Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Что делать с истерикой?

263 views

Published on

Презентация вебинара Эзры Щебальского к онлайн-курсу "Полезные дети - полезные родители"

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Что делать с истерикой?

  1. 1. ЧТО ДЕЛАТЬ С ИСТЕРИКОЙ? Эдмунд Щебальский • Основоположник эволюционного направления в педагогике раннего развития и лайф-коучинге. • Автор, ведущий, продюсер развивающих программ, школ, курсов в темах детско-родительских отношений и подготовки специалистов раннего развития. • Основатель академии развития "АЭРА-ЭЗРА", Социального Института Эволюции Сознания. • Учредитель семейного центра "Мацьопа" и эволюционной школы открытого типа «Наутилус» • Актер, режиссер, писатель. Автор "Цветных сказок", книги "Мастер Игры", "Полезные дети". Курс «Полезные дети – полезные родители»Львов, 2015
  2. 2. Откуда берется истерика? Ребенок: • не может выразить словами чувства, желания или потребности; • не может скоординировать тело и мысли, чтобы научиться новым сложным действиям; • имеет дело с предметами, слишком сложными для его возраста; • не получает от окружающих то, что хочет, или не может заставить их сделать то, о чем просит; • не умеет и не хочет ждать (не понимает отложенных желаний) • боится, что не справится со своим состоянием • отрывается от интересного занятия ради неинтересного, например от игры ради обеда или дневного сна; • транслирует состояние взрослых, отражая напряженные отношения в семье; • недосыпает положенные ему часы, плохо чувствует себя, нездоров; • подражает кому-либо (значимый взрослый, друзья в детском саду и пр.); • родители игнорируют капризы, и каприз переходит в эмоциональный взрыв • это - особенность его нервной системы
  3. 3. Чем чревата истерика? Ребенок: • не научится выражать словами чувства, желания или потребности; • откажется координировать тело и разум, чтобы научиться новым сложным действиям; • не научится коммуницировать и будет избегать знакомств, контактов с окружающими • не научится ждать • возьмет за привычку принуждать других следовать его целям; • будет регулярно испытывать тревогу и страх, что не справится со своим состоянием • Переведет телесное отреагирование в соматическое – будет болеть
  4. 4. Лучше предупредить! Учите и учитесь: • выражать словами чувства, желания и потребности; • заниматься играми, адекватными возрасту • координировать тело и мысли, чтобы научиться новым сложным действиям; • коммуницировать, знакомиться, контактировать с детьми и взрослыми • понимать желания, мотивацию, цели и результат поступков окружающих; • ждать и откладывать выгоду ради пользы • справляться с неконтролируемыми состояниями • переключаться между занятиями • придумывать, изобретать и находить интересное в обыденном; • высыпаться и закаляться • подражать уверенным и целеустремленным, терпеливым и спокойным людям • назначать главным, награждать ответственностью, делегировать право
  5. 5. Пять базовых приемов нормализации психологического равновесия ребенка 1. Абсолютное эмоциональное равновесие взрослого (сфинкс, Будда) 2. Адекватное действие в контексте происходящего (дать внимание, признать заслугу) 3. Неадекватное действие в контексте происходящего (испугаться мороженого) 4. Выбор без выбора (мы выходим уже или с песней?) 5. Телесное отреагирование (давление, контраст, переворот, неудобная поза)
  6. 6. Чего не делать? Категорически запретите себе: 1. Оставлять ребенка в одиночестве 2. Пытаться изменить ситуацию с помощью уговоров, нотаций, реплик 3. Уступать требованиям, провозглашаемым в истерике 4. Прибегать к наказанию: физическому или эмоциональному (бить, ругать, унижать, стыдить) 5. Пугать или запугивать внешними факторами или личной реакцией (особенно неправдивыми) 6. Пользоваться помощью окружающих (это – мой ребенок!)
  7. 7. Важно помнить! • Говорите спокойным, тихим и уверенным тоном • Перейдите на один уровень с ребенком • Восстановите контакт глаз • Восстановите контакт тела • Искренне – но без эмоций! - расскажите о своих чувствах «я сейчас очень злюсь, потому что ты плачешь и не слушаешь меня» • Попросите помощи у ребенка • Изолируйте его от взглядов и контакта с окружающими
  8. 8. Какие формулировки подходят? ₋ Я вижу, что тебе сейчас трудно. И мне тоже трудно. И мы вместе покричим- поплачем ₋ Теперь мы поможем друг другу справиться с сильными чувствами ₋ Мы вместе поищем и найдем способ получить то, что хотим ₋ Я тоже хочу к маме ₋ Это – наше семейное дело. Мы научимся любить друг друга ₋ Я тебя всякого люблю. Поэтому мне сложно, когда ты не слышишь. ₋ Попробуем еще один способ успокоиться ₋ Покажи мне, что сделать, чтоб тебе стало легче
  9. 9. Что делать после истерики? Как только буря улеглась: 1. Поговорите про потребности и истинные желания 2. Проанализируйте результативность инструментария ребенка 3. Обсудите ход истерики, ее течение. Сравните с предыдущим опытом 4. Найдите позитивные моменты, сфокусируйтесь на пользе против выгоды 5. Придумайте новую технологию поведения для: a) профилактики истерики, b) ее разворота в конструктивное выражение эмоций c) скорейшего протекания d) достижения ценного результата 6. Потренируйтесь: как вы будете вести себя в следующий раз? 7. Представьте себе будущее без истерик и с истериками. Сравните чувства при взгляде на последствия истерического поведения
  10. 10. А может, юмор? Попробуйте в очередной раз: 1. Пошутить по поводу адекватности метода 2. Сделать ребенка героем юморески 3. Прикинуться шлангом 4. Заговорить на суахили 5. Предложить ему спастись на другой планете
  11. 11. Критические ситуации 1. Транспорт: капсулируйтесь! (в утробу!) 2. Поезд: создайте детскую зону 3. Концерт: на улицу! Гулять! 4. Магазин/остановка: соматические способы (тряска, прижимание, гудение) 5. Хронические истерики: тайм- аут, делегирование полномочий, привлечение профессионала
  12. 12. Эволюция истерики Мышь – тигр - обезьяна 1. Куда вести истеричное поведение? 2. Какие качества вырабатывать в каждом возрасте? 3. На какие особенности нейро-программы опираться? 4. Какие риски травмировать психику? Вам понадобятся: • Вебинар по возрастным особенностям (презентация здесь http://www.slideshare.net/ssusere920ce/1-47512552) • Эволюционная модель в психологии с 14 слайда (http://www.slideshare.net/ssusere920ce/12-29279976) • Вебинар «Юмор и конфликт» (презентация здесь http://www.slideshare.net/ssusere920ce/ss-47342256)
  13. 13. Родинний центр “Мацьопа”, Львів mazziopa.org.ua • корисний супровід вагітності, адекватна підготовка до пологів для цілої родини • ранній розвиток, студії, групи, індивідуальні заняття для дітей від 0 до 6 років • курси, кемпи, школи в руслі еволюційної методики (плавання, коні, раннє скелелазіння, фрі-дайвінг, аеро-гімнастика, біговели, трекінг) сімейного типу
  14. 14. Курс “Педагог раннього розвитку” • еволюційна педагогіка, закони здорового і повноцінного розвитку • вікові особливості дитини від зачаття до 6 років, адекватна взаємодія і контакт • навчання, виховання, розвиток і комунікація • пізнавальні здібності в контексті історії людства • створення і захист авторської методи розвитку
  15. 15. Академія еволюційного розвитку АЕРА-ЕЗРА Є частиною структури СІЕС - Соціального Інституту Еволюції Свідомості Місія АЕРА - еволюційна освіта і розвиваюче виховання населення Сенс діяльності: • наповнити студентів та учасників програм повноцінним ресурсом, який реалізується в авторській діяльності надсоціального рівня (власна справу замість роботи); • викликати потребу до змін свідомості авторського порядку (я сам створюю себе і світ навколо); • привести до розуміння необхідності змін і захистити від криз будь-якого характеру • оздоровити тіло, розум і почуття, гармонізувати структуру особистості; • дати інструменти накопичення, реалізації, трансформації власної нейро-системи та навчити користуватися технологіями перепрограмування свідомості • звільнити від соціального рабства, співзалежних відносин в парі, психологічної дисгармонії http://aera-ezra.info
  16. 16. Курс “Корисні батьки – корисні діти” • Основи розуміння дитини, як носія програми нового життя • Розвиток і ускладнення нейросистем. Співвідношення інструментів контакту дорослого і дитини • Виховання без маніпуляцій. Вплив без зусиль. Навчання з радістю. Методика, практика, типові помилки. Ситуації, які найчастіше бентежать батьків • Еволюційний розвиток. Будова і особливості чотирьох інтелектів. Як не нашкодити? Що потрібно робити зараз, аби через 10-20-40 років мати ресурсну і повноцінну людину? • Бонус: інструкція з експлуатації буйних, плаксивих, неслухняних, шкідливих, обдарованих дітей.
  17. 17. ОНЛАЙН-КУРС ВЕБИНАРОВ «ПОЛЕЗНЫЕ ДЕТИ – ПОЛЕЗНЫЕ РОДИТЕЛИ» Курсы, книги, статьи, видеофильмы, обучающие материалы автора можно получить здесь: Львов, 2015 097-41-514-97, 066-61-9-61-61, 063-6-22-99-11

×