More Related Content
Similar to ครูผู้ช่วย (20)
ครูผู้ช่วย
- 4. ครู บุญมี
พืนฐานทฤษฎีการเรียนรู้
้
แบบพฤติกรรมนิยม
กระบวนทัศน์ การออกแบบการสอน
เป็ นการสอนที่เน้ นให้ ผ้ เรียน
ู ครูเป็ นผู้ถ่ายทอดความรู้ให้
ท่ องจาเนือหา และมีการทดสอบ
้ นักเรียนทังหมด
้
- 5. ครู บุญช่ วย
พืนฐานทฤษฎีการเรียนรู้
้
แบบคอนสตรัคติวสต์
ิ
ครูเป็ นผู้แนะนา
เน้ นผู้เรียนเป็ นสาคัญ และให้ ผ้ ูเรียนได้
ให้ ผ้ ูเรียนสามารถ กระบวนทัศน์ การ ปฏิบัติ หรือเรียนรู้
แก้ ปัญหาด้ วยตนเอง ออกแบบการสอน จากประสบการณ์
ได้
ให้ ผ้ ูเรียนมีการแลกเปลี่ยนความรู้กัน
- 6. ครู บุญชู
พื ้นฐานทฤษฎีการเรี ยนรู้
แบบพุทธปั ญญานิยม
กระบวนทัศน์
เน้ นการจดจาที่สามารถเรี ยก เน้ นให้ ผ้ เู รี ยนเข้ าใจถึงความสัมพันธ์กน
ั
ออกมาใช้ ได้ เมื่อต้ องการ ของบทเรี ยน
- 8. ครูบุญมี
ข้ อเด่ น ข้ อดี
ให้ ผ้ เู รี ยนท่องจาซ ้าๆหลายๆรอบ ผู้เรี ยนสามารถจาได้ ขึ ้นใจ
มีการสอบเก็บคะแนน ที่ผ้ เู รี ยนทุกคน ทาให้ ผ็เรี ยนมีความกระตือรื อร้ นที่จะ
จะต้ องสอบให้ ผานเกณฑ์
่ เรี ยนมากขึ ้น
- 9. ครูบุญช่วย
ข้ อเด่ น ข้ อดี
เน้ นผู้เรี ยนเป็ นสาคัญ ผู้เรี ยนสามารถเกิดการเรี ยนรู้ได้ ด้วย
ตนเอง ทาให้ เข้ าใจเนื ้อหามากทีสด ่ ุ
การแลกเปลียนความรู้ของสมาชิกในกลุม ทาให้ ผ้ เู รี ยนเป็ นผู้ที่ยอมรับความคิดเห็น
่ ่
ของผู้อื่น และสามารถเกิดความคิด
สร้ างสรรค์ใหม่ๆ
- 10. ครูบุญชู
ข้ อเด่ น ข้ อดี
เน้ นการเรี ยนทีเ่ ชื่อมโยงกับประสบการณ์ ทาให้ ผ้ เู รี ยนสามารถนาไปแก้ ไขกับ
เดิมของผู้เรี ยน สถานการณ์ปัญหาต่างๆได้ จริ ง
มีกระบวนการคิดที่อิสระ เน้ นผู้เรี ยนเกิดความคิดแก้ ปัญหาได้ ด้วย
ตนเอง
- 11. 3. วิธีการจัดการเรียนรู้ของใครที่สอดคล้องกับ
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มากที่สุด
เพราะเหตุใด
วิธการจัดการเรียนรูของครูบญช่วยสอดคล้องกับ
ี ้ ุ
พระราชบัญญัตการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มาก
ิ
เพราะวิธการจักการเรียนรูของครูบญช่วยเป็นวิธการที่
ี ้ ุ ี
เน้นผูเรียนเป็นสาคัญ เน้นให้ผเรียนเกิดการเรียนรูดวย
้ ู้ ้ ้
ตนเอง ทาให้ผเรียนมีความเข้าใจบทเรียน และสามารถ
ู้
นามาแก้ปญหาได้ดวยตนเอง
ั ้
- 13. 1. ให้ท่านวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นว่า
น่าจะมีสาเหตุมาจากอะไรบ้าง
ปัญหาที่เกิดขึนมีสาเหตุมากจาก
้
1.ครูไม่มการเชือมโยงบทเรียนกับการดาเนินชีวตประจาวันของผูเรียน ทา
ี ่ ิ ้
ให้ผเรียนเกิดความสงสัยว่าเรียนไปเพืออะไร ใช้ตอนไหน ทาให้ผเรียนเกิดความเบือ
ู้ ่ ู้ ่
หน่าย และไม่อยากเรียนในเนือหาทียากขึน
้ ่ ้
2.ครูออกแบบสือและมีวธการสอนทีมความน่าสนใจ ทาให้ผเรียนเกิด
่ ิ ี ่ ี ู้
ความเบือหน่าย และไม่อยากเรียน และเกิดคาถามกับตนเองว่าเรียนไปเพืออะไร
่ ่
3.ความรูของผูเรียนทีมอยูเดิม และทัศนคติทมตอวิชานีที่เป็นไปในทางลบ
้ ้ ่ ี ่ ี่ ี ่ ้
- 14. 2. วิเคราะห์หาทฤษฎีการเรียนรู้ และการ
ออกแบบการสอนที่สามารถแก้ปัญหาได้
ทฤษฎีการเรียนรูที่จะสามารถนามาแก้ปัญหานี้ คือ
้
ทฤษฎีคอนสตรัคติวสต์ คือ การกระตุนให้ผเรียนเกิด
ิ ้ ู้
ความอยากรู้ หรือทาให้เกิดสิ่งเร้าจากภายใน ครูควรมี
การบอกประโยชน์จากการเรียนวิชานันๆให้ชดเจน และ
้ ั
ควรออกแบบวิธการสอนทีสามารถเพิ่มพูนความรู้จาก
ี ่
ประสบการณ์และพื้นฐานความรู้เดิมของผูเรียน
้
- 15. 3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถ
แก้ปัญหาดังกล่าวได้
1.มีการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความรู้พื้นฐาน
เดิมของผู้เรียนและประยุกต์ให้เข้ากับบทเรียนใหม่
2.สร้างสถานการณ์หรือปัญหาที่สามารถนาความรู้
ที่ได้เรียนจากบทเรียนนี้มาใช้แก้ปัญหา