1. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ
Ρ΢ΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
ΘΕΜΑ:
…./…/… Ρ΢ΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ

2. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ
Ρροβληματική ΘΕΜΑ ……
…../…./…..
………………………………..
΢φντομθ Παρουςίαςθ τθσ ………………………………………..
Προβλθματικισ ………………………………
………………………………………
Ερευνθτικά Ερωτιματα
Πλαίςια Αναφοράσ / Πτυχζσ
τθσ Προβλθματικισ
Γνωςτικά Πεδία
Μζκοδοι/Ερευνθτικά
Εργαλεία

3. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Ρροβληματική
…/…/…
ΟΜΑΔΑ
Ρ΢ΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ………………………………….
……………………………..
………………………………….
Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΑ ……………………………..
Ε΢ΩΤΗΜΑΤΑ
………………………………….
ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΡΕΔΙΑ ……………………………..
ΜΕΘΟΔΟΙ,
Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΑ
Ε΢ΓΑΛΕΙΑ

4. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΟΜΑΔΑΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Ερευνητική
Δραςτηριότητα
Ημερομηνία …../…./….
…………………….
΢φντομθ Παρουςίαςθ τθσ ……………….
Ερευνθτικισ Δραςτθριότθτασ ……………..
……………………..
Ερωτιματα/Προβλθματιςμοί ……………………………
………………………..
Ντοκουμζντα/Μαρτυρίεσ …………………………………
………………………….
Μζκοδοσ/Εργαλεία Ζρευνασ ……………………………….
………………………..
Απολογιςμόσ/΢υμπεράςματα ………………………………

5. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΟΜΑΔΑΣ
Απολογιςμόσ
Ερευνητικήσ
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Δραςτηριότητασ
Ε΢ΓΑΣΙΕΣ ΡΟΥ ΕΓΙΝΑΝ
Εργαςία για…. …………………………………..
…………………………
Περιγραφι τθσ Διαδικαςίασ
……………………………………
………………………………
Ο Μιχάλθσ ………..,
Ποιοσ ζκανε κάτι Θ Κατερίνα ………,
ιδιαίτερο; Ο ………. …………….,
Θ ………….. …………,
Χϊροσ Σάξθ,
Αίκουςα Θ/Τ
Απολογιςμόσ ……………………………………
Σι μασ δυςκόλεψε ……………………………………………….
Σι μασ άρεςε …………………………………………………..
Σι μασ ενκουςίαςε
Παρατθριςεισ ι …………………………..……
παραινζςεισ των
εκπαιδευτικϊν
(Προαιρετικζσ)

6. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΟΜΑΔΑΣ
Ρρογραμματιςμόσ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Ε΢ΓΑΣΙΕΣ ΡΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝ
Εργαςία για…. Δθμιουργία ………..
Ζρευνα για ...
΢φνταξθ …..
Παρατιρθςθ ……….
Μοίραςμα εργαςίασ Ποιοσ κα κάνει «τι»
…………………
………………….
Προγραμματιςμόσ Αίκουςα Θ/Τ
(αίκουςεσ, ςυναντιςεισ, Άδεια εξόδου ……….
προςκλιςεισ κ.α.)
Ενδεχόμενθ βοικεια Άλλοι Εκπαιδευτικοί,
Ειδικοί Επιςτιμονεσ,
Ερευνθτζσ,
Πρόςωπα τθσ πράξθσ
Φορείσ
Μζςα και υλικά Φωτοτυπίεσ, εικονίδια, projector, camera

7. ΗΜΕ΢ΟΛΟΓΙΟ
ΟΜΑΔΑΣ
Οργάνωςη ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Ζκθεςησ-
Φακζλου Αναφορζσ των Ρεριεχόμενο των Οριςτική θζςη μζςα ςτην
ντοκουμζντων ντοκουμζντων Ερευνητική Εργαςία
(Ρληροφορίεσ που θα (λζξεισ κλειδιά και/ή
ςυμπεριληφθοφν ςτη ςημαντικζσ πληροφορίεσ
βιβλιογραφία )
N° 1 Γράφθμα Χαρακτθριςμόσ των 1ο Μζροσ (τίτλοσ)
εφαρμογϊν του 1.1
κινθτοφ τθλεφϊνου
N° 2 Χαρτόνι Εργαςίασ ………………. 1ο Μζροσ (τίτλοσ)
(ςχθματικι αποτφπωςθ) 1.1
N° 3
N° 4
N° 5
N° 6
N° 7
N° 8

8. Ρροςωπικό
Ημερολόγιο
Φφλλο 1ο
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Πνομα: ……………….., Επώνυμο: ………………………………
Ονοματεπϊνυμο των Μελϊν τθσ Ομάδασ: ………………………………,
………………………., …………………., ……………………………………., …………………………,
……………………………,
Ονοματεπϊνυμο Εκπαιδευτικϊν: ………………………………………….,
……………………………………
Θζμα: ……………………………………………
Σι ςχετικό με το κζμα ζχετε μάκει ςτο ςχολείο, τι ζχετε ακοφςει από άλλεσ
πθγζσ, ποιεσ εμπειρίεσ και ποια ενδιαφζροντα, ςασ οδιγθςαν να το
επιλζξετε;
1...
2...
3...

9. Ρροςωπικό
Ημερολόγιο
Φφλλο … ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Πνομα: ……………….., Επώνυμο: ………………………………
Ονοματεπϊνυμο των μελϊν τθσ Νζασ Ομάδασ: ………………………………,
………………………., …………………., ……………………………………., …………………………,
……………………………,
Ονοματεπϊνυμο Εκπαιδευτικϊν: ………………………………………….,
……………………………………
Τπο-κζμα: ……………………………………………
Σι ςχετικό με το υπο-κζμα ζχετε μάκει ςτο ςχολείο, τι ζχετε ακοφςει από
άλλεσ πθγζσ, ποιεσ εμπειρίεσ και ποια ενδιαφζροντα, ςασ οδιγθςαν να το
επιλζξετε;
1...
2...
3...

10. Ρροςωπικό
Ημερολόγιο
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
Ε΢ΓΑΣΙΕΣ ΡΟΥ ΕΓΙΝΑΝ
Ονοματεπϊνυμο …………………………….
Θμερομθνία …../…./…..
Εργαςία για…. …………………………………..
…………………………
Περιγραφι τθσ Διαδικαςίασ
……………………………………
………………………………
Χϊροσ Σάξθ,
Αίκουςα Θ/Τ
Απολογιςμόσ ……………………………………
Σι με δυςκόλεψε ……………………………………………….
Σι μου άρεςε …………………………………………………..
Σι με ενκουςίαςε
Παρατθριςεισ ι …………………………..……
παραινζςεισ των
εκπαιδευτικϊν
(Προαιρετικζσ)

11. Ρροςωπικό
Ημερολόγιο
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ
ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕ΢ΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ
Ονοματεπϊνυμο ……………………………………
Θμερομθνία: ../../..
Με ποιο τρόπο βοικθςεσ …………………………………..
τθν ομάδα ςου και τουσ
ςυμμακθτζσ ςου
Ποιοσ βοικθςε εςζνα ι ……………………………..
άλλα παιδιά τθσ ομάδασ
και με ποιο τρόπο
Σι ςκοπεφεισ να κάνεισ, ……………………………………
για να βοθκιςεισ τθν ……………………………………………….
ομάδα, από εδϊ και πζρα …………………………………………………..
Σι περιμζνεισ από τουσ …………………………..……
άλλουσ να κάνουν, για να
βοθκιςουν τθν ομάδα
από εδϊ και πζρα

12. «Σελίδεσ Ημερολογίου», για τουσ
εκπαιδευτικοφσ που θα αξιολογήςουν
την Ερευνητική Εργαςία

13. ΡΙΝΑΚΑΣ 1
ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Ή ΜΑΘΗΤΩΝ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ:
……………… ……………………..
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ Ζ΢ΕΥΝΑΣ (30%)
ΛΙΑΝ ΚΑΣΩ ΣΟΤ ΜΕΣΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΤ ΚΑΛΑ ΆΡΙ΢ΣΑ
ΑΝΕΠΑΡΚΘ΢ ΜΕΣΡΙΟΤ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΙ΢ΜΟ΢
ΕΡΕΤΝΘΣΙΚΑ ΕΡΩΣΘΜΑΣΑ
ΠΘΓΕ΢
ΜΕΘΟΔΟΙ
΢Τ΢ΧΕΣΙ΢ΕΙ΢ ΜΕΣΑΒΛΘΣΩΝ
΢ΤΜΠΕΡΑ΢ΜΑΣΑ
ΣΘΡΘ΢Θ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΣΩΝ,
ΚΑΝΟΝΩΝ
ΧΡΘ΢Θ ΣΠΕ
ΠΘΓΘ: Ματςαγγοφρασ Γ. Θλίασ, «Θ Καινοτομία των Ερευνθτικϊν
Εργαςιϊν ςτο Νζο Λφκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικοφ. Πρϊτο Μζροσ.
Σζταρτο Κεφάλαιο, (ςελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

14. ΡΙΝΑΚΑΣ 2
ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Ή ΜΑΘΗΤΩΝ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ:
……………… ……………………..
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΡΕ΢ΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΖΚΘΕΣΗΣ (30%)
ΛΙΑΝ ΚΑΣΩ ΣΟΤ ΜΕΣΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΤ ΚΑΛΑ ΆΡΙ΢ΣΑ
ΑΝΕΠΑΡΚΘ΢ ΜΕΣΡΙΟΤ
ΓΝΩ΢ΕΙ΢ ΚΑΣΑ΢ΣΑ΢ΕΩΝ, ΓΕΓΟΝΟΣΩΝ,
ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ
ΓΝΩ΢ΕΙ΢ ΔΙΑΔΙΚΑ΢ΙΑ΢
ΓΝΩ΢ΕΙ΢ ΕΝΝΟΙΩΝ
ΙΚΑΝΟΣΘΣΑ ΓΕΝΙΚΕΤ΢ΕΩΝ,
΢ΤΓΚΡΟΣΘ΢Θ΢ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝ
΢ΧΘΜΑΣΩΝ
ΙΚΑΝΟΣΘΣΑ ΜΕΣΑΒΑ΢Θ΢ ΢Ε ΝΕΑ
ΓΝΩ΢ΣΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕ΢
ΚΑΣΑ΢ΣΑ΢ΕΙ΢ ΣΘ΢ ΠΡΑΓΜΑΣΙΚΟΣΘΣΑ
ΠΘΓΘ: Ματςαγγοφρασ Γ. Θλίασ, «Θ Καινοτομία των Ερευνθτικϊν
Εργαςιϊν ςτο Νζο Λφκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικοφ. Πρϊτο Μζροσ.
Σζταρτο Κεφάλαιο, (ςελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

15. ΡΙΝΑΚΑΣ 3
ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Ή ΜΑΘΗΤΩΝ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ:
……………… ……………………..
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΡΟΛΥΤ΢ΟΡΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%)
ΛΙΑΝ ΚΑΣΩ ΣΟΤ ΜΕΣΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΤ ΚΑΛΑ ΆΡΙ΢ΣΑ
ΑΝΕΠΑΡΚΘ΢ ΜΕΣΡΙΟΤ
ΓΛΩ΢΢Α
ΔΟΜΘ
1. Ειςαγωγι ςτο κζμα, το ςκοπό και ςτθ
ςπουδαιότθτα του κζματοσ, με ςχετικι
βιβλιογραφικι επιςκόπθςθ
2. Παρουςίαςθ των υπο-κεμάτων και των
κεντρικϊν ερωτθμάτων εντόσ φυςικο-
κοινωνικϊν πλαιςίων
3. Περιγραφι και αιτιολόγθςθ των πθγϊν, των
μζςων και των διαδικαςιϊν ςυλλογισ των
δεδομζνων
4. Εξιγθςθ και αιτιολόγθςθ των διαδικαςιϊν
επεξεργαςίασ των δεδομζνων
5. ΢αφισ διατφπωςθ και κριτικι των
ςυμπεραςμάτων
6. Αναςτοχαςτικι κριτικι του όλου
εγχειριματοσ, των εμπειριϊν και των ηθτθμάτων
που ανζκυψαν ΠΘΓΘ: Ματςαγγοφρασ Γ. Θλίασ, «Θ Καινοτομία των Ερευνθτικϊν
Εργαςιϊν ςτο Νζο Λφκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικοφ. Πρϊτο Μζροσ.
Σζταρτο Κεφάλαιο, (ςελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

16. ΡΙΝΑΚΑΣ 4
ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ Ή ΜΑΘΗΤΩΝ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ:
……………… ……………………..
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΡΑ΢ΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ (20%)
ΛΙΑΝ ΚΑΣΩ ΣΟΤ ΜΕΣΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΤ ΆΡΙ΢ΣΑ
ΑΝΕΠΑΡΚΘ΢ ΜΕΣΡΙΟΤ ΚΑΛΑ
1. ΢αφισ ενθμζρωςθ του κοινοφ για τουσ
ςτόχουσ και τισ ερευνθτικζσ διαδικαςίεσ, τα
δεδομζνα και τα ςυμπεράςματα τθσ
ζρευνασ, τισ κζςεισ τθσ ομάδασ ςτα
ερευνθτικά ερωτιματα και τθν κριτικι
ςτάςθ τθσ ςτα διαλαμβανόμενα ηθτιματα
2. Θ χριςθ τθσ γλϊςςασ και των
ςυμπλθρωματικϊν/ πολυτροπικϊν μζςων
και ΣΠΕ για τθ ςτιριξθ του λόγου και ςτισ
κατάλλθλεσ ςτιγμζσ
3. Θ χριςθ χιοφμορ, δθμιουργικότθτασ και
παραςτατικότθτασ ςτθ ςωςτι αναλογία και
τθν κατάλλθλθ ςτιγμι
4. Θ ετοιμότθτα και πλθρότθτα των
απαντιςεων ςτισ ερωτιςεισ και τα ςχόλια
του κοινοφ.
ΠΘΓΘ: Ματςαγγοφρασ Γ. Θλίασ, «Θ Καινοτομία των Ερευνθτικϊν
Εργαςιϊν ςτο Νζο Λφκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικοφ. Πρϊτο Μζροσ.
Σζταρτο Κεφάλαιο, (ςελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

17. ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ:
…………………………………… ……………………..
ΑΞΙΟΛΟΓΘ΢Θ …………………
1 2 3 4 5
ΚΑΘΟΛΟΥ ΑΡΟΛΥΤΑ
Α. Πόςο αποτελεςματικόσ είναι/ιταν ο προγραμματιςμόσ των
επιμζρουσ φάςεων που κάνατε;
Β. Πόςο ςυνεπείσ είςτε/ιςαςταν ςτθν τιρθςθ των
χρονοδιαγραμμάτων;
Γ. ΢ε τι βακμό επικρατεί/επικρατοφςε ςτθν ομάδα ςασ πνεφμα
ανάλθψθσ ρόλων και πρωτο­βουλιϊν;
Δ. Πόςο αποτελεςματικοί είςτε/ιςαςταν ςτθ διαχείριςθ
αντίκετων απόψεων, διαφωνιϊν και ςυγκροφςεων;
Ε. Πόςο εφκολα καταλιγετε/καταλιγατε ςτθ λιψθ των
αποφάςεων;
΢τ. Πόςο κετικό είναι/ιταν το κλίμα και το πνεφμα αποδοχισ,
ςυνεργαςίασ και ςτιριξθσ των μελϊν;
Η. Πόςο εφκολοσ είναι/ιταν ςτθν ομάδα ςασ ο ςυντονιςμόσ και ο
ςυλλογικόσ τρόποσ εργαςίασ;
Θ. Πόςο αποτελεςματικι είναι/ιταν θ ομάδα ςασ ςτθν
ΠΘΓΘ: Ματςαγγοφρασ Γ. Θλίασ, «Θ Καινοτομία των Ερευνθτικϊν
αξιοποίθςθ του χρόνου; Εργαςιϊν ςτο Νζο Λφκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικοφ. Πρϊτο Μζροσ.
Σζταρτο Κεφάλαιο, (ςελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)

18. ΟΝΟΜΑΤΕΡΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ: ΘΕΜΑ ΤΗΣ Ε΢ΕΥΝΗΤΙΚΗΣ Ε΢ΓΑΣΙΑΣ:
…………………………………… ……………………..
ΑΞΙΟΛΟΓΘ΢Θ …………………
1 2 3 4 5
ΚΑΘΟΛΟΥ ΑΡΟΛΥΤΑ
Α. ΢υμμετζχω ενεργά με πλθροφορίεσ, ιδζεσ, ερωτιματα και
επιχειριματα ςτισ ςυηθτιςεισ και τισ λοιπζσ εργαςίεσ τθσ
ομάδασ;
Β. Αναγνωρίηω, επαινϊ και ενκαρρφνω τισ προςπάκειεσ των
άλλων μελϊν;
Γ. Προςφζρω βοικεια ςε μζλθ τθσ ομάδασ μου, όταν τθν ζχουν
ανάγκθ;
Δ. Ηθτϊ βοικεια και ιδζεσ από τα υπόλοιπα μζλθ τθσ ομάδασ,
όταν είμαι ςε δφςκολθ κζςθ;
Ε. Είμαι ςυνεπισ ςτα χρονοδιαγράμματα και παραδίδω τισ
εργαςίεσ μου ζγκαιρα;
΢τ. Είμαι υπεφκυνοσ και εκπλθρϊνω τισ υποχρεϊςεισ μου με
επάρκεια;
Η. ΢υμβάλλω κετικά ςτθν άμβλυνςθ εντάςεων, ςυγκροφςεων και
ςτθν αναηιτθςθ ςυνκετικϊν λφςεων;
Θ. Αποδζχομαι και ςυηθτϊ τθν κριτικι και τισ διαφορετικζσ
απόψεισ και αναηθτϊ τρόπουσ ςφνκεςθσ, αποφεφγοντασ τισ ΠΘΓΘ: Ματςαγγοφρασ Γ. Θλίασ, «Θ Καινοτομία των Ερευνθτικϊν
ςτείρεσ αντιπαρακζςεισ; Εργαςιϊν ςτο Νζο Λφκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικοφ. Πρϊτο Μζροσ.
Σζταρτο Κεφάλαιο, (ςελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)