Download as PDF, PPTX
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
- 1.
- 2. จัดทาโดย นางสาวณัฐกานต์ บุปผา 543050017-3 นางสาวประภัสราดงจารย์ 543050031-9 นางสาวรสสุคนธ์ แสงแก้ว 543050359-5
- 3.
- 4.
- 5. ตอบคำถำม 1 ครู บุญมี ให้ ผู้เรียนท่ องจำเนือหำ เน้ นกำรบรรยำย ้ ในชั้นเรียน และสอนเมื่อจบบท พฤติกรรมนิยม ครูจะเน้ นไปทีเ่ นือหำมำกกว่ ำเน้ นผู้เรียน ้ เน้ นกำรท่ องจำ กำรจดจำ
- 6. ตอบคำถำม 1 ครู บุญช่ วย จะสอนโดยใช้ ประสบกำรณ์ เดิมของ ผู้เรียน มีกำรถำมตอบ และใช้ สื่อ หลำกหลำยอย่ ำงเข้ ำมำช่ วย อีกทั้งให้ คอนสตรัคติวสต์ ิ ผู้เรียนสรุปเป็ นแนวคิดของตนเอง จะเน้ นทีผู้เรียน เรียนรู้จำกประสบกำรณ์ ่ เดิม มีกำรสรุปเป็ นควำมเข้ ำใจของตนเอง
- 7. ตอบคำถำม 1 ครู บุญชู ใช้ เป็ นแผนภำพ คำคล้องจอง เพือที่จะจำได้ ง่ำย และมีกำรเชื่อมกับ ่ ประสบกำรณ์ เดิมของผู้เรียน พุทธิปัญญำนิยม มีกำรเชื่อมโยงกับควำมรู้เดิม ใช้ เทคนิค วิธีเพือทีจะให้ ผู้เรียนสนใจ ่ ่
- 8. ภารกิจที่ 2 วิธีกำรเรียนรู้ของครู แต่ละคนมีข้อดีและข้ อเด่ นอย่ ำงไร
- 9. ตอบคำถำม 2 ครู บุญมี ข้ อดี ข้ อเด่ น ผู้เรียนสำมำรถทีจะจำ ่ เนือหำได้ เยอะ แต่ จะ ้ มีกำรสอบเก็บคะแนน ไม่ อยู่ในควำมจำ ถ้ ำตกก็สอบใหม่ ระยะยำว
- 10. ตอบคำถำม 2 ครู บุญช่ วย ข้ อดี ข้ อเด่ น สอนแบบเชื่อมโยง ประสบกำรณ์ เดิม มีกำร มีกำรนำเสนอแนวคิด ยกตัวอย่ ำงจำก ของกลุ่มตนเอง มีกำร สถำนกำรณ์ ใน ได้ ทดลองเพือให้ เกิด ่ ชีวตประจำวันเพือ ิ ่ แนวคิด นักเรียนจะเข้ ำใจได้ ง่ำย ขึน ้
- 11. ตอบคำถำม 2 ครู บุญชู ข้ อดี ข้ อเด่ น ผู้เรียนสำมำรถทีจะจำ ่ ศัพท์ ได้ โดยไม่ ลม และ ื มีกำรใช้ แผนภำพ ใช้ คำ ยังเชื่อมโยงกับ คล้องจองเพือให้ เกิด ่ ประสบกำรณ์ เดิมของ ควำมเข้ ำใจได้ ง่ำย ผู้เรียน
- 12. ภารกิจที่ 3 วิธีกำรจัดกำรเรียนรู้ของใครทีสอดคล้ องกับ ่ พระรำชบัญญัติกำรศึกษำแห่ งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มำกทีสุด เพรำะเหตุใด ่
- 13. ตอบคำถำม 3 พ.ร.บ.กำรศึกษำแห่ งชำติ พ.ศ. 2542 โดยมีเปำหมำยมุ่งกำรปฏิรูป ้ กำรเรียนรู้ของนักเรียนเป็ นสำคัญ โดยให้ นักเรียนเกิดทักษะ กระบวนกำรเรียนรู้ทเี่ ป็ นระบบและยังยืน นำเอำกระบวนกำรวิจัยไป ่ พัฒนำกำรเรียนรู้ของตนเอง เช่ น มีควำมคิดใหม่ ๆ จัดทำโครงงำน สร้ ำงสื่ ออุปกรณ์ นำควำมรู้ไปประยุกต์ ใช้ ในชีวตประจำวัน ิ แก้ปัญหำ เพือนำมำประยุกต์ ใช้ กบสถำนกำรณ์ ของกำรเรียนกำร ่ ั สอนในชั้นเรียน กำรเปลียนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียน และ ่ บุคลิกภำพของผู้เรียนให้ เป็ นไปในแนวทำงทีพงประสงค์ ่ ึ
- 14. ตอบคำถำม 3 ครูบุญช่ วย มีกำรสอนที่สอดคล้องกับพระรำชบัญญัติกำรศึกษำ แห่ งชำติ พ.ศ. ๒๕๔๒ เพรำะกำรสอนของครูบุญช่ วยแต่ ละครั้ง ครูบุญช่ วยจะนำเข้ ำสู่ บทเรียนโดยเชื่อมโยงเนือหำทีเ่ รียนกับ ้ ประสบกำรณ์ เดิมของผู้เรียน เช่ น กำรยกตัวอย่ ำงใน ชีวตประจำวัน และยังมีกำรนำสื่ อกำรสอนอืนๆมำใช้ เช่ นวีดิทัศน์ ิ ่ และเว็บไซต์ ต่ำงๆ และยังให้ ผู้เรียนได้ ทดลองเพือเกิดควำมคิด ่ ใหม่ ๆ และครูยงให้ ผู้เรียนสรุปตำมควำมเข้ ำใจของตนเอง ั
- 15.
- 16. สถานการณ์ปัญหา ผมเป็ นครู สอนคณิตศำสตร์มำหลำยปี ขณะสอนนักเรียนจะได้ ยนคำถำมเสมอว่ ำ ิ “อำจำรย์ (ครับ/ค่ ะ)...เรียนเรื่องนีไปทำไม เอำไปใช้ ประโยชน์ อะไรได้ บ้ำง” ้ ก็ได้ แต่ ตอบคำถำมว่ ำนำไปใช้ ในกำรเรียนต่ อชั้นสู ง และนำไปประยุกต์ ใช้ ในวิชำ วิทยำศำสตร์ ซึ่งบำงเนือหำก็มโจทย์ ปัญหำเป็ นแนวทำงทำให้ พอรู้ ว่ำจะนำไปใช้ ้ ี อะไรได้ บ้ำง แต่ บำงเนือหำก็จะได้ ยนเสี ยงบ่ นพึมพำว่ ำ "เรียนก็ยำก สู ตรก็เยอะไม่ ร้ ู ้ ิ จะเรียนไปทำไม ไม่ เห็นได้ นำไปใช้ เลย" ในควำมเป็ นจริงดิฉันคิดว่ ำหลักสู ตรวิชำ คณิตศำสตร์ ของไทยน่ ำจะมีกำร apply ให้ มำกกว่ ำนีในแต่ ละเรื่องทั้ง ม.ต้ นและ ้ ม.ปลำย ผู้เรียนจะได้ ร้ ู ว่ำถ้ ำเรียนแล้ วสำมำรถนำไปใช้ ได้ จริงไม่ ว่ำจะเรียนต่ อ สำย สำมัญหรือสำยอำชีพและเห็นควำมสำคัญของวิชำนีมำกขึน ้ ้
- 17. ภารกิจที่ 1 ให้ ท่ำนวิเครำะห์ปัญหำที่เกิดขึนว่ ำน่ ำจะมีสำเหตุ ้ มำจำกอะไรบ้ ำง
- 18. ตอบคำถำม 1 นักเรียนไม่ เข้ ำใจว่ ำในสิ่ งทีเ่ รียนไป จะนำไปใช้ ได้ อย่ ำงไร เช่ น เรขำคณิตวิเครำะห์ กำรอินทิเกรต และ นักเรียน ทีสำคัญคือ นักเรียนไม่ สำมำรถรู้ได้ ว่ำจะนำสิ่ งทีเ่ รียน ่ ไปประยุกต์ ใช้ ได้ อย่ ำงไร ครูไม่ ได้ ชี้แจงในด้ ำนทีว่ำด้ วย กำรนำไปใช้ และกำร ่ คุณครู ประยุกต์ ใช้ เนื่องด้ วยครูเน้ นแค่ เนือหำ คอยให้ แค่ ้ ควำมรู้เท่ ำนั้น ไม่ ได้ ให้ หลักหรือวิธีกำรนำไปใช้
- 19. ภารกิจที่ 2 วิเครำะห์ หำทฤษฎีกำรเรียนรู้และกำรออกแบบกำร สอนทีสำมำรถแก้ ปัญหำได้ ่
- 20. ตอบคำถำม 2 ทฤษฎีกำรเรียนรู้คอนสตรัคติวสต์ จะเห็นได้ ว่ำถ้ ำนำทฤษฎี ิ นีไปใช้ ในห้ องเรียนจะทำให้ ผ้ ูเรียนสำมำรถเข้ ำใจได้ ว่ำนำสิ่ ง ้ ที่เรียนมำใช้ ประโยชน์ ได้ อย่ำงไร เพรำะว่ ำทฤษฎีนีเ้ น้ น ผู้เรียนเป็ นศูนย์ กลำง ควำมรู้ทได้ เกิดจำกประสบกำรณ์ เดิม ี่ และเกิดกระบวนกำรกำรสร้ ำงควำมรู้ด้วยตนเองและครูผ้ ู สอยเองควรยกตัวอย่ ำงให้ เป็ นนำมธรรม หรือยกตัวอย่ ำงที่ สำมำรถใช้ ในชีวตประจำวันได้ ิ
- 21. ตอบคำถำม 2 กำรออกแบบกำรสอน กำรวิเครำะห์ ปัญหำ หำสำเหตุของปัญหำ ออกแบบวิธีกำรแก้ปัญหำ ดำเนินกำร กำรแก้ปัญหำ ประเมินผลเพือพัฒนำงำนต่ อไป ่
- 22. ภารกิจที่ 3 ออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้ ทสำมำรถแก้ปัญหำ ี่ ดังกล่ ำวได้
- 23. ตอบคำถำม 3 กำรจัดกำร เรียนรู้ มีเปำหมำยชัดเจนทีเ่ ป็ นรูปธรรม ้ เรื่องทีเ่ รียนเป็ นเรื่องทีสำคัญ และน่ ำสนใจต่ อผู้เรียน ่ แสดงเทคนิคกำรจัดกำรเรียนรู้ทแตกต่ ำงจำกแบบธรรมดำ ี่
- 24. ตอบคำถำม 3 กำรจัดกำร เรียนรู้ สอดคล้องกับสถำนกำรณ์ จริงในชีวตประจำวัน ิ และมีควำมหมำยต่ อผู้เรียน เปิ ดโอกำสให้ ผู้เรียนได้ ลองผิดลองถูกโดยมีกำรให้ ข้อมูล ปอนกลับที่ชัดเจน ้ เน้ นผู้เรียนเป็ นรำยบุคคล เปิ ดโอกำสให้ ผู้เรียนใช้ วธีหลำกหลำยวิธีในกำร ิ ทำงำนทีได้ รับ ่