Інформація бібліографічного нарису «Визначні українки – вчені ХІХ –ХХ століть», засвідчує, якою врожайною є українська земля на жіночу вроду, розум, хист, талант, силу духу, національну і людську гідність, вірність та відданість, і скільки українських жінок зробили воістину великі наукові відкриття.
Інформація бібліографічного нарису «Визначні українки – вчені ХІХ –ХХ століть», засвідчує, якою врожайною є українська земля на жіночу вроду, розум, хист, талант, силу духу, національну і людську гідність, вірність та відданість, і скільки українських жінок зробили воістину великі наукові відкриття.
Презентація на тему: "Впровадження нетрадиційних форм та методів роботи на ур...Andruxa512
Ознайомлення з новими педагогічними ідеями;
Теоретичні засади організації дослідницької,науково-пошукової,творчої роботи школярів,у процесі вивчення хімії;
Удосконалення методики проведення нестандартних уроків;
Суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності;
Основи теорії рівневого навчання,теорії особистісного орієнтованого навчання.
“Інтерактивний” означає здатність взаємодіяти або знаходитись в режимі бесіди,діалогу з будь - чим (наприклад з комп’ютером )або будь-ким (людиною)
Мета інтерактивного навчання в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної ,активної взаємодії всіх учасників. Воно ефективно сприяє формуванню навичок і вмінь, виробленню ціностей, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії ,дає змогу педагогу стати спражнім лідером дитячого колективу.
Презентація на тему: "Впровадження нетрадиційних форм та методів роботи на ур...Andruxa512
Ознайомлення з новими педагогічними ідеями;
Теоретичні засади організації дослідницької,науково-пошукової,творчої роботи школярів,у процесі вивчення хімії;
Удосконалення методики проведення нестандартних уроків;
Суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності;
Основи теорії рівневого навчання,теорії особистісного орієнтованого навчання.
“Інтерактивний” означає здатність взаємодіяти або знаходитись в режимі бесіди,діалогу з будь - чим (наприклад з комп’ютером )або будь-ким (людиною)
Мета інтерактивного навчання в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної ,активної взаємодії всіх учасників. Воно ефективно сприяє формуванню навичок і вмінь, виробленню ціностей, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії ,дає змогу педагогу стати спражнім лідером дитячого колективу.
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
1. 1) Нормативно-правова база
цивільного захисту України.
2) Організаційна структура
цивільного захисту України.
3) Обов’язки учнів щодо вивчення
основ цивільного захисту.
2. Нормативно-правова база цивільного захисту
Конституція України про захист життя, здоров’я і безпеку людини
Конституція України визначає, що людина, її життя і здоров’я, честь і гідність,
недоторканність і безпека визнаються в Україні найвищою соціальною цінністю.
Кожна людина має такі конституційні права:
-невід’ємне право на життя (обов’язок держави – захищати життя людини);
- на належні, безпечні і здорові умови праці;
-на охорону здоров’я і медичну допомогу;
- на безпечне для життя і здоров’я довкілля та на відшкодування завданої
порушенням цього права шкоди;
-вільного доступу до інформації про стан довкілля, про якість харчових продуктів
і предметів побуту, а також право на її поширення (така інформація ніким не
може бути засекречена).
Зміст конституційних прав про захист життя, здоров’я і безпеку людини
відображено у Законах України та інших нормативно-правових документах.
3. Основні положення Конституції України конкретизовано у
законах України та інших нормативно-правових документах,
що регулюють відносини у галузі цивільного захисту.
Основними законами, що відображають зміст захисту
населення від надзвичайних ситуацій, є:
Закон України «Про Цивільну оборону України»;
Закон України «Про правові засади цивільного захисту».
Закон «Про Цивільну оборону України» визначає, що кожен
громадянин має право на захист свого життя і здоров’я від
наслідків аварій, катастроф і стихійних лих. Гарантом цього
права є держава. Тому у державі існує система цивільної
оборони. Цивільна оборона України є державною системою
органів управління, сил і засобів, яка забезпечує організацію і
захист населення від наслідків надзвичайних ситуацій
техногенного, екологічного, природного і воєнного характеру.
Закони України, інші нормативно-правові документи
про захист населення від надзвичайних ситуацій
4. Закон «Про правові засади цивільного захисту» визначає
правові і організаційні засади у сфері цивільного захисту
населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного,
природного та воєнного характеру, повноваження органів
управління, порядок створення і застосування сил, їх
комплектування, а також гарантії соціального і правового захисту
особового складу органів і підрозділів цивільного захисту.
До інших законів України, які складають правову основу
цивільної оборони відносяться: „Про захист населення і
територій від надзвичайних ситуацій техногенного і
природного характеру“, „Про аварійно-рятувальні служби“,
“Про об’єкти підвищеної небезпеки”, "Про захист людини від
дій іонізуючих випромінювань“, “Про забезпечення
санітарного та епідемічного благополуччя населення”, “Про
захист населення від інфекційних хвороб”, “Про правові засади
Цивільного захисту”.
5. Структура та режими функціонування єдиної системи
цивільного захисту України. Завдання, сили і засоби
цивільного захисту
Для реалізації державної політики у сфері цивільного захисту населення і
територій від надзвичайних сил в Україні створена Єдина державна система
цивільного захисту населення і територій.
Ця система включає у себе органи управління, сили та засоби центральних і
місцевих органів виконавчої влади, органи місцевого самоврядування, на які
покладається реалізація державної політики у сфері цивільного захисту.
Головні завдання ЄСЦЗ:
– прогнозування та оцінювання соціально-економічних наслідків НС;
– розробка та здійснення заходів, спрямованих на запобігання
виникненню НС;
– створення, збереження і раціональне використання матеріальних
ресурсів, необхідних
для запобігання НС;
– оповіщення населення про загрозу та виникнення НС, своєчасне
інформування про обстановку і вжиті заходи;
6. – організація захисту населення і територій у разі виникнення НС;
– проведення рятувальних та інших невідкладних робіт з ліквідації
наслідків НС та організація життєзабезпечення постраждалого
населення;
– здійснення нагляду і контролю у сфері цивільного захисту;
– надання оперативної допомоги населенню в разі виникнення
несприятливих побутових або нестандартних ситуацій;
– навчання населення способам захисту в разі виникнення НС та
побутових нестандартних ситуацій;
– міжнародне співробітництво у сфері цивільного захисту.
Загальне керівництво ЄСЦЗ здійснює Кабінет міністрів
України.
Начальником ЦЗ України є Прем’єр-міністр України.
Безпосереднє керівництво діяльністю ЄСЦЗ покладається
на спеціально уповноважений центральний орган
виконавчої влади з питань ЦЗ – Державну службу
України з надзвичайних ситуацій (ДСНС України) України
7. Організаційна структура апарату Державної служби
України з надзвичайних ситуацій
Керівництво Державної служби
Департамент запобігання надзвичайним ситуаціям та державного нагляду (контролю)
Департамент реагування на надзвичайні ситуації
Департамент організації заходів цивільного захисту
Департамент економіки і фінансів
Департамент ресурсного забезпечення
Адміністративний департамент
Департамент персоналу
Управління оперативно-чергової служби та координації дій у надзвичайних ситуаціях
Управління авіації та авіаційного пошуку і рятування
Управління гідрометеорології
Управління телекомунікацій, інформаційних технологій та Системи 112
Управління міжнародного співробітництва
Юридичне управління
Управління внутрішнього аудиту та протидії корупції
Відділ зв'язків із засобами масової інформації та роботи з громадськістю
Відділ забезпечення діяльності Голови ДСНС
Відділ медичного забезпечення, реабілітації та охорони праці
Центральна лікарсько-експертна комісія
Сектор спеціального зв'язку
Режимно-таємний сектор
Сектор мобілізаційної роботи
8. Обов’язки учнів щодо вивчення основ
цивільного захисту
У результаті вивчення основ цивільного захисту учні
зобов’язані:
- знати і дотримуватися правил поведінки населення у надзвичайних
ситуаціях;
- знати сигнали оповіщення про загрозу і виникнення надзвичайних
ситуацій та вміти чітко діяти за цими сигналами;
-мати уявлення про колективні засоби захисту і вміти користування ними;
- вміти користуватися засобами індивідуального захисту, виготовлювати
найпростіші засоби захисту органів дихання;
- володіти способами та засобами запобігання пожежам, вибухам, аваріям,
засвоїти типові дії при їх виникненні;
- знати порядок проведення евакуації населення та вміти діяти під час
евакуації;
- вміти користуватися дозиметричними приладами; здійснювати санітарну
обробку людей, дезактивацію, дегазацію та дезінфекцію;
- вміти надавати першу допомогу потерпілим у надзвичайних ситуаціях.
9. Оволодіння основами цивільного захисту у загальноосвітніх
навчальних закладах закріплюється під час «Дня цивільного
захисту».
У ході його проведення:
вдосконалюються теоретичні та практичні навички учнів щодо
захисту від наслідків надзвичайних ситуацій (під час вікторин,
рольових ігор, аварійно-рятувальних естафетах, відкритих
уроків з цивільного захисту, користування приладами радіаційної
та хімічної розвідки);
організовується та здійснюється масова здача нормативів із
основ цивільного захисту;
відбувається практична перевірка вмінь і навичок учнів щодо
користування засобами індивідуального захисту, виготовлення
найпростіших засобів захисту органів дихання, надання першої
медичної допомоги під час дій у складі навчальних
невоєнізованих формувань.