6o Lykeio Kavalas, profile picture
Uploaded by6o Lykeio Kavalas
PDF, PPTX5,252 views

ΔΙΑΛΕΓΩ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

6o ΓΕΛ ΚΑΒΑΛΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT): ΔΙΑΛΕΓΩ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ (Α' ΤΑΞΗ, Β' ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ, 2011-12)

Embed presentation

Download as PDF, PPTX
 ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ  ΜΑΝΑΡΙΩΤΗ ΟΛΓΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ  ΜΟΥΖΙΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ  ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗ ΡΕΝΙΑ  ΠΑΡΘΕΝΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ  ΑΝΔΡΕΑΔΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΑ  ΠΑΠΑΣΑΒΒΑΣ ΗΡΑΚΛΗΣ  ΑΝΕΣΙΑΔΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ  ΠΡΟΜΟΥΣΑΣ ΣΤΡΑΤΟΣ  ΓΟΥΔΕΛΗ ΓΙΑΣΕΜΗ  ΣΑΡΑΚΙΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ  ΔΕΛΗΣ ΔΑΜΙΑΝΟΣ  ΣΤΕΦΑΝΙΔΗΣ ΝΙΚΟΣ  ΖΟΡΜΠΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ  ΤΣΙΓΑΡΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ  ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ  ΧΑΤΖΗΘΕΟΔΩΡΟΥ ΟΡΕΣΤΗΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ  ΚΟΥΤΣΟΥΡΙΔΗΣ  ΧΥΤΑ ΑΝΝΑ ΚΥΡΙΑΚΟΣ
To θέμα που διαλέξαμε να διερευνήσουμε είναι «Διαλέγω επάγγελμα». Η απόφαση για το επάγγελμα που θα επιλέξουμε είναι πρωταρχικής και καθοριστικής σημασίας για το μέλλον μας . Γι’ αυτό θα πρέπει να γνωρίζουμε πόσο καλά γνωρίζουμε τον εαυτό μας, και το περιβάλλον μας. Οι ικανότητες μας είναι η εν δυνάμει περιουσία μας. Εάν τις ιδιαίτερες ικανότητες μας τις ανακαλύψουμε , τις βγάλουμε στην επιφάνεια και τις καλλιεργήσουμε αποκτώντας και τις κατάλληλες δεξιότητες τότε θα έχουμε αναδείξει την μοναδικότητα του προσώπου μας .Αυτή η μοναδικότητα θα μας κάνει να νοιώθουμε ασφαλείς , αποδεκτοί, χρήσιμοι, σίγουροι. Σε έναν κόσμο που αλλάζει με πολύ γρήγορους ρυθμούς, με συνθήκες στην αγορά εργασίας που διαρκώς μεταβάλλονται το μόνο σταθερό μας σημείο είναι ο εαυτός μας. Όσο καλύτερη γνώση του εαυτού μας έχουμε τόσο μπορούμε να αναπροσαρμοζόμαστε και να κάνουμε επιλογές που θα μας επιτρέπουν ακόμα και τις δυσκολίες να τις αξιοποιούμε με τέτοιο τρόπο ώστε να μετατρέπουμε σε ευκαιρίες. Ο φόβος και το άγχος είναι ο σίγουρος δρόμος για την αποτυχία.  Εξ άλλου η γενικότερη κουλτούρα και παιδεία που αποκτάμε μας κάνει να βγάζουμε σωστότερα συμπεράσματα για το περιβάλλον μας και έτσι να ανοίγουμε δρόμο στα πιθανά αδιέξοδα. Βέβαια προς διερεύνηση είναι πως το περιβάλλον επιδρά πάνω μας και από πού σχηματίζουμε την εικόνα του εαυτού μας.
πόσο καλά γνωρίζουμε πόσο καλά γνωρίζουμε τον εαυτό μας το περιβάλλον μας 5
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ- ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6
ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟΧΟΙ- ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΕΣ ΑΞΙΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ- ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ 7
Χαρακτηριστικά προσωπικότητας Στόχοι Τι θέλω Τι δεν θέλω Επιρροές. Είμαι εγώ Τι μπορώ ή οι άλλοι; Τι δεν μπορώ Τι είναι σημαντικό Τι μπορώ να βελτιώσω για μένα Τι χρειάζομαι (ανάγκες) 8
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Οικογένεια Οικογενεια 46% 52% ΜΜΕ 9% ΜΜΕ 4% Σχολείο Σχολειο 6% 12% Κοινωνικό Κοινωνικος ς περίγυρος περιγυρος 9% 11% Συνομήλικ Συνομηλικοι οι 14% 9%
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Οικονομικ Οικονομικό και κοινωνικό ό& επίπεδο κοινωνικό οικογένειας επίπεδο 15% οικογένειας Επαγγελματική 14% μονιμότητα 2% Επαγγελμα τική μονιμότητα Υψηλή αμοιβή 13% 13%
ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Γόητρο 13% Γόητρο 7% Ανεξαρτησία Ανεξαρτησί 31% α 26% Υλικά αγαθά Υλικά 10% αγαθά 7%
Σύμφωνα με την έρευνα που πραγματοποιήσαμε στους μαθητές του σχολείου μας σχετικά με τους παράγοντες που τους επηρεάζουν στην επιλογή επαγγέλματος, καταλήξαμε σε κάποια συμπεράσματα συγκρίνοντας τις απαντήσεις των δύο φύλων. Πιο συγκεκριμένα, από τις πιο αξιοσημείωτες επισημάνσεις είναι ότι τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια επηρεάζονται από την οικογένεια κατά το ήμισυ. Ακόμη, τα αγόρια σε σχέση με τα κορίτσια σκέφτονται ιδιαίτερα την επαγγελματική τους μονιμότητα με 13% και 2% αντίστοιχα. Επιπρόσθετα, κάτι ανάλογο συμβαίνει και με την υψηλή αμοιβή, καθώς τα αγόρια με 25% επηρεάζονται περισσότερο από τα κορίτσια με 13%. Μία ενδιαφέρουσα διαφορά είναι ο ελεύθερος χρόνος, αφού τα αγόρια επηρεάζονται κατά 23% σε σχέση με τα κορίτσια με μόλις 4%. Επιπλέον, στα προσωπικά ενδιαφέροντα φαίνεται να δίνουν μεγαλύτερη σημασία τα κορίτσια με 63%, δηλαδή περίπου τα 3/5, συγκριτικά με τα αγόρια έχοντας 27%, δηλαδή σχεδόν το 1/4. Παράλληλα, η μόρφωση αποτελεί έναν ακόμη παράγοντα που επηρεάζει τα κορίτσια περισσότερο από τα αγόρια με 31% και 15% αντίστοιχα, δηλαδή το ποσοστό των κοριτσιών είναι το διπλάσιο. Τέλος, είναι εμφανές πως τόσο η σχολική επίδοση όσο και τα ταξίδια δεν επηρεάζουν σχεδόν καθόλου τους μαθητές.
 Στο project που δουλέψαμε πέρα από κάποια βιωματικά που κάναμε για την εικόνα μας, αναλύσαμε τους τύπους της προσωπικότητας κατά τον HOLLAND και τα επαγγέλματα που αντιστοιχούν σε κάθε τύπο (παρουσίαση) .  Κάθε ομάδα έχει την ευθύνη για την επεξεργασία συγκεκριμένου τύπου προσωπικότητας ανάλογα με τις επιλογές μας.  Σε κάθε τύπο προσωπικότητας από την ομάδα των επαγγελμάτων που είναι προτεινόμενα για τον συγκεκριμένο τύπο, αφού διαλέξαμε ένα επάγγελμα για κάθε ομάδα δημιουργήσαμε την επαγγελματική του μονογραφία.
Καθένας μας διαφέρει από τον διπλανό του: στην εμφάνιση, στον χαρακτήρα, στα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις αδυναμίες. Πρόκειται για βασικό χαρακτηριστικό της ανθρώπινης κοινωνίας. Όλοι μοιάζουμε ως ένα βαθμό με τους άλλους, αλλά και διαφέρουμε από αυτούς. Συνδυάζοντας επιμέρους προσωπικότητες, προτιμήσεις, κλίσεις, ενδιαφέροντα, ταλέντα, ικανότητες και δεξιότητες ανθρώπων με διάφορα επαγγέλματα, ο επιστήμονας John Holland κατέγραψε έξι τύπους ανθρώπινης προσωπικότητας (RIASEC), που αποτελούν σήμερα την πλέον διαδεδομένη και αποδεκτή διεθνώς θεωρία. Εσείς τι τύπος προσωπικότητας είστε;
ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Πρακτικός  Προσγειωμένος  Λογικός  Αξιόπιστος  Ρεαλιστής  Απλός  Ευθύς
 ΓΕΩΠΟΝΟΣ  ΓΕΩΡΓΟΣ  ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΟΣ  ΔΑΣΟΦΥΛΑΚΑΣ  ΕΡΓΟΔΗΓΟΣ  ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΣ  ΚΗΠΟΥΡΟΣ  ΧΡΥΣΟΧΟΟΣ  ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΤΗΣ  ΞΥΛΟΥΡΓΟΣ  ΠΙΛΟΤΟΣ  ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ  ΥΔΡΑΥΛΙΚΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ  ΕΠΙΠΛΟΠΟΙΟΣ  ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΩΦΟΡΕΙΩΝ
• ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ: Ερευνητικό πνεύμα • που χαρακτηρίζεται από φιλομάθεια • περιέργεια • αντικειμενικότητα • ικανότητα αφαιρετικής • ανεξάρτητης και κριτικής σκέψης • ανάλυσης • σύνθεσης και εξαγωγής συμπερασμάτων • ενδιαφέρον για νέες μεθόδους και πρακτικές.
 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ  ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΟΣ  ΦΥΣΙΚΟΣ  ΧΗΜΕΙΚΟΣ  ΒΙΟΛΟΓΟΣ  ΜΕΤΕΟΡΟΛΟΓΟΣ  ΦΑΡΜΑΚΟΠΟΙΟΣ  ΓΕΝΙΣΤΗΣ
ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ: Εκφραστικός Πρωτότυπος Ανεξάρτητος Αυθόρμητος Δημιουργικός Με ελεύθερη σκέψη
 Διαφημιστής  Χορευτής  Τραγουδιστής  Ηθοποιός  Αρχιτέκτονας  Μουσικός  Σκηνογράφος  Συγγραφέας  Ηχολήπτης  Ζωγράφος  Μάγειρας  Σχεδιαστής  Μακιγιέρ μόδας/επίπλων/κοσμημάτων κ.τ.λ.  Διακοσμητής  Ποιητής  Κομμωτής  Γραφίστας  Γελοιογράφος  Σκηνοθέτης  Ενδυματολόγος  Φωτογράφος  Σκιτσογράφος  Συνθέτης  Χορογράφος  Κριτικός τέχνης
ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Εξυπηρετικός  Φιλικός  Υποστηρικτικός  Με κατανόηση  Αφοσίωση  Ικανότητα στην επικοινωνία  Αποδέχεται τον άλλο  Εμπνέει εμπιστοσύνη
 Γιατρός  Διαιτολόγος  Εκπαιδευτικός  Φυσικοθεραπευτής  Ψυχολόγος  Δημόσιες Σχέσεις  Ιερέας  Κοινωνικός Λειτουργός  Αστυνομικός  Ξεναγός κ.λ.π.  Βρεφονηπιοκόμος  Νοσηλευτής  Λογοθεραπευτής  Εργοθεραπευτής
ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Φιλόδοξος  Τολμηρός  Ανταγωνιστικός  Αξιόπιστος και έμπιστος  Αισιόδοξος  Υπεύθυνος  Εξωστρεφής  Δυναμικός και με αυτοπεποίθηση  Του αρέσει να καθοδηγεί και να πείθει, θέτει στόχους που απαιτούν οργάνωση, εξασφαλίζουν δύναμη, χρήμα, καταξίωση, κοινωνική ανέλιξη. Χαρακτηρίζεται από ηγετικά προσόντα, πειθώ, παρρησία, αλλά και καταναλωτικά πρότυπα σκέψης και συμπεριφοράς
 Επιχειρηματίας  Νομικός Σύμβουλος  Δικηγόρος  Σύμβουλος Επιχειρήσεων  Πολιτικός  Πωλητής  Τραπεζικός  Χρηματιστής  Ξενοδόχος  Ταξιδιωτικός Πράκτορας  Έμπορος  Αναλυτής Πωλήσεων  Επενδυτής  Ιδιωτικός Ντετέκτιβ  Ασφαλιστικός  Υπεύθυνος Διαφήμισης  Σύμβουλος  Κτηματομεσίτης  Ναυλωτής πλοίων
 ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Υπεύθυνος  Αξιόπιστος  Προσεκτικός  Δίνει σημασία στη λεπτομέρεια  Προσαρμόζεται στις υπάρχουσες δομές  Έχει ανάγκη από σαφείς οδηγίες
 Γραμματέας,  Ταχυδρόμος,  Διοικητικός Υπάλληλος,  Αρχειονόμος  Λογιστής,  Βιβλιοθηκονόμος,  Ξενοδοχοϋπάλληλος,  Υπάλληλος  Σερβιτόρος, Τραπέζης,  Ταμίας,  Δικαστικός  Τηλεφωνητής, Υπάλληλος,  Επόπτης
Εδώ ο Mηχανικός Aυτοκινήτων ασχολείται με τα μηχανολογικά του αυτοκινήτου,επιδιορθώνοντας το κιβώτιο των ταχυτήτων Φτιάχνοντας τον άξονα του τροχού.
Το καθήκον του μηχανικού αυτοκινήτων είναι να συντηρεί, να επισκευάζει και να ρυθμίζει μηχανοκίνητα οχήματα οδικής κυκλοφορίας.
Αυτά περιλαμβάνουν: διάγνωση βλαβών, εξέταση του προβλήματος που παρουσιάζει το όχημα, απόφαση για τον τρόπο επισκευής, έλεγχος του βαθμού φθοράς και λειτουργικότητας των τμημάτων του οχήματος με σκοπό την επισκευή, επισκευές και αλλαγές διαφόρων τμημάτων του οχήματος, εξαρτημάτων κλπ.(μηχανών, αναρτήσεων, εξατμίσεων, φρένων, συσσωρευτών, κλπ.) εργασίες ρύθμισης στα μηχανικά και υδραυλικά μέρη του οχήματος, κατασκευή διαφόρων μερών του οχήματος ή επιδιόρθωσή τους, συναρμολόγηση τμημάτων εξαρτημάτων αυτοκίνητου, συστηματική συντήρηση οχημάτων, επισκευές στην προθεσμία των εγγυήσεων και έλεγχος, γενικές και ολικές επισκευές.
Η εργασία αυτή εκτελείται σε συνεργεία αυτοκινήτων ή στο οδικό δίκτυο αν κάποιο όχημα έχει ακινητοποιηθεί. Αναμένεται βρωμιά από λάδια, δύσκολη πρόσβαση στα σημεία εργασίας, πιθανές αλλαγές καιρικών συνθηκών.
Κλειδιά, κατσαβίδια, λαδωτήρια, μετρητές, συσκευές δοκιμών, διαγνωστικές συσκευές , ανυψωτικά μηχανήματα, κλπ.
Τι κάνει  Αναλαμβάνει να επινοήσει, να σχεδιάσει και να εφαρμόσει την καμπάνια (συστηματική και οργανωμένη προσπάθεια ενημέρωσης του κοινού) για την προβολή και προώθηση ενός προϊόντος ή κάποιας υπηρεσίας. Πού εργάζεται  Σε διαφημιστικές εταιρείες  Σε εταιρείες παραγωγής διαφημιστικών εντύπων  Σε τηλεοπτικούς και ραδιοφωνικούς σταθμούς  Σε περιοδικά και εφημερίδες  Σε κάθε είδους επιχειρήσεις και οργανισμούς που διαθέτουν τμήμα δημοσίων σχέσεων  Σε ατελιέ γραφικών τεχνών  Ως ελεύθερος/η επαγγελματίας
Περιγραφή του επαγγέλματος ‘Ερευνα - Πληροφόρηση  Ενημερώνεται για τη φύση και τη χρησιμότητα του προϊόντος ή της υπηρεσίας που αναλαμβάνει να προβάλλει  Επισημαίνει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους  Αναζητά πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά παρόμοιων ανταγωνιστικών προϊόντων ή υπηρεσιών που υπάρχουν στην αγορά Σχεδιασμός - Δημιουργία  Επινοεί ένα κεντρικό μήνυμα για την καμπάνια  Επιλέγει το κατάλληλο για τη περίπτωση μέσο για τη διαφήμιση - προβολή του προϊόντος/υπηρεσίας  Υπολογίζει το κόστος για την όλη διαδικασία  Προτείνει το σχέδιο του στον πελάτη για έγκριση και προχωρά στην εκτέλεσή του  Επιβλέπει και συντονίζει τις εργασίες  Παρακολουθεί και αξιολογεί την αποδοχή του προϊόντος/υπηρεσίας
Χαρακτηριστικά του επαγγελματία Είναι απαραίτητο να διαθέτει:  δημιουργικότητα και πρωτοτυπία σκέψης  σχεδιαστική ικανότητα  αισθητική αντίληψη  ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά το λόγο  κοινωνική δεξιότητα  δεξιότητες αντοχής στην πίεση και καλής οργάνωσης του χρόνου  βασικές γνώσεις χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή  ικανοποιητική γνώση μίας τουλάχιστον ξένης γλώσσας
Πού μπορεί να εκπαιδευτεί Σχολές Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης  Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας  Εμπορίας και Διαφήμισης - Μάρκετινγκ  Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης  Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ)  Διαφήμισης
Επαγγελματικές συνθήκες  Σύγχρονο και ευχάριστο περιβάλλον γραφείου  Μετακινήσεις για επισκέψεις σε πελάτες ή στους χώρους παραγωγής του υλικού της διαφήμισης  Συνήθως εργάζεται κάτω από συνθήκες άγχους και πίεσης  Οι αμοιβές είναι πολύ ικανοποιητικές όταν ο στόχος επιτυγχάνεται Προοπτικές επαγγέλματος  Η διαφήμιση αποτελεί σημαντικό συντελεστή προώθησης του εμπορίου και των δημοσίων και πολιτικών σχέσεων  Υπάρχει μεγάλος ανταγωνισμός σ’ αυτό τον επαγγελματικό τομέα  Ο επαγγελματίας που θα σταδιοδρομήσει και θα καταξιωθεί στο χώρο αυτό απολαμβάνει μεγάλα οφέλη τόσο σε κοινωνικό, όσο και σε οικονομικό επίπεδο
Κειμενογράφος Πρέπει να διαθέτει:  Περιέργεια για προϊόντα, ανθρώπους και διαφημίσεις  Αίσθηση του χιούμορ  Διάθεση για σκληρή δουλειά  Ικανότητα να γράφει ενδιαφέρουσα πρόζα για τα έντυπα μέσα ενημέρωσης και φυσικό διάλογο για την τηλεόραση  Φιλοδοξία να γράφει τις καλύτερες διαφημίσεις
Υπεύθυνος λογαριασμών  Βρίσκεται σε καθημερινή επαφή με τους πελάτες  Πρέπει να έχει γνώσεις Management και Marketing  Πρέπει να κάνει καλές παρουσιάσεις για να προσελκύσει τον πελάτη Ερευνητής  Πτυχίο στατιστικής/ψυχολογίας  Αναλυτικό μυαλό, ανάληψη πρωτοβουλίων  Δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας  Αντικειμενικότητα
Καλλιτεχνικός Διευθυντής Πρέπει να έχει εμπειρία από:  Φωτογραφία  Τυπογραφία  Κινηματογράφο Διευθυντής Δημιουργικού Τμήματος Πρέπει να είναι:  Καλός ψυχολόγος  Αποτελεσματικός στη διοίκηση  ‘Εμπειρος στα γραφιστικά και στην τυπογραφία  Ψύχραιμος  Καλός παρουσιαστής  Καλός δάσκαλος
Η Ιατρική είναι επιστήμη και τέχνη που ασχολείται με την έρευνα και την εφαρμογή μεθόδων και τεχνικών για την πρόληψη, τη διάγνωση και τη θεραπεία των ασθενειών του ανθρώπου. Θεωρείται μια από τις αρχαιότερες των πρακτικών , έχοντας τις πρώτες της εφαρμογές στις απαρχές της ίδιας της ανθρώπινης κοινωνίας. Θεωρούνταν αποκλειστικά τέχνη, ορολογία με την οποία εμφανίζεται και στον Όρκο του Ιπποκράτη.
 α) αποτελεί φυσιολογικά το σημείο της πρώτης ιατρικής επαφής μέσα στο σύστημα φροντίδας υγείας, παρέχοντας ανοιχτή και απεριόριστη πρόσβαση στους χρήστες του, ασχολούμενος με όλα τα προβλήματα υγείας ανεξάρτητα από την ηλικία, το φύλο ή οποιοδήποτε άλλο χαρακτηριστικό του ενδιαφερόμενου ατόμου  β) κάνει αποδοτική χρήση των πόρων φροντίδας υγείας μέσα από τη συντονισμένη φροντίδα, συνεργαζόμενος με άλλους επαγγελματίες υγείας στον χώρο της πρωτοβάθμιας φροντίδας και διαχειριζόμενος τη συνεργασία με άλλες ιατρικές ειδικότητες, παίζοντας ρόλο συνηγόρου υπέρ του ασθενούς, όταν αυτό χρειασθεί.  γ) αναπτύσσει μία μοναδική προσωποκεντρική προσέγγιση, επικεντρωμένη στο άτομο, την οικογένειά του και την κοινότητά τους.
δ) διαθέτει μία μοναδική διαδικασία - τεχνική συμβουλευτικής συνέντευξης, μέσα από την οποία καθιερώνεται μία προσωπική σ πέρα από χρονικά όρια, με τη βοήθεια αποτελεσματικής επικοινω ανάμεσα στον ιατρό και τον ασθενή. ε) είναι υπεύθυνος για την παροχή μακροχρόνιας συνέχειας στη φ όπως αυτό προσδιορίζεται από τις ανάγκες του ασθενή. στ) διαθέτει μία ειδική διαδικασία λήψης αποφάσεων προσδιοριζό από τις έννοιες του επιπολασμού και της επίπτωσης των ασθενειώ κοινότητα
 ζ) διαχειρίζεται ταυτόχρονα και οξέα και χρόνια προβλήματα υγείας των ασθενών του.  η) διαχειρίζεται ασθένειες οι οποίες εμφανίζονται με μη διαφοροποιημένο τρόπο σε κάποιο πρώιμο στάδιο της εξέλιξής τους και οι οποίες μπορεί να απαιτήσουν επείγουσα παρέμβαση.  θ) προάγει την υγεία και την ευεξία μέσα από κατάλληλες και αποτελεσματικές παρεμβάσεις.  ι) έχει μία ιδιαίτερη ευθύνη για την υγεία της κοινότητας. ια) διαχειρίζεται προβλήματα υγείας στις σωματικές, ψυχολογικές, κοινωνικές, πολιτισμικές και υπαρξιακές διαστάσεις τους.
 Παροχή κατάλληλων μηχανημάτων και αναλώσιμων υλικών  Ακανόνιστο ωράριο  Εργασία κάτω από συνθήκες πίεσης και στρες  Ευπρεπής χώρος εργασίας  Αντοχή στις συνθήκες αγωνίας του ανθρώπινου πόνου
ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ :  Αθήνα  Θεσσαλία  Θεσσαλονίκη  Θράκη  Ιωάννινα  Κρήτη  Πάτρα  Αλεξανδρούπολη  Λάρισα
 Ιδιωτικός τομέας (ιδιωτικά ιατρεία, κλινικές)  Δημόσιος τομέας  Ιδιωτικά εργαστήρια  Ιατρικά κέντρα  Εθελοντισμός – ΓΙΑΤΡΟΙ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ
ΧΟΡΕΥΤΗΣ Φύση Εργασίας : Ο χορευτής /η χορεύτρια είναι καλλιτέχνης που παίρνει μέρος σε παραστάσεις χορού και μπαλέτο. Συνεργάζεται άμεσα με το χορογράφο, κάνει πρόβες και δίνει παραστάσεις . Οι κύριες δραστηριότητες ενός χορευτή είναι η πρόβα για τη χορογραφία ή για το χορό και η βελτίωση των σημείων που υπάρχει πρόβλημα σε συνεργασία με το χορογράφο.
Δεν υπάρχει ειδική νομοθεσία για το συγκεκριμένο επάγγελμα.
Απαιτούμενα χαρακτηριστικά για την άσκηση του επαγγέλματος είναι:  οι γνώσεις μουσικής  η άριστη αίσθηση του ρυθμού  η ευλυγισία  η καλή κίνηση του σώματος  τα κατάλληλα σωματικά χαρακτηριστικά Στα προσόντα του επαγγελματία χορευτή περιλαμβάνονται:  ο ενθουσιασμός  η ευσυνειδησία  η καλλιτεχνική ευαισθησία  η συνέπεια  η αισθητική αντίληψη  η επινοητικότητα  ο δυναμισμός  η γενική καλλιτεχνική μόρφωση  η συναισθηματική ωριμότητα
Η Εργασία του χορευτή είναι:  δύσκολη και κουραστική  περιλαμβάνει πολύ κίνηση  ομαδική , σε συνεργασία με τους άλλους χορευτές. Το ωράριο ενός χορευτή δεν είναι σταθερό, οι πρόβες που κάνει συνήθως γίνονται πρωινές ώρες, ενώ οι παραστάσεις δίνονται βραδινές ώρες. Είναι επάγγελμα κοινωνικό και φέρνει τον χορευτή σε επαφή με πολλά άτομα, ιδιαίτερα του καλλιτεχνικού χώρου. Ο χορευτής περνά τον περισσότερο χρόνο της ημέρας του σε αίθουσες χορού, όπου γυμνάζεται και εξασκείται στην χορογραφία που έχει ετοιμάσει ο χορογράφος. Οι παραστάσεις δίνονται σε κλειστούς χώρους, εκτός από τους καλοκαιρινούς μήνες που μπορεί οι παραστάσεις να είναι σε ανοιχτό χώρο. Το επάγγελμα περιλαμβάνει επίσης αρκετές μετακινήσεις και ταξίδια, ανάλογα με τον τόπο που δίνονται οι παραστάσεις.
Για την άσκηση του επαγγέλματος του χορευτή απαιτούνται επαγγελματικές γνώσεις χορού που μπορούν να αποκτηθούν σε ιδιωτικές σχόλες. Πρέπει να έχει αποφοιτήσει από μάθημα χορού, να έχει ταλέντο για χορό, συγκέντρωση την ικανότητα να δουλεύει σε μια ομάδα.
Για την άσκηση του επαγγέλματος του χορευτή δεν απαιτείται κάποια άδεια άσκησης επαγγέλματος εκτός από την περίπτωση των καθηγητών χορού. Για τη λήψη άσκησης επαγγέλματος στην περίπτωση του καθηγητή χορού απαιτείται προϋπηρεσία πέντε χρονών. Οι χορευτές μπορούν ανάλογα με την εξειδίκευση τους σε κάποιο είδος χορού, να απασχοληθούν σε διαφόρους χώρους, όπως σε παραστάσεις όπερας, ως χορευτές σε διάφορα μπαλέτα ή σε χορευτικές ομάδες που συμμετέχουν σε θεατρικές παραστάσεις ή άλλες πολιτιστικές εκδηλώσεις σύγχρονου ή παραδοσιακού χορού στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό. Ακόμα, οι χορευτές μοντέρνων ή ελληνικών χορών μπορούν να εργαστούν και σε κέντρα διασκέδασης ή μπορούν να εργαστούν ως δάσκαλοι χορού στο είδος τους.
Φύση Εργασίας Ο/Η Ηλεκτρονικός Μηχανικός ασχολείται με την τεχνολογία των ηλεκτρονικών και τις διάφορες εφαρμογές τους. Συγκεκριμένα, είναι ο υπεύθυνος για την επίβλεψη και τον συντονισμό των εργασιών κατασκευής, συναρμολόγησης, ρύθμισης, συντήρησης και επισκευής ηλεκτρονικών συσκευών που λειτουργούν σε κάθε είδους περιβάλλον (γραφείο, εργοστάσιο, νοσοκομείο, σπίτι, πλοίο κτλ).
Ικανότητες-Δεξιότητες Ο Ηλεκτρονικός Μηχανικός για να μπορέσει να ανταποκριθεί στην εργασία του, χρειάζεται να έχει μεγάλη επιδεξιότητα στα χέρια, πολύ καλή όραση και ικανότητα σαφούς διάκρισης των χρημάτων, αφού η εργασία του απαιτεί πολύ λεπτούς χειρισμούς και τα χρησιμοποιούμενα καλώδια, συνήθως, διαφέρουν μόνο στο χρώμα μεταξύ τους. Επιπλέον, πρέπει να είναι προσεχτικός και στην παραμικρή λεπτομέρεια, λόγω ακριβώς της φύσης και της εργασίας. Πρέπει για παράδειγμα, να συνδέει σωστά τα καλώδια μεταξύ τους και να μπορεί να εντοπίζει και τη πιο ασήμαντη κακοτεχνία , που μπορεί να προκαλέσει ζημιά σε μία συσκευή. Το αντικείμενο της εργασίας του απαιτεί επίσης οργανωτικές ικανότητες, μεθοδικότητα, ακρίβεια και μεγάλη ικανότητα συγκέντρωσης, στοιχεία απαραίτητα κατά τον σχεδιασμό, την εγκατάσταση και την συναρμολόγηση των ηλεκτρονικών κυκλωμάτων και του εξοπλισμού. Πρέπει να έχει το ενδιαφέρον να ενημερώνεται συνεχώς για τις εξελίξεις στο τομέα της ηλεκτρονικής και τα νέα προϊόντα.
Οι χώροι που εργάζονται είναι εργαστήρια, βιομηχανίες, καταστήματα ,νοσοκομεία, σε ραδιοφωνικούς σταθμούς , τηλεοπτικούς σταθμούς Πλοία και γενικά όπου απαιτείται ηλεκτρονικός εξοπλισμός. ΄Οταν σχεδιάζει η κάνει τεχνικές μελέτες, ο χώρος του είναι κυρίως το γραφείο-σχεδιαστήριο. Συχνά, βέβαια, χρειάζεται να μετακινείται στους χώρους παραγωγής και εγκατάστασης του ηλεκτρονικού εξοπλισμού, όπου συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες και τεχνίτες Επειδή ο Ηλεκτρονικός Μηχανικός χειρίζεται συσκευές που Είναι ευαίσθητες στην υγρασία και της μεταβολές της θερμοκρασίας Και την σκόνη, για το λόγο αυτό, συνήθως εργάζεται κάτω απο Ειδικές συνθήκες κλιματισμού, καθαριότητας και ιοντισμού. Κατά την άσκηση του επαγγέλματος μπορεί να δέχεται ακτινοβολία από της Ηλεκτρικές συσκευές με τις οποίες ασχολείται.
Σχετικά με το αντικείμενο σπουδές μπορεί να το κάνει ο ενδιαφερόμενος στα τμήματα Ηλεκτρονικής της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών των Α.Τ.Ε.Ι Αθηνών, Θεσσαλονίκης, Πειραιά, Λαμίας και Κρήτης (Χανιά).
 Επιστημονικά Πεδία : 2ο – 4ο  Έδρα : Βάρη Αττικής  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Όπλα (Πεζικό , Τεθωρακισμένα , Πυροβολικό , Μηχανικό , Διαβιβάσεις , Αεροπορία Στρατού)  Σώματα (Εφοδιασμού Μεταφορών , Υλικού Πολέμου , Τεχνικού)  Βάση 2008 : 16.001 (Όπλα) – 17. 629 (Σώματα)
 Επιστημονικά Πεδία : 2ο – 4ο  Έδρα : Πειραιάς (Χατζηκυριάκειο)  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Μάχιμοι  Μηχανικοί  Βάση 2008 : 17.361 (Μάχιμοι) – 17.748 (Μηχανικοί)
 Επιστημονικά Πεδία : 2ο – 4ο  Έδρα : Αεροδρόμιο Δεκέλειας (Τατόι)  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Ιπτάμενοι  Μηχανικοί (Αεροσκαφών , Τηλεπικοινωνιών – Ηλεκτρονικών , Αεροπορικών Εγκαταστάσεων)  Βάση 2008 : 17.221 (Ιπτάμενοι) – 18.879 (Μηχανικοί)
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΔΡΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ Ε. Π. ΒΑΣΗ 2008 ΣΠΟΥΔΩΝ Ιατρικό Θεσσαλονίκη 6 χρόνια (+12) 3ο 19.257 Οδοντιατρικό Θεσσαλονίκη 5 χρόνια (+10) 3ο 19.191 Φαρμακευτικό Θεσσαλονίκη 5 χρόνια (+10) 3ο 18.923 Κτηνιατρικό Θεσσαλονίκη 5 χρόνια (+10) 3ο 18.867 Στρατολογικό Θεσσαλονίκη 4 χρόνια (+8) 1ο 19.001 Ψυχολογικό Θεσσαλονίκη 4 χρόνια (+8) 1ο 19.171 Οικονομικό Θεσσαλονίκη 4 χρόνια (+8) 5ο 19.306
 Επιστημονικό Πεδίο : 3ο  Έδρα : Στρατόπεδο «ΣΑΚΕTΤΑ Α» - Αθήνα  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Βάση 2008 : 18.112
 Επιστημονικά Πεδία : 2ο – 4ο (ήταν 4ο – 5ο)  Έδρα : Τρίκαλα  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Όπλα (Πεζικό, Τεθωρακισμένα, Πυροβολικό, Μηχανικό, Διαβιβάσεις, Αεροπορία Στρατού, Φροντιστές) (ΒΑΣΗ 2008 : 14.183)  Σώματα (Τεχνικό , Εφοδιασμού Μεταφορών, Υλικού Πολέμου, Έρευνας-Πληροφορικής, Υγειονομικό, Γεωγραφικό, Στρατιωτικών Γραμματέων, Ταχυδρομικό, Φροντιστές) (ΒΑΣΗ 2008 : 15.822)
 Επιστημονικά Πεδία : 2ο – 4ο (ήταν 4ο – 5ο)  Έδρα : Κέντρο Εκπ/σης Παλάσκας - Σκαραμαγκάς  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες:  Ομάδα Α: Τηλεγραφητές, Τεχνίτες Πυροβόλων, Διαχειριστές, Σηματωροί, Διαχειριστές υλικού  Ομάδα Β: Ηλεκτριστές-Ηλεκτροτεχνίτες, Ηλεκτρονικοί- Διευθύνσεως Βολής, Τεχνίτες Τορπιλών, Τεχνίτες Ναρκών  Ομάδα Γ: Μηχανικοί, Τεχνίτες Πυρομαχικών  Βάση 2008 : 15.622
 Επιστημονικό Πεδίο : 4ο  Έδρα : 128 ΣΕΤΗ – Καβούρι Αττικής  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες : Μηχανοσυνθέτου, Μηχανικού Μεταφορικών Μέσων και Μηχανημάτων, Ηλεκτρολόγου Γενικού Οπλουργού, Συντηρητή Αεροπορικών Εγκαταστάσεων, Μηχανικού Τηλεπικοινωνιών, Ηλεκτρονικών, Ελεγκτού Αναχαίτισης, Γενικού Υλικονόμου.  Βάση 2008 : 16.115
 Επιστημονικό Πεδίο : 5ο  Έδρα : Αεροδρόμιο Σέδες - Θεσσαλονίκη  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες : Μετεωρολόγου , Αμύνης Αεροδρομίων , Ταμειακού , Στρατολόγου και Πληροφοριών.  Βάση 2008 : 18.177
 Επιστημονικά Πεδία : 2ο - 4ο  Έδρα : 128 ΣΕΤΗ – Καβούρι Αττικής  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Βάση 2004 : 16.502
 Ειδ. Κατ. 3648/α (35% της γενικής σειράς επιτυχίας)  Παιδιά Πολυτέκνων  Παιδιά τρίτεκνων οικογενειών  Ειδ. κατ. 3648/β (3,5% της γενικής σειράς επιτυχίας, όμως τουλάχιστον 1 άτομο)  Παιδιά ή αδέλφια αναπήρων και τραυματισθέντων σε πολεμικές επιχειρήσεις και Στρατιωτικών ειρηνικής περιόδου με αναπηρία λόγω διατεταγμένης υπηρεσίας  Παιδιά Στρατιωτικών που φονεύθηκαν ή πέθαναν κατά την εκτέλεση διατεταγμένης υπηρεσίας.  Παιδιά Εφέδρων Στρατιωτικών και κληρωτών οπλιτών που έλαβαν μέρος στα γεγονότα του 1964 ή του 1967 ή του 1974 στην Κύπρο  Ειδ. κατ. 3648/γ (3% της γενικής σειράς επιτυχίας)  Έλληνες του Εξωτερικού
ΣΧΟΛΗ ΓΕΝ. ΣΕΙΡΑ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 3648/α ΕΙΔ. ΚΑΤ. 3648/β Σ.Σ.Ε. (Όπλα) 16.001 14.468 - Σ.Σ.Ε. (Σώματα) 17.629 16.846 14.813 Σ.Ν.Δ. (Μάχιμοι) 17.361 16.073 Σ.Ι. (Ιπτάμενοι) 17.221 15.395 14.264 Σ.Ι. (Μηχανικοί) 18.879 18.375 9.762 ΣΣΑΣ Ιατρικό 19.257 18.872 18.526 ΣΣΑΣ Στρατολογικό 19.001 18.626 - ΣΣΑΣ Ψυχολογικό 18.923 18.693 17.220 ΣΣΑΣ Οικονομικό 19.306 18.883 18.374 Σ.Μ.Υ. (Όπλα) 14.183 12.679 - Σ.Μ.Υ.Ν. 15.622 13.650 - Σ.Τ.Υ.Α. 16.115 14.685 12.617
 Να είναι Έλληνες-νίδες το γένος.  Να είναι υγιείς και να έχουν άρτια σωματική διάπλαση.  Να έχουν διαγωγή τουλάχιστον ΚΟΣΜΙΑ  Να πληρούν προϋποθέσεις ηλικίας.  Να έχουν δικαίωμα συμμετοχής στις Εισαγωγικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ.  Να έχουν λευκό ποινικό μητρώο
 Ανάστημα Παλιό Νέο Ιπτάμενοι Άντρες  1,65  1,70  1,70 και Γυναίκες  1,55  1,65  1,90  ΠΑΛΙΟ: Σωματικό Βάρος = Φυσιολογικό βάρος  20% (όπου Φυσιολ. Βάρος = ύψος – 100 για τους άνδρες, ενώ για τις γυναίκες είναι (ύψος – 100)·0,85 ) (για τους Ιπτάμενους είναι  10% )  ΝΈΟ: Εισάγεται ο ΔΜΣ (δείκτης μάζας σώματος) = Βάρος/(ύψος^2) Άνδρες: 20 – 25 , Γυναίκες: 18 – 22  Να πληρούν προϋποθέσεις οπτικής οξύτητας  Να έχουν κανονική ομιλία  Να πληρούν προϋποθέσεις ακουστικής οξύτητας
1. Υποβολή στο Ενιαίο Λύκειο αίτησης – δήλωσης για συμμετοχή στις εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων ή στις προκαταρκτικές και υγειονομικές εξετάσεις των Στρατιωτικών ή Αστυνομικών σχολών ή Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού. (1-15 Φεβρουαρίου) 2. Αποστολή ταχυδρομικά αίτησης – δήλωσης προτίμησης των σχολών μαζί με τα σχετικά δικαιολογητικά (μέσα Μαρτίου) 3. Ανακοίνωση από τις Στρατιωτικές Σχολές των υποψηφίων με ελλιπή δικαιολογητικά (Αρχές Μαΐου) 4. Υποβολή ελλειπόντων δικαιολογητικών (Μέσα Μαΐου) 5. Συμμετοχή στις Προκαταρκτικές Εξετάσεις (Ιούνιος) 6. Δήλωση των σχολών προτίμησης στο Μηχανογραφικό Δελτίο (Ιούλιος)
 Αίτηση – υπεύθυνη δήλωση.  2 φωτογραφίες έγχρωμες 3x4 εκ., όπου στο πίσω μέρος θα γράφεται το ονοματεπώνυμο.  Φωτοαντίγραφο απολυτηρίου επικυρωμένο (για απόφοιτους) ή βεβαίωση του Λυκειάρχη ότι είναι μαθητές της Γ΄ Λυκείου και ότι η διαγωγή τους είναι κοσμία.  Επικυρωμένη φωτοτυπία της ταυτότητας  Πιστοποιητικό Δήμου ή Κοινότητας στο οποίο θα φαίνεται το γένος και η υπηκοότητα.  Δικαιολογητικά για τις ειδικές κατηγορίες.
 Όλα τα πρωτότυπα από τα παραπάνω δικαιολογητικά αποστέλλονται ταχυδρομικά στη σχολή της πρώτης προτίμησης του κάθε υποψηφίου.
 Ψυχοτεχνικές δοκιμασίες (Είναι tests προσωπικότητας για τη διαπίστωση της ψυχικής υγείας και καταλληλότητας των υποψηφίων για σταδιοδρομία στις ένοπλες δυνάμεις)  Υγειονομικές εξετάσεις  Αθλητικές δοκιμασίες
ΣΣΕ/’Οπλα , ΣΣΕ/Σώμ , ΣΙ/Μηχ , Α/Α ΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΝΔ , ΣΙ/Ιπτ , ΣΣΑΣ , ΣΑΝ , ΣΜΥ/Σώμ , ΣΜΥ/Όπλα ΣΜΥΝ , ΣΤΥΑ , ΣΥΔ , ΣΙΡ 1 Δρόμος 100 μ. 16΄΄ 17΄΄ 2 Δρόμος 1000 μ. 4΄ 20΄΄ 4΄ 30΄΄ 3 Άλμα σε ύψος 1,05 μ. 1 μ. 4 Άλμα σε μήκος 3,60 μ. 3,60 μ. 5 Σφαίρα 4,5 μ. 4,4 μ. Κολύμβηση 50 μ. 6 ελεύθερο (για ΣΝΔ , 2΄ 2΄ ΣΙ/ιπτ , ΣΜΥΝ , ΣΙΡ)
 Αστυνομική ταυτότητα (ή βεβαίωση της Αστυνομικής Αρχής με φωτογραφία σφραγισμένη)  Δελτίο ταυτότητας υποψηφίου του ΥΠΕΠΘ  Φωτοαντίγραφο της αίτησης – υπεύθυνης δήλωσης που υπέβαλαν για τη συμμετοχή τους στις εισιτήριες εξετάσεις.
 Συμβουλευτική Προσανατολισμός. Τόμος β΄ Ευστάθιος Γ. Δημητρόπουλος-Εκδόσεις Γρηγόρη  users.sch.gr/serso/EPILOGI%20EPAGGELMATOS.doc  Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  Ιστοσελίδες:  thantas.blogspot.com / 2011 / 06 / holland.htlm  2gym-xylok.kor.sch.gr/ grasep / etwinning program/ epagkelmatikes_monografies.htlm  users.sch.gr/serso/EPILOGI%20EPAGGELMATOS.doc
ΔΙΑΛΕΓΩ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

More Related Content

PDF
Kείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ .pdf
byzohsschool
 
PDF
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
byΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
PDF
Φυσική Ε΄ 6.3. ΄΄Πότε ανάβει το λαμπάκι;΄΄
byΧρήστος Χαρμπής
 
PPT
πειραμα για την Τεχνολογία Γ' γυμνασίου
byssuser4772b1
 
PDF
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
byvserdaki
 
PDF
Aφηγηματικές τεχνικές στον Όμηρο
byAnna Boukouvala
 
PPT
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
bymatoula74
 
PPTX
το πιο γλυκο ψωμι
byDimitra Stefani
 
Kείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ .pdf
byzohsschool
 
ΑΝΝΑ ΦΡΑΝΚ,ΑΠΟ ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ ΦΡΑΝΚ,ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ,ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝ...
byΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Φυσική Ε΄ 6.3. ΄΄Πότε ανάβει το λαμπάκι;΄΄
byΧρήστος Χαρμπής
 
πειραμα για την Τεχνολογία Γ' γυμνασίου
byssuser4772b1
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
byvserdaki
 
Aφηγηματικές τεχνικές στον Όμηρο
byAnna Boukouvala
 
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
bymatoula74
 
το πιο γλυκο ψωμι
byDimitra Stefani
 

What's hot

PDF
εργαζόμενη μητέρα διαγώνισμα προσομοίωσης
byMaria Michali
 
PDF
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
byvaralig
 
DOCX
τεστ ιστορια γ διαφωτισμος
byssuserc4f5df
 
DOCX
ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ
byVoula Zisopoulou
 
DOCX
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
byΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
PDF
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
byΓιάννης Π.
 
PDF
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
byDespoina Tzanerou
 
PDF
ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,"Η ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝ...
byΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
PDF
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
bymvourtsian
 
PDF
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
byvserdaki
 
DOCX
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
bychavalesnick
 
PDF
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
byGeorgia Dimitropoulou
 
DOCX
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
bymvourtsian
 
DOC
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
byJohn Tzortzakis
 
PDF
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
byEVANGELOS LITSOS
 
PDF
Οδύσσεια, ραψωδία α στίχοι 361 497
bygina zaza
 
PDF
Αντουάν Εξυπερύ, Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτε...
byΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
PDF
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
byΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
PDF
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
byΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
PPT
Δροσίνης, θαλασσινά-τραγούδια
byΚατερίνα Προκοπίου
 
εργαζόμενη μητέρα διαγώνισμα προσομοίωσης
byMaria Michali
 
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
byvaralig
 
τεστ ιστορια γ διαφωτισμος
byssuserc4f5df
 
ΤΑ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑ
byVoula Zisopoulou
 
ΑΡΧΑΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,ΕΝΟΤΗΤΑ 9 ,"Η ΚΑΛΛΙΠΑΤΕΙΡΑ",ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
byΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
byΓιάννης Π.
 
5384582 θουκιδίδης-περικλέους-επιτάφιος-λόγος-ανάλυση
byDespoina Tzanerou
 
ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,"Η ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΚΛΗΔΟΝ...
byΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Παραθετικά επιθέτων -επιρρημάτων (θεωρία -ασκήσεις) Αρχαία ελληνικά
bymvourtsian
 
Οδύσσεια α γυμνασίου , ενότητες 1,2,3 , στίχοι α 1 - 173
byvserdaki
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
bychavalesnick
 
Μανόλης αναγνωστάκης, Στο παιδί μου
byGeorgia Dimitropoulou
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
bymvourtsian
 
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου
byJohn Tzortzakis
 
Νεοελληνική Γλώσσα Α γυμνασίου-ενότητα 2
byEVANGELOS LITSOS
 
Οδύσσεια, ραψωδία α στίχοι 361 497
bygina zaza
 
Αντουάν Εξυπερύ, Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτε...
byΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ενότητα 4, Τα πλεονεκτήματα της ειρήνης, Ισοκράτης. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄...
byΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
byΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής
 
Δροσίνης, θαλασσινά-τραγούδια
byΚατερίνα Προκοπίου
 

Viewers also liked

PPSX
ρατσισμός
bymelmaninthezoo
 
PPTX
συμπληρωματα διατροφησ παρουσιαση
bymelmaninthezoo
 
PPTX
Synoliko σεξουαλικηζωη νεων
bymelmaninthezoo
 
PPT
συνολικο εξαρτησιογονεσ ουσιεσ
bymelmaninthezoo
 
PPSX
Robot
bymelmaninthezoo
 
PPT
Το φανταστικό μας μουσείο.
byaspraspitia
 
PPTX
Synoliko μνημεια
bymelmaninthezoo
 
PPSX
Chartes
bymelmaninthezoo
 
PPT
Pήγας Bελεστινλής
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Θεόδωρος Κάστανος
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Φιλιά εις τα παιδιά
by6o Lykeio Kavalas
 
DOC
Οδηγίες για την Ερευνητική Εργασία (project) Α΄ Ημερησίου ΕΠΑΛ, 2014-2015
byΜεταξούλα Μανικάρου
 
PPTX
ερευνητικη εργασια β’ λυκειου τελικη παρουσιαση ομαδες
bymelmaninthezoo
 
PPTX
α1 synoliko
bymelmaninthezoo
 
PPTX
συνολικοGrafiti
bymelmaninthezoo
 
PPTX
Synolikoselhnh
bymelmaninthezoo
 
PPT
Synoliko έγκλημα
bymelmaninthezoo
 
PPT
Γιατί το πολυτεχνείο;
by6o Lykeio Kavalas
 
PDF
Φάσεις Ερευνητικών Εργασιών
byΜεταξούλα Μανικάρου
 
PDF
Επιθετικότητα στο σχολείο: Προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση
byΜεταξούλα Μανικάρου
 
ρατσισμός
bymelmaninthezoo
 
συμπληρωματα διατροφησ παρουσιαση
bymelmaninthezoo
 
Synoliko σεξουαλικηζωη νεων
bymelmaninthezoo
 
συνολικο εξαρτησιογονεσ ουσιεσ
bymelmaninthezoo
 
Robot
bymelmaninthezoo
 
Το φανταστικό μας μουσείο.
byaspraspitia
 
Synoliko μνημεια
bymelmaninthezoo
 
Chartes
bymelmaninthezoo
 
Pήγας Bελεστινλής
by6o Lykeio Kavalas
 
Θεόδωρος Κάστανος
by6o Lykeio Kavalas
 
Φιλιά εις τα παιδιά
by6o Lykeio Kavalas
 
Οδηγίες για την Ερευνητική Εργασία (project) Α΄ Ημερησίου ΕΠΑΛ, 2014-2015
byΜεταξούλα Μανικάρου
 
ερευνητικη εργασια β’ λυκειου τελικη παρουσιαση ομαδες
bymelmaninthezoo
 
α1 synoliko
bymelmaninthezoo
 
συνολικοGrafiti
bymelmaninthezoo
 
Synolikoselhnh
bymelmaninthezoo
 
Synoliko έγκλημα
bymelmaninthezoo
 
Γιατί το πολυτεχνείο;
by6o Lykeio Kavalas
 
Φάσεις Ερευνητικών Εργασιών
byΜεταξούλα Μανικάρου
 
Επιθετικότητα στο σχολείο: Προτάσεις για πρόληψη και αντιμετώπιση
byΜεταξούλα Μανικάρου
 

Similar to ΔΙΑΛΕΓΩ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

PDF
4ο ΓΕΛ ΝΙΚΑΙΑΣ 2017-18, Ερευνητική Εργασία : «Ποια είναι τα κριτήρια και ποια...
byD M
 
PPTX
Tsilimikgra_ΟΜΑΔΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ JA.pptx
byssuser2f8893
 
DOC
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
byPapanikolaougiannis
 
PPT
E portfolio
byAthina Testempassi
 
DOC
Επαγγελματικός Προσανατολισμός
bysokaniak
 
PDF
Ημερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού 1ου & 3ου Γυμνασίων Βριλησσίων
byIrini Andrioti, PMP, GCDF
 
PPT
Αγωγή Σταδιοδρομίας - Το οικογενειακό δέντρο των επαγγελμάτων
bylidkarydi
 
PPT
ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2013 2014
byAnastasia Petraki
 
PDF
Σύμβουλοι επιχειρηματικότητας και απασχόλησης 2
byNaoum Liotas
 
PDF
1_ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ_ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΣΥΕΠ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
byssuser2f8893
 
PDF
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ
byΕΛΕΥΘΕΡΙΑ MΠΙΛΑΝΑΚΗ
 
PPT
Σχεδιάζοντας το μέλλον μου (Σ.Ε.Π)
by4o Lykeio Alex/polis
 
PPT
ΘΕΩΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΤΥΠΩΝ Holland-epiloges.ppt
byMariaLekka2
 
DOCX
4ο γυμνάσιο δράμας
byLina Nikakh
 
PDF
C:\Fakepath\Sep
byAlexandros Liapis
 
PDF
Σεμινάριο: Διαχείριση Καριέρας στο Marketing
byMarketing Club
 
PPS
Project A Tετρ. 2012 ΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
byΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
PPT
H epilogh toy epaggelmatos
byfotkas
 
PPT
H epilogh toy epaggelmatos
byfotkas
 
PPT
H epilogh toy epaggelmatos
byfotkas
 
4ο ΓΕΛ ΝΙΚΑΙΑΣ 2017-18, Ερευνητική Εργασία : «Ποια είναι τα κριτήρια και ποια...
byD M
 
Tsilimikgra_ΟΜΑΔΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ JA.pptx
byssuser2f8893
 
Eρωτηματολόγιο ενδιαφερόντων κατά Holland
byPapanikolaougiannis
 
E portfolio
byAthina Testempassi
 
Επαγγελματικός Προσανατολισμός
bysokaniak
 
Ημερίδα Επαγγελματικού Προσανατολισμού 1ου & 3ου Γυμνασίων Βριλησσίων
byIrini Andrioti, PMP, GCDF
 
Αγωγή Σταδιοδρομίας - Το οικογενειακό δέντρο των επαγγελμάτων
bylidkarydi
 
ΑΓΩΓΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2013 2014
byAnastasia Petraki
 
Σύμβουλοι επιχειρηματικότητας και απασχόλησης 2
byNaoum Liotas
 
1_ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ_ΒΑΣΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΣΥΕΠ- ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pdf
byssuser2f8893
 
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ
byΕΛΕΥΘΕΡΙΑ MΠΙΛΑΝΑΚΗ
 
Σχεδιάζοντας το μέλλον μου (Σ.Ε.Π)
by4o Lykeio Alex/polis
 
ΘΕΩΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΤΥΠΩΝ Holland-epiloges.ppt
byMariaLekka2
 
4ο γυμνάσιο δράμας
byLina Nikakh
 
C:\Fakepath\Sep
byAlexandros Liapis
 
Σεμινάριο: Διαχείριση Καριέρας στο Marketing
byMarketing Club
 
Project A Tετρ. 2012 ΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
byΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
H epilogh toy epaggelmatos
byfotkas
 
H epilogh toy epaggelmatos
byfotkas
 
H epilogh toy epaggelmatos
byfotkas
 

More from 6o Lykeio Kavalas

PPT
Περιγραφή έργου τέχνης
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
H Γαλλική επανάσταση και η Ναπολεόντεια περίοδος
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
5.2Α Η ροή της γενετικής πληροφορίας
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
H αμερικανική επανάσταση
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
53
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
54
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Λεονάρντο ντα Βίντσι
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Η πράσινη ανάπτυξη
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Cinema shots
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Γιορτή επετείου 28ης Οκτωβρίου 1940
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Αντιγόνη Σοφοκλέους
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Μνημεία Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου στην Πατρίδα μας
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Η γυναίκα στη νεοελληνική τέχνη
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Welcome to kavala
by6o Lykeio Kavalas
 
PPT
Μαθήματα και ωρολόγιο πρόγραμμα 2015-2016
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
52b
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
28
by6o Lykeio Kavalas
 
PPTX
Gz
by6o Lykeio Kavalas
 
Περιγραφή έργου τέχνης
by6o Lykeio Kavalas
 
Το γενετικό υλικό οργανώνεται σε χρωμοσώματα
by6o Lykeio Kavalas
 
H Γαλλική επανάσταση και η Ναπολεόντεια περίοδος
by6o Lykeio Kavalas
 
5.2Α Η ροή της γενετικής πληροφορίας
by6o Lykeio Kavalas
 
Τα επίπεδα οργάνωσης της ζωής
by6o Lykeio Kavalas
 
H αμερικανική επανάσταση
by6o Lykeio Kavalas
 
53
by6o Lykeio Kavalas
 
54
by6o Lykeio Kavalas
 
Λεονάρντο ντα Βίντσι
by6o Lykeio Kavalas
 
Η πράσινη ανάπτυξη
by6o Lykeio Kavalas
 
Cinema shots
by6o Lykeio Kavalas
 
Γιορτή επετείου 28ης Οκτωβρίου 1940
by6o Lykeio Kavalas
 
Αντιγόνη Σοφοκλέους
by6o Lykeio Kavalas
 
Μνημεία Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου στην Πατρίδα μας
by6o Lykeio Kavalas
 
Η γυναίκα στη νεοελληνική τέχνη
by6o Lykeio Kavalas
 
Welcome to kavala
by6o Lykeio Kavalas
 
Μαθήματα και ωρολόγιο πρόγραμμα 2015-2016
by6o Lykeio Kavalas
 
52b
by6o Lykeio Kavalas
 
28
by6o Lykeio Kavalas
 
Gz
by6o Lykeio Kavalas
 

ΔΙΑΛΕΓΩ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

  • 2.
    ΑΠΟΣΤΟΛΙΔΗΣ  ΜΑΝΑΡΙΩΤΗ ΟΛΓΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ  ΜΟΥΖΙΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ  ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗ ΡΕΝΙΑ  ΠΑΡΘΕΝΙΔΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ  ΑΝΔΡΕΑΔΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΑ  ΠΑΠΑΣΑΒΒΑΣ ΗΡΑΚΛΗΣ  ΑΝΕΣΙΑΔΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ  ΠΡΟΜΟΥΣΑΣ ΣΤΡΑΤΟΣ  ΓΟΥΔΕΛΗ ΓΙΑΣΕΜΗ  ΣΑΡΑΚΙΝΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ  ΔΕΛΗΣ ΔΑΜΙΑΝΟΣ  ΣΤΕΦΑΝΙΔΗΣ ΝΙΚΟΣ  ΖΟΡΜΠΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ  ΤΣΙΓΑΡΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ  ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ  ΧΑΤΖΗΘΕΟΔΩΡΟΥ ΟΡΕΣΤΗΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ  ΚΟΥΤΣΟΥΡΙΔΗΣ  ΧΥΤΑ ΑΝΝΑ ΚΥΡΙΑΚΟΣ
  • 4.
    To θέμα πουδιαλέξαμε να διερευνήσουμε είναι «Διαλέγω επάγγελμα». Η απόφαση για το επάγγελμα που θα επιλέξουμε είναι πρωταρχικής και καθοριστικής σημασίας για το μέλλον μας . Γι’ αυτό θα πρέπει να γνωρίζουμε πόσο καλά γνωρίζουμε τον εαυτό μας, και το περιβάλλον μας. Οι ικανότητες μας είναι η εν δυνάμει περιουσία μας. Εάν τις ιδιαίτερες ικανότητες μας τις ανακαλύψουμε , τις βγάλουμε στην επιφάνεια και τις καλλιεργήσουμε αποκτώντας και τις κατάλληλες δεξιότητες τότε θα έχουμε αναδείξει την μοναδικότητα του προσώπου μας .Αυτή η μοναδικότητα θα μας κάνει να νοιώθουμε ασφαλείς , αποδεκτοί, χρήσιμοι, σίγουροι. Σε έναν κόσμο που αλλάζει με πολύ γρήγορους ρυθμούς, με συνθήκες στην αγορά εργασίας που διαρκώς μεταβάλλονται το μόνο σταθερό μας σημείο είναι ο εαυτός μας. Όσο καλύτερη γνώση του εαυτού μας έχουμε τόσο μπορούμε να αναπροσαρμοζόμαστε και να κάνουμε επιλογές που θα μας επιτρέπουν ακόμα και τις δυσκολίες να τις αξιοποιούμε με τέτοιο τρόπο ώστε να μετατρέπουμε σε ευκαιρίες. Ο φόβος και το άγχος είναι ο σίγουρος δρόμος για την αποτυχία.  Εξ άλλου η γενικότερη κουλτούρα και παιδεία που αποκτάμε μας κάνει να βγάζουμε σωστότερα συμπεράσματα για το περιβάλλον μας και έτσι να ανοίγουμε δρόμο στα πιθανά αδιέξοδα. Βέβαια προς διερεύνηση είναι πως το περιβάλλον επιδρά πάνω μας και από πού σχηματίζουμε την εικόνα του εαυτού μας.
  • 5.
    πόσο καλά γνωρίζουμε πόσο καλά γνωρίζουμε τον εαυτό μας το περιβάλλον μας 5
  • 6.
    ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ- ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6
  • 7.
    ΑΝΑΓΚΕΣ ΣΤΟΧΟΙ- ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΕΣ ΑΞΙΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ- ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ 7
  • 8.
    Χαρακτηριστικά προσωπικότητας Στόχοι Τι θέλω Τι δεν θέλω Επιρροές. Είμαι εγώ Τι μπορώ ή οι άλλοι; Τι δεν μπορώ Τι είναι σημαντικό Τι μπορώ να βελτιώσω για μένα Τι χρειάζομαι (ανάγκες) 8
  • 11.
    ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Οικογένεια Οικογενεια 46% 52% ΜΜΕ 9% ΜΜΕ 4% Σχολείο Σχολειο 6% 12% Κοινωνικό Κοινωνικος ς περίγυρος περιγυρος 9% 11% Συνομήλικ Συνομηλικοι οι 14% 9%
  • 12.
    ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Οικονομικ Οικονομικό και κοινωνικό ό& επίπεδο κοινωνικό οικογένειας επίπεδο 15% οικογένειας Επαγγελματική 14% μονιμότητα 2% Επαγγελμα τική μονιμότητα Υψηλή αμοιβή 13% 13%
  • 13.
    ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ Γόητρο 13% Γόητρο 7% Ανεξαρτησία Ανεξαρτησί 31% α 26% Υλικά αγαθά Υλικά 10% αγαθά 7%
  • 14.
    Σύμφωνα με τηνέρευνα που πραγματοποιήσαμε στους μαθητές του σχολείου μας σχετικά με τους παράγοντες που τους επηρεάζουν στην επιλογή επαγγέλματος, καταλήξαμε σε κάποια συμπεράσματα συγκρίνοντας τις απαντήσεις των δύο φύλων. Πιο συγκεκριμένα, από τις πιο αξιοσημείωτες επισημάνσεις είναι ότι τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια επηρεάζονται από την οικογένεια κατά το ήμισυ. Ακόμη, τα αγόρια σε σχέση με τα κορίτσια σκέφτονται ιδιαίτερα την επαγγελματική τους μονιμότητα με 13% και 2% αντίστοιχα. Επιπρόσθετα, κάτι ανάλογο συμβαίνει και με την υψηλή αμοιβή, καθώς τα αγόρια με 25% επηρεάζονται περισσότερο από τα κορίτσια με 13%. Μία ενδιαφέρουσα διαφορά είναι ο ελεύθερος χρόνος, αφού τα αγόρια επηρεάζονται κατά 23% σε σχέση με τα κορίτσια με μόλις 4%. Επιπλέον, στα προσωπικά ενδιαφέροντα φαίνεται να δίνουν μεγαλύτερη σημασία τα κορίτσια με 63%, δηλαδή περίπου τα 3/5, συγκριτικά με τα αγόρια έχοντας 27%, δηλαδή σχεδόν το 1/4. Παράλληλα, η μόρφωση αποτελεί έναν ακόμη παράγοντα που επηρεάζει τα κορίτσια περισσότερο από τα αγόρια με 31% και 15% αντίστοιχα, δηλαδή το ποσοστό των κοριτσιών είναι το διπλάσιο. Τέλος, είναι εμφανές πως τόσο η σχολική επίδοση όσο και τα ταξίδια δεν επηρεάζουν σχεδόν καθόλου τους μαθητές.
  • 15.
    Στο project που δουλέψαμε πέρα από κάποια βιωματικά που κάναμε για την εικόνα μας, αναλύσαμε τους τύπους της προσωπικότητας κατά τον HOLLAND και τα επαγγέλματα που αντιστοιχούν σε κάθε τύπο (παρουσίαση) .  Κάθε ομάδα έχει την ευθύνη για την επεξεργασία συγκεκριμένου τύπου προσωπικότητας ανάλογα με τις επιλογές μας.  Σε κάθε τύπο προσωπικότητας από την ομάδα των επαγγελμάτων που είναι προτεινόμενα για τον συγκεκριμένο τύπο, αφού διαλέξαμε ένα επάγγελμα για κάθε ομάδα δημιουργήσαμε την επαγγελματική του μονογραφία.
  • 16.
    Καθένας μας διαφέρειαπό τον διπλανό του: στην εμφάνιση, στον χαρακτήρα, στα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις, τις δεξιότητες και τις αδυναμίες. Πρόκειται για βασικό χαρακτηριστικό της ανθρώπινης κοινωνίας. Όλοι μοιάζουμε ως ένα βαθμό με τους άλλους, αλλά και διαφέρουμε από αυτούς. Συνδυάζοντας επιμέρους προσωπικότητες, προτιμήσεις, κλίσεις, ενδιαφέροντα, ταλέντα, ικανότητες και δεξιότητες ανθρώπων με διάφορα επαγγέλματα, ο επιστήμονας John Holland κατέγραψε έξι τύπους ανθρώπινης προσωπικότητας (RIASEC), που αποτελούν σήμερα την πλέον διαδεδομένη και αποδεκτή διεθνώς θεωρία. Εσείς τι τύπος προσωπικότητας είστε;
  • 18.
    ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Πρακτικός  Προσγειωμένος Λογικός  Αξιόπιστος  Ρεαλιστής  Απλός  Ευθύς
  • 19.
    ΓΕΩΠΟΝΟΣ  ΓΕΩΡΓΟΣ  ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΟΣ  ΔΑΣΟΦΥΛΑΚΑΣ  ΕΡΓΟΔΗΓΟΣ  ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΣ  ΚΗΠΟΥΡΟΣ  ΧΡΥΣΟΧΟΟΣ  ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΤΗΣ  ΞΥΛΟΥΡΓΟΣ  ΠΙΛΟΤΟΣ  ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ  ΥΔΡΑΥΛΙΚΟΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΩΝ  ΕΠΙΠΛΟΠΟΙΟΣ  ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΩΦΟΡΕΙΩΝ
  • 20.
    • ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ: Ερευνητικό πνεύμα • που χαρακτηρίζεται από φιλομάθεια • περιέργεια • αντικειμενικότητα • ικανότητα αφαιρετικής • ανεξάρτητης και κριτικής σκέψης • ανάλυσης • σύνθεσης και εξαγωγής συμπερασμάτων • ενδιαφέρον για νέες μεθόδους και πρακτικές.
  • 21.
    ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ  ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΟΣ  ΦΥΣΙΚΟΣ  ΧΗΜΕΙΚΟΣ  ΒΙΟΛΟΓΟΣ  ΜΕΤΕΟΡΟΛΟΓΟΣ  ΦΑΡΜΑΚΟΠΟΙΟΣ  ΓΕΝΙΣΤΗΣ
  • 22.
    ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ: Εκφραστικός Πρωτότυπος Ανεξάρτητος Αυθόρμητος Δημιουργικός Με ελεύθερη σκέψη
  • 23.
    Διαφημιστής  Χορευτής  Τραγουδιστής  Ηθοποιός  Αρχιτέκτονας  Μουσικός  Σκηνογράφος  Συγγραφέας  Ηχολήπτης  Ζωγράφος  Μάγειρας  Σχεδιαστής  Μακιγιέρ μόδας/επίπλων/κοσμημάτων κ.τ.λ.  Διακοσμητής  Ποιητής  Κομμωτής  Γραφίστας  Γελοιογράφος  Σκηνοθέτης  Ενδυματολόγος  Φωτογράφος  Σκιτσογράφος  Συνθέτης  Χορογράφος  Κριτικός τέχνης
  • 24.
    ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Εξυπηρετικός  Φιλικός Υποστηρικτικός  Με κατανόηση  Αφοσίωση  Ικανότητα στην επικοινωνία  Αποδέχεται τον άλλο  Εμπνέει εμπιστοσύνη
  • 25.
    Γιατρός  Διαιτολόγος  Εκπαιδευτικός  Φυσικοθεραπευτής  Ψυχολόγος  Δημόσιες Σχέσεις  Ιερέας  Κοινωνικός Λειτουργός  Αστυνομικός  Ξεναγός κ.λ.π.  Βρεφονηπιοκόμος  Νοσηλευτής  Λογοθεραπευτής  Εργοθεραπευτής
  • 26.
    ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Φιλόδοξος  Τολμηρός Ανταγωνιστικός  Αξιόπιστος και έμπιστος  Αισιόδοξος  Υπεύθυνος  Εξωστρεφής  Δυναμικός και με αυτοπεποίθηση  Του αρέσει να καθοδηγεί και να πείθει, θέτει στόχους που απαιτούν οργάνωση, εξασφαλίζουν δύναμη, χρήμα, καταξίωση, κοινωνική ανέλιξη. Χαρακτηρίζεται από ηγετικά προσόντα, πειθώ, παρρησία, αλλά και καταναλωτικά πρότυπα σκέψης και συμπεριφοράς
  • 27.
    Επιχειρηματίας  Νομικός Σύμβουλος  Δικηγόρος  Σύμβουλος Επιχειρήσεων  Πολιτικός  Πωλητής  Τραπεζικός  Χρηματιστής  Ξενοδόχος  Ταξιδιωτικός Πράκτορας  Έμπορος  Αναλυτής Πωλήσεων  Επενδυτής  Ιδιωτικός Ντετέκτιβ  Ασφαλιστικός  Υπεύθυνος Διαφήμισης  Σύμβουλος  Κτηματομεσίτης  Ναυλωτής πλοίων
  • 28.
    ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ:  Υπεύθυνος  Αξιόπιστος  Προσεκτικός  Δίνει σημασία στη λεπτομέρεια  Προσαρμόζεται στις υπάρχουσες δομές  Έχει ανάγκη από σαφείς οδηγίες
  • 29.
    Γραμματέας,  Ταχυδρόμος,  Διοικητικός Υπάλληλος,  Αρχειονόμος  Λογιστής,  Βιβλιοθηκονόμος,  Ξενοδοχοϋπάλληλος,  Υπάλληλος  Σερβιτόρος, Τραπέζης,  Ταμίας,  Δικαστικός  Τηλεφωνητής, Υπάλληλος,  Επόπτης
  • 30.
    Εδώ ο MηχανικόςAυτοκινήτων ασχολείται με τα μηχανολογικά του αυτοκινήτου,επιδιορθώνοντας το κιβώτιο των ταχυτήτων Φτιάχνοντας τον άξονα του τροχού.
  • 31.
    Το καθήκον τουμηχανικού αυτοκινήτων είναι να συντηρεί, να επισκευάζει και να ρυθμίζει μηχανοκίνητα οχήματα οδικής κυκλοφορίας.
  • 32.
    Αυτά περιλαμβάνουν: διάγνωσηβλαβών, εξέταση του προβλήματος που παρουσιάζει το όχημα, απόφαση για τον τρόπο επισκευής, έλεγχος του βαθμού φθοράς και λειτουργικότητας των τμημάτων του οχήματος με σκοπό την επισκευή, επισκευές και αλλαγές διαφόρων τμημάτων του οχήματος, εξαρτημάτων κλπ.(μηχανών, αναρτήσεων, εξατμίσεων, φρένων, συσσωρευτών, κλπ.) εργασίες ρύθμισης στα μηχανικά και υδραυλικά μέρη του οχήματος, κατασκευή διαφόρων μερών του οχήματος ή επιδιόρθωσή τους, συναρμολόγηση τμημάτων εξαρτημάτων αυτοκίνητου, συστηματική συντήρηση οχημάτων, επισκευές στην προθεσμία των εγγυήσεων και έλεγχος, γενικές και ολικές επισκευές.
  • 33.
    Η εργασία αυτήεκτελείται σε συνεργεία αυτοκινήτων ή στο οδικό δίκτυο αν κάποιο όχημα έχει ακινητοποιηθεί. Αναμένεται βρωμιά από λάδια, δύσκολη πρόσβαση στα σημεία εργασίας, πιθανές αλλαγές καιρικών συνθηκών.
  • 34.
    Κλειδιά, κατσαβίδια, λαδωτήρια, μετρητές, συσκευές δοκιμών, διαγνωστικές συσκευές , ανυψωτικά μηχανήματα, κλπ.
  • 35.
    Τι κάνει  Αναλαμβάνει να επινοήσει, να σχεδιάσει και να εφαρμόσει την καμπάνια (συστηματική και οργανωμένη προσπάθεια ενημέρωσης του κοινού) για την προβολή και προώθηση ενός προϊόντος ή κάποιας υπηρεσίας. Πού εργάζεται  Σε διαφημιστικές εταιρείες  Σε εταιρείες παραγωγής διαφημιστικών εντύπων  Σε τηλεοπτικούς και ραδιοφωνικούς σταθμούς  Σε περιοδικά και εφημερίδες  Σε κάθε είδους επιχειρήσεις και οργανισμούς που διαθέτουν τμήμα δημοσίων σχέσεων  Σε ατελιέ γραφικών τεχνών  Ως ελεύθερος/η επαγγελματίας
  • 36.
    Περιγραφή του επαγγέλματος ‘Ερευνα - Πληροφόρηση  Ενημερώνεται για τη φύση και τη χρησιμότητα του προϊόντος ή της υπηρεσίας που αναλαμβάνει να προβάλλει  Επισημαίνει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους  Αναζητά πληροφορίες για τα χαρακτηριστικά παρόμοιων ανταγωνιστικών προϊόντων ή υπηρεσιών που υπάρχουν στην αγορά Σχεδιασμός - Δημιουργία  Επινοεί ένα κεντρικό μήνυμα για την καμπάνια  Επιλέγει το κατάλληλο για τη περίπτωση μέσο για τη διαφήμιση - προβολή του προϊόντος/υπηρεσίας  Υπολογίζει το κόστος για την όλη διαδικασία  Προτείνει το σχέδιο του στον πελάτη για έγκριση και προχωρά στην εκτέλεσή του  Επιβλέπει και συντονίζει τις εργασίες  Παρακολουθεί και αξιολογεί την αποδοχή του προϊόντος/υπηρεσίας
  • 37.
    Χαρακτηριστικά του επαγγελματία Είναιαπαραίτητο να διαθέτει:  δημιουργικότητα και πρωτοτυπία σκέψης  σχεδιαστική ικανότητα  αισθητική αντίληψη  ικανότητα να χρησιμοποιεί σωστά το λόγο  κοινωνική δεξιότητα  δεξιότητες αντοχής στην πίεση και καλής οργάνωσης του χρόνου  βασικές γνώσεις χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή  ικανοποιητική γνώση μίας τουλάχιστον ξένης γλώσσας
  • 38.
    Πού μπορεί ναεκπαιδευτεί Σχολές Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης  Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας  Εμπορίας και Διαφήμισης - Μάρκετινγκ  Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης  Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΙΕΚ)  Διαφήμισης
  • 39.
    Επαγγελματικές συνθήκες  Σύγχρονοκαι ευχάριστο περιβάλλον γραφείου  Μετακινήσεις για επισκέψεις σε πελάτες ή στους χώρους παραγωγής του υλικού της διαφήμισης  Συνήθως εργάζεται κάτω από συνθήκες άγχους και πίεσης  Οι αμοιβές είναι πολύ ικανοποιητικές όταν ο στόχος επιτυγχάνεται Προοπτικές επαγγέλματος  Η διαφήμιση αποτελεί σημαντικό συντελεστή προώθησης του εμπορίου και των δημοσίων και πολιτικών σχέσεων  Υπάρχει μεγάλος ανταγωνισμός σ’ αυτό τον επαγγελματικό τομέα  Ο επαγγελματίας που θα σταδιοδρομήσει και θα καταξιωθεί στο χώρο αυτό απολαμβάνει μεγάλα οφέλη τόσο σε κοινωνικό, όσο και σε οικονομικό επίπεδο
  • 40.
    Κειμενογράφος Πρέπει να διαθέτει: Περιέργεια για προϊόντα, ανθρώπους και διαφημίσεις  Αίσθηση του χιούμορ  Διάθεση για σκληρή δουλειά  Ικανότητα να γράφει ενδιαφέρουσα πρόζα για τα έντυπα μέσα ενημέρωσης και φυσικό διάλογο για την τηλεόραση  Φιλοδοξία να γράφει τις καλύτερες διαφημίσεις
  • 41.
    Υπεύθυνος λογαριασμών  Βρίσκεται σε καθημερινή επαφή με τους πελάτες  Πρέπει να έχει γνώσεις Management και Marketing  Πρέπει να κάνει καλές παρουσιάσεις για να προσελκύσει τον πελάτη Ερευνητής  Πτυχίο στατιστικής/ψυχολογίας  Αναλυτικό μυαλό, ανάληψη πρωτοβουλίων  Δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας  Αντικειμενικότητα
  • 42.
    Καλλιτεχνικός Διευθυντής Πρέπει ναέχει εμπειρία από:  Φωτογραφία  Τυπογραφία  Κινηματογράφο Διευθυντής Δημιουργικού Τμήματος Πρέπει να είναι:  Καλός ψυχολόγος  Αποτελεσματικός στη διοίκηση  ‘Εμπειρος στα γραφιστικά και στην τυπογραφία  Ψύχραιμος  Καλός παρουσιαστής  Καλός δάσκαλος
  • 43.
    Η Ιατρική είναιεπιστήμη και τέχνη που ασχολείται με την έρευνα και την εφαρμογή μεθόδων και τεχνικών για την πρόληψη, τη διάγνωση και τη θεραπεία των ασθενειών του ανθρώπου. Θεωρείται μια από τις αρχαιότερες των πρακτικών , έχοντας τις πρώτες της εφαρμογές στις απαρχές της ίδιας της ανθρώπινης κοινωνίας. Θεωρούνταν αποκλειστικά τέχνη, ορολογία με την οποία εμφανίζεται και στον Όρκο του Ιπποκράτη.
  • 44.
    α) αποτελεί φυσιολογικά το σημείο της πρώτης ιατρικής επαφής μέσα στο σύστημα φροντίδας υγείας, παρέχοντας ανοιχτή και απεριόριστη πρόσβαση στους χρήστες του, ασχολούμενος με όλα τα προβλήματα υγείας ανεξάρτητα από την ηλικία, το φύλο ή οποιοδήποτε άλλο χαρακτηριστικό του ενδιαφερόμενου ατόμου  β) κάνει αποδοτική χρήση των πόρων φροντίδας υγείας μέσα από τη συντονισμένη φροντίδα, συνεργαζόμενος με άλλους επαγγελματίες υγείας στον χώρο της πρωτοβάθμιας φροντίδας και διαχειριζόμενος τη συνεργασία με άλλες ιατρικές ειδικότητες, παίζοντας ρόλο συνηγόρου υπέρ του ασθενούς, όταν αυτό χρειασθεί.  γ) αναπτύσσει μία μοναδική προσωποκεντρική προσέγγιση, επικεντρωμένη στο άτομο, την οικογένειά του και την κοινότητά τους.
  • 45.
    δ) διαθέτει μίαμοναδική διαδικασία - τεχνική συμβουλευτικής συνέντευξης, μέσα από την οποία καθιερώνεται μία προσωπική σ πέρα από χρονικά όρια, με τη βοήθεια αποτελεσματικής επικοινω ανάμεσα στον ιατρό και τον ασθενή. ε) είναι υπεύθυνος για την παροχή μακροχρόνιας συνέχειας στη φ όπως αυτό προσδιορίζεται από τις ανάγκες του ασθενή. στ) διαθέτει μία ειδική διαδικασία λήψης αποφάσεων προσδιοριζό από τις έννοιες του επιπολασμού και της επίπτωσης των ασθενειώ κοινότητα
  • 46.
    ζ) διαχειρίζεται ταυτόχρονα και οξέα και χρόνια προβλήματα υγείας των ασθενών του.  η) διαχειρίζεται ασθένειες οι οποίες εμφανίζονται με μη διαφοροποιημένο τρόπο σε κάποιο πρώιμο στάδιο της εξέλιξής τους και οι οποίες μπορεί να απαιτήσουν επείγουσα παρέμβαση.  θ) προάγει την υγεία και την ευεξία μέσα από κατάλληλες και αποτελεσματικές παρεμβάσεις.  ι) έχει μία ιδιαίτερη ευθύνη για την υγεία της κοινότητας. ια) διαχειρίζεται προβλήματα υγείας στις σωματικές, ψυχολογικές, κοινωνικές, πολιτισμικές και υπαρξιακές διαστάσεις τους.
  • 47.
    Παροχή κατάλληλων μηχανημάτων και αναλώσιμων υλικών  Ακανόνιστο ωράριο  Εργασία κάτω από συνθήκες πίεσης και στρες  Ευπρεπής χώρος εργασίας  Αντοχή στις συνθήκες αγωνίας του ανθρώπινου πόνου
  • 48.
    ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ : Αθήνα  Θεσσαλία  Θεσσαλονίκη  Θράκη  Ιωάννινα  Κρήτη  Πάτρα  Αλεξανδρούπολη  Λάρισα
  • 49.
    Ιδιωτικός τομέας (ιδιωτικά ιατρεία, κλινικές)  Δημόσιος τομέας  Ιδιωτικά εργαστήρια  Ιατρικά κέντρα  Εθελοντισμός – ΓΙΑΤΡΟΙ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ
  • 50.
    ΧΟΡΕΥΤΗΣ Φύση Εργασίας : Οχορευτής /η χορεύτρια είναι καλλιτέχνης που παίρνει μέρος σε παραστάσεις χορού και μπαλέτο. Συνεργάζεται άμεσα με το χορογράφο, κάνει πρόβες και δίνει παραστάσεις . Οι κύριες δραστηριότητες ενός χορευτή είναι η πρόβα για τη χορογραφία ή για το χορό και η βελτίωση των σημείων που υπάρχει πρόβλημα σε συνεργασία με το χορογράφο.
  • 51.
    Δεν υπάρχει ειδικήνομοθεσία για το συγκεκριμένο επάγγελμα.
  • 52.
    Απαιτούμενα χαρακτηριστικά γιατην άσκηση του επαγγέλματος είναι:  οι γνώσεις μουσικής  η άριστη αίσθηση του ρυθμού  η ευλυγισία  η καλή κίνηση του σώματος  τα κατάλληλα σωματικά χαρακτηριστικά Στα προσόντα του επαγγελματία χορευτή περιλαμβάνονται:  ο ενθουσιασμός  η ευσυνειδησία  η καλλιτεχνική ευαισθησία  η συνέπεια  η αισθητική αντίληψη  η επινοητικότητα  ο δυναμισμός  η γενική καλλιτεχνική μόρφωση  η συναισθηματική ωριμότητα
  • 53.
    Η Εργασία τουχορευτή είναι:  δύσκολη και κουραστική  περιλαμβάνει πολύ κίνηση  ομαδική , σε συνεργασία με τους άλλους χορευτές. Το ωράριο ενός χορευτή δεν είναι σταθερό, οι πρόβες που κάνει συνήθως γίνονται πρωινές ώρες, ενώ οι παραστάσεις δίνονται βραδινές ώρες. Είναι επάγγελμα κοινωνικό και φέρνει τον χορευτή σε επαφή με πολλά άτομα, ιδιαίτερα του καλλιτεχνικού χώρου. Ο χορευτής περνά τον περισσότερο χρόνο της ημέρας του σε αίθουσες χορού, όπου γυμνάζεται και εξασκείται στην χορογραφία που έχει ετοιμάσει ο χορογράφος. Οι παραστάσεις δίνονται σε κλειστούς χώρους, εκτός από τους καλοκαιρινούς μήνες που μπορεί οι παραστάσεις να είναι σε ανοιχτό χώρο. Το επάγγελμα περιλαμβάνει επίσης αρκετές μετακινήσεις και ταξίδια, ανάλογα με τον τόπο που δίνονται οι παραστάσεις.
  • 54.
    Για την άσκησητου επαγγέλματος του χορευτή απαιτούνται επαγγελματικές γνώσεις χορού που μπορούν να αποκτηθούν σε ιδιωτικές σχόλες. Πρέπει να έχει αποφοιτήσει από μάθημα χορού, να έχει ταλέντο για χορό, συγκέντρωση την ικανότητα να δουλεύει σε μια ομάδα.
  • 55.
    Για την άσκησητου επαγγέλματος του χορευτή δεν απαιτείται κάποια άδεια άσκησης επαγγέλματος εκτός από την περίπτωση των καθηγητών χορού. Για τη λήψη άσκησης επαγγέλματος στην περίπτωση του καθηγητή χορού απαιτείται προϋπηρεσία πέντε χρονών. Οι χορευτές μπορούν ανάλογα με την εξειδίκευση τους σε κάποιο είδος χορού, να απασχοληθούν σε διαφόρους χώρους, όπως σε παραστάσεις όπερας, ως χορευτές σε διάφορα μπαλέτα ή σε χορευτικές ομάδες που συμμετέχουν σε θεατρικές παραστάσεις ή άλλες πολιτιστικές εκδηλώσεις σύγχρονου ή παραδοσιακού χορού στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό. Ακόμα, οι χορευτές μοντέρνων ή ελληνικών χορών μπορούν να εργαστούν και σε κέντρα διασκέδασης ή μπορούν να εργαστούν ως δάσκαλοι χορού στο είδος τους.
  • 56.
    Φύση Εργασίας Ο/Η Ηλεκτρονικός Μηχανικός ασχολείται με την τεχνολογία των ηλεκτρονικών και τις διάφορες εφαρμογές τους. Συγκεκριμένα, είναι ο υπεύθυνος για την επίβλεψη και τον συντονισμό των εργασιών κατασκευής, συναρμολόγησης, ρύθμισης, συντήρησης και επισκευής ηλεκτρονικών συσκευών που λειτουργούν σε κάθε είδους περιβάλλον (γραφείο, εργοστάσιο, νοσοκομείο, σπίτι, πλοίο κτλ).
  • 57.
    Ικανότητες-Δεξιότητες Ο Ηλεκτρονικός Μηχανικόςγια να μπορέσει να ανταποκριθεί στην εργασία του, χρειάζεται να έχει μεγάλη επιδεξιότητα στα χέρια, πολύ καλή όραση και ικανότητα σαφούς διάκρισης των χρημάτων, αφού η εργασία του απαιτεί πολύ λεπτούς χειρισμούς και τα χρησιμοποιούμενα καλώδια, συνήθως, διαφέρουν μόνο στο χρώμα μεταξύ τους. Επιπλέον, πρέπει να είναι προσεχτικός και στην παραμικρή λεπτομέρεια, λόγω ακριβώς της φύσης και της εργασίας. Πρέπει για παράδειγμα, να συνδέει σωστά τα καλώδια μεταξύ τους και να μπορεί να εντοπίζει και τη πιο ασήμαντη κακοτεχνία , που μπορεί να προκαλέσει ζημιά σε μία συσκευή. Το αντικείμενο της εργασίας του απαιτεί επίσης οργανωτικές ικανότητες, μεθοδικότητα, ακρίβεια και μεγάλη ικανότητα συγκέντρωσης, στοιχεία απαραίτητα κατά τον σχεδιασμό, την εγκατάσταση και την συναρμολόγηση των ηλεκτρονικών κυκλωμάτων και του εξοπλισμού. Πρέπει να έχει το ενδιαφέρον να ενημερώνεται συνεχώς για τις εξελίξεις στο τομέα της ηλεκτρονικής και τα νέα προϊόντα.
  • 58.
    Οι χώροι πουεργάζονται είναι εργαστήρια, βιομηχανίες, καταστήματα ,νοσοκομεία, σε ραδιοφωνικούς σταθμούς , τηλεοπτικούς σταθμούς Πλοία και γενικά όπου απαιτείται ηλεκτρονικός εξοπλισμός. ΄Οταν σχεδιάζει η κάνει τεχνικές μελέτες, ο χώρος του είναι κυρίως το γραφείο-σχεδιαστήριο. Συχνά, βέβαια, χρειάζεται να μετακινείται στους χώρους παραγωγής και εγκατάστασης του ηλεκτρονικού εξοπλισμού, όπου συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες και τεχνίτες Επειδή ο Ηλεκτρονικός Μηχανικός χειρίζεται συσκευές που Είναι ευαίσθητες στην υγρασία και της μεταβολές της θερμοκρασίας Και την σκόνη, για το λόγο αυτό, συνήθως εργάζεται κάτω απο Ειδικές συνθήκες κλιματισμού, καθαριότητας και ιοντισμού. Κατά την άσκηση του επαγγέλματος μπορεί να δέχεται ακτινοβολία από της Ηλεκτρικές συσκευές με τις οποίες ασχολείται.
  • 59.
    Σχετικά με τοαντικείμενο σπουδές μπορεί να το κάνει ο ενδιαφερόμενος στα τμήματα Ηλεκτρονικής της Σχολής Τεχνολογικών Εφαρμογών των Α.Τ.Ε.Ι Αθηνών, Θεσσαλονίκης, Πειραιά, Λαμίας και Κρήτης (Χανιά).
  • 62.
     Επιστημονικά Πεδία: 2ο – 4ο  Έδρα : Βάρη Αττικής  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Όπλα (Πεζικό , Τεθωρακισμένα , Πυροβολικό , Μηχανικό , Διαβιβάσεις , Αεροπορία Στρατού)  Σώματα (Εφοδιασμού Μεταφορών , Υλικού Πολέμου , Τεχνικού)  Βάση 2008 : 16.001 (Όπλα) – 17. 629 (Σώματα)
  • 63.
     Επιστημονικά Πεδία: 2ο – 4ο  Έδρα : Πειραιάς (Χατζηκυριάκειο)  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Μάχιμοι  Μηχανικοί  Βάση 2008 : 17.361 (Μάχιμοι) – 17.748 (Μηχανικοί)
  • 64.
     Επιστημονικά Πεδία: 2ο – 4ο  Έδρα : Αεροδρόμιο Δεκέλειας (Τατόι)  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Ιπτάμενοι  Μηχανικοί (Αεροσκαφών , Τηλεπικοινωνιών – Ηλεκτρονικών , Αεροπορικών Εγκαταστάσεων)  Βάση 2008 : 17.221 (Ιπτάμενοι) – 18.879 (Μηχανικοί)
  • 65.
    ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΔΡΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ Ε. Π. ΒΑΣΗ 2008 ΣΠΟΥΔΩΝ Ιατρικό Θεσσαλονίκη 6 χρόνια (+12) 3ο 19.257 Οδοντιατρικό Θεσσαλονίκη 5 χρόνια (+10) 3ο 19.191 Φαρμακευτικό Θεσσαλονίκη 5 χρόνια (+10) 3ο 18.923 Κτηνιατρικό Θεσσαλονίκη 5 χρόνια (+10) 3ο 18.867 Στρατολογικό Θεσσαλονίκη 4 χρόνια (+8) 1ο 19.001 Ψυχολογικό Θεσσαλονίκη 4 χρόνια (+8) 1ο 19.171 Οικονομικό Θεσσαλονίκη 4 χρόνια (+8) 5ο 19.306
  • 66.
    Επιστημονικό Πεδίο : 3ο  Έδρα : Στρατόπεδο «ΣΑΚΕTΤΑ Α» - Αθήνα  Διάρκεια σπουδών : 4 χρόνια (+ 8 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Βάση 2008 : 18.112
  • 68.
     Επιστημονικά Πεδία: 2ο – 4ο (ήταν 4ο – 5ο)  Έδρα : Τρίκαλα  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες :  Όπλα (Πεζικό, Τεθωρακισμένα, Πυροβολικό, Μηχανικό, Διαβιβάσεις, Αεροπορία Στρατού, Φροντιστές) (ΒΑΣΗ 2008 : 14.183)  Σώματα (Τεχνικό , Εφοδιασμού Μεταφορών, Υλικού Πολέμου, Έρευνας-Πληροφορικής, Υγειονομικό, Γεωγραφικό, Στρατιωτικών Γραμματέων, Ταχυδρομικό, Φροντιστές) (ΒΑΣΗ 2008 : 15.822)
  • 69.
    Επιστημονικά Πεδία : 2ο – 4ο (ήταν 4ο – 5ο)  Έδρα : Κέντρο Εκπ/σης Παλάσκας - Σκαραμαγκάς  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες:  Ομάδα Α: Τηλεγραφητές, Τεχνίτες Πυροβόλων, Διαχειριστές, Σηματωροί, Διαχειριστές υλικού  Ομάδα Β: Ηλεκτριστές-Ηλεκτροτεχνίτες, Ηλεκτρονικοί- Διευθύνσεως Βολής, Τεχνίτες Τορπιλών, Τεχνίτες Ναρκών  Ομάδα Γ: Μηχανικοί, Τεχνίτες Πυρομαχικών  Βάση 2008 : 15.622
  • 70.
    Επιστημονικό Πεδίο : 4ο  Έδρα : 128 ΣΕΤΗ – Καβούρι Αττικής  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες : Μηχανοσυνθέτου, Μηχανικού Μεταφορικών Μέσων και Μηχανημάτων, Ηλεκτρολόγου Γενικού Οπλουργού, Συντηρητή Αεροπορικών Εγκαταστάσεων, Μηχανικού Τηλεπικοινωνιών, Ηλεκτρονικών, Ελεγκτού Αναχαίτισης, Γενικού Υλικονόμου.  Βάση 2008 : 16.115
  • 71.
    Επιστημονικό Πεδίο : 5ο  Έδρα : Αεροδρόμιο Σέδες - Θεσσαλονίκη  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Ειδικότητες : Μετεωρολόγου , Αμύνης Αεροδρομίων , Ταμειακού , Στρατολόγου και Πληροφοριών.  Βάση 2008 : 18.177
  • 72.
    Επιστημονικά Πεδία : 2ο - 4ο  Έδρα : 128 ΣΕΤΗ – Καβούρι Αττικής  Διάρκεια σπουδών : 2 χρόνια (+ 5 χρ. υποχρ. στο στράτευμα)  Βάση 2004 : 16.502
  • 73.
     Ειδ. Κατ.3648/α (35% της γενικής σειράς επιτυχίας)  Παιδιά Πολυτέκνων  Παιδιά τρίτεκνων οικογενειών  Ειδ. κατ. 3648/β (3,5% της γενικής σειράς επιτυχίας, όμως τουλάχιστον 1 άτομο)  Παιδιά ή αδέλφια αναπήρων και τραυματισθέντων σε πολεμικές επιχειρήσεις και Στρατιωτικών ειρηνικής περιόδου με αναπηρία λόγω διατεταγμένης υπηρεσίας  Παιδιά Στρατιωτικών που φονεύθηκαν ή πέθαναν κατά την εκτέλεση διατεταγμένης υπηρεσίας.  Παιδιά Εφέδρων Στρατιωτικών και κληρωτών οπλιτών που έλαβαν μέρος στα γεγονότα του 1964 ή του 1967 ή του 1974 στην Κύπρο  Ειδ. κατ. 3648/γ (3% της γενικής σειράς επιτυχίας)  Έλληνες του Εξωτερικού
  • 74.
    ΣΧΟΛΗ ΓΕΝ. ΣΕΙΡΑ ΕΙΔ. ΚΑΤ. 3648/α ΕΙΔ. ΚΑΤ. 3648/β Σ.Σ.Ε. (Όπλα) 16.001 14.468 - Σ.Σ.Ε. (Σώματα) 17.629 16.846 14.813 Σ.Ν.Δ. (Μάχιμοι) 17.361 16.073 Σ.Ι. (Ιπτάμενοι) 17.221 15.395 14.264 Σ.Ι. (Μηχανικοί) 18.879 18.375 9.762 ΣΣΑΣ Ιατρικό 19.257 18.872 18.526 ΣΣΑΣ Στρατολογικό 19.001 18.626 - ΣΣΑΣ Ψυχολογικό 18.923 18.693 17.220 ΣΣΑΣ Οικονομικό 19.306 18.883 18.374 Σ.Μ.Υ. (Όπλα) 14.183 12.679 - Σ.Μ.Υ.Ν. 15.622 13.650 - Σ.Τ.Υ.Α. 16.115 14.685 12.617
  • 75.
    Να είναι Έλληνες-νίδες το γένος.  Να είναι υγιείς και να έχουν άρτια σωματική διάπλαση.  Να έχουν διαγωγή τουλάχιστον ΚΟΣΜΙΑ  Να πληρούν προϋποθέσεις ηλικίας.  Να έχουν δικαίωμα συμμετοχής στις Εισαγωγικές εξετάσεις για τα ΑΕΙ.  Να έχουν λευκό ποινικό μητρώο
  • 76.
    Ανάστημα Παλιό Νέο Ιπτάμενοι Άντρες  1,65  1,70  1,70 και Γυναίκες  1,55  1,65  1,90  ΠΑΛΙΟ: Σωματικό Βάρος = Φυσιολογικό βάρος  20% (όπου Φυσιολ. Βάρος = ύψος – 100 για τους άνδρες, ενώ για τις γυναίκες είναι (ύψος – 100)·0,85 ) (για τους Ιπτάμενους είναι  10% )  ΝΈΟ: Εισάγεται ο ΔΜΣ (δείκτης μάζας σώματος) = Βάρος/(ύψος^2) Άνδρες: 20 – 25 , Γυναίκες: 18 – 22  Να πληρούν προϋποθέσεις οπτικής οξύτητας  Να έχουν κανονική ομιλία  Να πληρούν προϋποθέσεις ακουστικής οξύτητας
  • 77.
    1. Υποβολή στοΕνιαίο Λύκειο αίτησης – δήλωσης για συμμετοχή στις εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων ή στις προκαταρκτικές και υγειονομικές εξετάσεις των Στρατιωτικών ή Αστυνομικών σχολών ή Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού. (1-15 Φεβρουαρίου) 2. Αποστολή ταχυδρομικά αίτησης – δήλωσης προτίμησης των σχολών μαζί με τα σχετικά δικαιολογητικά (μέσα Μαρτίου) 3. Ανακοίνωση από τις Στρατιωτικές Σχολές των υποψηφίων με ελλιπή δικαιολογητικά (Αρχές Μαΐου) 4. Υποβολή ελλειπόντων δικαιολογητικών (Μέσα Μαΐου) 5. Συμμετοχή στις Προκαταρκτικές Εξετάσεις (Ιούνιος) 6. Δήλωση των σχολών προτίμησης στο Μηχανογραφικό Δελτίο (Ιούλιος)
  • 78.
    Αίτηση – υπεύθυνη δήλωση.  2 φωτογραφίες έγχρωμες 3x4 εκ., όπου στο πίσω μέρος θα γράφεται το ονοματεπώνυμο.  Φωτοαντίγραφο απολυτηρίου επικυρωμένο (για απόφοιτους) ή βεβαίωση του Λυκειάρχη ότι είναι μαθητές της Γ΄ Λυκείου και ότι η διαγωγή τους είναι κοσμία.  Επικυρωμένη φωτοτυπία της ταυτότητας  Πιστοποιητικό Δήμου ή Κοινότητας στο οποίο θα φαίνεται το γένος και η υπηκοότητα.  Δικαιολογητικά για τις ειδικές κατηγορίες.
  • 79.
    Όλα τα πρωτότυπα από τα παραπάνω δικαιολογητικά αποστέλλονται ταχυδρομικά στη σχολή της πρώτης προτίμησης του κάθε υποψηφίου.
  • 80.
     Ψυχοτεχνικές δοκιμασίες (Είναι tests προσωπικότητας για τη διαπίστωση της ψυχικής υγείας και καταλληλότητας των υποψηφίων για σταδιοδρομία στις ένοπλες δυνάμεις)  Υγειονομικές εξετάσεις  Αθλητικές δοκιμασίες
  • 81.
    ΣΣΕ/’Οπλα , ΣΣΕ/Σώμ , ΣΙ/Μηχ , Α/Α ΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΝΔ , ΣΙ/Ιπτ , ΣΣΑΣ , ΣΑΝ , ΣΜΥ/Σώμ , ΣΜΥ/Όπλα ΣΜΥΝ , ΣΤΥΑ , ΣΥΔ , ΣΙΡ 1 Δρόμος 100 μ. 16΄΄ 17΄΄ 2 Δρόμος 1000 μ. 4΄ 20΄΄ 4΄ 30΄΄ 3 Άλμα σε ύψος 1,05 μ. 1 μ. 4 Άλμα σε μήκος 3,60 μ. 3,60 μ. 5 Σφαίρα 4,5 μ. 4,4 μ. Κολύμβηση 50 μ. 6 ελεύθερο (για ΣΝΔ , 2΄ 2΄ ΣΙ/ιπτ , ΣΜΥΝ , ΣΙΡ)
  • 82.
    Αστυνομική ταυτότητα (ή βεβαίωση της Αστυνομικής Αρχής με φωτογραφία σφραγισμένη)  Δελτίο ταυτότητας υποψηφίου του ΥΠΕΠΘ  Φωτοαντίγραφο της αίτησης – υπεύθυνης δήλωσης που υπέβαλαν για τη συμμετοχή τους στις εισιτήριες εξετάσεις.
  • 83.
    Συμβουλευτική Προσανατολισμός. Τόμος β΄ Ευστάθιος Γ. Δημητρόπουλος-Εκδόσεις Γρηγόρη  users.sch.gr/serso/EPILOGI%20EPAGGELMATOS.doc  Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  Ιστοσελίδες:  thantas.blogspot.com / 2011 / 06 / holland.htlm  2gym-xylok.kor.sch.gr/ grasep / etwinning program/ epagkelmatikes_monografies.htlm  users.sch.gr/serso/EPILOGI%20EPAGGELMATOS.doc