تناقش الوثيقة أهمية تنوع أساليب التدريب والتعليم بناءً على نظرية الذكاء المتعدد لهاورد جاردنر. تطرح أسئلة حول فعالية التدريب الحالي وما إذا كان يركز على مجالات معينة دون أخرى. تشير إلى أهمية تطوير مهارات المتدربين في مجالات مثل المناظرات.

1.  
Abdullah2020@

7. ‫لو كان لدينا‬ ‫‪‬‬
‫جميعا نوع واحد‬
‫ ً‬
‫من الذكاء ،لكنا‬
‫نحتاج إلى نوع‬
‫واحد من التعليم.‬
‫هاورد جاردنر‬

10. ‫هل جميع المتدربين يحصلون على نوع واحد من‬ ‫‪‬‬
‫التدريب؟‬
‫هل يتم التركيز على بعض الجوانب العلمية دون‬ ‫‪‬‬
‫الرخرى؟‬

14. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

15. ‫التستفادة منه في المناظرات:‬ ‫‪‬‬

16. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

17. ‫تمرين:‬ ‫‪‬‬

18. ‫الاجابة‬ ‫‪‬‬

19. ‫تمرين:‬ ‫‪‬‬

20. ‫الاجابة‬ ‫‪‬‬

21. ‫تمرين:‬ ‫‪‬‬

22. ‫الاجابة‬ ‫‪‬‬

23. ‫التستفادة منه في المناظرات:‬ ‫‪‬‬

26. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

29. ‫التستفادة منه في المناظرات:‬ ‫‪‬‬

30. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

31. ‫التستفادة منه في المناظرات:‬ ‫‪‬‬

34. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

35. ‫التستفادة منه في المناظرات‬ ‫‪‬‬

37. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

38. ‫التستفادة منه في المناظرة‬ ‫‪‬‬

40. End

42. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

43. ‫التستفادة منه في المناظرة‬ ‫‪‬‬

44. ‫القدرات:‬ ‫‪‬‬

45. ‫التستفادة منه في المناظرات‬ ‫‪‬‬

48. ‫د.عبدال يوتسف الفيلكاوي‬
‫جامعة الكويت – كلية التربية – قسم المناهج وطرق التدريس‬
‫@0202‪Abdullah‬‬