1. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
Γλαράκη Θεοδώρα ΠΕΟ2 28ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
Τίτλος: Πάμε Θέατρο;
Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές:Νεοελληνική Λογοτεχνία Α΄Λυκείου
Διδακτική Ενότητα:3η θεματική ενότητα: Θέατρο
Στόχοι:
Μέσα από τις δραστηριότητες που προτείνονται εδώ οι μαθητές θα πρέπει:
Α) Γνωστικοί στόχοι
• Να αποκτήσουν μια επαφή με τα θεατρικά δρώμενα της πόλης τους.
• Να ενημερωθούν για τις υπάρχουσες θεατρικές σκηνές και τις
τρέχουσες παραστάσεις.
• Να προβληματιστούν πάνω στον ρόλο των θεατρικών σκηνών στο
πολιτιστικό γίγνεσθαι μιας πόλης.
• Να γνωρίσουν την θεατρική δημιουργία στην ολότητά της και όχι μόνο
σε αυτό που αφήνεται να φανεί στο κοινό ως θεατή.
Β) Στόχοι Τεχνογραμματισμού
• Να ασκηθούν στην συγκέντρωση, αξιολόγηση και αξιοποίηση
πληροφοριών από το διαδίκτυο.
• Να ασκηθούν στην συμπλήρωση ηλεκτρονικής φόρμας προκειμένου να
καταθέσουν μια αίτηση.
• Να έρθουν σε επαφή με τα ηλεκτρονικά αρχεία που πιθανόν θα
αξιοποιήσουν στο μέλλον.
• Να ασκηθούν στην δημιουργία λογισμικού παρουσιάσεων και την
γραφική παράσταση ποσοτικών δεδομένων.
Γ) Παιδαγωγικοί Στόχοι
• Να συνεργαστούν εποικοδομητικά με τα μέλη της ομάδας τους,
συμβάλλοντας ο καθένας ανάλογα με τις δυνατότητές του.
• Να ενεργοποιηθούν και να αναπτύξουν πρωτοβουλία στην διερεύνηση
και αξιοποίηση των διαθέσιμων πηγών.
7

2. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
• Να θεωρήσουν την παρακολούθηση μιας θεατρικής παράστασης ως
ένα ενδεχόμενο για τον τρόπο αξιοποίησης του ελεύθερού τους
χρόνου.
Χρησιμοποιούμενο λογισμικό
Το διαδίκτυο για άντληση πληροφοριακού υλικού
Λογισμικό παρουσιάσεων
Διάρκεια
Για την υλοποίηση του σεναρίου απαιτούνται δύο διδακτικές ώρες, μία για την
συλλογή του υλικού και μία για την οργάνωσή και παρουσίασή του.
Απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή
Εργαστήριο πληροφορικής με σύνδεση στο διαδίκτυο και δυνατότητα
εκτύπωσης.
Περιγραφή του σεναρίου
Ο γενικός του στόχος είναι να πλαισιώσει την διδασκαλία της τρίτης ενότητας
της νεοελληνικής λογοτεχνίας που είναι αφιερωμένη στο θέατρο. Η
διαπραγμάτευση της ενότητας αυτής που ακολουθεί αυτήν της πεζογραφίας
και της ποιήσης, καθώς βασίζεται ή και καμιά φορά εξαντλείται στο θεατρικό
κείμενο, εμπεριέχει τον κίνδυνο να αποστερήσει από την θεατρική εμπειρία
όλες τις άλλες παραμέτρους που την συναποτελούν και την καθορίζουν σε όχι
μικρότερο βαθμό. Γιατί μπορεί το θεατρικό έργο να είναι συνήθως η αφετηρία
και ο ακρογωνιαίος λίθος, ωστόσο η θεατρική πράξη δεν εξαντλείται σε αυτό.
Αν η διδασκαλία το αντιμετωπίσει σαν άλλο ένα λογοτεχνικό κείμενο,
προορισμένο για ανάγνωση, θα το απογυμνώσει από την ευρύτερη δυναμική
που διαθέτει.
Για να γίνει όμως εφικτή αυτή η διευρυμένη αντίληψη θα πρέπει να
επιδιωχθεί η ποικίλη και πολλαπή επαφή των παιδιών με την θεατρική
δημιουργία. Συχνά ακόμη και οι μαθητές μεγάλων πόλεων που διαθέτουν
αρκετές θεατρικές σκηνές δεν έχουν παρά ελάχιστη επαφή με τα θεατρικά
δρώμενα της πόλης τους και πολύ σπάνια επιλέγουν ως τρόπο ψυχαγωγίας
την παρακολούθηση μιας θεατρικής παράστασης. Αν λοιπόν μέσα από τις
δραστηριότητες αυτού του σεναρίου έρθουν σε επαφή με τις θεατρικές
σκηνές της πόλης τους και τις τρέχουσες παραστάσεις, αν αρχίσουν να
υποψιάζονται πώς στήνεται μια θεατρική παράσταση και τι κρύβεται πίσω από
τη σκηνή, ίσως αντιληφθούν λίγη από την μαγεία του θεάτρου και αισθανθούν
πιο εξοικειωμένοι με τον κόσμο του. Τότε θα τοποθετηθούν οπωσδήποτε
7

3. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
διαφορετικά και ενδεχομένως σφαιρικότερα απέναντι και στα θεατρικά
κείμενα που θα επεξεργασθούν μέσα στην τάξη. Αν μάλιστα αυτή η
δραστηριότητα οδηγήσει με ένα φυσικό τρόπο στην απόφαση των μαθητών να
παρακολουθήσουν μια θεατρική παράσταση, τότε θα έχει γίνει ήδη μια πολύ
καλή αρχή που θα δέσει την θεωρία με την πράξη και θα επεκτείνει την
διδασκαλία πέρα από το χωροχρονικά όρια της σχολικής τάξης και του
σχολικού προγράμματος.
Το σενάριο θα υλοποιηθεί σε δύο συνεχόμενες διδακτικές ώρες στο
εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου.Οι μαθητές θα χωριστούν σε πέντε
ομάδες των 5 ατόμων.
7

4. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
1ο Φύλλο εργασίας
Εσείς θα μας ξεναγήσετε στο θεατρικό τοπίο της Θεσσαλονίκης.
Μπείτε στην ιστοσελίδα
http://www.ipolistonkosmo.gr/
Και εντοπίσετε τις τρέχουσες
θεατρικές παραστάσεις στις διάφορες
θεατρικές σκηνές της Θεσσαλονίκης.
Ανοίξτε ένα αρχείο σε ένα επεξεργαστή
κειμένου και δημιουργήστε ένα
κατάλογο των παραστάσεων αυτών.
Φροντίστε να καταγράψετε όλα τα
πληροφοριακά στοιχεία που είναι
απαραίτητα για κάποιον προκειμένου να
επιλέξει ποια παράσταση θα παρακολουθήσει:
• τίτλος, συγγραφέας, μεταφραστής, σκηνοθέτης, ηθοποιοί και υπόλοιποι
συντελεστές της παράστασης
• σύντομη παρουσίαση του έργου
• θέατρο, τιμή εισιτηρίου, ώρα έναρξης, μέρες παραστάσεων
Από τις θεατρικές παραστάσεις που παίζονται αυτή την εποχή στην
Θεσσαλονίκη ποια θα προτείνατε για να παρακολουθήσουμε όλοι μαζί;
7

5. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
2ο Φύλλο εργασίας
Έχετε επισκεφθεί ποτέ τα παρασκήνια μιας θεατρικής σκηνής ή ένα
βεστιάριο; Έχετε αναλογισθεί πόσοι
άλλοι εκτός από τους πρωταγωνιστές
και τους υπόλοιπους ηθοποιούς
κοπιάζουν προκειμένου να στηθεί και να
πραγματοποιηθεί μια θεατρική
παράσταση; Τι γίνεται όταν τα φώτα
στην σκηνή σβήνουν και σιωπά και το
τελευταίο χειροκρότημα;
Εσείς θα διερευνήσετε και θα καταγράψετε το σύνολο των συντελεστών μιας
θεατρικής παράστασης καθώς και την διαδικασία πριν και μετά το τέλος των
παραστάσεων.
Για τον σκοπό αυτό μπείτε στην ιστοσελίδα του Κρατικού θεάτρου Βορείου
Ελλάδος. Από το μενού επιλέξτε αρχείο παραστάσεων προγράμματα.
Επιλέξτε κάποια από τα προγράμματα και φυλλομετρήστε τα. Εντοπίστε τους
υπόλοιπους συντελεστές των παραστάσεων και καταγράψτε τους. Στην
συνέχεια συνθέστε ένα κείμενο όπου θα περιλαμβάνονται οι πληροφορίες που
συγκεντρώσατε. Επειδή όμως κάποιοι από αυτούς τους όρους που βρήκατε
μπορεί να είναι άγνωστοι σε σας και στους συμμαθητές σας διευκρινήστε την
σημασία τους από την Βικιπαίδεια και ενσωματώστε αυτές τις επιπλέον
πληροφορίες στο κείμενό σας με την μορφή υπερσυνδέσμου.
7

6. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
3ο Φύλλο εργασίας
Ο σημαντικότερος θεατρικός οργανισμός στην Θεσσαλονίκη είναι το Κρατικό
Θέατρο Βορείου Ελλάδος. Η ομάδα σας θα αναλάβει να μας ξεναγήσει σ΄αυτό.
Για το σκοπό αυτό πλοηγηθείτε στην ιστοσελίδα του ΚΘΒΕ.
Και απαντήστε στις ακόλουθες ερωτήσεις
• Πότε ιδρύθηκε το ΚΘΒΕ;
• Ποια είναι η έδρα του;
• Πόσες και ποιες σκηνές διαθέτει ;
• Πώς προσπαθεί να προσεγγίσει ειδικές ομάδες πληθυσμού (παιδιά,
νέους, ασθενείς, μαθητές);
• Τι άλλου είδους δραστηριότητα παρουσιάζει;
• Ποια είναι τα εκπαιδευτικά προγράμματα που προσφέρονται στη φετινή
θεατρική χρονιά;
• Τι είναι το αρχείο παραστάσεων και πώς μπορεί να αξιοποιηθεί;
• Ποια πολιτική εφαρμόζει στο θέμα των εισιτηρίων;
Ακόμη από την φόρμα επικοινωνίας επικοινωνήστε με το ΚΘΒΕ και
ζητήστε την παρουσίαση στην τάξη σας του εκπαιδευτικού προγράμματος
που αφορά το Λύκειο.
Τέλος, προβληματιστείτε πάνω στον ρόλο που μπορεί να παίξει ένας
κρατικός θεατρικός οργανισμός στην πνευματική και καλλιτεχνική
ανάπτυξη ενός τόπου.
7

7. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
4ο Φύλλο εργασίας
Εσείς θα παρουσιάσετε σύντομα τις άλλες μεγάλες θεατρικές σκηνές της
Θεσσαλονίκης. Συγκεκριμένα θα ασχοληθείτε με
•
•
•
• Πειραματική Σκηνή της Τέχνης
• Θέατρο Σοφούλη
• Θέατρο Παράθλαση
Για τον σκοπό αυτό ανατρέξτε στις σχετικές ιστοσελίδες και για κάθε ένα
από αυτά καταγράψτε:
• Έτος ίδρυσης και χώρος στέγασης
• Σκοποί
• Θεατρική και άλλου είδους δραστηριότητα
Τέλος θα προβληματιστείτε σχετικά με το τι προσφέρει στην πολιτιστική ζωή
μιας πόλης η ύπαρξη θεατρικών σκηνών και αν η πολιτεία πρέπει να ενισχύει
αυτές τις προσπάθειες με την μορφή επιχορηγήσεων.
7

8. Πάμε θέατρο; Γλαράκη Θεοδώρα
5ο Φύλλο εργασίας
Εσείς θα ερευνήσετε την θεατρική
εμπειρία των συμμαθητών σας.
Συγκεκριμένα:
καταρτίστε ένα ερωτηματολόγιο όπου θα
διερευνήσετε στοιχεία όπως:
Πόσο συχνά παρακολουθούν θεατρικές
παραστάσεις, αν πηγαίνουν στο θέατρο με
τους γονείς, τους φίλους ή το σχολείο, τι είδους παραστάσεις επιλέγουν, με
ποια κριτήρια επιλέγουν μια παράσταση, σε ποιες από τις θεατρικές σκηνές
της θεσσαλονίκης έχουν πάει, πότε ήταν η τελευταία φορά που έχουν
παρακολουθήσει μια θεατρική παράσταση και σε ποια σκηνή, αν θα επέλεγαν
θέατρο ή κινηματογράφο σε μια έξοδό τους κλπ.
Συμπληρώστε όποια άλλα ζητήματα θεωρείτε απαραίτητα, διατυπώστε με
ευκρίνεια τις ερωτήσεις και ποσοτικοποιήστε τις πιθανές απαντήσεις.
Μοιράστε το ερωτηματολόγιο στους συμμαθητές σας και αφού το πάρετε
συμπληρωμένο επεξεργαστείτε τις απαντήσεις και παρουσιάστε τα
αποτελέσματα στα οποία καταλήξατε σε ένα λογισμικό παρουσιάσεων.
Χρησιμοποιήστε γραφικές παραστάσεις για να κάνετε την παρουσίασή αυτή
πιο παραστατική και κατανοητή από τους συμμαθητές σας.
7