Uploaded byOnlylaki Laki
عينة ثانية من تحضير الرياضيات
يتناول المستند منهجية في تحليل وعرض الاستراتيجيات التربوية لتعزيز المكتسبات السلوكية والمعرفية للطلاب في المواد الدراسية. يتضمن المستند أهدافًا سلوكية واضحة ووسائل للتقييم والمراجعة، بالإضافة إلى خطوات إجرائية علمية لتحقيق النتائج المرجوة. كما يركز على أهمية دمج الأنشطة التعليمية لتسهم في تطوير مهارات الطلاب وتحفيزهم.
![التصحر في الوطن العربي الجديد [تم الإصلاح]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/random-121129174332-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
عينة ثانية من تحضير الرياضيات
- 1. اآلحادىوىالطشرات.ى الموضوعى األولى الـدرسى رواضوات2ى الـمـادةى كُفُح جًع اِداد نركىٍَ انعششاخ. المكتسباتى عشض يجًىعح يٍ انرفاح ( 9 ذفاداخ دًشاء) و ( 7 ذفاداخ صفشاء) و التكوئظى أغهة يٍ انرهًُزاخ عذد كم يجًىعح ثى َخراس انًجًىعح انكثُشج. ذكرة انًعهًح كهًح عششج ، ثالثح ، ثًاَُح و ذعع ذذرها اْعذاد 8 ، 3 ، 01ثى ذطهة يٍ انرهًُزاخ اخرُاس انشقى انزٌ َُاسة انكهًح. إنقائُح + اسرجىاتُه + اسرُراجُه +دىاسَح . الطروقظى الوسائلىالمساصدةى انكراب + انسثىسج + أقالو يهىَح + انثشوجكرىس . التاروخى الحصظى–ىالفصلى التقوومىالمرحليى إجراءاتىالتطلومىوالتطلمى الـمـحــتـــــوىى األهدافىالسلوكوظى ٌ تٍُ اِداد و فشق يٍ خالل انذىاس و انًُاقشح تٍُ أٌ ذفشق انرهًُزج تٍُ اِداد انعششاخ. انًعهًح وانرهًُزاخ وظشب اجًعٍ 01 آداد نركىٍَ عششج وادذج. و انعششاخ. اْيثهح نّداد و انعششاخ و اسرخذاو اْشكال نرىظُخ أٌ ذرًكٍ يٍ جًع 01 آداد االخرالفاخ تُُهى . نركىٌ عششج وادذج. اِداد و أكرثٍ انعششاخ فٍ انشقى أٌ ذكرة عذد اِداد و 41، 12،21 ذىظخ انًعهًح يعًىٌ انرذسَة انعششاخ تشكم صذُذى فٍ نهرهًُزاخ وذطهة انًعهًح يُهى انًكاٌ انًُاسة. انرفكُش قهُالً قثم كراتح أجاتح. يثال: أٌ ذعثش انرهًُزج تجًهح 01 آداد = 1 عششج صذُذح عٍ انفشق تٍُ انعذد كى قطعح تسكىَد يع تىاسطح عشض انثىس انخاص 07 آداد = 7 عششج 62 و 26. جًُهح؟ تانذسط سرىظخ انًعهًح 09 آداد = 9 عششج نهرهًُزاخ غشَقح ذذذَذ اِداد و
- 2. انعششاخ فٍ اْسقاو. اٌِ اجًعٍ آداد و عششاخ. أٌ ذرًكٍ انرهًُزج يٍ دم انًسسنح شفهُا ً. أكرثٍ عذد اِداد و ذذشص انًعهًح عهً انرسكذ أٌ انعششاخ تعذ دساب انرهًُزاخ َفزوا انرذسَة انًىظخ أٌ ذرًكٍ انرهًُزج يٍ كراتح عذد انًشتعاخ انرٍ نهى تشكم صذُخ. دم انًسسنح عهً انسثىسج. ذظهش أيايك عهً انشاشح. أٌ ذرذسب انرهًُزج عهً كراتح ذقسى انًعهًح انرهًُزاخ إنً اِداد و انعششاخ يٍ خالل يجًىعاخ و ذذشص عهً انرذسَة فٍ ص( 21) ذُافسهى فٍ ذذذَذ اِداد و انعششاخ يٍ اْسقاو ( 22، 61، 4ىىى+ىىىى01+ىى01 5+5 5+5ى 4 9، 41، 52) اكرثٍ اْعذاد: ذذشص انًعهًح عهً جعم 02 انرهًُزاخ َعثشوا نفظُا ً عٍ انذم و رنك تانسًاح نهى تانرصذُخ نثععهى نثعط. _________ _________
- 3. التقوومى انصفذح ( 4) يٍ كراب انرًاسٍَ: الـواجــبى يا انفشق تٍُ اِداد و انعششاخ؟ النكائيى أكرة عذد اِداد و انعششاخ فٍ اْعذاد 32 و 75 ادسثٍ كى اصساس فٍ نذي يشَى. كى غاتع نذي تُذس؟ ى ى
- 4. 001ىالقومظىالمنزلوظىلألصدادىضمنى الموضوعى الثانيى الـدرسى رواضوات2ى الـمـادةى ذذذَذ انقًُح انًُضنُح نٓعذاد ظًٍ 001 المكتسباتى عشض اْسقاو انرانُح 43، 92، 44و 21 ثى ذطهة انًعهًح يٍ انرهًُزاخ التكوئظى ذذذَذ اْسقاو انرٍ ذكىٌ انشقى 43 و 92 و 44 و 21 ثى ذذذَذ انقًُح انًُضنُح نكم يُهى (اِداد و انعششاخ). إنقائُح + اسرجىاتُه + اسرُراجُه +دىاسَح . الطروقظى الوسائلىالمساصدةى انكراب + انسثىسج + أقالو يهىَح + انثشوجكرىس . التاروخى الحصظى–ىالفصلى التقوومىالمرحليى إجراءاتىالتطلومىوالتطلمى الـمـحــتـــــوىى األهدافىالسلوكوظى سركرة انًعهًح انعذد 92 و ذطهة ذذذَذ انقًُح انًُضنُح أٌ ذرعشف انرهًُزج عهً أٌ نٓعذاد ظًٍ انًاا . ج يٍ أدذ انرهًُزاخ أٌ ذذذد اْسقاو إٌ يىقع انشقى ظًٍ انعذد َذذد قًُره يىقع انشقى ظًٍ انعذد َذذد انًكىَح نهزا انعذد . فانعذد 92 يكىٌ يٍ سقًٍُ 9 و 2 قًُره. أكرثٍ يُضنح اْسقاو سرقسى انًعهًح انسثىسج إنً أٌ ذرًكٍ انرهًُزج يٍ أٌ انًكىَح نٓعذاد: جضء نّداد و جضء نهعششاخ و ذذُػ انقًُح انًُضنُح نهشقى 04، 43، 22، 98 ذطهة يٍ انرهًُزاخ أٌ َكرثىا انًهىٌ تاْدًش. انشقى انًكىٌ نهعذد فٍ انجضء انصذُخ. أٌ ذجُة انرهًُزج عهً سؤال هم ًَكٍ نساسج أٌ هم 3 عششاخ و 9 آداد أكثش ذشرشٌ هذَح نىانذذها سرطهة انًعهًح يٍ انرهًُزاخ أٌ يٍ 9 عششاخ و 3 آداد. أغهً يٍ 87؟ ذذُػ انقًُح انًُضنُح انصذُذح 9 = آداد و 2 = عششاخ = 02 نهشقى انًهىٌ تاْدًش (ص 41 يٍ أٌ ذكرة انرهًُزج دم انًسسنح انكراب) عهً انسثىسج. سرذاول انًعهًح أٌ ذجشٌ دىاساً عهً انرهًُزاخ أٌ َععىا دائشج دىل انقًُح انًُضنُح أٌ ذجُة عهً انسؤال هم
- 5. يع انرهًُزاخ نًساعذذهىفٍ انصذُذح نهشقى انًهىٌ تاْدًش: سررًكٍ ساسج يٍ ششاء أجاتح عهً انسؤال: 52= هذَح نىانذذها تُعى أو ال و أكرثٍ انعذد انصذُخ نًارا. 5 أو 05 فٍ انذائشج تعذ أٌ هم 3 عششاخ و 9 آداد أكثش يٍ ٌ يٍ يُضنح ذرسكذٌ 9 عششاخ و 3 آداد؟ و ركش 43= أٌ ذرًكٍ انرهًُزج يٍ كراتح اْسقاو انًكىَح نه فٍ انسثة. 3 أو 03 انعذد انصذُخ داخم انذائشج. وسقح انشجش. 81= سرطهة انًعهًح يٍ انرهًُزاخ أٌ 8 أو 08 َُفزوا انرذسَة انًىجىد ص 41 و رنك تئداغح انًُضنح انصذُذح 24= نهشقى انًهىٌ تاْدًش. 2 أو 02 هم 3 عششاخ و 9 آداد أكثش يٍ 9 عششاخ و 3 ذعشض انًعهًح انًسسنح فٍ صط آداد؟ و نًارا؟ 41 عهً انرهًُزاخ و ذطهة يُهى أٌ َكرثىا انذم فٍ وسقح ثى ذذذد أدُطٍ انقًُح انًُضنُح نهشقى انًهىٌ تاْدًش: انرهًُزاخ انهىاذٍ أجثٍ إجاتح 63= 6 أو 06 ، 92 = 2 أو 02 ، 14= 1 أو 01 صذُذح. 82= 8 أو 08 ، 21= 1 أو 01 ، 93 = 3 أو 03 42= 4 أو 04 ، 56= 6 أو 06 ، 09= 9 أو 09 12= 1 أو 01 ، 74= 7 أو 07 ، 18= 8 أو 08 62= 6 أو 06 ، 93= 9 أو 09 ، 37= 7 أو 03 عهً انرهًُزاخ أٌ َكرثىا عهً انسثىسج دم انًسسنح: يع ساسج 78 لاير و ذشَذ ششاء هذَح نىانذذها ثًُها 87 لاير فهم سررًكٍ ساسج يٍ ششاء انهذَح؟ و نًارا؟
- 6. َ جة عهًانرهًُزاخ كراتح انعذد داخم انذائشج: سرساعذ انًعهًح انرهًُزاخ عهً كراتح انعذد انصذُخ فٍ انذائشج تعذ يعشفح يُضنح اْسقاو انًكىَح نه. التقوومى انصفذح ( 5) يٍ كراب انرًاسٍَ: الـواجــبى هم َذذد يىقع انشقى ظًٍ انعذد يٍ قًُره؟ النكائيى أدىغ انقًُح انًُضنُح نهشقى انزٌ ذذره خػ. اسرعًم انقًُح انًُضنُح ْدم انًسسنرٍُ اِذُرٍُ. ( 5) و ( 6)