1. รายงาน
โครงงานเทคโนโลยี “เก้าอี้หวงห้าม”
จัดทาโดย
นาย นภัสดล พลแดง เลขที่ 5
นาย วงศธร ปาลี เลขที่ 18
นาย บวร ศิริวานิช เลขที่ 39
ห้อง ม.6/14
เสนอ
ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี ง 33202
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่

2. ก
คานา
โครงงานเล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี (ง 33202) จัดทาขึ้นเพื่อต้องการ
ศึกษาและพัฒนาความรู้ทางด้านทักษะความคิดสร้างสรรค์ และสามารถนาไปต่อยอดและใช้ประโยชน์ได้
จริง โดยมีคุณครู เขื่อนทอง มูลวรรณ์ เป็นผู้ให้คาแนะนาในการทาสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ ตั้งแต่แรกเริ่มจนถึงการ
ออกแบบและเขียนรายงาน โดยทาให้รู้ขั้นตอนวิธีการทา ในการหาสิ่งประดิษฐ์ อย่างถูกต้องและถูกวิธี ทา
ให้การทางานในแต่ละขั้นตอนต้องมีการวางแผนร่วมกันในกลุ่ม เพื่อคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลกันและได้มีการ
วิเคราะห์ถึงปัญหา อุปสรรคในการทางาน ทาให้สามารถคิด วิเคราะห์หาทางออกได้
โครงงานเล่มนี้ได้จัดทาขึ้นเพื่อประกอบกับชิ้นงานประดิษฐ์ ซึ่งมีทั้งขั้นตอนการทาและวิธีการทา
อย่างละเอียด ผลงาน เก้าอี้หวงห้าม เป็นความคิดที่คิดขึ้นว่า ในโลกปัจจุบันไม่ว่าจะเปศไหนก็ตามก็ล้วนแต่มี
ขโมยและโจรเยอะมาก ทางผู้จัดทาได้ร่วมกันคิดและวิเคราะห์แล้วว่า เก้าอี้ หวงห้าม สามารถเป็นได้ทั้งที่นั่ง
และสามารถป้องกันของหายได้ สามารถใช้ได้ในทุกๆที่ โดยเฉพาะบริเวณในห้องเรียนตามโรงเรียนหรือ
มหาวิทยาลัยต่าง หรือแม้แต่ไปเที่ยวในที่ต่างๆ หรืออาจจะใช้ภายในบ้าน ก็เป็นอีกทางเลือกหนึ่ง เพราะเก้าอี้
หวงห้ามตัวนี้สามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างมากในการช่วยป้องกันไม่ให้ของที่อยู่ในกระเป๋าหาย และเก้าอี้ตัว
นี้มีขนาดใหญ่ปานกลาง และสามารถนาไปใช้ได้อย่างสะดวก และยังสามารถนาไปต่อยอดเพิ่มเติมได้อาจจะ
ปรับขนาดให้เล็กลงหรือใหญ่ขึ้น ตามความชอบและประโยชน์ด้านการใช้สอย
โครงงานเทคโนโลยี “เก้าอี้หวงห้าม”เล่มนี้คงมีประโยชน์ไม่มาก็น้อยสาหรับผู้ที่ต้องการศึกษา
หากมีข้อผิดพลาดประการใด ทางผู้จัดทาต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย และจะนาไปแก้ไขปรับปรุงในการ
ทางานครั้งต่อไปให้ดีขึ้น
คณะผู้จัดทา

3. ข
สารบัญ
เรื่อง หน้า
คานา ก
สารบัญ ข
บทที่ 1 บทนา 1
บทที่ 2 การรวบรวมข้อมูล 3
บทที่ 3 การเลือกวิธีการ/กรอบแนวคิดในการดาเนินงาน 7
บทที่ 4 ผลการปฏิบัติงาน 9
บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ 17
บรรณานุกรม 20
แบบประเมินชิ้นงาน 21

4. บทที่ 1
บทนา
ชื่อโครงงานเทคโนโลยี “เก้าอี้หวงห้าม”
ชื่อผู้ทาโครงงานเทคโนโลยี
1. นาย นภัสดล พลแดง
2. นาย วงศธร ปาลี
3.นาย บวร ศิริวานิช
ชื่อครูที่ปรึกษาโครงงาน คุณครู เขื่อนทอง มูลวรรณ์
ที่มาและความสาคัญของโครงงาน
ในปัจจุบัน สิ่งของเครื่องใช้มากมายได้ถูกมนุษย์พยายามคิดค้น และประดิษฐ์ขึ้นมาเพื่อตอบสนองความต้องการ
ของมนุษย์ โดยดูเหมือนว่าความต้องการนั้นไม่สามารถจากัดได้ เมื่อมีสิ่งหนึ่งแล้วก็อยากได้ที่ดีกว่า สวยกว่ากันทั้งนั้น ซึ่ง
มันก็ถือเป็นเรื่องธรรมชาติของมนุษย์ในยุคนี้ไปเสียแล้ว จากความต้องการที่ไม่มีขีดจากัดนี้ การสร้างสิ่งประดิษฐ์ที่มี
ประโยชน์ใช้สอยอย่างหลากหลาย แถมยังต้องมีรูปลักษณ์ที่สวยงาม น่าใช้ จึงเป็นสิ่งสาคัญที่จะชักนา หรือหันเหความ
สนใจจากผู้บริโภค หรือบุคคลทั่วไป
แต่ถึงอย่างไรนั้น สิ่งประดิษฐ์ หรือของใช้ที่ถูกนาเสนอออกมาในยุคปัจจุบัน ส่วนมากจะเป็นการตอบสนองความ
ต้องการของกลุ่มคนกลุ่มใหญ่ หรือองค์กรใหญ่ๆ ที่มีงบประมาณสูง แต่สาหรับสิ่งของ เครื่องใช้ที่สามารถตอบสนองความ
ต้องการของบุคคลทั่วไป ในการดาเนินชีวิตประจาวันดูเหมือนจะไม่ค่อยได้รับความสนใจจากนักประดิษฐ์หรือผู้คิดค้นมาก
นัก ทาให้คนทั่วไปมีความสะดวกสบายแต่ก็ไม่เต็มที่มากนัก ทางผู้จัดทาได้เล็งเห็นถึงความสาคัญของการตอบสนองความ
ต้องการของคนในการใช้ชีวิตประจาวัน มีความสนใจและฉุกคิดถึงอุปกรณ์หรือสิ่งของที่คนธรรมดา สามัญสามารถใช้ได้
และใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด
จากการต้องการคิดค้นสิ่งของที่จะทาประโยชน์แก่คนทั่วไปได้ ผู้จัดทาได้สังเกตเห็นปัญหาของคนที่นั่งในที่
สาธารณะสถานที่ต่างคือการถูกขโมยกระเป๋า ทรัพย์สิน ของมีค้า และปัญหาต่างๆ อีกมากมายผู้จัดทาจึงได้คิดหาอุปกรณ์ที่
ช่วยให้คนพวกนั้นหมดปัญหาที่มีอยู่ไปได้ และได้สรุปว่าจะเก้าอี้หวงห้าม ซึ่งเก้าอี้ที่คิดขึ้นนี้จะช่วยในเรื่องของการเก็บ
กระเป๋า ถุง อุปกรณ์ที่คล้ายกระเป๋า ซึ่งก็คือตรงตัวของเก้าอี้จะมีช่องสาหรับใส่สายของกระเป๋า หูหิ้ว ที่สาคัญจะต้องสะดวก
ต่อการใช้งานอีกด้วย
เก้าอี้หวงห้ามจึงถือเป็นอีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจสาหรับผู้ที่ตามหาสิ่งของเครื่องใช้ที่มีคุณภาพ และประโยชน์
ใช้สอยมากมายเช่นนี้ บวกกับรูปลักษณ์ที่สวยงามแล้วนั้นหากใครมีไว้ในครอบครองก็คงจะเป็นที่น่ายินดี และน่าอิจฉา

5. 2
จุดมุ่งหมาย
เก้าอี้หวงห้ามสิ่งอานวยความสะดวกแก่คนทุกวัย โดยเฉพาะวัยเด็ก วัยรุ่น หรือ วัยทางานเนื่องจากมีรูปลักษณ์ที่
ทันสมัย สีสันสดใส และมีความแปลกใหม่ สามารถใช้สิ่งประดิษฐ์นี้ใน หลายสถานที่และใช่ได้สะดวก เช่น นั่งเล่นใน
ร้านอาหาร ไปเที่ยวสวนสาธารณะ เป็นต้น เก้าอี้ตัวนี้ยัง ช่วยแก้ปัญหาสาหรับผู้ที่ไม่ชอบถือของพะรุงพะรัง หรือมีนิสัยขี้ลืม
ซึ่งสามารถเป็นที่แขวนกระเป๋า เป็นสิ่งที่ช่วยเตือนสติ และยังช่วยไม่ให้ถูกขโมยทรัพย์สินหรือแม้กระทั่งสิ่งของสาคัญที่
ต้องการเก็บไว้กับตัว ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาได้อยู่ในระดับดีเลยทีเดียว
นิยามศัพท์เฉพาะ (Definition)
anti theft chair (เก้าอี้ป้องกันขโมย)
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
1.ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์
2.ชิ้นงานที่สร้างขึ้นสามารถใช้งานได้จริง
3.เกิดทักษะในการออกแบบผลิตภัณฑ์รวมทั้งการทางานเป็นหมู่คณะ
4.รู้และเข้าใจเรื่องการสร้างงานที่มีประสิทธิภาพและเกิดผลประโยชน์สูงสุด
5.ช่วยป้องกันของหายหรือกระเป๋าหายได้

6. 3
บทที่ 2
การรวบรวมข้อมูล
การจัดทาโครงงาน “เก้าอี้หวงห้าม” รายวิชาการ งานอาชีพและเทคโนโลยี ผู้จัดทาได้ศึกษาและรวบรวมข้อมูล
จาก เอกสาร และข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต ที่เกี่ยวข้องประกอบด้วย
1. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ช่วงชั้นที่ 4(ม.4-6)
สาระการออกแบบและเทคโนโลยี
2. ความรู้เกี่ยวกับโครงงานเทคโนโลยี
3. หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ ประเภท เก้าอี้
4. ความรู้เกี่ยวกับ วัสดุอุปกรณ์ที่จะใช้ทาเฟอร์นิเจอร์
5. ข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ( เช่น ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ ฯลฯ)
1. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ช่วงชั้นที่ 4(ม.4-6)
ประกอบด้วย มาตรฐานการเรียน รู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้ดังนี้(กรมวิชาการ,2551)
1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มีดังนี้
ง 2. 1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ ตามกระบวนการ
เทคโนโลยีอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมใน
การจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน
1.2 ตัวชี้วัดมีดังนี้
ง 2.1.1 อธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่นๆ
ง 2.1.2 วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี
ง 2.1.3 การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความคิด ของวิธีการเป็นแบบจาลองความคิดและการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์
ช่วย ในการออกแบบหรือนาเสนอผลงาน
ง 2.1.5 วิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับชีวิตประจาวัน อย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม และ
มีการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนด้วยวิธีการของเทคโนโลยีสะอาด
1.3 สาระการเรียนรู้ มีดังนี้
1.3.1 เทคโนโลยีมีความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นๆโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์
1.3.2 ระบบเทคโนโลยีประกอบด้วย ตัวป้อน (Input) กระบวนการ (Process) ผลลัพธ์
(Output) ทรัพยากรทางเทคโนโลยี (Resources) ปัจจัยที่เอื้อหรือขัดขวาง ต่อเทคโนโลยี (Consideration)
1.3.3 การวิเคราะห์ระบบเทคโนโลยีทาให้ทราบเกี่ยวกับปัจจัยในด้านต่างๆ ที่มีผลต่อการ
แก้ปัญหาหรือสนอง ความต้องการ

7. 4
1.3.4 การสร้างสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผู้เรียน
ทางานอย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขได้ง่าย
1.3.5 การใช้ซอฟท์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนาเสนอผลงาน มีประโยชน์ในการช่วย
ร่างภาพ ทาภาพ 2 มิติ และ 3 มิติ
1.3.6 การพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้ ต้องคานึงถึง หลักการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์เบื้องต้น
1.3.7 หลักการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์เบื้องต้น เป็นการวิเคราะห์จุดมุ่งหมายของ การออกแบบประกอบด้วย ชิ้นงานนี้ใช้ทา
อะไร ทาไมถึงต้องมีชิ้นงานนี้ ใครเป็นผู้ใช้ ใช้ที่ไหน เมื่อไรจึงใช้ วิธีการ ที่ทาให้ชิ้นงานนี้ทางานได้ตามวัตถุประสงค์
1.3.8 ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียด ของชิ้นงาน ประกอบด้วยภาพด้านหน้า
ด้านข้าง ด้านบน แสดงขนาดและหน่วยวัด เพื่อนาไปสร้างชิ้นงาน
1.3.9 ความคิดสร้างสรรค์มี 4 ลักษณะ ประกอบด้วย ความคิดริเริ่ม ความคล่องในการคิด
ความยืดหยุ่นในการคิด และความคิดละเอียดลออ
1.3.10 ความคิดแปลกใหม่ที่ได้ ต้องไม่ละเมิดความคิดผู้อื่น
1.3.11 ความคิดแปลกใหม่เป็นการสร้างนวัตกรรมที่อาจนาไปสู่การจดลิขสิทธิ์ หรือสิทธิบัตร
การวิเคราะห์ผลดี ผลเสีย การประเมิน และการตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยี ที่เหมาะสม
1.3..12 การเลือกใช้
สิ่งของเครื่องใช้ างสร้างสรรค์ โดยการเลือกสิ่งของ ที่เป็นมิตรกับชีวิต
อย่ เครื่องใช้
สังคม สิ่งแวดล้อม
1.3.13 เทคโนโลยีสะอาดเป็น ดการเทคโนโลยี ่ยั่งยืนแบบหนึ่ง
การจั ที
2. ความรู้เกี่ยวกับโครงงานเทคโนโลยี(Technology Project Work)
โครงงานเทคโนโลยี จัดเป็นโครงงานที่เกี่ยวกับการนาความรู้ ทักษะ และทรัพยากรมาสร้างหรือประดิษฐ์
เครื่องมือ เครื่องใช้ อุปกรณ์หรือวิธีการเพื่อใช้แก้ปัญหาหรือสนองความต้องการซึ่งอาจเป็นการสร้างหรือประดิษฐ์ของใหม่
ๆ ปรับปรุงหรือพัฒนาของเดิมที่มีอยู่แล้วให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น นอกจากนี้ยังรวมถึงการสร้างแบบจาลองเพื่ออธิบาย
วิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการหรือแนวความคิดต่าง ๆ โครงงานเทคโนโลยีจึงมีส่วนคล้ายกับโครงงานประเภท
สิ่งประดิษฐ์ แต่โครงงานเทคโนโลยีมีความแตกต่างจากโครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ที่ไม่มีการกาหนดตัวแปรที่จะศึกษา
ในการดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง โครงงานเทคโนโลยีได้ใช้กระบวนการเทคโนโลยีของ สถาบัน
ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งมี 7 ขั้นตอนดังนี้
1. กาหนดปัญหาหรือความต้องการ (Identification the problem , need or preference)
2.รวบรวมข้อมูลเพื่อแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Information)
3. เลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Selection of the best possible solution)
4. ออกแบบและปฏิบัติการ (Design and making)
5. ทดสอบ (Testing to see if it works)
6. การปรับปรุงแก้ไข (Modification and improvement)

8. 5
7. ประเมินผล (Assessment)
1.กาหนดปัญหาหรือความต้องการ (Identification the problem , need or preference)
เมื่อมนุษย์เกิดปัญหาหรือความต้องการ ขั้นแรกคือ การทาความเข้าใจปัญหานั้น ๆ อย่างละเอียด หรือกาหนด
ขอบเขตการแก้ปัญหา ระบุความต้องการให้ชัดเจนว่าต้องการอะไร โดยเขียนเป็นข้อความสั้น ๆ ให้ได้ใจความชัดเจน
2. รวบรวมข้อมูลเพื่อแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Information)
เมื่อกาหนดปัญหาหรือความต้องการแล้ว ขั้นตอนต่อไป คือ เก็บรวบรวมข้อมูลและความรู้ทุกด้านที่
เกี่ยวข้องกับปัญหาหรือความต้องการเพื่อหาวิธีการที่เหมาะสมสาหรับแก้ปัญหา หรือสนองความต้องการที่กาหนดไว้ ทาได้
หลายวิธี เช่น ข้อมูลเหล่านี้จะนาไปสู่การได้วิธีการแก้ปัญหา หรือสนองความต้องการในหลายแบบ ขั้นตอนนี้เป็น ขั้นตอน
ที่สาคัญมาก ซึ่งจะเป็นช่องทางที่สามารถใส่เนื้อหาที่เราต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้ และถือว่าเป็นช่องทางของการบูรณา
การได้ดีที่สุด
3. เลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Selection of the best possible solution)
ในขั้นนี้ เป็นการตัดสินใจเลือกแนวคิดที่ดีที่สุดสาหรับแก้ปัญหา โดยนาข้อมูล และความรู้ที่รวบรวมได้ มา
ประกอบกันจนได้ข้อสรุปว่า จะเลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือวิธีการสนองความต้องการเป็นแบบใด โดยวิธีการที่เลือกอาจยึด
แนวที่ว่า เมื่อเลือกแล้วจะทาให้สิ่งนั้นดีขึ้น
(Better) สะดวกสบายหรือรวดเร็วขึ้น(Faster speed) ประหยัดขึ้น ( Cheaper) รวมทั้งวิธีการเหล่านี้ จะต้องสอดคล้องกับ
ทรัพยากร (Resource) ที่มีอยู่
4. ออกแบบและปฏิบัติการ (Design and making)
ขั้นตอนนี้ต้องการให้นักเรียนรู้จักคิดออกแบบ ซึ่งไม่จาเป็นต้องเป็นสิ่งของเครื่องใช้เสมอไป อาจเป็น วิธีการก็ได้
และการออกแบบไม่จาเป็นต้องเขียนแบบเสมอไป อาจเป็นแค่ลาดับความคิด หรือจินตนาการให้เป็นขั้นตอนซึ่งรวม
ปฏิบัติการลงไปด้วย นั่นคือเมื่อออกแบบแล้วต้องลงมือทา และลงมือปฏิบัติในสิ่งที่ ออกแบบไว้
5. ทดสอบ (Testing to see if it works)
เป็นการนาสิ่งประดิษฐ์หรือวิธีการนั้นทดลองใช้เพื่อทดสอบว่าใช้งานหรือทางานได้ หรือไม่มีข้อบกพร่องอย่างไร
ถ้ายังไม่ได้ก็ไปสู่ขั้นตอนต่อไป คือ ปรับปรุง แก้ไข
6. การปรับปรุงแก้ไข (Modification and improvement)
หลังจากการทดสอบผลแล้วพบว่า สิ่งประดิษฐ์ที่สร้างขึ้น หรือวิธีการที่คิดขึ้นไม่ทางานมีข้อบกพร่อง ก็ทาการ
ปรับปรุงแก้ไข โดยอาจเลือกวิธีการใหม่ก็ได้คือย้อนไปขั้นตอนที่ 3
7. ประเมินผล (Assessment)
หลังจากปรับปรุงแก้ไขจนใช้งานได้ดีตามวิธีการที่ออกแบบแล้ว ก็นามาประเมินผลโดยรวม โดยพิจารณาดังนี้
บางกิจกรรมอาจไม่ครบทั้ง 7 ขั้นตอนก็ได้ บางกิจกรรมขั้นตอนอาจสลับกันไปบ้างก็ได้แต่เมื่อนาไปใช้ แล้ว นักเรียนรู้จักที่
จะทางานเป็นขั้นตอน เป็นระบบ ย้อนกลับมาดู หรือแก้ไขได้ตามขั้นตอนที่ทาไปได้

9. 6
3. หลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ ประเภท เก้าอี้
3.1หน้าที่ใช้สอย
3.2 ความปลอดภัย
ฯลฯ
5. ความรู้เกี่ยวกับ การเลือกใช้วัสดุที่จะใช้ในการทาเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ
6. ความรู้เกี่ยวกับ อุปสรรคในการใช้ไม้ประเภทต่างๆในการนามาทาเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ
7.ความรู้เกี่ยวกับ วิธีป้องกันอุปสรรคในการเลือกใช้ไม้นามาทาเฟอร์นิเจอร์ ฯลฯ
8. ข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ( เช่น ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ ฯลฯ)
จากการสัมภาษณ์ - (ระบุชื่อ ที่อยู่ ฯลฯ) ได้ข้อมูลดังนี้
ถาม -
ตอบ -
9.งานวิจัย หรือรายงานโครงงานเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง(ถ้ามี)

10. 7
บทที่ 3
การเลือกวิธีการ/กรอบแนวคิดในการดาเนินงาน
ในการจัดทาโครงงาน เก้าอี้หวงห้าม ผู้จัดทาได้มีกรอบแนวคิดหรือขั้นตอนในการดาเนินงานดังนี้
3.1 กรอบแนวคิดในการทาโครงงาน เก้าอี้หวงห้าม
(อาจนาเสนอเป็น Flowchart ให้ดูตัวอย่าง และปรับใช้ โดยเฉพาะขั้นตอนการลงมือปฏิบัติ ให้นักเรียน
เพิ่มกระบวนการทางานโดยใช้ PDCA )
Plan (วางแผน)
-วางแผนการดาเนินงาน ครอบคลุมถึงการ
กาหนดหัวข้อที่ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง Do (ปฏิบัติตามแผน)
-การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน -การดาเนินการตามแผน
ได้แก่การกาหนดเป้าหมาย หรือวัตถุประสงค์ของ -วิธีการดาเนินการ
การดาเนินงาน การจัดอันดับความสาคัญของ -ผลของการดาเนินการ
เป้าหมาย
-กาหนดการดาเนินงาน
-กาหนดระยะเวลาการดาเนินงาน
-กาหนดผู้รับผิดชอบหรือผู้ดาเนินการและ
กาหนดงบประมาณที่จะใช้
Act (ปรับปรุงแก้ไข)
- นาผลการประเมินมาวิเคราะห์ Check (ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน)
ว่ามีขั้นตอนการปฏิบัติงานใดที่ควร -การประเมินการดาเนินการ
ปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งที่ดีอยู่แล้วให้ดี
-การประเมินขั้นตอนการดาเนินงาน
ยิ่งขึ้นไปอีก
-การประเมินผลของการดาเนินงานตามแผน
-สังเคราะห์รูปแบบ การ
ที่ได้ตั้งไว้
ดาเนินการใหม่ที่เหมาะสม สาหรับการ
ดาเนินการ ในปีต่อไป

11. 8
3.2 การนาความรู้จากสาระต่าง ๆ มาบูรณาการในการทาโครงงาน
สาระคณิตศาสตร์ สาระศิลปะ
เรื่อง เรขาคณิต เรื่อง ภาพสเกตซ์
รูปทรงของชิ้นงานที่นามา ใช้ในการออกแบบชิ้นงาน
เขียนเป็นแบบงานในงานเขียน จากความคิดหรือจินตนาการของ
แบบเทคนิคล้วนแล้วแต่มีการ ผู้ออกแบบ เพื่อนาไปใช้เขียนแบบที่มี
นาเอารูปทรงเรขาคณิตมาใช้ รายละเอียดต่าง ๆ
และนามาประยุกต์เพื่อเขียน สมบูรณ์ตามมาตรฐานต่อไป
เป็นรูปทรงของแบบงาน
ดังนั้น ผู้ที่จะทาการเขียนแบบ
งานจึงจาเป็นที่จะต้องเรียนรู้
และฝึกหัดการเขียนรูปทรงทาง
เรขาคณิตพร้อมทั้งการนาเอา
รูปทรงต่าง ๆ ทางเรขาคณิตมา
ประยุกต์ใช้ในการเขียนแบบ
งาน โครงงาน
เก้าอี้หวงห้าม
………………………………………
…
สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี
เรื่อง การเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
การเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ถือว่าเป็นขั้นตอนที่
สาคัญมากเนื่องจากขั้นตอนนี้เป็นการเขียนภาพร่าง 3 มิติ
เพื่อที่จะนาไปสร้างเป็นชิ้นงานจริงต่อไป

12. 9
บทที่ 4
ผลการปฏิบัติงาน
ในการดาเนินงานโครงงาน “เก้าอี้หวงห้าม” ผู้จัดทาได้ดาเนินการตามกระบวนการเทคโนโลยี 7 ขั้นตอน ของ
สสวท.ดังนี้
ขั้นที่ 1 การกาหนดปัญหาและความต้องการ (Identification the problem , need or preference)
เวลาที่เราหรือนักเรียน นักศึกษาหรือผู้ที่กาลังศึกษาการเรียนนั้น ต้องเอากระเป๋าวางไว้ที่พื้นไม่ก็พิง
ข้างขาเก้าอี้ แล้วเหมาะกับช่วงยุคปัจจุบันที่ขโมยและโจร มิจฉาชีพเยอะมากขึ้นในสังคมทุกๆวัน เพื่อป้องกัน
การขโมย กันของและทรัพย์สินหาย จึงได้คิดเก้าอี้หวงห้ามตัวนี้ขึ้นมาเพื่อนามาประยุกต์ใช้ในสังคมปัจจุบัน
ขั้นที2.รวบรวมข้อมูลเพื่อแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Information)
่
ต้องมีเทคนิคในการเพิ่มพื้นที่ให้ดูกว้างขึ้นกว้าเดิม อาจทาได้โดยการ จัดสรรพื้นที่การใช้สอยที่ดี
จัดสรรพื้นที่ใช้สอย การตกแต่งให้ดูเรียบโล่ง โปร่งสบาย ฉากหรือม่านที่เลื่อนเปิดปิดได้ เพื่อให้สามารถ
ปรับเปลี่ยนพื้นที่ใช้สอยได้ตามความเหมาะสม นอกจากจะเป็นฉากรับภาพที่ดีแล้ว ยังช่วยสร้างมิติในเชิงลึก
ให้กับห้อง ทาให้ห้องดูเหมือนมีพื้นที่กว้างขึ้น แต่สิ่งที่ต้องตระหนักมากที่สุดคือการเลือกใช้เฟอร์นิเจอร์ให้
เหมาะสม ควรเลือกใช้เฟอร์นิเจอร์อเนกประสงค์ หรือหนึ่งชิ้นหลายหน้าที่ (multi-tasking) แทนการใช้
เฟอร์นิเจอร์หลายชิ้นนั้น ซึ่งเป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยประหยัดพื้นที่ใช้สอยทาให้สามารถใช้ประโยชน์ จาก
พื้นที่ที่มีอยู่ได้คุ้มค่ามากยิ่งขึ้น และหากเป็นเฟอร์นิเจอร์ที่สามารถเก็บแบบซ้อนชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ ได้ จะ
สามารถช่วยประหยัดพื้นที่ได้มากยิ่งขึ้น
ขั้นตอน 3. เลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Selection of the best possible solution)
เลือกวิธีการเลือกใช้เฟอร์นิเจอร์อเนกประสงค์ หรือหนึ่งชิ้นหลายหน้าที่ (multi-tasking) แทนการใช้
เฟอร์นิเจอร์หลายชิ้นนั้น ซึ่งเป็นอีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยประหยัดพื้นที่ใช้สอยทาให้สามารถใช้ประโยชน์

13. 10
ขั้นตอนที่ 4. ออกแบบและปฏิบัติการ (Design and making)
Plan (วางแผน) โดยการวาดภาพร่างด้วยมือ และในคอมพิวเตอร์

14. 11
Do (ปฏิบัติตามแผน) โดยการใช้กระดาษไทยรัฐทาเป็นโมเดลขนาดเล็ก
ขั้นตอนที่ 1 วัดขนาดให้ได้ตามที่ต้องการ

15. 12
ขั้นตอนที่ 2 ตัดกระดาษตามที่วัดไว้

16. 13
ขั้นตอนที่ 3 นาส่วนที่ตัดกันแล้วมาประกบกันแล้วทารูปทรงของเก้าอี้

17. 14
ขั้นตอนที่ 4 ประกอบตามแบบที่ได้เขียนไว้ในตอนแรก

18. 15
ขั้นตอนที่ 6. การปรับปรุงแก้ไข (Modification and improvement)

19. 16
ขั้นตอนที่ 7. ประเมินผล (Assessment)
หลังจากการที่ได้แก้ไขผลงานแล้ว ผลปรากฏว่าชิ้นงานโมเดลเก้าอี้ที่ทาออกมาแข็งแรงและคง
รูปร่างเหมือนเดิม ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง ซึ่งสามารถนามาออกแบบใช้งานได้จริง และมันง่ายที่จะนามาเป็น
ตัวอย่างในการสร้างผลิตภัณฑ์ และสามารถนามาสร้างใช้ได้จริงในชีวิตประจาวันของเรา เราสามารถที่จะ
เลือกปรับขนาดของผลิตภัณฑ์ได้ตามความต้องการของเราเองได้ โดยเราได้เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ที่เหมาะสม
กับผลิตภัณฑ์ที่เราต้องการจะผลิตขึ้นมา ซึ่งเราสามารถที่จะเลือกปรับขนาดของผลิตภัณฑ์ตามความต้องการ
ใช้งานของเราเองได้
จากปัญหาที่ผู้จัดทาได้พบนั้น ในตอนแรกทางผู้จัดทาได้ทาโมเดลเป็นกระดาษ ทาให้ไม่สามารถ
กะระยะแล้วคานวณความกว้างความยาวหรือความสมจริงได้เท่ากับขนาดของเก้าอี้ทั่วไป อีกทั้งยังมีขนาด
เล็ก และยังไม่มีความแข็งแรงพอ ทาให้เห็นภาพที่ต้องการจะสื่อออกมามีความไม่ชัดเจน จากคาแนะนาของ
คุณครู ทาให้ทางผู้จัดทามีความคิดที่จะแก้ไขชิ้นงานว่า เราควรจะเลือกใช้ไม้ที่มีความแข็งแรงทนทาน และ
สามารถรับน้าหนักของคนได้ดีในการทาเก้าอี้หวงห้ามออกมาในรูปแบบของจริง ทาให้การแก้ไขชิ้นงานนี้มี
ขนาดที่ใหญ่ขึ้น ทาให้ความหมายที่ต้องการจะสื่อมีความชัดเจนมากยิ่งขึ้น

20. 17
บทที่ 5
สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
 กรอบแนวคิดในการทาโครงงาน “เก้าอี้หวงห้าม”
1. วางแผน (Plan)
- วางแผนการดาเนินงาน ครอบคลุมถึงการกาหนดหัวข้อที่ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง
- การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงาน ได้แก่การกาหนดเป้าหมาย หรือวัตถุประสงค์ของการ
ดาเนินงาน การจัดอันดับความสาคัญของ เป้าหมาย
- กาหนดระยะเวลาการดาเนินงาน
- กาหนดผู้รับผิดชอบหรือผู้ดาเนินการและกาหนดงบประมาณที่จะใช้
2. ปฏิบัติตามแผน ( DO )
- การดาเนินการตามแผน
- วิธีการดาเนินการ
- ผลของการดาเนินการ
3. ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน (Check)
-การประเมินการดาเนินการ
-การประเมินขั้นตอนการดาเนินงาน
-การประเมินผลของการดาเนินงานตามแผนที่ได้ตั้งไว้
4. ปรับปรุงแก้ไข (Act)
- นาผลการประเมินมาวิเคราะห์ว่ามีขั้นตอนการปฏิบัติงานใดที่ควร ปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่ง
ที่ดีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้นไปอีก
- สังเคราะห์รูปแบบ การดาเนินการใหม่ที่เหมาะสม สาหรับการดาเนินการ ในปีต่อไป

21. 18
 การนาความรู้จากสาระต่าง ๆ มาบูรณาการในการทาโครงงาน
1. สาระคณิตศาสตร์ เรื่อง เรขาคณิต
ในงานเขียนแบบเทคนิคล้วนแล้วแต่มีการนาเอารูปทรงเรขาคณิตมาใช้และนามาประยุกต์เพื่อเขียนเป็นรูปทรงของแบบงาน
2. สาระศิลปะ เรื่อง ภาพสเกตซ์ , ภาพ 3 มิติ
นาไปใช้เขียนแบบที่มีรายละเอียดต่าง ๆสมบูรณ์ตามมาตรฐาน
3. สาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง การเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
เป็นขั้นตอนที่สาคัญมากเนื่องจากขั้นตอนนี้เป็นการเขียนภาพร่าง 3 มิติ เพื่อที่จะ
นาไปสร้างเป็นชิ้นงานจริงต่อไป
 ผลการปฏิบัติงาน
ขั้นที่ 1 การกาหนดปัญหาและความต้องการ (Identification the problem , need or preference)
ผู้คนที่พักอาศัยอยู่ที่บ้านหลังเล็กหรือว่าคอนโดมิเนียมมักจะประสบกับปัญหาพื้นที่ใช้สอยที่มีอยู่อย่างจากัด
ขั้นที2.รวบรวมข้อมูลเพื่อแสวงหาวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Information)
่
จัดสรรพื้นที่การใช้สอยที่ดจัดสรรพื้นที่ใช้สอย การตกแต่งให้ ดูเรียบโล่ง โปร่งสบาย ฉากหรือ
ี
ม่านที่เลื่อนเปิดปิดได้ เพื่อให้สามารถปรับเปลี่ยนพื้นที่ใช้สอยได้ตามความเหมาะสม ทาให้
ห้องดูเหมือนมีพื้นที่กว้างขึ้น
ขั้นตอน 3. เลือกวิธีการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ (Selection of the best possible solution)
วิธีการเลือกใช้เฟอร์นิเจอร์อเนกประสงค์ หรือหนึ่งชิ้นหลายหน้าที่ (multi-tasking)
ขั้นตอนที่ 4. ออกแบบและปฏิบัติการ (Design and making)
Plan (วางแผน) โดยการวาดภาพร่างด้วยมือ และในคอมพิวเตอร์
Do (ปฏิบัติตามแผน) โดยการใช้กระดาษไทยรัฐทาเป็นโมเดลขนาดเล็ก

22. 19
4. อภิปรายผล ให้นาเสนอ ว่านักเรียนได้รับความรู้อะไรเพิ่มเติม และเกิดองค์ความรู้ใหม่อะไรบ้าง
ข้อเสนอแนะ ให้นาเสนอ เป็นข้อ ๆ ว่ามีข้อเสนอแนะอะไรบ้างจากการทาโครงงาน และจะนาเสนอให้ผู้อื่นดาเนินการต่อ
ยอดโครงงานของตนเองอย่าง
a. ความรู้ที่ได้รับเพิ่มเติม
 ได้รู้เกี่ยวกับวิธีการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ให้เหมาะสมกับชิ้นงาน
 ได้รู้เกี่ยวกับวิธีการทาชิ้นงานให้แข็งแรง ทนต่อสิ่งเร้าต่างๆ
 ได้รู้เกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหาในการเลือกใช้วัสดุในการทาชิ้นงาน
b. เกิดองค์ความรู้ใหม่ๆ
 เกิดทักษะการเขียน และ ออกแบบชิ้นงานเพื่อให้ได้ผลงานที่เป็นที่น่าพอใจและสามารถนามาใช้
ประโยชน์ได้จริง
 เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์และการวางแผนอย่างเป็นระบบเพื่อให้งานบรรลุเป้าหมายและนาไปสู่
ความสาเร็จ
4.3 ข้อเสนอแนะ
1. ควรให้ความสาคัญถึงเรื่องการเลือกวัตถุดิบที่เหมาะสมแก่การนามาสร้างงานเพื่อให้มีคุณภาพงานที่ดีและมี
ประสิทธิภาพในการใช้งานได้จริงในชีวิตประจาวัน
2.ควรคิดและออกแบบผลิตภัณฑ์ที่เป็นไปได้ สร้างได้ง่าย ใช้งานได้จริง เป็นประโยชน์ต่อการใช้สอยต่อไป
3.โครงงาน “เก้าอี้หวงห้าม” สามารถนาไปปรับรูปแบบโครงสร้างผลิตภัณฑ์ให้เป็นโต๊ะ หรือเก้าอี้ที่มีความ
สะดวกสบายก็ได้ตามแต่ความคิดสร้างสรรค์
4.ควรจัดการวางแผนการการทางานก่อนตั้งแต่เริ่มทาโครงงาน เพราะจะช่วยให้การทางานเป็นไปตาม ขั้นตอน
อย่างเหมาะสม และประหยัดเวลา ดังนั้นอาจถือว่าการออกแบบ คือ การวาง แผนการทางานที่ดี
5.สมาชิกในกลุ่มควรให้ความร่วมมือกันในการสร้างงาน เพื่อจะได้ร่วมกันแก้ไขจุดที่บกพร่อง อภิปรายและ
สรุปผลออกมาได้อย่างดีเยี่ยม

23. 20
บรรณานุกรม
Art & Design. 30 สิ่งประดิษฐ์ไอเดียเจ๋ง[ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก http://www.poppaganda.net/art-design/1546/ (วันที่
ค้นข้อมูล : 12 กุมภาพันธ์ 2556)
การเขียนภาพสามมิต.ิ [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก https://sites.google.com/site/kheiynbaebthekhnikhbeuxngtn/kar-kheiyn-
phaph-3-miti (วันที่ค้นข้อมูล : 12 กุมภาพันธ์ 2556)

24. 21
แบบประเมินชิ้นงาน
o ผู้เรียนประเมิน
o ครูผู้สอนประเมิน
รายการประเมิน คะแนนการประเมิน
1 2 3 4 5
ความคิดสร้างสรรค์ /
ความน่าสนใจ /
คุณภาพของงาน /
ประโยชน์ใช้สอย /
เทคนิคการนาเสนอ /
รวมคะแนน
ลงชื่อ นภัสดล พลแดง
(นายนภัสดล พลแดง)
ผู้ประเมิน