SlideShare a Scribd company logo
Εναλλακτική Αξιολόγηση των μαθητών: εργαλεία και κριτήρια   Καίτη Ζουγανέλη Εκπαιδευτικός ΠΕ06 1 ο  τρίημερο επιμόρφωσης των ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών για την πιλοτική εφαρμογή του ΕΠΣ- ΞΓ
Στόχοι της εισήγησης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Τι είναι η αξιολόγηση ; ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Αναστοχασμός ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Τι αξιολογούμε; ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Πως αξιολογούμε;   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Εξετάζουμε ή Αξιολογούμε τους Μικρούς μαθητές;
Στο πλαίσιο του ΕΠΣ – ΞΓ  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Πως μπορούμε να έχουμε ανατροφοδότηση για τη διαδικασία και τα αποτελέσματα της διδασκαλίας χωρίς τεστ; ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Τι αξιολογούμε μέσω της Εναλλακτικής Αξιολόγησης; ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Τεχνικές και Εργαλεία Εναλλακτικής Αξιολόγησης ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Κλίμακα Αξιολόγησης κατανόησης γραπτού λόγου Επίπεδο αναπτυσσόμενης ανάγνωσης   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Επίπεδο επαρκούς ανάγνωσης   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Περιγραφική κλίμακα αξιολόγησης της συμπεριφοράς στην τάξη Στάση / Συμπεριφορά Μαθητής 1 Μαθητής  2 ........ Ενδιαφέρεται για άλλους πολιτισμούς Ενδιαφέρεται για το μάθημα Προσέχει   στο   μάθημα .......
Αυτοαξιολόγηση: προφορικός λόγος Σκέψου και γράψε τι μπορείς να κάνεις στα Αγγλικά;   Όχι πολύ καλά Καλά Πολύ καλά Μπορώ   να   ρωτάω Μπορώ να καταλάβω τι λένε οι συμμαθητές μου στην ομαδική εργασία Μπορώ να καταλάβω ότι λένε στην τηλεόραση
Αυτό-αξιολόγηση: στρατηγικές κατανόησης γραπτού λόγου Σκέψου και γράψε πως δουλεύεις με ένα κείμενο Συχνά Μερικές φορές Σχεδόν ποτέ Σχόλια Φέρνω στο μυαλό μου ό,τι γνωρίζω για το θέμα του κειμένου Κάνω προβλέψεις για το περιεχόμενο και διαβάζω για να δω αν είχα δίκιο . Ξαναδιαβάζω την πρόταση που είναι πριν και μετά μια άγνωστη λέξη . Ζητάω βοήθεια από τους συμμαθητές μου .
Συμμετοχή σε ομάδα   Π όσο συχνά έκανες τα παρακάτω στην ομάδα σου σήμερα; Βάλε ένα   στο κουτάκι που περιέχει την καλύτερη απάντηση για εσένα Δραστηριότητα Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Σχόλια Άκουσα τη γνώμη των άλλων  Συνόψισα τα λεγόμενά τους  Ζήτησα πληροφορίες  Είπα τη γνώμη μου
Ατομικός Φάκελος του Μαθητή ( Portfolio ) ,[object Object],[object Object]
Το  Portfolio  παρουσιάζεται ως μέσον Εναλλακτικής Αξιολόγησης που: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Το  Portfolio   έχει παιδαγωγική αξία διότι:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Το  Portfolio   έχει παιδαγωγική αξία διότι:   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Περιεχόμενο του Ατομικού Φακέλου του Μαθητή   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Πως θα εφαρμόσω την αξιολόγηση μέσω του ατομικού φακέλου του μαθητή;  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Πλαίσιο Παιδαγωγικών Αρχών για την αξιολόγηση στην τάξη: βασικές παραδοχές ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Ilias Androgiannis
 
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)santziak
 
Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)
Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)
Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)
John Tzortzakis
 
Εκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμί
Εκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμίΕκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμί
Εκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμί
Σπύρος Κυριαζίδης
 
Οικογένειες λέξεων -Γ
Οικογένειες λέξεων -ΓΟικογένειες λέξεων -Γ
Οικογένειες λέξεων -Γ
Eleni Ikon.
 
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίαςσύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
Antonios Perdikaris
 
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptxΕνδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
ssusera26eca
 
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολήη ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολήksealexa
 
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
filippos_chatziandreas
 
ανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητες
ανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητεςανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητες
ανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητες
Christiana Violari
 
από τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίας
από τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίαςαπό τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίας
από τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίαςtsigar12
 
σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάρια
σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάριασχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάρια
σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάριαVasilis Sotiroudas
 
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Παπαδημητρακοπούλου Τζένη
 
σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13
σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13
σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13santziak
 
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος Eleni Chrisanthakopoulou
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Alexandra Tsigkou
 
Σύγχρονες Τεχνικές Διδασκαλίας
Σύγχρονες Τεχνικές ΔιδασκαλίαςΣύγχρονες Τεχνικές Διδασκαλίας
Σύγχρονες Τεχνικές Διδασκαλίας
Vasilis Drimtzias
 
Διδακτικά σενάρια
Διδακτικά σενάριαΔιδακτικά σενάρια
Διδακτικά σενάρια
Stergios
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Alexandros Tsikolatas
 
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα  Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα  Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Σπύρος Κυριαζίδης
 

What's hot (20)

Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
 
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
Σχέδιο Μαθήματος (Διαφορετικότητα)
 
Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)
Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)
Αξιολόγηση με πίνακες διαβαθμισμένων κριτηρίων (rubrics)
 
Εκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμί
Εκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμίΕκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμί
Εκπαιδευτικό σενάριο, Γλώσσα Γ τάξης- Του κόσμου το ψωμί
 
Οικογένειες λέξεων -Γ
Οικογένειες λέξεων -ΓΟικογένειες λέξεων -Γ
Οικογένειες λέξεων -Γ
 
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίαςσύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
σύγχρονες μέθοδοι & τεχνικές διδασκαλίας
 
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptxΕνδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
 
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολήη ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η συμβολή
 
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
 
ανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητες
ανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητεςανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητες
ανάπτυξη προφορικού & γραπτού λόγου ενδεικτικές δραστηριότητες
 
από τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίας
από τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίαςαπό τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίας
από τις στρατηγικές μάθησης στις στρατηγικές διδασκαλίας
 
σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάρια
σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάριασχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάρια
σχεδιάζοντας εκπαιδευτικά σενάρια
 
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
Μαθησιακές δυσκολίες - Μια μελέτη περίπτωσης (αξιολόγηση - παρέμβαση) (https:...
 
σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13
σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13
σχεδιο μαθηματος δειγματικου αγωγης υγειας 21.11.13
 
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
Διδακτικό σενάριο στη Μελέτη Περιβάλλοντος
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
 
Σύγχρονες Τεχνικές Διδασκαλίας
Σύγχρονες Τεχνικές ΔιδασκαλίαςΣύγχρονες Τεχνικές Διδασκαλίας
Σύγχρονες Τεχνικές Διδασκαλίας
 
Διδακτικά σενάρια
Διδακτικά σενάριαΔιδακτικά σενάρια
Διδακτικά σενάρια
 
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. ΑθήναΤσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
Τσικολάτας Α. (2014) Παιδαγωγική Έκθεση Μαθητή. Αθήνα
 
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα  Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα  Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
Εκπαιδευτικό σενάριο «Γεωμετρία - Χώρος και σχήματα Υποενότητα: ● Γεωμετρικά...
 

Similar to Εναλλακτική Αξιολόγηση

εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)
εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)
εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)
Stergios
 
Περιγραφική αξιολόγηση.
Περιγραφική αξιολόγηση.Περιγραφική αξιολόγηση.
Περιγραφική αξιολόγηση.
ΚΩΣΤΑΣ ΓΚΑΒΕΡΑΣ
 
Rubrics φύλλα εργασίας
Rubrics φύλλα εργασίαςRubrics φύλλα εργασίας
Rubrics φύλλα εργασίας
Eva Krokidi
 
Διαφάνειες_ ppt.pptx
Διαφάνειες_ ppt.pptxΔιαφάνειες_ ppt.pptx
Διαφάνειες_ ppt.pptx
ssuser2f8893
 
αξιολογηση για Carbon busters
αξιολογηση για Carbon bustersαξιολογηση για Carbon busters
αξιολογηση για Carbon busters
Vera Vorylla
 
Kainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggourasKainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggouras
dimitramp
 
Kainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggourasKainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggourasdimitramp
 
Adamantia Spanaka 5th face to face tutorial
Adamantia Spanaka 5th face to face tutorialAdamantia Spanaka 5th face to face tutorial
Adamantia Spanaka 5th face to face tutorial
Adamantia Spanaka
 
φυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών
φυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιώνφυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών
φυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών
Μεταξούλα Μανικάρου
 
συμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειες
συμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειεςσυμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειες
συμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειεςmxgiosi
 
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτωνΑναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Alexandra Tsigkou
 
Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)
Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)
Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)Μεταξούλα Μανικάρου
 
Microteaching
MicroteachingMicroteaching
Microteaching
taklazos
 
Portfolio (efthimis tzimos)
Portfolio (efthimis tzimos)Portfolio (efthimis tzimos)
Portfolio (efthimis tzimos)
efthtzimos
 
Διδακτικές Μέθοδοι Μαθηματικών
Διδακτικές Μέθοδοι ΜαθηματικώνΔιδακτικές Μέθοδοι Μαθηματικών
Διδακτικές Μέθοδοι Μαθηματικών
Dr. Maria D. Chalkou
 

Similar to Εναλλακτική Αξιολόγηση (20)

Axiologisi
AxiologisiAxiologisi
Axiologisi
 
Paid Didak Elliniadou 10
Paid Didak Elliniadou 10Paid Didak Elliniadou 10
Paid Didak Elliniadou 10
 
εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)
εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)
εκπαιδευτικό σενάριο (Educational Scenario)
 
Περιγραφική αξιολόγηση.
Περιγραφική αξιολόγηση.Περιγραφική αξιολόγηση.
Περιγραφική αξιολόγηση.
 
Rubrics φύλλα εργασίας
Rubrics φύλλα εργασίαςRubrics φύλλα εργασίας
Rubrics φύλλα εργασίας
 
Βιωματικες δρασεις Πολυμερης
Βιωματικες δρασεις ΠολυμερηςΒιωματικες δρασεις Πολυμερης
Βιωματικες δρασεις Πολυμερης
 
Portfolio βαμβουρη
Portfolio βαμβουρηPortfolio βαμβουρη
Portfolio βαμβουρη
 
Διαφάνειες_ ppt.pptx
Διαφάνειες_ ppt.pptxΔιαφάνειες_ ppt.pptx
Διαφάνειες_ ppt.pptx
 
καινοτομία ερευνητικών εργασιών
καινοτομία ερευνητικών εργασιώνκαινοτομία ερευνητικών εργασιών
καινοτομία ερευνητικών εργασιών
 
αξιολογηση για Carbon busters
αξιολογηση για Carbon bustersαξιολογηση για Carbon busters
αξιολογηση για Carbon busters
 
Kainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggourasKainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggouras
 
Kainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggourasKainotomia matsaggouras
Kainotomia matsaggouras
 
Adamantia Spanaka 5th face to face tutorial
Adamantia Spanaka 5th face to face tutorialAdamantia Spanaka 5th face to face tutorial
Adamantia Spanaka 5th face to face tutorial
 
φυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών
φυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιώνφυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών
φυσιογνωμία και πλαίσιο των ερευνητικών εργασιών
 
συμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειες
συμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειεςσυμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειες
συμμετοχικές διδακτικές τεχνικές διατροφικές συνήθειες
 
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτωνΑναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
Αναστοχαστικές δραστηριότητες για την αποτίμηση των περιβαλλοντικών προγραμμάτων
 
Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)
Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)
Βιωματικές Δράσεις_Ματσαγγούρας, Οκτώβριος 2011 (α)
 
Microteaching
MicroteachingMicroteaching
Microteaching
 
Portfolio (efthimis tzimos)
Portfolio (efthimis tzimos)Portfolio (efthimis tzimos)
Portfolio (efthimis tzimos)
 
Διδακτικές Μέθοδοι Μαθηματικών
Διδακτικές Μέθοδοι ΜαθηματικώνΔιδακτικές Μέθοδοι Μαθηματικών
Διδακτικές Μέθοδοι Μαθηματικών
 

More from gkantidou

H συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓ
H συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓH συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓ
H συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓgkantidou
 
Οδηγός Εκπαιδευτικού
 Οδηγός Εκπαιδευτικού Οδηγός Εκπαιδευτικού
Οδηγός Εκπαιδευτικούgkantidou
 
Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ
 Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ
Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ
gkantidou
 
Σχεδιάζοντας μια Μαθησιακή Ενότητα
Σχεδιάζοντας μια Μαθησιακή ΕνότηταΣχεδιάζοντας μια Μαθησιακή Ενότητα
Σχεδιάζοντας μια Μαθησιακή Ενότητα
gkantidou
 
Μάθηση Μέσω Σχεδιασμού
Μάθηση Μέσω ΣχεδιασμούΜάθηση Μέσω Σχεδιασμού
Μάθηση Μέσω Σχεδιασμούgkantidou
 
Αρχές Μάθησης
Αρχές ΜάθησηςΑρχές Μάθησης
Αρχές Μάθησης
gkantidou
 
ΕΠΣ - ΞΓ
ΕΠΣ - ΞΓΕΠΣ - ΞΓ
ΕΠΣ - ΞΓ
gkantidou
 
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣNέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
gkantidou
 

More from gkantidou (8)

H συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓ
H συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓH συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓ
H συνδεση της εκπαίδευσης με το ΚΠΓ
 
Οδηγός Εκπαιδευτικού
 Οδηγός Εκπαιδευτικού Οδηγός Εκπαιδευτικού
Οδηγός Εκπαιδευτικού
 
Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ
 Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ
Σχεδιάζοντας Αναλυτικά Προγράμματα με βάση το ΕΠΣ - ΞΓ
 
Σχεδιάζοντας μια Μαθησιακή Ενότητα
Σχεδιάζοντας μια Μαθησιακή ΕνότηταΣχεδιάζοντας μια Μαθησιακή Ενότητα
Σχεδιάζοντας μια Μαθησιακή Ενότητα
 
Μάθηση Μέσω Σχεδιασμού
Μάθηση Μέσω ΣχεδιασμούΜάθηση Μέσω Σχεδιασμού
Μάθηση Μέσω Σχεδιασμού
 
Αρχές Μάθησης
Αρχές ΜάθησηςΑρχές Μάθησης
Αρχές Μάθησης
 
ΕΠΣ - ΞΓ
ΕΠΣ - ΞΓΕΠΣ - ΞΓ
ΕΠΣ - ΞΓ
 
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣNέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
Nέο Σχολείο και Πλαίσιο ΠΣ
 

Εναλλακτική Αξιολόγηση

  • 1. Εναλλακτική Αξιολόγηση των μαθητών: εργαλεία και κριτήρια Καίτη Ζουγανέλη Εκπαιδευτικός ΠΕ06 1 ο τρίημερο επιμόρφωσης των ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών για την πιλοτική εφαρμογή του ΕΠΣ- ΞΓ
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Εξετάζουμε ή Αξιολογούμε τους Μικρούς μαθητές;
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Περιγραφική κλίμακα αξιολόγησης της συμπεριφοράς στην τάξη Στάση / Συμπεριφορά Μαθητής 1 Μαθητής 2 ........ Ενδιαφέρεται για άλλους πολιτισμούς Ενδιαφέρεται για το μάθημα Προσέχει στο μάθημα .......
  • 17. Αυτοαξιολόγηση: προφορικός λόγος Σκέψου και γράψε τι μπορείς να κάνεις στα Αγγλικά; Όχι πολύ καλά Καλά Πολύ καλά Μπορώ να ρωτάω Μπορώ να καταλάβω τι λένε οι συμμαθητές μου στην ομαδική εργασία Μπορώ να καταλάβω ότι λένε στην τηλεόραση
  • 18. Αυτό-αξιολόγηση: στρατηγικές κατανόησης γραπτού λόγου Σκέψου και γράψε πως δουλεύεις με ένα κείμενο Συχνά Μερικές φορές Σχεδόν ποτέ Σχόλια Φέρνω στο μυαλό μου ό,τι γνωρίζω για το θέμα του κειμένου Κάνω προβλέψεις για το περιεχόμενο και διαβάζω για να δω αν είχα δίκιο . Ξαναδιαβάζω την πρόταση που είναι πριν και μετά μια άγνωστη λέξη . Ζητάω βοήθεια από τους συμμαθητές μου .
  • 19. Συμμετοχή σε ομάδα Π όσο συχνά έκανες τα παρακάτω στην ομάδα σου σήμερα; Βάλε ένα  στο κουτάκι που περιέχει την καλύτερη απάντηση για εσένα Δραστηριότητα Σπάνια Μερικές φορές Συχνά Σχόλια Άκουσα τη γνώμη των άλλων Συνόψισα τα λεγόμενά τους Ζήτησα πληροφορίες Είπα τη γνώμη μου
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.

Editor's Notes

  1. Επομένως έχει στόχο διαμορφωτικό και απολογιστικό
  2. Προσαρμογή από: O’Maley and Valdez Pierce, 1996