Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Γεράσιμος ΠολυμέρηςΣχολ. Σύμβουλος Πληροφορικής Ιονίων Νήσων
Τι είναι ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ;
ΣΤΑΔΙΑ έρευνας
ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση Α« Πίσω από κάθε έρευνα υπάρχει ένα πρόβλημα…»• Ξεκινώ από έναν προβληματισμό για ένα θέμα που με  ενδι...
ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση ΒΠριν από κάθε σύνθεση υπάρχει αναζήτηση...• Αναζητώ τις βασικές πληροφορίες για το θέμα σεεγκυκλοπαίδε...
ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση ΓΌταν γράφω την ερευνητική εργασία, είμαι δημιουργός.  Συνθέτω το δικό μου κείμενο.• Κατηγοριοποιώ τα σ...
ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση ΔΚαταλήγω σε συμπεράσματα που μπορεί να απαντούν  στο αρχικό μου πρόβλημα. Παράλληλα όμως:• Παίρνω θέση...
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ για την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ     ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ και      ΤΕΛΙΚΗ αξιολόγησηα. Σε ποιους τομείς και με ποια κριτήρια αξιολογού...
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ για την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗδ. Πώς αντιμετωπίζεται η διαφορετική συμβολή τωνμελών, ώστε η βαθμολόγησή τους να είναι δίκαιη...
ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ• Προσωπικό ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ από κάθε μαθητή• ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ Ομάδας από την ομάδα των μαθητών• Ατομικ...
Τι περιλαμβάνουν τα ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ ;• Εργασίες που έγιναν   (Ατομικά και Ομαδικά)• Αυτό-αξιολόγηση Ομαδικής εργασίας   (Ατομικ...
Τι περιλαμβάνει ο ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ:  • Ατομικό Ημερολόγιο  • Υλικό που ο ίδιος συνεισέφερε στη συλλογική    εργασία  • Ερω...
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ                ΟΜΑΔΑ …… ΟΜΑΔΑΣΠροβληματική,                              ………………………………..   Πηγές,               ...
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΟΜΑΔΑΣ         ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Απολογισμός                 Εργασία για….       …………………………………..  Ερευνητική...
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ  ΟΜΑΔΑΣ                  ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝΠρογραμματισμός                  Εργασία για….         Δημιουργί...
ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ           ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ           Ονοματεπώνυμο                 ………………………...
   Τελικά προϊόντα της ερευνητικής διαδικασίας    της μαθητικής ομάδας είναι:    - η Ερευνητική Έκθεση,    - το Τέχνημα ή...
H Ερευνητική Έκθεση παρουσιάζει:- το θέμα της έρευνας και την προβληματική του,- τους στόχους,   - τις ερευνητικές διαδικα...
ΔΟΜΗΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ   ΕΚΘΕΣΗΣ
   Το τέχνημα που εκφράζει την κεντρική ιδέα της    Ερευνητικής Εργασίας και μπορεί να έχει τη μορφή    κατασκευής, καλλι...
   Οι δράσεις μπορεί να συμπεριλαμβάνουν:   - την οργάνωση μιας σχολικής εκδρομής ή εκδήλωσης    με συγκεκριμένη εστίαση...
   Στο τέλος κάθε τετραμήνου, με την ολοκλήρωση της Ερευνητικής    Εργασίας, οι ομάδες:   - παρουσιάζουν δημόσια στο πλα...
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ• Ερωτηματολόγιο,• Συνέντευξη (Ερωτήματα Συνέντευξης - Ημιδομημένη),• Συζήτηση (Άξονες συζήτησης,)• Παρ...
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ …ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (30%) (Ημερολόγια μελών και Ομάδων, Παρατήρηση)ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟ...
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ με ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ                                Βαρύτητας   Οι εκπαιδευτικοί κατά την κρίση τους, αξιοποιώντας τ...
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ με                       ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΒαρύτηταςΕνώ και οι τέσσερις τομείς αξιολογούνται με άριστα το 20, η βαρύτ...
ΠΙΝΑΚΑΣ 11                                                                               ΠΙΝΑΚΑΣΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣ...
ΠΙΝΑΚΑΣ 2                                                                         ΠΙΝΑΚΑΣ 2ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ...
ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ……………………..                                                                                 ...
ΠΙΝΑΚΑΣ 44                                                                             ΠΙΝΑΚΑΣΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ...
(1)   Να οριοθετηθεί ένα θέμα,(2)   να διατυπωθούν τα Ερευνητικά Ερωτήματα και να      ενταχθούν σε υπο-θέματα(4)   να συγ...
(7) να οργανωθεί μια έρευνα για ένα υπο-θέμα και      να συμπληρωθεί η Σελίδα Ημερολογίου της      ομάδας τους(8) να αποσα...
ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ( WEBQUEST )Μια Ιστοεξερεύνηση αποτελεί ένα σενάριο κατευθυνόμενηςδιερεύνησης που χρησιμοποιεί πηγές από το...
ΔΟΜΗ μιας ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ      •Εισαγωγή      •Σκοπός – Αποστολή      •Διαδικασία      •Υλικό/ Πηγές      •Αξιολόγηση     ...
Τι είναι το WIKI;Ένα Wiki είναι συνήθως μία ιστοσελίδα που επιτρέπεισε πολλούς χρήστες-μέλη (members) της ναπροσθέσουν, να...
WIKI               vs. WEBSITE•   Ελεύθερη-ανοιχτή Γλώσσα απλής • Περιορισμένη σύνταξη    μορφής κειμένου                 ...
Αριθμός φ          και    Χρυσή Τομή Ένα παράδειγμα ερευνητικής εργασίας αξιοποιώντας Ιστοεξερεύνηση (Webquest) και Wiki
http://digifest-ker.blogspot.gr/
Εργαστήριο (Workshop) http://projectsincorfu.wikispaces.com
1 projects in_corfu
1 projects in_corfu
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1 projects in_corfu

10,510 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

1 projects in_corfu

  1. 1. Γεράσιμος ΠολυμέρηςΣχολ. Σύμβουλος Πληροφορικής Ιονίων Νήσων
  2. 2. Τι είναι ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ;
  3. 3. ΣΤΑΔΙΑ έρευνας
  4. 4. ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση Α« Πίσω από κάθε έρευνα υπάρχει ένα πρόβλημα…»• Ξεκινώ από έναν προβληματισμό για ένα θέμα που με ενδιαφέρει.• Διατυπώνω τον προβληματισμό μου ως ερώτημα.• Προσδιορίζω ποιες παράμετροι του θέματος με ενδιαφέρουν περισσότερο .
  5. 5. ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση ΒΠριν από κάθε σύνθεση υπάρχει αναζήτηση...• Αναζητώ τις βασικές πληροφορίες για το θέμα σεεγκυκλοπαίδειες και γενικά βιβλία.• Βρίσκω περισσότερες πληροφορίες σε ειδικά βιβλία καιστο Διαδίκτυο σχετικά με το θέμα.• Κρατάω σημειώσεις για καθετί που μου φαίνεταιχρήσιμο για την εργασία μου.• Σημειώνω την προέλευση των σημειώσεων μου (Πηγές)• Κάνω επιλογές πληροφοριών.
  6. 6. ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση ΓΌταν γράφω την ερευνητική εργασία, είμαι δημιουργός. Συνθέτω το δικό μου κείμενο.• Κατηγοριοποιώ τα στοιχεία που έχω συγκεντρώσει. Συνεχίζω να επιλέγω.• Συγκρίνω, ανακαλύπτω σχέσεις, επισημαίνω αντιφάσεις.• Επιχειρηματολογώ.• Γράφω το δικό μου κείμενο παραπέμποντας ταυτόχρονα στις πηγές μου.• Αντιγράφω από τις πηγές μου, μόνο όταν θέλω να παραθέσω αυτολεξεί κάτι και τότε «το βάζω σε εισαγωγικά…».
  7. 7. ΦΑΣΕΙΣ έρευναςΦάση ΔΚαταλήγω σε συμπεράσματα που μπορεί να απαντούν στο αρχικό μου πρόβλημα. Παράλληλα όμως:• Παίρνω θέση.• Επιχειρηματολογώ.• Κάνω προτάσεις.
  8. 8. ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ για την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ και ΤΕΛΙΚΗ αξιολόγησηα. Σε ποιους τομείς και με ποια κριτήρια αξιολογούνται οιΕρευνητικές Εργασίες;β. Η ομαδικότητα και η ατομικότητα, το περιεχόμενο και ηδιαδικασία, η αυτο-αξιολόγηση και η ετερο-αξιολόγηση τιρόλο παίζουν;γ. Η τελική βαθμολογία της συνολικής εργασίας αποδίδεταιως ατομική στα μέλη της ομάδας;
  9. 9. ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ για την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗδ. Πώς αντιμετωπίζεται η διαφορετική συμβολή τωνμελών, ώστε η βαθμολόγησή τους να είναι δίκαιη και ναμην πριμοδοτεί τους «λαθρεπιβάτες» της ομάδας;ε. Η ετερο-αξιολόγηση των μαθητών τι ρόλο μπορεί ναπαίξει στη μετατροπή της συνολικής βαθμολόγησης τηςκοινής εργασίας σε ατομική βαθμολόγηση των μελών;στ. Τα μέλη θα (αυτο-)αξιολογούν και τη δική τουςσυμβολή ή μόνο θα (ετερο-) αξιολογούν τη συμβολή τωνσυμμαθητών τους;
  10. 10. ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ• Προσωπικό ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ από κάθε μαθητή• ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ Ομάδας από την ομάδα των μαθητών• Ατομικός ΦΑΚΕΛΟΣ από κάθε μαθητή• ΟΜΑΔΙΚΟΣ Φάκελος από την ομάδα των μαθητών• ΧΡΟΝΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ από τον Εκπαιδευτικό
  11. 11. Τι περιλαμβάνουν τα ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ ;• Εργασίες που έγιναν (Ατομικά και Ομαδικά)• Αυτό-αξιολόγηση Ομαδικής εργασίας (Ατομικά ή/και Ομαδικά)• Οργάνωση Έκθεσης και Φακέλου (Ομαδικά και Ατομικά)
  12. 12. Τι περιλαμβάνει ο ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ: • Ατομικό Ημερολόγιο • Υλικό που ο ίδιος συνεισέφερε στη συλλογική εργασία • Ερωτηματολόγια αυτό-αξιολόγησης (προαιρετικά)Τι περιλαμβάνει ο ΟΜΑΔΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ: • Ερευνητική Έκθεση (Υποχρεωτικά) • Τέχνημα (κατασκευή, Αφίσα, Πόστερ, Video κ.ο.κ) • Δράσεις (π.χ. παρεμβάσεις, σχολική εκδρομή, θεατρική παράσταση) • Υλικό για την Παρουσίαση* • Άλλο συμπληρωματικό υλικό (Ερωτηματολόγια αυτό-αξιολόγησης- προαιρετικά)
  13. 13. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑ …… ΟΜΑΔΑΣΠροβληματική, ……………………………….. Πηγές, ……………………………………….. Μέθοδοι, Σύντομη Παρουσίαση της ……………………………… Εργαλεία Προβληματικής ………………………………………… …………………………………………… ………………….. Πτυχές του θέματος/Υπο- θέματα Παρατήρηση, Πειράματα, Πηγές/Μέθοδοι/Ερευνητικά Διερεύνηση Στάσεων, Εργαλεία-Τεχνικές Ανάλυση Περιεχομένου, Συνεντεύξεις (ποιοτική), Ερωτηματολόγια (ποσοτική).
  14. 14. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΑΝ Απολογισμός Εργασία για…. ………………………………….. Ερευνητικής …………………………Δραστηριότητας Περιγραφή της Διαδικασίας …………………………………… ……………………………… Ο Γεράσιμος ……….., Ποιος έκανε κάτι Η Αφροδίτη ………, ιδιαίτερο; Ο ………. ……………., Η ………….. …………, Χώρος Τάξη, Αίθουσα Η/Υ Απολογισμός …………………………………… Τι μας δυσκόλεψε ………………………………………………. Τι μας άρεσε ………………………………………………….. Τι μας ενθουσίασε Παρατηρήσεις ή …………………………..…… παραινέσεις των εκπαιδευτικών (Προαιρετικές)
  15. 15. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΙΝΟΥΝΠρογραμματισμός Εργασία για…. Δημιουργία ……….. Έρευνα για ... Σύνταξη ….. Παρατήρηση ………. Μοίρασμα εργασίας Ποιος θα κάνει «τι» ………………… …………………. Προγραμματισμός Αίθουσα Η/Υ (αίθουσες, συναντήσεις, Άδεια εξόδου ………. προσκλήσεις κ.α.) Ενδεχόμενη βοήθεια Άλλοι Εκπαιδευτικοί, Ειδικοί Επιστήμονες, Ερευνητές, Πρόσωπα της πράξης Φορείς Μέσα και υλικά Φωτοτυπίες, εικονίδια, projector, camera
  16. 16. ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ Ονοματεπώνυμο …………………………………… Ημερομηνία: ../../.. Με ποιο τρόπο βοήθησες ………………………………….. την ομάδα σου και τους συμμαθητές σου Ποιος βοήθησε εσένα ή …………………………….. άλλα παιδιά της ομάδας και με ποιο τρόπο Τι σκοπεύεις να κάνεις, για …………………………………… να βοηθήσεις την ομάδα, ………………………………………………. από εδώ και πέρα ………………………………………………….. Τι περιμένεις από τους …………………………..…… άλλους να κάνουν, για να βοηθήσουν την ομάδα από εδώ και πέρα
  17. 17.  Τελικά προϊόντα της ερευνητικής διαδικασίας της μαθητικής ομάδας είναι: - η Ερευνητική Έκθεση, - το Τέχνημα ή/και - η Δράση παρέμβασης.
  18. 18. H Ερευνητική Έκθεση παρουσιάζει:- το θέμα της έρευνας και την προβληματική του,- τους στόχους, - τις ερευνητικές διαδικασίες συλλογής καιεπεξεργασίας των δεδομένων,- τον τρόπο που εργάστηκε- την κριτική τοποθέτηση (reflection) της ομάδας, αι- τα συμπεράσματα και τις προτάσεις που συνήγαγε, καθώςκαι τις κοινωνικές και ηθικές συνεπαγωγές τους.
  19. 19. ΔΟΜΗΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ
  20. 20.  Το τέχνημα που εκφράζει την κεντρική ιδέα της Ερευνητικής Εργασίας και μπορεί να έχει τη μορφή κατασκευής, καλλιτεχνικής σύνθεσης, δισδιάστατης ή τρισδιάστατης αναπαράστασης, κολλάζ, αφίσας, video, short film, δρώμενου για την έκφραση κάποιας κεντρικής ιδέας ή την ανάδειξη κάποιου ζητήματος.
  21. 21.  Οι δράσεις μπορεί να συμπεριλαμβάνουν: - την οργάνωση μιας σχολικής εκδρομής ή εκδήλωσης με συγκεκριμένη εστίαση, - ατομικές αλλαγές στις στάσεις, τις προκαταλήψεις και τις επιλογές των μελών ή/και μεγαλύτερης έκτασης - παρεμβάσεις στο άμεσο περιβάλλον του σχολείου και της τοπικής κοινότητας ή το ευρύτερο της κοινωνίας.
  22. 22.  Στο τέλος κάθε τετραμήνου, με την ολοκλήρωση της Ερευνητικής Εργασίας, οι ομάδες: - παρουσιάζουν δημόσια στο πλαίσιο ειδικών παράλληλων ημερίδων τις εργασίες τους στη σχολική κοινότητα και απαντούν σε σχετικές ερωτήσεις, κατά τη διάρκεια σύντομης συζήτησης που θα ακολουθεί την κάθε παρουσίαση και - γίνεται υποχρεωτικά κοινοποίηση όλων των Ερευνητικών Εργασιών και στην ευρύτερη εκπαιδευτική και τοπική κοινότητα μέσω του διαδικτύου και άλλων πρόσφορων τρόπων. Εκτός από την διάχυση «καλών πρακτικών», με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται και η απαραίτητη διαφάνεια που αποτελεί προϋπόθεση της εγκυρότητας της σχετικής διαδικασίας. διαδικασίας
  23. 23. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ• Ερωτηματολόγιο,• Συνέντευξη (Ερωτήματα Συνέντευξης - Ημιδομημένη),• Συζήτηση (Άξονες συζήτησης,)• Παρατήρηση (Συμμετοχική και Μη συμμετοχική, ΣχάρεςΠαρατήρησης, Ημερολόγια),• Παιχνίδι ρόλων, Προσομοίωση, Σενάρια,•Ανάλυση περιεχομένου (Πηγές Πληροφοριών:Διαδίκτυο, βιβλία, περιοδικά, πολυμέσα, κοκ)
  24. 24. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ …ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (30%) (Ημερολόγια μελών και Ομάδων, Παρατήρηση)ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣΕΚΘΕΣΗΣ (30%)ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%)ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%)
  25. 25. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ με ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ Βαρύτητας Οι εκπαιδευτικοί κατά την κρίση τους, αξιοποιώντας την κλίμακα διαβαθμισμένων κριτήριων (RUBRICS), αξιολογούν και στους τέσσερις τομείς τις ερευνητικές εργασίες των ομάδων. Λίαν Ανεπαρκής (βαθμός 1-5) Κάτω του Μετρίου (βαθμός 6-9) Μέτρια (βαθμός 10-13) Καλά (βαθμός 14-16) Πολύ Καλά (βαθμός 17-18) Άριστα (βαθμός 19-20)
  26. 26. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ με ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΒαρύτηταςΕνώ και οι τέσσερις τομείς αξιολογούνται με άριστα το 20, η βαρύτητα κάθετομέα στον υπολογισμό του τελικού βαθμούς δεν είναι η ίδια και για τουςτέσσερις τομείς.π.χ. Μια εργασία που έλαβε, για παράδειγμα, 17, 15, 13 και 10, αντίστοιχα,στους τέσσερις τομείς θα λάβειστην έρευνα 17 Χ 30% = 5.1 μονάδες,στο περιεχόμενο 15 Χ 30% = 4.5 μονάδες,στη γλώσσα και δομή 13 Χ 20% = 2.6 μονάδες καιστην παρουσίαση 10 Χ 20% = 2 μονάδες,Σύνολο : 5.1+4.5+2.6+2=14.2, ήτοι θα βαθμολογηθεί με 14.
  27. 27. ΠΙΝΑΚΑΣ 11 ΠΙΝΑΚΑΣΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………….. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΤΗΣ EΡΕΥΝΑΣ (30%) ΛΙΑΝ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΆΡΙΣΤΑ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΜΕΤΡΙΟΥ ΚΑΛΑΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑΠΗΓΕΣΜΕΘΟΔΟΙΣΥΣΧΕΤΙΣΕΙΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑΤΗΡΗΣΗΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ,ΚΑΝΟΝΩΝΧΡΗΣΗ ΤΠΕ ΠΗΓΗ: Ματσαγγούρας Γ. Ηλίας, «Η Καινοτομία των Ερευνητικών Εργασιών στο Νέο Λύκειο». Βιβλίο Εκπαιδευτικού. Πρώτο Μέρος. Τέταρτο Κεφάλαιο, (σελ. 73-94), (ΟΕΔΒ, 2011)
  28. 28. ΠΙΝΑΚΑΣ 2 ΠΙΝΑΚΑΣ 2ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………….. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ (30%) ΛΙΑΝ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΆΡΙΣΤΑ ΜΕΤΡΙΟΥ ΚΑΛΑΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ,ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ, ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝΓΝΩΣΕΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣΓΝΩΣΕΙΣ ΕΝΝΟΙΩΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΓΕΝΙΚΕΥΣΕΩΝ,ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΩΝΣΧΗΜΑΤΩΝΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΕ ΝΕΑΓΝΩΣΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΚΑΙ ΝΕΕΣΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
  29. 29. ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………….. ΠΙΝΑΚΑΣ 33 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΛΩΣΣΑΣ, ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ (20%) ΛΙΑΝ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΆΡΙΣΤΑ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΜΕΤΡΙΟΥΓΛΩΣΣΑΔΟΜΗ1. Εισαγωγή στο θέμα, το σκοπό και στησπουδαιότητα του θέματος, με σχετικήβιβλιογραφική επισκόπηση2. Παρουσίαση των υπο-θεμάτων και τωνκεντρικών ερωτημάτων εντός φυσικο-κοινωνικών πλαισίων3. Περιγραφή και αιτιολόγηση τωνπηγών, των μέσων και των διαδικασιώνσυλλογής των δεδομένων4. Εξήγηση και αιτιολόγηση τωνδιαδικασιών επεξεργασίας τωνδεδομένων5. Σαφής διατύπωση και κριτική τωνσυμπερασμάτων6. Αναστοχαστική κριτική του όλουεγχειρήματος, των εμπειριών και τωνζητημάτων που ανέκυψαν
  30. 30. ΠΙΝΑΚΑΣ 44 ΠΙΝΑΚΑΣΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: …………………….. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20%) ΛΙΑΝ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΤΡΙΑ ΚΑΛΑ ΠΟΛΥ ΆΡΙΣΤΑ ΑΝΕΠΑΡΚΗΣ ΜΕΤΡΙΟΥ ΚΑΛΑ1. Σαφής ενημέρωση του κοινού γιατους στόχους και τις ερευνητικέςδιαδικασίες, τα δεδομένα και τασυμπεράσματα της έρευνας, τιςθέσεις της ομάδας στα ερευνητικάερωτήματα και την κριτική στάσητης στα διαλαμβανόμενα ζητήματα2. Η χρήση της γλώσσας και τωνσυμπληρωματικών/ πολυτροπικώνμέσων και ΤΠΕ για τη στήριξη τουλόγου και στις κατάλληλες στιγμές3. Η χρήση χιούμορ,δημιουργικότητας καιπαραστατικότητας στη σωστήαναλογία και την κατάλληλη στιγμή4. Η ετοιμότητα και πληρότητα τωναπαντήσεων στις ερωτήσεις και τασχόλια του κοινού.
  31. 31. (1) Να οριοθετηθεί ένα θέμα,(2) να διατυπωθούν τα Ερευνητικά Ερωτήματα και να ενταχθούν σε υπο-θέματα(4) να συγκροτηθεί η προβληματική του,(5) να προγραμματιστεί ο βηματισμός των ομάδων(6) να συνταχθεί μια Σελίδα Ημερολογίου σε κάθε ομάδα και να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια
  32. 32. (7) να οργανωθεί μια έρευνα για ένα υπο-θέμα και να συμπληρωθεί η Σελίδα Ημερολογίου της ομάδας τους(8) να αποσαφηνίσει το πέρασμα από τα Ερευνητικά Ερωτήματα στις ερευνητικές δραστηριότητες, εστιάζοντας στην αναζήτηση συμβατών μεταξύ τους πηγών, μεθόδων έρευνας και ερευνητικών εργαλείων-τεχνικών(9) να αξιοποιηθούν Web 2.0 εργαλεία (Wiki, WebQuest, Googledocs, Slideshare, Edutube)
  33. 33. ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ ( WEBQUEST )Μια Ιστοεξερεύνηση αποτελεί ένα σενάριο κατευθυνόμενηςδιερεύνησης που χρησιμοποιεί πηγές από τον ΠαγκόσμιοΙστό και μια αυθεντική αποστολή.Έτσι ο εκπαιδευτικός οργανώνει την αναζήτηση τωνμαθητών στο διαδίκτυο, προτείνοντας συγκεκριμένα sitesκαι τους κινητοποιεί να διερευνήσουν ανοιχτά ερωτήματαμέσα ομαδικών εργασιών.
  34. 34. ΔΟΜΗ μιας ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ •Εισαγωγή •Σκοπός – Αποστολή •Διαδικασία •Υλικό/ Πηγές •Αξιολόγηση •Συμπέρασμα •Σελίδα του εκπαιδευτικού π.χ. Καρναβάλι στη Βενετία Εικονική περιήγηση στη Βενετία
  35. 35. Τι είναι το WIKI;Ένα Wiki είναι συνήθως μία ιστοσελίδα που επιτρέπεισε πολλούς χρήστες-μέλη (members) της ναπροσθέσουν, να αφαιρέσουν ή να επεξεργαστούν τοπεριεχόμενό της από κοινού.Έτσι, διευκολύνεται η συνεργασία πολλών ατόμωνγια τη συγγραφή ενός έργου.Η λέξη Wiki ερμηνεύεται μερικές φορές ωςακρώνυμο για το «What I Know Is»«Αυτό που εγώ ξέρω είναι…»
  36. 36. WIKI vs. WEBSITE• Ελεύθερη-ανοιχτή Γλώσσα απλής • Περιορισμένη σύνταξη μορφής κειμένου Standard HTML, Javascript, PHP, • Μη αποθήκευση προηγούμενων• Online αποθήκευση εκδόσεων online προηγούμενων εκδόσεων • Δυσκολότερη δημιουργία νέων• Εύκολη δημιουργία νέων σελίδων σελίδων• Χαμηλότερος βαθμός ασφάλειας • Υψηλότερος βαθμός ασφάλειας• Ύπαρξη πολλαπλών συγγραφέων • Περιορισμένος αριθμός συγγραφέων• Κοινοτικό, Συνεργατικό • Προσωπικό• Διαρκής εξέλιξη • Θεωρητικά ολοκληρωμένο π.χ. oitopoimas4.wikispaces.com
  37. 37. Αριθμός φ και Χρυσή Τομή Ένα παράδειγμα ερευνητικής εργασίας αξιοποιώντας Ιστοεξερεύνηση (Webquest) και Wiki
  38. 38. http://digifest-ker.blogspot.gr/
  39. 39. Εργαστήριο (Workshop) http://projectsincorfu.wikispaces.com

×