1. Використання методу
лялькотерапії у психолого-
педагогічній корекції
Вєтрова Ю.Г., методист РОЦППСР

2. Лялькотерапія -
 це розділ психотерапії, що використовує в
якості основного прийому психокорекційний
вплив ляльки як проміжний об'єкт взаємодії
дитини і дорослого. Ідентифікуючи себе
певним чином, дитина в умовній ситуації
проектує свій внутрішній світ і відчуває
реальні почуття,
які діагностуються,
направляються і
коректуються
психологом.

3. Люди здавна вірили, що лялька
володіє таємничою, містичною силою і
надприродними можливостями. Вони
використовували ляльок в обрядах
вигнання хвороб.
Ляльки можуть багато чого - і навчати, і
лікувати, але тільки якщо потрапляють
в добрі руки.

4. Сама практика лікування
ляльками існує досить
давно.
Невропатолог Малколм
Райт з Уельсу ще в 1926
році використав ляльок та
ляльковий театр для
зняття неврозів,
пов'язаних зі
щепленням,
у дітей

5. Мета лялькотерапії -
 допомогти ліквідувати хворобливі
переживання,
зміцнити психічне здоров'я,
поліпшити соціальну адаптацію,
 розвинути самосвідомість,
вирішити конфлікти в умовах
колективної творчої діяльності.

6. Проблеми, які допомагає вирішити
лялькотерапия:
 діагностика проблем
 розвиток самоконтролю
 розвиток комунікативних навичок у дорослого або дитини
 зняття емоційної напруги
 вираження почуттів
 вирішення внутрішніх конфліктів
 корекція страхів
 корекція відносин у родині
 розвиток мови
 розвиток грубої та дрібної моторики
 розвиток просторової орієнтації
 розвиток креативності

7. Процес лялькотерапії
проходить в два етапи:
 1. Виготовлення ляльок.
 2. Використання ляльок для
відреагування
значущих
емоційних
станів.

8. ЛЯЛЬКИ ДЛЯ ЛЯЛЬКОТЕРАПІЇ
 Пальчикові ляльки
 Ляльки-рукавички
 Мотузкові ляльки
 Ляльки-маріонетки
 Тіньові ляльки
 Площинні ляльки
 Ляльки-костюми

9. Зшиті В'язані
Пальчикові ляльки

10. Ляльки-рукавички
 Ляльки-рукавички
традиційно
використовуються
для дитячих
лялькових театрів,
різних інсценівок,
зображень казок
 Ляльки би-ба-бо

11. Ляльки-маріонетки
Принцип виготовлення
простих маріонеток
запропонований
Вальдорфською школою.
Робота з лялькою-маріонеткою
дозволяє удосконалювати
тонку моторику руки і загальну
координацію рухів, проявляти
через ляльку ті емоції, почуття,
стани, які дитина з якихось
причин не може або не
дозволяє собі проявляти.

12. Тіньові ляльки
Тіньові ляльки
використовуються для
роботи тіньового театру і
виготовляються з чорного
або темного картону або
паперу. Такі ляльки
використовуються
переважно для роботи над
дитячими страхами. Граючи з
такою лялькою в тіньовому
театрі, дитина отримує
досвід вирішення своєї
проблеми.

13. Площинні ляльки
Площинна лялька представляє собою
модель ляльки, вирізаної з щільного
картону або тонкої фанери. Як правило,
руки ляльки кріпляться на шарнірах чи на
кнопках і є вільно рухаються. Такого роду
ляльки використовуються для роботи з
дітьми, у яких є проблеми в спілкуванні,
поведінці, з порушенням образу «Я». Така
лялька може мати змінний набір виразів
обличчя, які відповідають різним
емоційним станам.

14. Об'ємні ляльки
Об'ємні ляльки
традиційно
використовуються для
програвання рольових
ігор. Це звичайні
іграшки розміром в
зріст людини.

15. Валерія Сергіївна Мухіна
 розробила комплекти
іграшок, які діагностують
емоційну чутливість,
етнічну ідентичність,
особливості ідентифікації
дитини зі своїм ім'ям, зі
своєю біологічною статтю;
особливості гендерної
ідентифікації, особливості
домагань на визнання

16. У 1990 році Ірина Яківна Медведєва і
Тетяна Львівна Шишова розробили
метод лікування дітей невротиків,
який назвали драматичною
псіхоелеваціею

17. Т.Л.Шишова та І.Я.Медведєва
Псіхоелевація - «піднесення душі»
(подолання недоліків). Програючи ляльками
індивідуально підібрані або спеціально
написані театральні етюди, діти непомітно
для себе працюють над своїми проблемами і
недоліками, перетворюючи поступово їх в
переваги: впертість може бути перетворено в
завзятість, вискочка навчиться бути лідером,
жадібний - бережливим.

18. Список литератури
 Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея
кукол. - Изд.: «Речь», 2007.
 Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное
пособие. - М.: Сфера, 2002.
 Татаринцева А.Ю. Григорчук Н.Ю. Детские страхи:
куклотерапия в помощь детям. – Изд.: «Речь», 2007.
 Татаринцева А.Ю. Куклотерапия в работе психолога,
педагога и логопеда. - Изд.: «Речь», 2007.
 Шишова Т.Л., Медведева И.Я. Разноцветные белые
вороны. - М., 1996.