يتناول الوثيقة فوائد واستخدامات الإنترنت في التعليم، حيث يتيح للمتعلمين التعلم في أي مكان وفي الوقت الذي يناسبهم، ويساعد في تطوير أساليب التدريس من خلال تطبيقات متنوعة مثل البريد الإلكتروني والقوائم البريدية وغرف المحادثة. كما يتطرق إلى العقبات التي تواجه استخدام الإنترنت في التعليم، مثل عزوف المعلمين عن استخدامه والتكاليف المادية والمشكلات الفنية. تُبرز الوثيقة أهمية الإنترنت كأداة تقدم بيئات تعليمية مرنة وتعزز التعاون بين المتعلمين.

1. ‫استخدام النترنت‬
‫في التعليم‬
‫0102 1102‬

2. ‫فوائد استخدام النترنت في التعليم‬
‫عدم التقيد بمكان محدد للتعليم‬ ‫‪‬‬
‫إعطاء المتعلم الفرصة لتختيار الوقت المناسب للتعلم‬ ‫‪‬‬
‫الستخدام الحر لنواع مختلفة من الهجهزة للصتصال بالشبكة‬ ‫‪‬‬
‫سهولة صتطوير المادة العلمية الموهجودة على الشبكة‬ ‫‪‬‬
‫الصتجاه للعولمة في التعليم وصتوسيع دائرة علقات المتعلمين‬ ‫‪‬‬
‫سرعة الوصول للمعلومات‬ ‫‪‬‬
‫الحث على العمل التعاوني بين المتعلمين‬ ‫‪‬‬
‫المساعدة على صتطوير طرق التدريس التقليدية‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫2‬

3. ‫)البريد اللكتروني( )1(‬ ‫صتطبيقات النترنت في التعليم‬
‫1 - البريد اللكتروني )‪(E-Mail‬‬ ‫‪‬‬
‫وهو صتبادل الرسائل والوثائق إلكترونيا باستخدام الحاسوب وهو يعد‬ ‫‪‬‬
‫البديل العصري للرسائل الورقية وأهجهزة الفاكس‬
‫يتكون البريد اللكتروني من )اسم المستخدم + @ + المؤسسة +‬ ‫‪‬‬
‫المجال + البلد( مثال: ‪almodaires@paaet.edu.kw‬‬
‫‪almodaires‬صتدل على اسم صاحب العنوان‬ ‫‪‬‬
‫@ صتعني عند )‪(at‬‬ ‫‪‬‬
‫‪) paaet‬المؤسسة )الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب‬ ‫‪‬‬
‫‪edu‬وصتعني أنها مؤسسة صتربوية‬ ‫‪‬‬
‫‪kw‬وصتعني أن هذه المؤسسة مركزها في الكويت‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫3‬

4. ‫)البريد اللكتروني( )2(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫أهم تطبيقات البريد اللكتروني في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫يستخدم للتواصل فيما بين المتعلمين‬ ‫‪‬‬
‫يستخدم للتواصل مع المتخصصين من خارج المؤسسة التعليمية‬ ‫‪‬‬
‫يستخدم من قبل المعلم كأداة اتصال مع طلبته ليصال المواد المرتبطة‬ ‫‪‬‬
‫في المقرر مثل:‬
‫اللعلنات‬ ‫‪‬‬
‫المذكرات والمراجع‬ ‫‪‬‬
‫التغذية الراجعة‬ ‫‪‬‬
‫الرد لعلى الستفسارات‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫4‬

5. ‫)القوائم البريدية(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫2 – القوائم البريدية )‪(Mailing List‬‬ ‫‪‬‬
‫القوائم هي لعبارة لعن مجمولعة من العناوين البريدية مرتبطة بعنوان‬ ‫‪‬‬
‫واحد بحيث تحول جميع الرسائل المرسلة لهذا العنوان إلى جميع‬
‫المشاركين في القائمة‬
‫أهم تطبيقات القوائم البريدية في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫تواصل المعلم مع جميع طلبته بسهولة‬ ‫‪‬‬
‫التواصل بين الطلبة لتبادل الراء والفكار‬ ‫‪‬‬
‫تخصيص قوائم حسب الختصاصات للمعلمين لتبادل الراء وطرق التدريس والمواد‬ ‫‪‬‬
‫المستخدمة في التعليم‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫5‬

6. ‫)مجمولعات الخبار(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫3 – مجمولعات الخبار )‪(News groups‬‬ ‫‪‬‬
‫وهي كل المواقع لعلى الشبكة التي يجتمع فيها المستخدمين لتبادل الراء‬ ‫‪‬‬
‫والفكار وتعليق اللعلنات العامة وطلب المسالعدة‬
‫مجمولعات الخبار هي أيضا تسمي بالمنتديات أو لوحات اللعلنات‬ ‫‪‬‬
‫لعلى حسب الخادم الذي يقدم الخدمة‬
‫أهم تطبيقات مجمولعات الخبار في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫إمكانية تبادل الراء والفكار بين مستخدمين من خلفيات مختلفة‬ ‫‪‬‬
‫استخدام مجمولعات الخبار كمصدر للمعلومات‬ ‫‪‬‬
‫تقدم مجمولعات الخبار كذلك أغلب الخدمات التي تقدمها القوائم البريدية‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫6‬

7. ‫)غرف المحادثة(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫4 – غرف المحادثة )‪(Chat Rooms‬‬ ‫‪‬‬
‫هي عبارة عن تجمع افتراضي )غير حقيقي( لمجموعة من المستخدمين‬ ‫‪‬‬
‫من أي مكان في العالم للتواصل في وقت حقيقي سواء عن طريق‬
‫الكتابة أو المحادثة الشفوية مع امكانية استخدام الصور أو الفيديو‬
‫أهم تطبيقات غرف المحادثة في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫عقد التجتماعات باستخدام الصوت والصورة‬ ‫‪‬‬
‫تطبيق التعليم عن بعد من خل ل إعطاء المعلم للمحاضرة وهو في مكان مختلف في‬ ‫‪‬‬
‫هذه الغرف وبتواتجد الطلبة سواء كانوا في منازلهم أو في المؤسسة‬
‫سهولة استضافة متخصصين سواء من خارج المؤسسة أو حتى من خارج البلد للقاء‬ ‫‪‬‬
‫محاضرة‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫7‬

8. ‫)الشبكة العنكبوتية(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫5 – الشبكة العنكبوتية )‪(World Wide Web‬‬ ‫‪‬‬
‫هي مركز معلومات منتشر عالميا لوثائق متصلة فيما بينها بواسطة‬ ‫‪‬‬
‫روابط تشعيبيه‬
‫توفر الشبكة للمستخدم من خل ل صفحاتها اللكترونية المعلومات على‬ ‫‪‬‬
‫شكل نصوص أو صور أو مواد سمعية أو مرئية‬
‫أهم تطبيقات الشبكة العنكبوتية في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫خلق بيئات افتراضية تعكس الفصل الدراسي‬ ‫‪‬‬
‫وضع المناهج الدراسية على الشبكة‬ ‫‪‬‬
‫وضع دروس نموذتجية إضافية للمتعلمين على الشبكة‬ ‫‪‬‬
‫وضع دروس للتعلم الذاتي‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫8‬

9. ‫)محركات البحث(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫6 – محركات البحث )‪(Search Engines‬‬ ‫‪‬‬
‫هي عبارة عن قاعدة بيانات وأرشيف ضخم لمجموعة كبيرة من المواقع‬ ‫‪‬‬
‫تتيح إمكانية البحث فيها بطرق مختلفة‬
‫تنقسم مواقع البحث إلى أنواع مختلفة حيث أن بعضها يكون مواقع عامة‬ ‫‪‬‬
‫فيما البعض الخر يكون متخصص في بعض العلوم‬
‫أهم مواقع البحث في الشبكة العنكبوتية‬ ‫‪‬‬
‫موقع قوقل )‪(Google‬‬ ‫‪‬‬
‫موقع ياهو )‪(Yahoo‬‬ ‫‪‬‬
‫موقع البحث 02 )02‪(Search‬‬ ‫‪‬‬
‫موقع أين )‪(Ayna‬‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫9‬

10. ‫)المدونات(‬ ‫تطبيقات النترنت في التعليم‬
‫7 – المدونات )‪(Blogs‬‬ ‫‪‬‬
‫هي عبارة موقع شخصي حيث يقوم المدون بوضع أفكاره، آراءه،‬ ‫‪‬‬
‫ذكرياته، خواطره ...الخ‬
‫بدأت المدونات مؤخرا بالتركيز على جوانب محددة ومتخصصة مثل‬ ‫‪‬‬
‫التعليم، السياسة، العلقات الجتماعية مما أدي إلى اعتبار بعض‬
‫المدونات مصدر رئيسي للمعلومات في مجال التخصص‬
‫أهم المدونات المتخصصة في التعليم‬ ‫‪‬‬
‫التعليم اللكتروني: ‪/http://clive-shepherd.blogspot.com‬‬ ‫‪‬‬
‫التدريس: ‪/http://adifference.blogspot.com‬‬ ‫‪‬‬
‫التكنولوجيا: ‪/http://www.bethknittle.net/WP_Blog‬‬ ‫‪‬‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫01‬

11. ‫معوقات استخدام النترنت في التعليم )1(‬
‫اتجاهات المستخدمين: عزوف المعلمين عن استخدام النترنت‬ ‫‪‬‬
‫يعتبر من أهم معوقات تطبيق هذه التكنولوجيا في التعليم ويجب‬
‫النظر إلى هذه المشكلة على أنها أساس عدم استخدام النترنت في‬
‫التعليم‬
‫التكلفة المادية: تتركز التكلفة المادية أغلبها في مرحلة التأسيس‬ ‫‪‬‬
‫حيث تحتاج الدولة إلى بنية تحتية قوية‬
‫المشكلت الفنية: النقطاع المتكرر وفقد المعلومات أثناء استخدام‬ ‫‪‬‬
‫النترنت. هذه المشكلة متعلقة بشكل أساسي بمشكلة التكلفة‬
‫المادية وترجع إلى قدرات البنية التحتية للدولة‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫11‬

12. ‫معوقات استخدام النترنت في التعليم )2(‬
‫اللغة: أغلب المواقع على الشبكة هي باللغة النجليزية أما المواقع‬ ‫‪‬‬
‫التي باللغة العربية فهي ل تتعدي 01% من المعلومات على‬
‫الشبكة‬
‫وفرة المعلومات: الكم الهائل من المعلومات على النترنت يبرز‬ ‫‪‬‬
‫مشكلتين هما:‬
‫صعوبة التحري عن مدي صحة المعلومات الموجودة ومصداقيتها‬ ‫‪‬‬
‫صعوبة الوصول للمعلومة المطلوبة لكثرة المعلومات وتنوعها على‬ ‫‪‬‬
‫النترنت‬
‫النترنت في التعليم‬ ‫21‬