طـريقـة‬
‫ا‬َ‫م‬َ‫ة‬َ‫م‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ُل‬‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫س‬ُ ْ‫اْل‬ ‫ى‬ َ‫و‬ْ‫ق‬َ‫أ‬
ِ‫ر‬ ْ‫ج‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ِّ‫ي‬ِّ‫ِّح‬‫ص‬‫ال‬!
‫ا‬َ‫م‬َ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ق‬
‫فيه‬ ‫توفرت‬
‫الشروط‬7
‫وزن‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫قياسية‬:َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬
ِ‫ة‬َ‫ِح‬‫ئ‬‫ا‬َ‫ج‬ ِ‫ار‬َ‫ش‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬‫ا‬ِ‫ب‬ ْ‫ِر‬‫ث‬ْ‫ك‬َ‫أ‬َ‫ِيد‬‫ف‬‫و‬ُ‫ك‬19
ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬!
‫ـ‬َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ا‬‫ثالثي‬ ‫غير‬
‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬:
‫ِل‬‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬‫ب‬+‫مصدر‬‫صريح‬
َ‫ين‬ِ‫اع‬ َ‫و‬ َ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬َ‫ك‬ َ‫ن‬َ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬
ِ‫ة‬َ‫ور‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ِ‫ب‬ِ‫ة‬َ‫ِح‬‫ئ‬‫ا‬َ‫ج‬ْ‫ال‬!
‫ا‬َ‫م‬َ‫ان‬َ‫ك‬‫تام‬ ‫غير‬
‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬:
‫ما‬‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬+‫مصدر‬‫صريح‬
ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ث‬ ِ‫اض‬َ‫ي‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ْ‫ِد‬‫د‬ْ‫ش‬َ‫أ‬ِ‫ب‬‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫الط‬!‫ـ‬َ‫ض‬ِ‫ي‬َ‫ب‬‫لون‬ ‫على‬ ‫دال‬
‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬:
‫ِل‬‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬‫ب‬+‫مصدر‬‫صريح‬
ْ‫ِن‬‫م‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ف‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ِ‫ب‬ ْ‫ع‬ِ‫و‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬
ِ‫ْرُوس‬‫ي‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫ن‬‫ُو‬‫ر‬‫و‬ُ‫ك‬!
‫ـ‬‫ى‬َ‫ف‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬‫للمجهول‬ ‫مبني‬
‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬:
‫ب‬ ‫ِل‬‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬+‫مصدر‬‫مؤول‬(‫أن‬+‫فعل‬)
‫َى‬‫د‬َ‫م‬ ُ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ َ‫ِي‬‫ع‬َ‫ي‬ َّ‫َّل‬َ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫ي‬ْ‫ض‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬
ِ‫ة‬َ‫ور‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ْرُوس‬‫ي‬َ‫ف‬ْ‫ال‬!
‫ا‬َ‫م‬‫ِي‬‫ع‬َ‫ي‬ َ‫َّل‬‫منفي‬
‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬:
‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬‫اأ‬َ‫م‬+‫مصدر‬‫مؤول‬(‫أن‬+‫فعل‬)
‫يب‬ِ‫ر‬َ‫ق‬ ُ‫ج‬َ‫ر‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ،ِ‫هللا‬ َ‫ان‬َ‫ْح‬‫ب‬ُ‫س‬!ِ‫هللا‬ َ‫ان‬َ‫ْح‬‫ب‬ُ‫س‬‫ـ‬‫ـ‬‫غير‬‫قياسية‬(‫سماعية‬)
2
||‫استنتاج‬ ‫ـ‬
‫أسلوب‬‫التعجب‬=[‫مجهول‬ ‫بسبب‬ ‫النفس‬ ‫به‬ ‫تنفعل‬ ‫داخلي‬ ‫شعور‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫لغوي‬ ‫تعبير‬
‫معينة‬ ‫صيغ‬ ‫بواسطة‬ ‫الحقيقة‬]
‫القياسية‬ ‫صيغه‬
‫المباشرة‬:
1‫ـ‬َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬
2‫ـ‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬ِ‫ب‬
‫الفعل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬:‫ثالثيا‬+‫تاما‬+‫يدل‬ ‫َّل‬
‫حلية‬ ‫أو‬ ‫عيب‬ ‫أو‬ ‫لون‬ ‫على‬+‫مبنيا‬
‫للمعلوم‬+‫مثبتا‬+‫متصرفا‬+‫قابال‬‫للتفاضل‬.
‫غير‬‫المباشرة‬:
‫مساعد‬ ‫فعل‬‫على‬‫وزن‬(‫أو‬ ،َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ما‬
ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬ِ‫ب‬)+:
1‫ـ‬‫مصدر‬‫صريح‬(‫الفعل‬:،‫ثالثي‬ ‫غير‬
‫عيب‬ ‫أو‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫دال‬ ‫أو‬ ،‫تام‬ ‫غير‬ ‫أو‬
‫حلية‬ ‫أو‬.)
2‫ـ‬‫و‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫مؤول‬ ‫مصدر‬‫الفعل‬(‫الفعل‬
‫منفي‬ ‫أو‬ ،‫للمجهول‬ ‫مبني‬.)
‫القياسية‬ ‫غير‬ ‫صيغه‬
1‫ـ‬‫التعجبي‬ ‫النداء‬.
2‫ـ‬‫التعجبي‬ ‫اَّلستفهام‬.
3‫ـ‬‫التسبيح‬/‫التهليل‬/
‫الحوقلة‬..
3
III‫تطبيق‬ ‫ـ‬:‫ت‬1‫و‬2‫و‬4‫ص‬168
(‫الخاص‬ ‫في‬ ‫إلي‬ ‫وترسلونها‬ ‫التمارين‬ ‫هذه‬ ‫تنجزون‬)
4
5
‫تتبعكم‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬

More Related Content

More from RabiELHAJLY

More from RabiELHAJLY (8)

روسيا ورهانات التحول
روسيا ورهانات التحولروسيا ورهانات التحول
روسيا ورهانات التحول
 
القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
 القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
القدرة الكهربائية لمستوى الثالثة إعدادي
 
درس - المقاومة الكهربائية - قانون أوم الثالثة إعدادي
درس  - المقاومة الكهربائية - قانون أوم  الثالثة إعداديدرس  - المقاومة الكهربائية - قانون أوم  الثالثة إعدادي
درس - المقاومة الكهربائية - قانون أوم الثالثة إعدادي
 
Serie exercice prevention du courant 1ASC
Serie exercice prevention du courant 1ASCSerie exercice prevention du courant 1ASC
Serie exercice prevention du courant 1ASC
 
ملخص مادة الاجتماعيات للسنة الثانية إعدادي
ملخص مادة الاجتماعيات للسنة الثانية إعداديملخص مادة الاجتماعيات للسنة الثانية إعدادي
ملخص مادة الاجتماعيات للسنة الثانية إعدادي
 
Poids et masse الوزن و الكتلة
Poids et masse الوزن و الكتلةPoids et masse الوزن و الكتلة
Poids et masse الوزن و الكتلة
 
L’effet de la résistance électrique sur l’intensité du courant électrique
L’effet de la résistance électrique sur l’intensité du courant électriqueL’effet de la résistance électrique sur l’intensité du courant électrique
L’effet de la résistance électrique sur l’intensité du courant électrique
 
Série Intensité Courant Résistance
Série Intensité Courant RésistanceSérie Intensité Courant Résistance
Série Intensité Courant Résistance
 

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptxظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
ظواهر كونية الدرس الأول الوحدة الأولى pptx
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 

أسلوب التعجب

  • 1. ‫الثالثاء‬06‫شعبان‬1441‫هـ‬/31‫مارس‬2020‫م‬ ‫الوحدة‬5:‫مكون‬ ‫السكاني‬ ‫المجال‬:‫قواعد‬ ‫ـ‬ ‫اللغة‬ ‫موضوع‬:‫ص‬ ‫التعجب‬ ‫أسلوب‬166 ‫إعداد‬‫وتقديم‬: ‫ذ‬.‫احمايمو‬ ‫الرحيم‬ ‫عبد‬ ‫مارس‬2020
  • 2. I–‫وظيفي‬ ‫جدول‬: ‫أمـثـلـــــــــة‬ ‫أداة‬ ‫التعجب‬ ‫المتعجب‬ ‫الفعل‬ ‫منه‬ ‫نـوعـــه‬‫صـيـاغـتــه‬ ‫طـريقـة‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫ة‬َ‫م‬ ِ‫ز‬َ‫ت‬ْ‫ُل‬‫م‬ْ‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫س‬ُ ْ‫اْل‬ ‫ى‬ َ‫و‬ْ‫ق‬َ‫أ‬ ِ‫ر‬ ْ‫ج‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ِّ‫ي‬ِّ‫ِّح‬‫ص‬‫ال‬! ‫ا‬َ‫م‬َ‫ي‬ِ‫و‬َ‫ق‬ ‫فيه‬ ‫توفرت‬ ‫الشروط‬7 ‫وزن‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫قياسية‬:َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ة‬َ‫ِح‬‫ئ‬‫ا‬َ‫ج‬ ِ‫ار‬َ‫ش‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬‫ا‬ِ‫ب‬ ْ‫ِر‬‫ث‬ْ‫ك‬َ‫أ‬َ‫ِيد‬‫ف‬‫و‬ُ‫ك‬19 ِ‫ة‬َّ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬! ‫ـ‬َ‫ر‬َ‫ش‬َ‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ا‬‫ثالثي‬ ‫غير‬ ‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬: ‫ِل‬‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬‫ب‬+‫مصدر‬‫صريح‬ َ‫ين‬ِ‫اع‬ َ‫و‬ َ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ن‬ ْ‫و‬َ‫ك‬ َ‫ن‬َ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ة‬َ‫ور‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ِ‫ب‬ِ‫ة‬َ‫ِح‬‫ئ‬‫ا‬َ‫ج‬ْ‫ال‬! ‫ا‬َ‫م‬َ‫ان‬َ‫ك‬‫تام‬ ‫غير‬ ‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬: ‫ما‬‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬+‫مصدر‬‫صريح‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ث‬ ِ‫اض‬َ‫ي‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ْ‫ِد‬‫د‬ْ‫ش‬َ‫أ‬ِ‫ب‬‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫الط‬!‫ـ‬َ‫ض‬ِ‫ي‬َ‫ب‬‫لون‬ ‫على‬ ‫دال‬ ‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬: ‫ِل‬‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬‫ب‬+‫مصدر‬‫صريح‬ ْ‫ِن‬‫م‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ف‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ِ‫ب‬ ْ‫ع‬ِ‫و‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬ ِ‫ْرُوس‬‫ي‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫ن‬‫ُو‬‫ر‬‫و‬ُ‫ك‬! ‫ـ‬‫ى‬َ‫ف‬ْ‫ش‬ُ‫ي‬‫للمجهول‬ ‫مبني‬ ‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬: ‫ب‬ ‫ِل‬‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬+‫مصدر‬‫مؤول‬(‫أن‬+‫فعل‬) ‫َى‬‫د‬َ‫م‬ ُ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ َ‫ِي‬‫ع‬َ‫ي‬ َّ‫َّل‬َ‫أ‬ َ‫ع‬َ‫ي‬ْ‫ض‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ة‬َ‫ور‬ُ‫ط‬ُ‫خ‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ْرُوس‬‫ي‬َ‫ف‬ْ‫ال‬! ‫ا‬َ‫م‬‫ِي‬‫ع‬َ‫ي‬ َ‫َّل‬‫منفي‬ ‫غ‬ ‫قياسية‬‫مباشرة‬:‫فعل‬‫مساعدعلى‬‫وزن‬: ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬‫اأ‬َ‫م‬+‫مصدر‬‫مؤول‬(‫أن‬+‫فعل‬) ‫يب‬ِ‫ر‬َ‫ق‬ ُ‫ج‬َ‫ر‬َ‫ف‬ْ‫ال‬ ،ِ‫هللا‬ َ‫ان‬َ‫ْح‬‫ب‬ُ‫س‬!ِ‫هللا‬ َ‫ان‬َ‫ْح‬‫ب‬ُ‫س‬‫ـ‬‫ـ‬‫غير‬‫قياسية‬(‫سماعية‬) 2
  • 3. ||‫استنتاج‬ ‫ـ‬ ‫أسلوب‬‫التعجب‬=[‫مجهول‬ ‫بسبب‬ ‫النفس‬ ‫به‬ ‫تنفعل‬ ‫داخلي‬ ‫شعور‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫لغوي‬ ‫تعبير‬ ‫معينة‬ ‫صيغ‬ ‫بواسطة‬ ‫الحقيقة‬] ‫القياسية‬ ‫صيغه‬ ‫المباشرة‬: 1‫ـ‬َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫م‬ 2‫ـ‬ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬ِ‫ب‬ ‫الفعل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬:‫ثالثيا‬+‫تاما‬+‫يدل‬ ‫َّل‬ ‫حلية‬ ‫أو‬ ‫عيب‬ ‫أو‬ ‫لون‬ ‫على‬+‫مبنيا‬ ‫للمعلوم‬+‫مثبتا‬+‫متصرفا‬+‫قابال‬‫للتفاضل‬. ‫غير‬‫المباشرة‬: ‫مساعد‬ ‫فعل‬‫على‬‫وزن‬(‫أو‬ ،َ‫ل‬َ‫ع‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ما‬ ْ‫ل‬ِ‫ع‬ْ‫ف‬‫أ‬ِ‫ب‬)+: 1‫ـ‬‫مصدر‬‫صريح‬(‫الفعل‬:،‫ثالثي‬ ‫غير‬ ‫عيب‬ ‫أو‬ ‫لون‬ ‫على‬ ‫دال‬ ‫أو‬ ،‫تام‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫حلية‬ ‫أو‬.) 2‫ـ‬‫و‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫مؤول‬ ‫مصدر‬‫الفعل‬(‫الفعل‬ ‫منفي‬ ‫أو‬ ،‫للمجهول‬ ‫مبني‬.) ‫القياسية‬ ‫غير‬ ‫صيغه‬ 1‫ـ‬‫التعجبي‬ ‫النداء‬. 2‫ـ‬‫التعجبي‬ ‫اَّلستفهام‬. 3‫ـ‬‫التسبيح‬/‫التهليل‬/ ‫الحوقلة‬.. 3
  • 4. III‫تطبيق‬ ‫ـ‬:‫ت‬1‫و‬2‫و‬4‫ص‬168 (‫الخاص‬ ‫في‬ ‫إلي‬ ‫وترسلونها‬ ‫التمارين‬ ‫هذه‬ ‫تنجزون‬) 4