‫عباضرة عن تمثيل لسطح الضرض أو‬
            ‫الجزء منه تمثيال  ً‬
     ‫كاضرتوجرافيا من أجل توضيح‬
           ‫الظاهرات الطبيعية‬
 ‫والبشرية عليها عن طريق ضرسم‬
                   ‫تخطيطي‬
‫لكل خريطة ترسم أساسيات إذا وجدت كانت الخريطة كاملة‬
                        ‫ومفيدة .‬
‫وإذا غاب بعض هذه الساسيات أو كلها أصبحت الخريطة قليلة‬
    ‫الجدوى أو عديمة الفائدة،وتمثل هذه الساسيات العمود‬
                   ‫الفقري للخريطة :‬
   ‫1- عنوان الخريطة . 2- مفتاح الخريطة 3- مقياس الرسم‬
              ‫4- تحديد التجاه 5- إطار الخريطة‬
‫3-‬
    ‫3-‬          ‫2-‬
                ‫2-‬        ‫1-‬
                          ‫1-‬
‫الخرائط‬
 ‫الخرائط‬     ‫الخرائط‬
             ‫الخرائط‬   ‫الخرائط‬
                       ‫الخرائط‬
‫المناخية:‬
‫المناخية:‬   ‫التصويرية الطبيعية:‬
            ‫التصويرية الطبيعية:‬
‫5- خرائط‬
             ‫5- خرائط‬
‫6- الخرائط‬
‫6- الخرائط‬             ‫4- الخرائط‬
                       ‫4- الخرائط‬
             ‫المواصالت‬
             ‫المواصالت‬
‫التاضريخية:‬
 ‫التاضريخية:‬           ‫السياسية:‬
                       ‫السياسية:‬
                 ‫::‬
‫7- الخرائط‬
                    ‫7- الخرائط‬
‫8- الخرائط 9- خرائط‬
‫8- الخرائط 9- خرائط‬
                    ‫الجتماعية‬
                    ‫الجتماعية‬
‫الحائط:‬
 ‫الحائط:‬  ‫الصماء:‬
          ‫الصماء:‬
                        ‫::‬
‫01-‬
   ‫01-‬
 ‫الخرائط‬
 ‫الخرائط‬
‫المجسمة:‬
‫المجسمة:‬
‫تبين سطح المنطقة وما فيها من مرتفعات ،‬
   ‫مثل الجبال ، والصحارى ، والوديان ،‬
 ‫والهنهار ، والبحيرات ، وتستعمل اللوان‬
     ‫لتبين الرتفاعات والمياه وغيرها ،‬
   ‫ويستعمل اللون الرزرق لماكن البحار‬
   ‫والبحيرات والهنهار ، واللون الضخضر‬
 ‫للماكن المنخفضة وقلية الرتفاع ، ويعبر‬
      ‫اللون البني عن الجبال والتلل .‬
‫وتهتم بالظواهر المناضخية السائدة كتورزيع‬
‫الحرارة والمطار والرطوبة واتجاهات الرياح‬
              ‫والضغط الجوي.‬
 ‫توضح اتجاهات الرياح ، ودرجات الحرارة‬
   ‫والسحب ، والمطار ، وأماكن الضغط‬
 ‫المرتفعة والمنخفضة ، وترسم على أساس‬
 ‫متوسطات فصلية ، وتقدم معلومات مفيدة‬
  ‫للمراكب في البحار ، والطائرات في الجو‬
      ‫والطرق البرية في أهنحاء البلد .‬
‫توضح التقسيم السياسي للدولة ، وأماكن‬
    ‫المدن والعواصم ومواهنئها ، وكذلك‬
‫الوليات والمقاطعات والمحافظات ، وينبغي‬
‫أن هنعطي لللوان اهتماما بالغا ، حيث تكون‬
            ‫ ً  ً‬
 ‫كل دولة بلون ضخاص مع ربط الدول ذات‬
    ‫العلقة ببعضها تحدد حدود الدول‬
‫والمقاطعات ،مع ذكر العاصمة وأهم المدن‬
‫ولزيادة اليضاح تلون كل رقعة دولة بلون‬
                   ‫يميزها‬
‫أ - الخرائط البرية :‬
                                                                     ‫‌‬
         ‫توضح الطرق السريعة ، وأدق التفاصيل عن الطرق وأطوالها‬
    ‫وموضحة السريعة منها وغير السريعة ، وكذلك الخدمات المتوفرة‬
‫منها ، وكما توضح البلد التي بمر بها المسافر والستراحات والفنادق‬
                                                ‫التي تهم المسافرين .‬
                                               ‫ب - الخرائط البحرية :‬
                                                                   ‫‌‬
‫يستخدم ربان السفن هذه الخرائط لمعرفة العماق ، والجبال الموجودة‬
  ‫تحت الماء وأماكن الشعاب المرجاهنية الخطرة ، والكتاف القارية التي‬
       ‫يمكن أن تسبب الكوارث للسفن ، وتوضح درجة الملوحة ودرجة‬
    ‫الحرارة في المياه واتجاه التيارات البحيرة التي تسير فيها ، وتبين‬
                            ‫المسافات بين البلد ويعدها عن اليابسة .‬
                                                ‫ج - الخرائط الجوية :‬
 ‫الطرق الجوية معروفة لدى الطيارين والملحين ، فالطائرات تتبع هذه‬
‫الطرق بدقة ول يجورز لها الهنحراف عنها ، ويستعين الطيارون بأجهزة‬
            ‫متطورة لسلكية تمكنهم من الطيران إلى وجهتهم بسلمة .‬
‫تظهر التقسيمات السياسية للعالم وما طرأ‬
 ‫على حدود الدول من تغيرات في التاريخ ،‬
‫وتوضح أماكن المعارك والغزوات ، وضخطوط‬
    ‫سير الحملت والمواقع البحرية وحدود‬
‫المبراطوريات والممالك القديمة ، كما تبين‬
                   ‫الماكن الرثرية القديمة .‬
‫1ـ مهارة اضختيار الخريطة :‬
‫وتعنى اضختيار المعلم للخريطة المناسبة للدرس ـ من حيث الصلة بالموضوع ، والسلوب الكارتوجرافى ، ومستوى التلميذ ،‬
              ‫وحدارثة المعلومات ودقتها ، والوضوح ـ من بين النوعيات المختلفة والمتعددة من الخرائط‬
                                        ‫2ـ مهارة عرض الخريطة :‬
 ‫ل يكفى أن يختار المعلم الخريطة المناسبة وإهنما يجب أن يرتبط بذلك السلوب الجيد لعرضها ، من ضخلل العداد لعرض‬
      ‫الخريطة ، واضختيار التوقيت المناسب لعرضها ، وتقديمها إلى التلميذ ، واضختيار السلوب المناسب لملء‬
                                         ‫بياهنات الخريطة الصماء .‬
                                      ‫3ـ مهارة فهم الخريطة :‬
               ‫ويقصد بها القدرة على قراءة الخريطة وتحليل ما تحتويه من ظاهرات وتفسيرها‬
                                     ‫واستنتاج المعلومات منها .‬
‫مهارة استخدام الخريطة فى التقويم :‬
  ‫وتعنى استخدام الخريطة فى توجيه أسئلة حول عناصر الدرس والخريطة ، أو حول العلقات الموجودة بين‬
‫الظاهرات التى تمثلها الخريطة ، أو حول الستنتاجات التى قد تكون مفاهيم أو تعميمات أساسية ، وتوجيه‬
‫أسئلة للحكم على دور الخريطة فى تحقيق أهداف الدرس ومدى استفادة التلميذ منها فى توضيح الدرس .‬

                                      ‫5ـ مهارة صياهنة الخريطة :‬
  ‫ويقصد بها تناول الخريطة واستخدامها بحرص بحيث ل تشوه معالمها ، وبحيث يمكن الستفادة منها فى‬
                                   ‫التدريس لطول فترة ممكنة .‬
                                      ‫6ـ مهارة توجيه الخريطة :‬
 ‫ويقصد بها وضع الخريطة بحيث تنطبق اتجاهات الظاهرات الموضحة عليها مع هنظائرها على الطبيعة ، أى‬
                ‫يصبح اتجاه الشمال على الخريطة مطابقا لتجاه الشمال على الطبيعة .‬
                                           ‫ ً‬
‫مال ك‬
 ‫الفاضرس‬
  ‫ضروان‬
 ‫الخشيبان‬
  ‫مناهل‬
 ‫الفاضرس‬

 ‫فوزية‬
‫المدهوني‬

الخرائط

  • 7.
    ‫عباضرة عن تمثيللسطح الضرض أو‬ ‫الجزء منه تمثيال ً‬ ‫كاضرتوجرافيا من أجل توضيح‬ ‫الظاهرات الطبيعية‬ ‫والبشرية عليها عن طريق ضرسم‬ ‫تخطيطي‬
  • 8.
    ‫لكل خريطة ترسمأساسيات إذا وجدت كانت الخريطة كاملة‬ ‫ومفيدة .‬ ‫وإذا غاب بعض هذه الساسيات أو كلها أصبحت الخريطة قليلة‬ ‫الجدوى أو عديمة الفائدة،وتمثل هذه الساسيات العمود‬ ‫الفقري للخريطة :‬ ‫1- عنوان الخريطة . 2- مفتاح الخريطة 3- مقياس الرسم‬ ‫4- تحديد التجاه 5- إطار الخريطة‬
  • 9.
    ‫3-‬ ‫3-‬ ‫2-‬ ‫2-‬ ‫1-‬ ‫1-‬ ‫الخرائط‬ ‫الخرائط‬ ‫الخرائط‬ ‫الخرائط‬ ‫الخرائط‬ ‫الخرائط‬ ‫المناخية:‬ ‫المناخية:‬ ‫التصويرية الطبيعية:‬ ‫التصويرية الطبيعية:‬
  • 10.
    ‫5- خرائط‬ ‫5- خرائط‬ ‫6- الخرائط‬ ‫6- الخرائط‬ ‫4- الخرائط‬ ‫4- الخرائط‬ ‫المواصالت‬ ‫المواصالت‬ ‫التاضريخية:‬ ‫التاضريخية:‬ ‫السياسية:‬ ‫السياسية:‬ ‫::‬
  • 11.
    ‫7- الخرائط‬ ‫7- الخرائط‬ ‫8- الخرائط 9- خرائط‬ ‫8- الخرائط 9- خرائط‬ ‫الجتماعية‬ ‫الجتماعية‬ ‫الحائط:‬ ‫الحائط:‬ ‫الصماء:‬ ‫الصماء:‬ ‫::‬
  • 12.
    ‫01-‬ ‫01-‬ ‫الخرائط‬ ‫الخرائط‬ ‫المجسمة:‬ ‫المجسمة:‬
  • 13.
    ‫تبين سطح المنطقةوما فيها من مرتفعات ،‬ ‫مثل الجبال ، والصحارى ، والوديان ،‬ ‫والهنهار ، والبحيرات ، وتستعمل اللوان‬ ‫لتبين الرتفاعات والمياه وغيرها ،‬ ‫ويستعمل اللون الرزرق لماكن البحار‬ ‫والبحيرات والهنهار ، واللون الضخضر‬ ‫للماكن المنخفضة وقلية الرتفاع ، ويعبر‬ ‫اللون البني عن الجبال والتلل .‬
  • 14.
    ‫وتهتم بالظواهر المناضخيةالسائدة كتورزيع‬ ‫الحرارة والمطار والرطوبة واتجاهات الرياح‬ ‫والضغط الجوي.‬ ‫توضح اتجاهات الرياح ، ودرجات الحرارة‬ ‫والسحب ، والمطار ، وأماكن الضغط‬ ‫المرتفعة والمنخفضة ، وترسم على أساس‬ ‫متوسطات فصلية ، وتقدم معلومات مفيدة‬ ‫للمراكب في البحار ، والطائرات في الجو‬ ‫والطرق البرية في أهنحاء البلد .‬
  • 15.
    ‫توضح التقسيم السياسيللدولة ، وأماكن‬ ‫المدن والعواصم ومواهنئها ، وكذلك‬ ‫الوليات والمقاطعات والمحافظات ، وينبغي‬ ‫أن هنعطي لللوان اهتماما بالغا ، حيث تكون‬ ‫ ً ً‬ ‫كل دولة بلون ضخاص مع ربط الدول ذات‬ ‫العلقة ببعضها تحدد حدود الدول‬ ‫والمقاطعات ،مع ذكر العاصمة وأهم المدن‬ ‫ولزيادة اليضاح تلون كل رقعة دولة بلون‬ ‫يميزها‬
  • 16.
    ‫أ - الخرائطالبرية :‬ ‫‌‬ ‫توضح الطرق السريعة ، وأدق التفاصيل عن الطرق وأطوالها‬ ‫وموضحة السريعة منها وغير السريعة ، وكذلك الخدمات المتوفرة‬ ‫منها ، وكما توضح البلد التي بمر بها المسافر والستراحات والفنادق‬ ‫التي تهم المسافرين .‬ ‫ب - الخرائط البحرية :‬ ‫‌‬ ‫يستخدم ربان السفن هذه الخرائط لمعرفة العماق ، والجبال الموجودة‬ ‫تحت الماء وأماكن الشعاب المرجاهنية الخطرة ، والكتاف القارية التي‬ ‫يمكن أن تسبب الكوارث للسفن ، وتوضح درجة الملوحة ودرجة‬ ‫الحرارة في المياه واتجاه التيارات البحيرة التي تسير فيها ، وتبين‬ ‫المسافات بين البلد ويعدها عن اليابسة .‬ ‫ج - الخرائط الجوية :‬ ‫الطرق الجوية معروفة لدى الطيارين والملحين ، فالطائرات تتبع هذه‬ ‫الطرق بدقة ول يجورز لها الهنحراف عنها ، ويستعين الطيارون بأجهزة‬ ‫متطورة لسلكية تمكنهم من الطيران إلى وجهتهم بسلمة .‬
  • 17.
    ‫تظهر التقسيمات السياسيةللعالم وما طرأ‬ ‫على حدود الدول من تغيرات في التاريخ ،‬ ‫وتوضح أماكن المعارك والغزوات ، وضخطوط‬ ‫سير الحملت والمواقع البحرية وحدود‬ ‫المبراطوريات والممالك القديمة ، كما تبين‬ ‫الماكن الرثرية القديمة .‬
  • 18.
    ‫1ـ مهارة اضختيارالخريطة :‬ ‫وتعنى اضختيار المعلم للخريطة المناسبة للدرس ـ من حيث الصلة بالموضوع ، والسلوب الكارتوجرافى ، ومستوى التلميذ ،‬ ‫وحدارثة المعلومات ودقتها ، والوضوح ـ من بين النوعيات المختلفة والمتعددة من الخرائط‬ ‫2ـ مهارة عرض الخريطة :‬ ‫ل يكفى أن يختار المعلم الخريطة المناسبة وإهنما يجب أن يرتبط بذلك السلوب الجيد لعرضها ، من ضخلل العداد لعرض‬ ‫الخريطة ، واضختيار التوقيت المناسب لعرضها ، وتقديمها إلى التلميذ ، واضختيار السلوب المناسب لملء‬ ‫بياهنات الخريطة الصماء .‬ ‫3ـ مهارة فهم الخريطة :‬ ‫ويقصد بها القدرة على قراءة الخريطة وتحليل ما تحتويه من ظاهرات وتفسيرها‬ ‫واستنتاج المعلومات منها .‬
  • 19.
    ‫مهارة استخدام الخريطةفى التقويم :‬ ‫وتعنى استخدام الخريطة فى توجيه أسئلة حول عناصر الدرس والخريطة ، أو حول العلقات الموجودة بين‬ ‫الظاهرات التى تمثلها الخريطة ، أو حول الستنتاجات التى قد تكون مفاهيم أو تعميمات أساسية ، وتوجيه‬ ‫أسئلة للحكم على دور الخريطة فى تحقيق أهداف الدرس ومدى استفادة التلميذ منها فى توضيح الدرس .‬ ‫5ـ مهارة صياهنة الخريطة :‬ ‫ويقصد بها تناول الخريطة واستخدامها بحرص بحيث ل تشوه معالمها ، وبحيث يمكن الستفادة منها فى‬ ‫التدريس لطول فترة ممكنة .‬ ‫6ـ مهارة توجيه الخريطة :‬ ‫ويقصد بها وضع الخريطة بحيث تنطبق اتجاهات الظاهرات الموضحة عليها مع هنظائرها على الطبيعة ، أى‬ ‫يصبح اتجاه الشمال على الخريطة مطابقا لتجاه الشمال على الطبيعة .‬ ‫ ً‬
  • 20.
    ‫مال ك‬ ‫الفاضرس‬ ‫ضروان‬ ‫الخشيبان‬ ‫مناهل‬ ‫الفاضرس‬ ‫فوزية‬ ‫المدهوني‬