Презентация авторского метода Эзры Щебальского - "Школа Эволюционного Развития". Для ознакомления будущих студентов с темой обучения.

1. ШКОЛА ЭВОЛЮЦИОННОГО
РАЗВИТИЯ ШЭР
СНЭП – авторская мастерская
эволюционных технологий
www.snep.org.ua

2. Если вы
меняетесь, развиваетесь, вых
одите за рамки, осваиваете
новые
профессии, земли, отношени
я - школа развития ШЭР для
вас.
Базовый курс для
Здесь вы научитесь меняться
 психологов, профессионально, расти
полноценно и
 тренеров, эффективно, эволюциониров
ать быстро и уверенно
 педагогов,
 умных родителей,
 лидеров,
 руководителей,
 авторов своей
жизни,
 искателей истины.

3. ЭВОЛЮЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ –
ЭТО КАЧЕСТВЕННЫЕ
ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ
ПЕРЕВОДЯТ ВАС В НОВЫЕ –
ВЫСШИЕ СОСТОЯНИЯ
ЗДОРОВЬЯ, ЧУВСТВОВАНИЯ, П
ОНИМАНИЯ, ТВОРЧЕСТВА.
Те, кто владеет методикой ШЭР, легко
справляются со сложными задачами
изменения, трансформации, влияния, коррекции
, развития в любом месте, ситуации и времени
жизни.
Девиз школы – Сам реши себя заново! – про
то, как можно просто и красиво
перепрограммировать страхи - в
решительность, неудачи - в успех, потери - в
приобретения.

4. АВТОР ШЭР - ЭЗРА ЩЕБАЛЬСКИЙ
 Основатель, ведущий тренер и
методист СНЭП - авторской
мастерской эволюционных
технологий.
 Автор эволюционного направления в
коучинге.
 Основатель и ведущий школы коучей
"КОАН".
 Основатель "ФАРТ" - Фестиваля
Авторских Развивающих Технологий.
 Автор проекта "СамСебеТренер" -
серии аудиодисков для домашних
тренировок.
 Методист и тренер "Мацьопа" -
центра сопровождения семьи и
раннего развития детей.
 Автор многочисленных методических
решений и практических тренингов

5. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КУРСА ШЭР:
 получить информацию и познать собственную аппаратную часть и
программное обеспечение
 выяснить, насколько эффективно устанавлены 12 рабочих программ
выживания тела, статуса, чувств, ума, идей;
 научиться давать каждой из них место и время для активного процесса
 получить возможность по собственному желанию реинсталлировать
(перезапустить), любую из программ, либо переимпринтировать
необходимые здесь и теперь параметры, опции, установки
 научиться сканировать, оптимизировать, предотвращать
зависание, устранять конфликтность программного
обеспечения, устанавливать системы «лечения» и обновления ресурса
аппаратной части, отслеживать, находить и ликвидировать «вирусы»
 подготовиться к установке нового сверхмощного программного
обеспечения 5 уровня, которое создаст ресурс и реализует действие:
интуиции, биоэнергии, осознанности тела, имагинации (сотворения
образных пространств и самореализующихся мыслеформ), инспирации
(духовной самостоятельности и реализации «Я» в уникальном
генетически обусловленном пути)
 стать способным обитать в потоке радости – независимо от
социума, т.е. выходить за пределы плоскости мировосприятия
запуганных родителями, школой, политикой и религией одомашненных
приматов или общественно-ориентированных профессиональных
муравьѐв
 избавиться от установленной по умолчанию социальной функции: гордо
шествовать по коридору «рождение – садик – школа – институт –
работа – карьера – семья – дети – внуки – пенсия – старость – смерть»

6. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ШКОЛЫ
ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ:
Я – не машина. Однако, я могу понимать себя лучше, если
использую МЕTАФОРУ «компьютер построен по моему
образу и подобию». Действительно, процессор, память,
оргтехника – порождение человеческого гения, копия ума.
Компьютерная модель позволяет понимать такие,
например, «сложные» системы, как: развитие бизнеса,
формирование команды, воспитание и научение детей,
экстремальное развитие, работа с «асоциальными»
людьми, преодоление выгорания.

7. Аппаратная часть – это нервные системы,
материальне носители типа жесткого диска,
на которые записывается информационное
обеспечение: программы, выполняющие те или иные
функции. Эта аппаратная часть имеет 12 уровней
сложности соответственно 12 программам, которые в
течение жизни ДНК разворачивает (инсталлирует) в
современном человеке.
 Три основных пакета жизнеобеспечения
(биовыживательные, или
рефлекторные), устанавливаются в спинной мозг;
 три программы доминирования (эмоциональные и
ритуальные, или статуса в стае) – в промежуточный
мозг, гипоталамус и таламус;
 три программы оперирования временем (мышления и
речи, или символьные) – в большие полушария
головного мозга;
 наконец, три пакета программ социальных (идеологии
и технологии, или массмедиа) – в лобные доли коры.
Кроме «начинки», которая активируется
автоматически, есть возможность инсталлировать ещѐ
три программы 5 уровня, поскольку имеется
соответственная аппаратная часть (лобные доли коры
головного мозга).

8. Программное обеспечение современного человека включает 12 уровней
сознания, которые легко соотнести с эволюционными категориями.
Так, генетический код содержит информацию, конгруэнтную нервной
системе первых одноклеточных организмов, рыб, земноводных и т.д.
вплоть до программы, устанавливаемой с первыми утратами старости.

9. Установка Программного обеспечения
осуществляется не единовременно. Сперва
инсталлируется сам «установщик», затем – бета-
файлы, далее – ядро программы, затем –
оболочка, драйвера, происходит регистрация в
реестре. Последними устанавливаются
интерфейс, утилиты, библиотека. Всегда есть
возможность обновления программы, установки
дополнительных файлов-
ускорителей, мостов, связей, расширений.
Каждый раз при установке основного файла из
данного пакета программа-инсталлятор «выдает»
запрос на опции «по умолчанию», и такой запрос
будет импринтом для данной программы.
Мы не знаем, в какой момент происходит то или иное
импринтирование, но можем:
 угадать процесс импринтирования по признакам
воодушевленного любопытства, или
гиперактивности, или упадка сил, сонливости, или
неадекватного поведения у ребенка – и быть
особенно внимательными в эти периоды
 переимпринтировать (перезаписать дефолт-опции)
многих – особенно, «верхних» программ

10. ШЭР рассматривает соответствие нейропрограмм с:
 Эволюцией живых организмов (от амебы до гомо-
сапиенс)
 Ростом индивидуума (от эмбриона до Мастера)
 Развитием социума (от первобытного существования до
нейротехнологий)
 Эволюцией сознания (от обусловленности и подчинения
до просветления и владения)
Рождение – процесс перехода в проявленное состояние
телесности, эмоций, мышления, творения виртуальной
реальности. Здесь сливаются 2 потока: родовой
(генетический) + индивидуальный (авторский).

11. Четыре фазы
эволюции сознания:
 Что мне сделала природа
(генетическое программирование)
 Что сделали со мной значимые
другие, глядя на то, что мне
сделала природа ( социальное
импринтирование)
 Что я делаю с тем, что сделали со
мной значимые другие, глядя на
то, что мне сделала природа
(сознательное научение)
 Что я делаю для тех, кто помогает
мне делать что-либо с тем, что
сделали со мной значимые
другие, глядя на то, что мне
сделала природа (учительство)

12. Три программных сектора:
 Интегративные программы отвечают за
освоение среды обитаня (океана, суши,
времени, идей); наделяют сознание робостью,
непривязанностью к прошлому опыту,
приятием, гармонией; делают человека
«губкой», пассивным потребителем,
аккумулятором новых возможностей
(научение);
 программы реализации обеспечивают
активное функционирование в среде за счѐт
реализации накопленного в первом секторе
потенциала; сообщают человеку силовые,
волевые, подвижные качества; порождают
плодотворность, деятельность (тренинг);
 программы миграции на новый уровень
сложности психических качеств отвечают за
мутацию аппаратной части, трансформацию
опыта реализации во втором секторе,
подготовку к выходу в новую среду обитания;
конденсируют в человеке осознанность и
готовность к трансформации (коучинг).

14. Эволюционная спираль совершает
восхождение по серпантину пяти
этажей. Каждый новый виток
поднимает сознание на
качественно иной уровень и
требует соответствия актуальному
способу выживания:
 в границах биологического
тела, подвижности, энергии и
сенсорики
 в пространстве статуса, ранга и
ниши в стае, доминирования и
подчинения, эмоций
 во времени и
мышлении, символах и знаках
 в виртуальной
реальности, идеологическом
мире социально-сексуальных
идей
 в блаженстве и экстатичности
осознанного бытия, авторского
пути, сотворения собственных
игр в индивидуальной
реальности

15. 1 УРОВЕНЬ – БИОВЫЖИВАНИЕ
(СОМАТИЧЕСКИ-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)
1-1 моллюск
1-3 амфибия
1-2 рыба

16. ПЕРВЫЙ КОНТУР, 1-1: «МОЛЛЮСК»
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: БАЗОВОЕ ДОВЕРИЕ К МИРУ ПРОТИВ
ИЗОЛЯЦИИ И НЕУМЕСТНОСТИ
ОТВЕЧАЕТ за доверие к окружению в целом:
 Если эмбрион и новорождѐнный были
удовлетворены
теплом, пищей, защитой, покоем, негой, то
человек в дальнейшем может ощущать
безопасность и комфорт, где бы он ни
находился. Это реализуется в паттернах типа:
«мой дом – там, где я»; «люблю того, с кем
сейчас общаюсь», «весь мир – моѐ
отражение» и позволяет воссоединиться с
Мамой – реальной, фактической и
внутренней. Освоить практики
релаксации, сна, отдыха, впитывания сил;
растворения в телесном тепле и любви.
 В противном случае проявятся:
бессознательные
страхи, параноидальность, аутизм, замкнутос
ть, отчуждѐнность, боязнь
мест, людей, контактов, чувство вины (я всѐ
время чего-то боюсь и жду плохого)

17. ОСВОБОЖДАЕТ:
 от бессознательных страхов, фобий,
 тревожности, параноидальности, чувства вины
(я всѐ время чего-то боюсь и жду плохого)
ПОЗВОЛЯЕТ:
 научиться ощущать себя центром мира
 присутствовать здесь и сейчас как в вечности
 растворяться в
людях, событиях, состояниях, прострвнствах
 использовать энергию человеческих тел –
беззаботно, по праву, посредством доверия и
растворения в
тепле, запахе, контакте, давлении
 перестать беспокоиться и довериться
жизни, как Маме, внутри животика которой я
нахожусь
 создать надежный фундамент для установки
всех последующих программ
 получать отдых, брать ресурс в любом
месте, ситуации и времени

18. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает устойчивость психики
 Создает ресурс для развития ползания и хождения
 Закладывает основу взаимоотношений с родителями, основанным на
взаимном наслаждении
 Предлагает ребенку изобилие, полноту и целостность как основу
мироощущения
 Наполняет здоровьем и учит расслабляться, отдыхать, впитывать тепло,
любовь, контакт
 Помогает родителям правильно развивать соматический (клеточный)
интеллект – основу всех будущих интеллектов
ведения бизнеса
 Предлагает понимание основы доверия в деловых отношениях
 Учит интуиции и телесной диагностике партнера на предмет
устойчивости, гибкости, контактности
 Помогает правильно обустроить офис, приемную, комнату для
переговоров – так, что пространство работает на успех вместо персонала
 Учит пониманию структуры процессов создания нового

19. ВТОРОЙ КОНТУР, 1-2: «РЫБА»
ОСНОВНОЙ МЭСЕДЖ: «ВИЖУ ЦЕЛЬ – НЕ ВИЖУ
ПРЕПЯТСТВИЙ!»
 ОБЕСПЕЧИВАЕТ подвижность, быстроту реакции, паттерн владения
«это – моѐ!».
 При инсталляции (прохождение родовых путей, первичное ползание) с
дефектными параметрами делает поведение
дезориентированным, агрессивным, маниакальным и
суицидальным, вызывает состояния буйной ярости или иррационального
ужаса, панического бегства или глубокого ступора; приводит к
нерешительности, медлительности, хаотичности, бездеятельности.
 При благоприятной установке гарантирует
энергичность, жизненность, подвижность в теле и уме, активную и
действенную волю; силу, знание и выгодное использование
страха, агрессии и присвоения, захвата и удержания чего-либо.

20. ОСВОБОЖДАЕТ
 от нерешительности
 медлительности
 хаотичности
 бездеятельности
ПОЗВОЛЯЕТ:
 Реализовавать принцип «хочу-делаю-получаю»
в любой точке жизни
 Эргономно использовать жизненную энергию (не
делать лишних движений и затрат)
 Создавать могучие потоки энергии, извлекаемые
из соматического (клеточного) ресурса
 Чувствовать потоки и жить потоково

21. ПОЛЬЗА ДЛЯ
развития детей
 Обеспечивает быстрое и динамичное освоение первых движений, раннего
плавания, беби-гимнастики
 Создает базовые энграммы для развития ползания и хождения, импринтирует
легкость и подвижность, преодоление и целеустремленность
 Позволяет привыкнуть к неутомимости и фокусироваться на успешных действиях
 Предлагает ребенку силу, влиятельность, деятельность как основу мироощущения
ведения бизнеса
Предлагает понимание лидера как первичной акулы и формирует основу правильных
лидерских тренингов
 Помогает воспитывать активный, деятельный, эффективный персонал
 Обеспечивает паттерн «делаю» вместо «объясняю бездействие»
 Научает формировать индивидуальные волевые, управленческие, героические
качества; стать ведущим на глубинном (мышечно-костном) уровне – непобедимая
нейротехнология успеха
 Вырабатывает привычку мыслить и действовать в потоке через принцип героев
«Хочу-делаю»
 Закладывает основу мудрости «беру то, что пришло – и не гонюсь за тем, что
убегает»

22. ТРЕТИЙ КОНТУР, 1-3: «АМФИБИЯ»
ОТВЕЧАЕТ за способность продвижения на новые территории.
 При хорошей установке гарантирует стремление к «тому, чего ещѐ не
освоено», лѐгкость и интерес к овладению всѐ более сложными навыками на
любых уровнях нервной системы как процесс «от любопытства к блаженству»
(быстрая карьера, мастерство, коррекция профессионального выгорания).
Позволяет радоваться трудностям, любить собственный прогресс, ценить
самосозидание, интересоваться риском, путешествовать, удивляться, искать
«свою землю». Пребывать в балансе и равновесии; доверять напряжению и
неудобству; принимать фактор постепенности роста и мутаций; обучаться
терпению и любви (fall in love – падать в любовь). Понимать и правильно
пользоваться телесными практиками
(зарядка, физкультура, аэробика, бодибилдинг, йога, спорт).
 Если инсталляция удалась не в полном объеме или была нарушена (подпорчена
вирусами), человек боится нового, перемен, «зависает» на тех простых
действиях, которые стали для него рефлекторно-автоматичными, не желает
меняться и совершенствоваться.

23. ОСВОБОЖДАЕТ
 от страха перемен
 избегания нового
 нежелания эволюционировать и
совершенствоваться
ПОЗВОЛЯЕТ
 Научиться принципу эволюции и
использовать его на всех
последующих стадиях и уровнях
 Признать эффективность принципа
«хочу-делаю-получаю-смещаюсь к
новому»
 Оздоровить кожу, связки, суставы
 Научиться наслаждаться
трансформацией, изменением, обн
овлением

24. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает правильное развитие мышц спины, таза, рук и ног. Корректирует осанку. Учит
прямохождению
 Позволяет привыкнуть к терпению как к принципу роста и приобретения навыков
 Предлагает ребенку ритм и равновесие как основу мироощущения
 Формирует балансную психику, устойчивую к переменам, стрессам, изменениям и нацеленную на
индивидуальную эволюцию
 Помогает преодолевать кризисы развития (возрастные, социальные, адаптивные)
 Предлагает полярные состояния (контрасты) как способ увеличения территории выживания
 Обучает радоваться трудностям, напряжению и «смене кожи»; ценить гибкость, пластичность и
вариабельность движений
ведения бизнеса
Предлагает принцип последовательности в развитии организации
 Позволяет вовремя проводить диагностику, профилактику и коррекцию профессионального
выгорания лидеров и персонала
 Помогает воспитывать изменчивость, гибкость и вариабельность стратегии, задач и планов
персонала и компании
 Готовит лидеров к балансному восприятию стрессовых нагрузок
 Дает правильное понимание тайм-менеджмента – основанного на гравитационных и телесных
(костно-связочно-мышечных) паттернах
 Делает сложное привычным, и повседневное привлекательным (через последовательное
применение принципа «любопытство-блаженство»)

25. 2 УРОВЕНЬ – ДОМИНИРОВАНИЕ
(ЭМОЦИОНАЛЬНО-СТАТУСНЫЙ УРОВЕНЬ)
2-3 – обезьяна
2-1 – грызун
2-2 – хищник

26. ЧЕТВЁРТЫЙ КОНТУР, 2-1: «ГРЫЗУН»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: В МАЛОМ – БОЛЬШОЕ!
ОТВЕЧАЕТ за интеграцию на новой
территории, выживание в новой среде обитания
посредством максимально разнообразного
использования скудного ресурса.
 Программа, задающая параметры
ловкости, внимания, изворотливости, быстроты
реакции и предметной оперативной памяти.
 Неблагоприятная инсталляция – причина
«невезучести», чувства территориальной
вины, лживости, изворотливости, подлости, наушниче
ства, подсиживания, интриганства. Отсутствие
смысла, обесценивание жизни
 Удачная установка программы гарантирует
стабильность оперативной памяти, ясность
зрения, тонкий слух, чуткое обоняние, сенситивное
осязание; навык концентрации, удержание внимания
на конкретном событии; способность
трансформировать линейное состояние в
многовариантность поведения; умение получать
выгоду в каждой точке траектории, использовать
скорость и территорию для выживания и повышения
статуса.
 Ценить «мелочи жизни», накапливать «прекрасные
мгновения» и артефакты.

27. ОСВОБОЖДАЕТ
 от чувства стыда,
 неприятия собственного желания врать, воровать, жадничать, накапливать
впрок – в то время, как таковые действия всѐ же совершаются.
ПОЗВОЛЯЕТ
 активировать память,
 усовершенствовать зрение, слух, обоняние, осязание;
 научиться вниманию, ловкости в поведении и бизнесе;
 слиться с выгодой использования многих шансов;
 накопить множество маленьких комфортных деталей, из них простроить
уютную жизненную площадку
 Научиться стратегии и тактике обмана как методу победы «малой кровью»
(«не числом - но уменьем», «война – путь обмана»).

28. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает первичную манипуляцию окружением
 Создает ресурс для развития интереса к познанию территории
квартиры, двора, мелких предметов окружения
 Закладывает основу взаимоотношений с родителями, основанным на
ценности момента, совместной игре, увлеченном воображении
 Предлагает ребенку
любопытство, хитрость, ловкость, изворотливость, жадность как инструмент
получения комфорта и целостности
 Наполняет легкостью и учит задавать вопросы типа «А что это? А где
мы?», импринтирует первичное эмоционирование «как интересно!»
 Помогает родителям правильно развивать любопытствующий интеллект –
основу воображения и фантазии, наблюдения и смысловой семантики
ведения бизнеса
 Предлагает инструмент для адаптации в агрессивной среде, учит побеждать
и получать ресурс посредством хитрости, ловкости, маскировки и «слияния с
пейзажем»
 Учит скорости реакции в принятии решений и коммуникациях; подстройке и
многовариантности в переговорах, гибкости и нахождению ключевых
поворотных моментов в конфликтах
 Помогает экономить силы и накапливать ресурс в любой точке реализации
бизнес-плана
 Учит пониманию ценности мелочей для себя, персонала, партнеров

29. ПЯТЫЙ КОНТУР, 2-2: «ХИЩНИК»
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: МОИ ГРАНИЦЫ – МОЯ ТЕРРИТОРИЯ
ОТВЕЧАЕТ за управление окружением посредством
силового контроля и установки территориальных
границ.
 Паттерны: «Моя ответственность, мои права, мой
бизнес». «Я – хозяин своей судьбы!»: атакующий
и направляющий, отступающий и
останавливающий – эффективный
менеджер, хозяин, господин.
 Эффективная установка гарантирует
возможность продуктивно строить собственный
бизнес:
семейный, профессиональный, личностный.
Заставляет соплеменников воспринимать
носителя программы как хозяина
ситуации, профессионала, непререкаемый
авторитет. Позволяет овладеть разумной
подвижностью тела, контролировать
пространство и его наполнение. Изучить науку
побеждать. Стать героем.
 В случае дефектной установки – лишает
человека вышеперечисленных
возможностей, делает безвольным, слабым;
рабом ситуаций, объектов, людей, не желающим
лидировать, владеть
собой, делом, предметом, методом.

30. ОСВОБОЖДАЕТ
 от безволия и трусости
 слабости и робости
 хаотичности и размытости
 рабства и подчиненности
ПОЗВОЛЯЕТ
 стать
хозяином, командиром, господи
ном, властелином
тела, предметов, помещений, п
ространства
 наблюдать, использовать и гасить конфликты как
территориальные войны
 научиться проводить границы страха и
отваги, распределять и контролировать ответственность
в семье и бизнесе

31. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает присвоение и удержание ценностных объектов
(людей, мест, игрушек)
 Создает базовые энграммы для борьбы, захвата и вытеснения
(корпус, плечи, бедра)
 Позволяет в совершенстве овладеть спектром движений:
плаванием, ползанием, лазанием, прыжками, бегом, акробатикой и стать
выносливым
 Предлагает ребенку силу, активность, деятельность в качестве
инструментов влияния на мир
 Учит сфокусированной агрессии как основе любви
ведения бизнеса
 Предлагает понимание лидера как сущности, способной провести
границы между паникой и отвагой
 Помогает воспитывать активный, деятельный, эффективный персонал
 Обеспечивает паттерн «мой бизнес, мой проект» вместо «наша
компания, их дело»
 Научает формировать собственные границы и мотивацию с помощью
управляемого страха; стать лидером на агрессивно-силовом уровне
 Вырабатывает привычку действовать и получать «мое»

32. ШЕСТОЙ КОНТУР, 2-3: «ПРИМАТ»
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: РОЛЬ ПРЕВОСХОДИТ ГРАНИЦЫ
ОТВЕЧАЕТ за коммуникацию в первобытной стае и
широту обзора с высоты иерархического статуса.
 Удачная установка программы
 гарантирует успешное владение политической
нейротехнологией (конкретное выражение
эмоций, наглость, позѐрство, умничание, закон, б
юрократия, титулы)
 включает эмоциональный фактор доминирования
и власти – не посредством сильного тела, но за
счѐт популярности в массе (харизматический
лидер)
 препятствует быстрому «выгоранию» в семье и
бизнесе
При сбоях инсталляции:
 приводит к эмоциональной
угнетѐнности, подчинѐнности устоям
«стаи», скудности выразительных средств
общения, невозможности повысить или
приобрести новый статус
 запрещает принимать необходимость перемены
места проживания и работы, круга интересов и
людей

33. ОСВОБОЖДАЕТ
 от страха перед
властью, администраторами, законниками, моралистами.
 Неприятия себя в группе, затруднений в публичности своих проявлений
 Ролевой монотонности и – как следствие - выгорания
ПОЗВОЛЯЕТ
 отпустить и завершить переживания в программах подчинения и
рабской зависимости, установленных родительским одомашниванием и
детсадовско-школьной тоталитарной практикой подавления и
репрессий.
 научиться актѐрскому (весѐлому и лѐгкому) общению; методам
изменения статуса в семье или на работе; языку тела, жеста, мимики;
 выходить за рамки толпы; быть неоспоримым лидером в массе;
вызывать магнетическую притягательность подчинѐнных.

34. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает правильное развитие ролевого репертуара – через
подражание и репетиции поведения
 Позволяет освоить звукоподражательную коммуникацию с миром
взрослых
 Предлагает ребенку мимику и жест как основу влияния
 Формирует актерскую психику, устойчивую к переменам, стрессам,
изменениям и нацеленную на повышение статуса в семье
 Помогает понимать, принимать и проживать разнообразные эмоции
 Обучает родителей принципам актерской игры, театрализации событий и
мимически-жестикуляционным схемам коммуникации для создания
глубоких эмоциональных отношений с ребенком
ведения бизнеса
 Предлагает принцип управления посредством эмоционального интеллекта
 Позволяет научиться легкости, простоте и юмору в трудные времена
 Помогает воспитывать многоликость и яркий профессионализм персонала
и компании
 Готовит лидеров к игровому характеру изменения статуса в общении с
подчиненными, руководством и партнерами
 Обучает актерским методикам ведения переговоров и решения
конфликтов – без агрессии и «кровопролития»

35. 3 УРОВЕНЬ – МЕНТАЛЬНЫЙ
(РИТУАЛ, СИМВОЛ, СЕМАНТИКА, ТЕХНОЛОГИЯ, КОМАНД
А)
3-3 – команда
3-1 – ритуал
3-2 – технология

36. СЕДЬМОЙ КОНТУР, 3-1: «РИТУАЛ»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: БУДЬ КАК ВСЕ, ДЕЙСТВУЙ
ОДНООБРАЗНО – И ВЕРА СОТВОРИТ ВОЛШЕБСТВО!
ИМПРИНТИРУЕТ ментальную
подчиненность, усердие, исполнительност
ь, магическую
ритуальность, требовательность, догмати
чность, аккуратность, педантизм.
В ситуации «КАЧЕСТВЕННОГО
ИМПРИНТА» позволяет научиться
радостно и с любопытством делать
нетворческую работу
(текучка, быт), участвовать в социальных
и религиозных ритуалах для пополнения
ресурса; смотреть на мир как мистик
(эзотерик); освоить территорию
времени, символа, артефакта; успевать и
не уставать; анализировать, быть
формальным и прагматичным «по
заказу». Понять принцип и создать
собственную магию, ритуалы, мантры
(молитвы).

37. ПРОБЛЕМНАЯ УСТАНОВКА приводит к
робости, боязни эмоциональных
связей, зависимости, избеганию
страсти;
мягкотелости, подчинѐнности;
тревожности и обеспокоенности
событиями, которые не «ложатся на
полочку»; раздражению от
нестандартных поступков
окружающих; усталости и депрессии
от перемен и ненадѐжности;
убеждению, что выживание -
результат бездумного
многократногоповторения слов и
действий, которые выполняет
большинство на протяжении
исторического времени. Заставляет
«тупо» опираться на
закон, правила, нелогичные ритуалы;
ретранслировать
религиозные, моралистические, поли
тические, расистские лозунги.

38. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает устойчивость психики к повторению и однообразию
 Создает ресурс для развития речи, письма, счета
 Закладывает основу взаимоотношений со сверстниками по принципу «я
такой, как все»
 Предлагает ребенку мистику, сказку. идеального героя, магический ритуал
как основу мироощущения
 Наполняет верой и учит примиряться, терпеть, мимикрировать ради
использования групповой энергии
 Помогает родителям умело манипулировать
артефактами, бессмысленными фразами, семантическими схемами для
привития первичных навыков логики, счета, письма, речи
ведения бизнеса
 Предлагает понимание основы управления массовым сознанием
 Учит принципам эффективного использования ритуальных людей в таких
отраслях, как бухгалтерия, исполнение
приказов, логистика, аудит, отчетность
 Помогает правильно распределить персонал и контролировать
формальные схемы работы
 Учит пониманию структуры процессов создания ритуальных отправлений
(миссия предприятия, логотип, корпоративный дух)

39. ВОСЬМОЙ КОНТУР, 3-2: «ТЕХНОЛОГИЯ»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ПОЗНАЙ, КАК ПРОИСХОДИТ ЖИЗНЬ – И
СДЕЛАЙ СХЕМУ, ЧТОБ ОНА РАБОТАЛА!
ОТВЕЧАЕТ за самостоятельное мышление на уровне артефактов;
организацию, анализ, создание новых комбинаций слов и предметов;
индивидуализацию ментальности и речи, постановку цели, планирование
деятельности; прагматичность, продуктивность, эффективное использование времени
и общения.
БЕСПРОБЛЕМНАЯ установка позволяет
 Освоить технологию «магии слов», «фокусов языка» и вооружиться «убойной
логикой»; стать инженером коммуникаций, гроссмейстером
общения, профессиональным оратором; практичным, эффективным
лидером, планирующим успех и последовательно достигающим результата;
воином, героем своей жизни
 Научится основывать мышление на конкретике, фактах – вопреки эмоциям и
верованиям
 Стать собственным менеджером, прогрессором для хаотичных групп, идеальным
руководителем для бизнес-структур, связанных с
финансами, учѐтом, производством.

40.  В ситуации СБОЯ ИНСТАЛЛЯЦИИ
гарантирует постоянные
сомнения, колебания, интеллектуальную
неуверенность, самоедство и самокопание;
подверженность влиянию через убеждение;
хаос в поступках, нагромождение сложных
и, подчас, неисполнимых планов, ненужных
дел, обязанностей, долгов.

41. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает освоение логичной речи, самостоятельного конструктивного и конкретно-
формального мышления
 Создает базовые технологии когниций (что я делаю, когда …), импринтирует способность
преодолевать понятийные препятствия (если мне не понятно, я …
учусь/спрашиваю/исследую)
 Позволяет привыкнуть к необходимости прояснения ситуаций и отношений; фокусироваться
на принципах успешных действий – вопреки объяснению причин неудач
 Предлагает ребенку силу вопросов, влиятельность речи, деятельность как основу
технологичного мироощущения
ведения бизнеса
 Предлагает понимание лидера как мастера коммуникаций и формирует основу коучингового
подхода к жизни
 Помогает воспитывать компетентный, технологичный, эффективный персонал
 Обеспечивает паттерн «как достичь цели» вместо «что предпринять в случае неудачи»
 Научает формировать индивидуальные когнитивные стратегии и ментальные управленческие
качества; стать ведущим на коммуникативном и технологическом уровне (лидер общения,
герой труда)
 Вырабатывает привычку мыслить и действовать в русле собственной практики,
приобретенной на опыте побед и удач
 Обучает технологиям ресурсного планирования, принятия эффективных решений, тайм-
менеджмента, целеполагания, внутренних коммуникаций
 Позволяет «уничтожить» слова-паразиты, «пложирателей времени», уволить деструкторов и
саботажников
 Предлагает руководителю тренинг, консалтинг, коучинг как методику повышения
эффективности труда

42. ДЕВЯТЫЙ КОНТУР, 3-3: «КОМАНДА»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: КООПЕРАЦИЯ – ВОПРЕКИ
КОНКУРЕНЦИИ!
Выстраивает групповой стиль в поведении:
разделение
ответственности, делегирование, толерант
ность. В мужеско-женской инициации
соответствует прервой стадии:
пацан/принцесса
Удачная установка позволяет успешно:
 заниматься командным бизнесом,
 разрабатывать идеологию, стратегию и
стиль развития семьи и/или организации;
 научиться структурировать способы и
время жизни, качество и количество
ближайшего окружения;
 создать собственную (внешнюю и
внутреннюю) команду с оптимальным
числом эффективных уникальных
участников.

43. При неудаче импринта вынуждает:
 самостоятельно «тащить воз»,
 чувствовать собственные
невостребованность, нереализованность, уще
рбность;
 прибегать к «услугам» разноплановых сект,
 играть фиксированные роли в семье и на
работе.

44. ПОЛЬЗА ДЛЯ:
развития детей
 Обеспечивает правильное толерантное отношение родителей к включению
«чада» в дворовые команды, неформальные объединения
 Позволяет привыкнуть и терпеливо относиться к «выбрыкам» и «дурости» как к
принципу роста и приобретения навыков первичной социальной адаптации в
антисоциально настроенной группе
 Предлагает «детям» испытать на прочность мироощущение «отцов» в конфликте
поколений
 Формирует психику, устойчивую к антисоциальной роли, статусу и нацеленную на
индивидуальную эволюцию
 Помогает преодолеть кризис подражательно-ритуального развития
 Предлагает освоить первые сексуально-инициационные роли
ведения бизнеса
 Предлагает принцип кооперации профессионалов в развитии организации
 Позволяет персоналу научиться выживать за счет выживания компании
 Помогает воспитывать преданность миссии и ценностям компании с учетом
индивидуальных предпочтений компетентных сотрудников
 Готовит лидеров к управлению посредством формирования общественных
комитетов
 Дает правильное понимание эффективности команды
 Позволяет прекратить текучку кадров путем создания развивающей организации

45. 4 УРОВЕНЬ – СОЦИАЛЬНЫЙ
(РОМАНТИКА, КУЛЬТУРА, НАУКА, ИСКУССТВО; ВИРТУАЛЬНАЯ
РЕАЛЬНОСТЬ, ИДЕОЛОГИЯ. СОЦИУМ, ЗАКОН, СЕМЬЯ;
МУДРОСТЬ, СТАРЕНИЕ И СМЕРТЬ)
4-3 – Смерть
4-1 – Романтика
4-2 – Социальный муравейник

46. ДЕСЯТЫЙ КОНТУР, 4-1: «РОМАНТИКА»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: НЕ БУДЬ ТАКИМ, КАК ОНИ – И СТАНЬ
УНИКАЛЬНЫМ Я
Программа отвечает за избегание
роли взрослого в
централизованном
Муравейнике, игриво-чувственную
элитарность, сексуальные
табу, нарциссизм, рыцарство, отш
ельничество, монашество.
 Регулирует подвижность и
изменчивость в поиске новых
социо-биологических
возможностей, основанных на
эгоистичной
индивидуальности, неготовности к
родительским выживательным
паттернам.
 Устанавливает потребность
уклонения от рабочих
функций, инициирует к исканиям и
странствиям – реальным и
виртуальным

47. Успешное импринтирование приводит к:
 сотворению себя-влюблѐнного в мир, жизнь, людей
 вкушению радости и бесстрашия в неформальной самостоятельности, творчества и
доверия в эротических приключениях
 познанию сладости романтического (эзотерического) восприятия реальности
 поиску гармоничной «второй половинки»
 умению и желанию мечтать и фантазировать, создавать «безумные проекты»
блаженства, радости, творческого применения душевных порывов
 возможности изобрести технологию авторского пути «моя уникальная жизнь»
Деструктивная установка программы приводит к:
 гнетущим последствиям кризиса полового созревания, неудачному импринту
эротической свободы, прессингу и лжи сексуальных табу
 страху одомашнивания, недоверию к «взрослому миру»
 невозможности поступать из «хочу всѐ попробовать!», «юность бывает раз в жизни»
«почему бы и нет?»
 отношению к собственному подавленному бессознательному как к ужасному и
недостойному внутреннему содержанию

48. ОДИННАДЦАТЫЙ КОНТУР, 4-2: «СОЦИАЛЬНЫЙ
МУРАВЕЙНИК»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ТЫ ПОЛУЧИШЬ УДОВОЛЬСТВИЕ – ЗА
ДЕНЬГИ, ДЕНЬГИ – ЗА РАБОТУ, РАБОТУ – ЗА ПОДЧИНЕНИЕ.
Программа, определяющая паттерны
брака, семьи, воспитания детей;
трансформацию дикого, идеалистичного
варвара-подростка в
благоразумного, практичного, послушного
гражданина; импринтирующая последствия
беременности и родов как установку семейных
ценностей, значимость карьеры в муравейнике и
ее хронологическую схему (профилирование –
погоню за успехом – выгорание).
При благоприятной установке позволяет понять и
применить принципы воспитания
детей, реализовать семейный уклад как модель
удовлетворения естественных потребностей
тела, безопасности, принадлежности, собственно
й непохожести и творчества. Сделать
супружескую жизнь
разнообразной, взаимосозидающей, технологичн
о-творческой. Провести в бизнесе линию ТРИЗ
(творческого решения изобретательских
задач), оптимально развернуть собственный
авторский потенциал в сотворении виртуалий
(бытовых сказок; артефактов искусства и
культуры; проектов инсталляций и перфоменсов;
проявлений в средствах масс-медиа).

49.  При сбоях импринтирования превращает личность в
виртуального робота среди конформных законопослушных
сограждан - полностью зависимого от рекламы и масс-
медиа, управляемого вирусной общественной ложью: ради
мотивации муравья к автоматичной озабоченности выживанием
муравейника. Стирает индивидуальное предназначение, делает
беззащитным перед программой социального рабского импринта:
«благополучие = функционированию» (т.е. «хочешь жить как
человек – работай как машина»). Приводит к конфликам в
семье, зацикленности и механистичности
секса, общения, ритуалов, морали; насилию над собственными
детьми от «благих намерений».

50. ДВЕННАДЦАТЫЙ КОНТУР, 4-3: «СМЕРТЬ»
ОСНОВНОЙ МЕССЕДЖ: ЭТА РЕАЛЬНОСТЬ НЕ ЕДИНСТВЕННАЯ.
ГОТОВЬСЯ К ПЕРЕХОДУ, ПОСТИГАЯ СЛАДОСТЬ ПОТЕРЬ!
Обеспечивает завершение земной
задачи. Инсталлируется в момент
сильной болезни, риска для жизни
или смерти близкого человека (члена
семьи). Вызывает жажду
трансенденцирования в следующий
мир; приводит к попыткам
виртуальной миграции в посмертие.
На социальном плане вызывает
популярность идей всеобщего
виртуального благосостояния
(социализм, коммунизм), а также
религий и традиций жизни после
смерти (как предчувствие
неизбежности индивидуального конца
и возрастания страха
смерти), собирает в стаи
отброшенных социумом стариков.

51. Неконфликтная инсталляция гарантирует
возможность вкушать дары мудрости и покоя;
плодотворно готовиться к последней телесной
миграции; воспринимать болезни, лишения и
кризисы как тренинг перехода; осознавать
жизнь как этап путешествия, а смерть – как
переезд на новое место жительства.
Научиться постсоциальной самоактуализации
(например, в роли наставника), любопытству
поиска внутреннего блаженства и
удовольствию от фиксации опыта личной
радости в творческих воплощениях
(книги, фильмы, картины).
При сбоях импринта вынуждает определить
старение как время утрат; согласиться
умереть в одиночестве, страхе, хаосе;
испытывать горечь разочарований во лжи
религий, учений, традиций, обещаний;
чувствовать стыд и вину от собственной
беспомощности, непонимания и неприятия
окружающими; иметь потребность жаловаться
и просить о помощи. Создаѐт страдание
вследствие прессинга эйджизма
(общественного неприятия старости) и
концентрации внимания на разрушении и
потерях -
тела, способностей, общения, близких, денег, р
аботы, признания. Формирует ужас смерти в
отчаянии и несостоятельности.

52. ТВОЕ БУДУЩЕЕ
Внимание! До сих пор эволюции не происходило!
За тебя всѐ сделала твоя ДНК!

53. ДЛЯ ТЕХ, КТО УСПЕШНО УСТАНОВИЛ 12
НЕЙРОПРОГРАММ И ПРИ ЖИЗНИ УМЕР В
КАЧЕСТВЕ СОЦИАЛЬНОГО МУРАВЬЯ, ЕСТЬ ШАНС
РОДИТЬСЯ В НОВОМ КАЧЕСТВЕ
И установить еще три программы ПЯТОГО
УРОВНЯ: Волшебник, Автор и Мастер

54. ПРОГРАММА 5-1, ВОЛШЕБНИК
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ПРЕДСТАВЬ СЕБЕ ЧУДО – И ОНО ПРОИЗОЙДЕТ!
 Волшебник (имагинация –
управление
образами, материализация
мыслеформ, практическое
волшебство, симорон, трансер
финг, художественное и
эстетическое восприятие)
Доступна
 Людям творческих профессий
 Квантовым чародеям
 Исследователям и
путешественникам по жизни

55. ПРОГРАММА 5-2, АВТОР
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ЖИЗНЬ РАБОТАЕТ, ПОТОМУ ЧТО Я ТАК ХОЧУ!
 Автор (создание от первичной идеи до стадии «франчайзинг»
собственных проектов в любой социальной отрасли: масс-медиа,
бизнесе, управлении, обслуживании, производстве)
Доступна
 Авторам своей жизни – состоявшимся и богатым во всех смыслах
 Успешным и уникальным топ-лидерам, проводникам новых товаров и
услуг
 Криаторам, прогрессорам, создателям виртуалий (типа литература, кино,
театр, реклама, учение) для потребителей социального муравейника

56. ПРОГРАММА 5-3, МАСТЕР
ОСНОВНОЙ МЕСЕДЖ: ВЫЙДИ ИЗ ПОТОКА ЖИЗНИ, ЧТОБ НАПРАВЛЯТЬ
ИЛЛЮЗИЮ, КОТОРУЮ ДРУГИЕ СЧИТАЮТ РЕАЛЬНОСТЬЮ!
 Мастер (самоотречение
«Я», познавшего
дисперсию
индивидуальности и
растворение в потоке
жизни, переход во
множественное
состояние
сознания, открытое для
прошлого и
будущего, людей и иных
Доступна существ)
• Создателям собственных направлений в русле духовно-
физической трансформации человека
• Наставникам, Учителям и Буддам – практикующим ежедневно
• Тем, кто знает, как работает жизнь – без книг, учителей и
примеров – и порождает потоки, пространства, миры

57. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ
ВОЗМОЖНО ТОЛЬКО С РАЗРЕШЕНИЯ АВТОРА 097-
4151497, SNEPEVO@MAIL.RU
Внимание!
СНЭП – Авторская мастерская эволюционных
технологий www.snep.org.ua породила
ФАРТ – Фестиваль Авторских Развивающих
Технологий www.fart.lviv.ua
и эволюционировала в
ТИЭС – Транскультурный Институт Эволюции
Сознания
ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ – искатели развития,
творцы эволюции