Slide Tri giác được soạn dựa trên cơ sở lý thuyết của sách Tâm lý học đại cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
Người soạn: Đinh Phương Hạnh - Lớp Tâm lý học K57 - Đại học KHXH&NV Hà Nội
Rất cảm ơn những ai đã đọc phần trình bày của tôi.
Vui lòng ghi rõ nguồn khi sử dụng tài liệu này :)
Hướng dẫn tổng quan về phần mềm Zotero.
Bài trình bày do BS. Nguyễn Minh Sang, một cựu thành viên của nhóm FSH thực hiện trong quá trình đào tạo các thành viên của nhóm FSH
Lưu ý: Bài trình bày được dựa trên phiên bản Zotero 4.0 so với bài trình bày trước là 3.0
Để có thông tin về các sử dụng thì các bạn có thể truy cập trang web của nhóm FSH (http://fsh.org.vn) hoặc FSH Education Channel (https://www.youtube.com/user/fsheducation)
--
Thông tin chi tiết về các hoạt động của nhóm FSH
Website: http://fsh.org.vn/
Facebook: https://www.facebook.com/fshresearchgroup
FSH Education Channel: https://www.youtube.com/user/fsheducation
Một Số Biện Pháp Phát Triển Ngôn Ngữ Cho Trẻ 5 – 6 Tuổi Trường Mẫu Giáo Minh Tân- Xã Minh Tân. Ngôn ngữ thơ được đánh giá là một hiện tượng ngôn ngữ độc đáo, mang nhiều hình ảnh với các từ láy, từ tượng thanh, tượng hình và các phương tiện tu từ. Tuy nhiên để phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua thơ đạt hiệu quả cao rất cần tìm hiểu nghiên cứu một cách đầy đủ. Chính vì những lí do này mà chúng tôi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi trường Mẫu Giáo Minh Tân- Xã Minh Tân-Huyện Bảo Yên- Tỉnh Lào Cai qua tổ chức hoạt động đọc thơ” để nghiên cứu.
Download luận văn thạc sĩ ngành đánh giá giáo dục với đề tài: Thực trạng về khả năng tự học của sinh viên các khoa và các hướng hỗ trợ hoạt động tự học
Slide Tri giác được soạn dựa trên cơ sở lý thuyết của sách Tâm lý học đại cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
Người soạn: Đinh Phương Hạnh - Lớp Tâm lý học K57 - Đại học KHXH&NV Hà Nội
Rất cảm ơn những ai đã đọc phần trình bày của tôi.
Vui lòng ghi rõ nguồn khi sử dụng tài liệu này :)
Hướng dẫn tổng quan về phần mềm Zotero.
Bài trình bày do BS. Nguyễn Minh Sang, một cựu thành viên của nhóm FSH thực hiện trong quá trình đào tạo các thành viên của nhóm FSH
Lưu ý: Bài trình bày được dựa trên phiên bản Zotero 4.0 so với bài trình bày trước là 3.0
Để có thông tin về các sử dụng thì các bạn có thể truy cập trang web của nhóm FSH (http://fsh.org.vn) hoặc FSH Education Channel (https://www.youtube.com/user/fsheducation)
--
Thông tin chi tiết về các hoạt động của nhóm FSH
Website: http://fsh.org.vn/
Facebook: https://www.facebook.com/fshresearchgroup
FSH Education Channel: https://www.youtube.com/user/fsheducation
Một Số Biện Pháp Phát Triển Ngôn Ngữ Cho Trẻ 5 – 6 Tuổi Trường Mẫu Giáo Minh Tân- Xã Minh Tân. Ngôn ngữ thơ được đánh giá là một hiện tượng ngôn ngữ độc đáo, mang nhiều hình ảnh với các từ láy, từ tượng thanh, tượng hình và các phương tiện tu từ. Tuy nhiên để phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua thơ đạt hiệu quả cao rất cần tìm hiểu nghiên cứu một cách đầy đủ. Chính vì những lí do này mà chúng tôi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi trường Mẫu Giáo Minh Tân- Xã Minh Tân-Huyện Bảo Yên- Tỉnh Lào Cai qua tổ chức hoạt động đọc thơ” để nghiên cứu.
Download luận văn thạc sĩ ngành đánh giá giáo dục với đề tài: Thực trạng về khả năng tự học của sinh viên các khoa và các hướng hỗ trợ hoạt động tự học
Tuyển chọn trờ chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố trẻ 5 6 tuổi (nxb giáo d...thuvienso24h
1. Bạn đang xem miễn phí một phần cuốn sách. Để đọc toàn bộ cuốn sách vui lòng truy cập http://www.thuvienso24h.tk/ để Download. Chúng tôi hỗ trợ bạn download mọi tài liệu từ 5 thư viện số : http://thuvienso.hcmutrans.edu.vn http://thuvien.hcmutrans.edu.vn/ http://www.vnulib.edu.vn:8000/dspace/ http://catalog.vnulib.edu.vn/primo_library/libweb/action/search.do ?page=azbooks http://tvs.vinhuni.edu.vn/Default.aspx
Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực .Nguyễn Bá Quý
Theo một số nhà PP học thì phương pháp giảng dạy được gọi là tích cực nếu hội tụ được các yếu tố sau:
- Thể hiện rõ vai trò của nguồn thông tin và các nguồn lực sẵn có;
- Thể hiện rõ được động cơ học tập của người học khi bắt đầu môn học;
- Thể hiện rõ được bản chất và mức độ kiến thức cần huy động;
- Thể hiện rõ được vai trò của người học, người dạy, vai trò của các mối tương tác trong quá trình học;
- Thể hiện được kết quả mong đợi của người học
Bài giảng được thiết để cung cấp cho người học phương pháp và kỹ năng cần thiết của quá trình điều tra khảo sát. Thêm vào đó bài giảng cũng giúp người học một số phương pháp chọn mẫu cơ bản để có thể ứng dụng vào các cuộc khảo sát thông thường.
Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Trong phần này người học sẽ làm quen với các phương pháp điều tra, trình tự thực hiện các bước và nắm các khái niệm cơ bản về Mẫu trong điều tra khảo sát:
Giới thiệu phương pháp điều tra
Quá trình thực hiện các phương pháp điều tra
Tài liệu tham khảo:
Các tài liệu sau đây sẽ giúp người học hiểu, tiếp thu và bổ trợ được nhiều hơn nữa những nội dung của khóa học trên :
Sức mạnh của thiết kế điều tra, IAROSSI, WorldBank 2006
Sổ tay nghiên cứu điều tra, PETER H. ROSSI, D. ... Wright, 2003
Để biết thêm chi tiết về các hoạt động và nghiên cứu của DEPOCEN truy cập:
Website: http://depocen.org/vn/
LinkedIn: http://linkd.in/1GnHrHB
Facebook: DEPOCEN
Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dưới 6 tuổi (nxb đại học quốc gia 200...thuvienso24h
1. Bạn đang xem miễn phí một phần cuốn sách. Để đọc toàn bộ cuốn sách vui lòng truy cập http://www.thuvienso24h.tk/ để Download. Chúng tôi hỗ trợ bạn download mọi tài liệu từ 5 thư viện số : http://thuvienso.hcmutrans.edu.vn http://thuvien.hcmutrans.edu.vn/ http://www.vnulib.edu.vn:8000/dspace/ http://catalog.vnulib.edu.vn/primo_library/libweb/action/search.do ?page=azbooks http://tvs.vinhuni.edu.vn/Default.aspx
Book For beginner, who wanna study English...
Sách TOEIC cho người mới bắt đầu!
Có chút vấn đề về bản quyền, thế nên ai xem hay thì OK, làm ơn đừng báo cáo!
Sách này hông phải mình viết T_T
Tuyển chọn trờ chơi, bài hát, thơ ca, truyện, câu đố trẻ 5 6 tuổi (nxb giáo d...thuvienso24h
1. Bạn đang xem miễn phí một phần cuốn sách. Để đọc toàn bộ cuốn sách vui lòng truy cập http://www.thuvienso24h.tk/ để Download. Chúng tôi hỗ trợ bạn download mọi tài liệu từ 5 thư viện số : http://thuvienso.hcmutrans.edu.vn http://thuvien.hcmutrans.edu.vn/ http://www.vnulib.edu.vn:8000/dspace/ http://catalog.vnulib.edu.vn/primo_library/libweb/action/search.do ?page=azbooks http://tvs.vinhuni.edu.vn/Default.aspx
Một số phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực .Nguyễn Bá Quý
Theo một số nhà PP học thì phương pháp giảng dạy được gọi là tích cực nếu hội tụ được các yếu tố sau:
- Thể hiện rõ vai trò của nguồn thông tin và các nguồn lực sẵn có;
- Thể hiện rõ được động cơ học tập của người học khi bắt đầu môn học;
- Thể hiện rõ được bản chất và mức độ kiến thức cần huy động;
- Thể hiện rõ được vai trò của người học, người dạy, vai trò của các mối tương tác trong quá trình học;
- Thể hiện được kết quả mong đợi của người học
Bài giảng được thiết để cung cấp cho người học phương pháp và kỹ năng cần thiết của quá trình điều tra khảo sát. Thêm vào đó bài giảng cũng giúp người học một số phương pháp chọn mẫu cơ bản để có thể ứng dụng vào các cuộc khảo sát thông thường.
Bài giảng 1: Thiết kế điều tra
Trong phần này người học sẽ làm quen với các phương pháp điều tra, trình tự thực hiện các bước và nắm các khái niệm cơ bản về Mẫu trong điều tra khảo sát:
Giới thiệu phương pháp điều tra
Quá trình thực hiện các phương pháp điều tra
Tài liệu tham khảo:
Các tài liệu sau đây sẽ giúp người học hiểu, tiếp thu và bổ trợ được nhiều hơn nữa những nội dung của khóa học trên :
Sức mạnh của thiết kế điều tra, IAROSSI, WorldBank 2006
Sổ tay nghiên cứu điều tra, PETER H. ROSSI, D. ... Wright, 2003
Để biết thêm chi tiết về các hoạt động và nghiên cứu của DEPOCEN truy cập:
Website: http://depocen.org/vn/
LinkedIn: http://linkd.in/1GnHrHB
Facebook: DEPOCEN
Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ dưới 6 tuổi (nxb đại học quốc gia 200...thuvienso24h
1. Bạn đang xem miễn phí một phần cuốn sách. Để đọc toàn bộ cuốn sách vui lòng truy cập http://www.thuvienso24h.tk/ để Download. Chúng tôi hỗ trợ bạn download mọi tài liệu từ 5 thư viện số : http://thuvienso.hcmutrans.edu.vn http://thuvien.hcmutrans.edu.vn/ http://www.vnulib.edu.vn:8000/dspace/ http://catalog.vnulib.edu.vn/primo_library/libweb/action/search.do ?page=azbooks http://tvs.vinhuni.edu.vn/Default.aspx
Book For beginner, who wanna study English...
Sách TOEIC cho người mới bắt đầu!
Có chút vấn đề về bản quyền, thế nên ai xem hay thì OK, làm ơn đừng báo cáo!
Sách này hông phải mình viết T_T
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giáo Dục Mầm Non Nhà Trẻ 24 – 36 Tháng Tuổi. Mỗi chủ đề nên được thực hiện trong một thời gian nhất định, phù hợp với hứng thú của trẻ và nguồn nguyên vật liệu cho trẻ trải nghiệm. Không nên thực hiện trong một thời gian dài, dễ gây nhàm chán đối với trẻ nhỏ ( nhiều nhất là 4 tuần/chủ đề).
Giáo Án Lập 01 Kế Hoạch Cho Trẻ Làm Quen Với Toán. Phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với toán cung cấp kiến thức, kỹ năng cần thiết cho trẻ ở từng giai đoạn, giúp trẻ độc lập – tự chủ giải quyết khó khăn trong cuộc sống, tạo ra nền tảng vững chắc để trẻ học tập tốt ở trường tiểu học. Cho trẻ làm quen với toán giúp trẻ có khả năng nhận biết một số biểu tượng toán từ sớm, giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh, giải quyết được một số vấn đề trong cuộc sống mà trẻ gặp phải. Đồng thời giúp hình thành cho trẻ một số biểu tượng ban đầu về số lượng, phép đếm, hình dạng, kích thước, định hướng không gian và thời gian, thực hiện phép đếm trong phạm vi 10, thực hiện các phép biến đổi thêm, bớt, chia một nhóm thành hai hay nhiều phần, sắp xếp các đối tượng theo quy luật,..Từ đó phát triển tư duy, nhận thức của trẻ về môn toán, làm tiền đề cho trẻ phát triển sau này.
Nhật Bản là đất nước được đánh giá cả cả về trí tuệ và sự sáng tạo của người dân, cũng như sự nghiêm khắc và kỉ luật trong việc đào tạo con người. Nhiều câu chuyện hay được chia sẽ về những đứa trẻ Nhật càng làm cho các bậc phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến cách dạy con ngoan của họ. Hôm nay sức khỏe cho cả nhà xin chia sẽ chủ đề “ Cách nuôi dạy con của người Nhật – Bằng cảm nhận của cha mẹ” cho các bậc phụ huynh đang có con nhỏ.
Theo cách nuôi dạy con của người nhật thì mọi trẻ sơ sinh đều là thiên tài
Đọc thêm tại:
http://suckhoechocanha.com/cach-nuoi-day-con-cua-nguoi-nhat.html
Trẻ càng nhỏ tuổi thì khả năng tiếp thu của não càng linh hoạt, tốc độ tiếp thu nhanh và lượng thông tin tiếp thu càng nhiều. Giai đoạn từ 0-3 tuổi là giai đoạn mà tất cả những gì trẻ em được tiếp nhận, được dạy sẽ được trẻ lưu giữ và hấp thu hoàn toàn vào trong tiềm thức của não.
Theo cách nuôi dạy con của người Nhật thì giai đoạn 6 tháng đầu là giai đoạn quan trong nhất giúp trẻ định hình và phát triển khả năng ngôn ngữ của mình. Trẻ không tiếp thu ngôn ngữ theo cách của người lớn là lý giải rồi lưu vào bộ nhớ của não mà là tiếp thu một cách tự nhiên như là thuộc lòng vào trong tiềm thức của não. Sau đó sự lý giải tăng dần theo sự lớn lên của trẻ thì những ngôn ngữ được tích lũy trong tiềm thức của não cũng sẽ được trẻ lý giải dần, và rồi trẻ sẽ tự động phát ra thành tiếng nói. Chính vì thế mà dù ngôn ngữ có phức tạp đến đâu trẻ cũng có thể lí giải được, bất kì ngôn ngữ nào cũng tiếp thu được.
Smartbiz_He thong MES nganh may mac_2024juneSmartBiz
Cách Hệ thống MES giúp tối ưu Quản lý Sản xuất trong ngành May mặc như thế nào?
Ngành may mặc, với đặc thù luôn thay đổi theo xu hướng thị trường và đòi hỏi cao về chất lượng, đang ngày càng cần những giải pháp công nghệ tiên tiến để duy trì sự cạnh tranh. Bạn đã bao giờ tự hỏi làm thế nào mà những thương hiệu hàng đầu có thể sản xuất hàng triệu sản phẩm với độ chính xác gần như tuyệt đối và thời gian giao hàng nhanh chóng? Bí mật nằm ở hệ thống Quản lý Sản xuất (MES - Manufacturing Execution System).
Hãy cùng khám phá cách hệ thống MES đang cách mạng hóa ngành may mặc và mang lại những lợi ích vượt trội như thế nào.
BÁO CÁO CUỐI KỲ PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG - NHÓM 7.docx
Spap báo cáo kết quả học tập lớp can thiệp sớm
1. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
BÁO CÁO KẾT QUẢ HỌC TẬP
Họ và tên: PMV Nam
Năm sinh: 2010
Họ tên bố: PĐN Nghề nghiệp: Công nhân
Họ tên mẹ: NTTT Nghề nghiệp: Giáo viên
Ngày đến khám: 11/06/2012
Ngày báo cáo: 08/06/ 2014
Người làm báo cáo: Đỗ Thị Hoa
Trình độ chuyên môn: CN Tâm lý - giáo dục
Lý do đến khám: Chậm nói; kém chất lượng quan hệ xã hội
Chuẩn đoán ban đầu: Chậm phát triển, tự kỷ
Hướng can thiệp: Can thiệp tâm lý - giáo dục
I. Nội dung
- Bản báo cáo này được dựa trên những thông tin: Quan sát lâm sàng, hồ sơ tâm lý,
đánh giá PEP - 3, mục tiêu can thiệp của trẻ tại trung tâm Tâm lý học ứng dụng Sông
Phố. Trong bản báo cáo này chúng tôi chủ yếu tập trung nhấn mạnh vào những ưu điểm
của trẻ và những khó khăn/ điểm hạn chế mà trẻ cần phải học tập
1.1. Kết quả
V là đứa trẻ nhanh nhẹn, thích vận động (thích những trò chơi vận động có người: kiến
bò, nâng lên hạ xuống, cưỡi ngựa, ú òa)
2. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
Qua 1 thời gian dài can thiệp tại trung tâm. Trong đợt đánh giá này, con đã đạt được
kết quả:
- Biết tìm một đồ ăn , hoặc một vật trẻ thích bị giấu trong 3 cái chén và được chuyển
chỗ
- Quan sát vị trí của 9 chữ cái trên bảng ( H, I, V, D, E, U, Y, S, G) và đặt chúng vào
đúng vị trí
- Tái hiện lại hình cậu bé từ 8 mảnh ghép
- Chuyển vật dụng từ tay này qua tay kia
- Sử dụng hai tay phối hợp một cách có hệ thống (ví dụ: tay trái cầm hạt chuỗi, tay phải
xâu hạt, một tay giữ cọc gỗ một tay dặt các vòng vào cọc)
- Tháo nắp chai đựng bong bóng xà phòng
- Dùng hơi để thổi được nến, bong bóng xà phòng
- Đẩy bóng một cách có chủ đích đến mục tiêu. Khi đẩy bóng có đôi lúc bé nói "ăn",
"bababa"
- Tương tác khá tốt với cô qua trò chơi "kéo cưa lừa xẻ". Khi trò chơi kết thúc, con chủ
động kéo tay cô để được chơi tiếp
- Hôn bằng miệng (trước kia bé hôn bằng má)
- Hiểu yêu cầu đơn giản bằng lời nói "nhặt lên cho cô", "đưa cho cô"
- Hiểu yêu cầu "mở", "đóng" (mở- đóng cửa; mở/ đóng nắp chai)
- Dùng đất sét nặn con giun
- Ấn ngón tay trỏ vào trong đất sét và để lại 1 cái lỗ
3. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
- Cầm một chiếc que bằng hai hoăc ba ngón tay để cắm vào trong đất nặn
- Dừng việc làm khi người khác gọi tên
- Bắt chước bài tập vận động cánh tay: giơ tay lên, hạ tay xuống
- Tháo dép để lên kệ
- Cất cặp vào ngăn tủ của mình
- Kéo quần khi đi tè, tè xong xả nước và kéo quần lên
- Vặn vòi ở bình nước để lấy nước uống. Uống xong úp ly xuống kệ
- Giữ đồ vật của mình
1.3. Những khó khăn/ hạn chế
So với trẻ cùng độ tuổi, trẻ còn gặp những khó khăn nhất định.
- Mặc dù với sự nỗ lực của ba mẹ, cô trò, bé đã chịu phát âm vài từ. Nhưng đến bây giờ
bé vẫn chưa có ngôn ngữ (đây chính là điều mà ba me, cô điều trăn trở nhất). - Hiểu và
thực hiện yêu cầu của người khác còn hạn chế
- Chưa biết sử dụng các dấu hiệu để giao tiếp với người khác (ví dụ: con muốn ăn, con
cần xòe tay xin/ vòng tay ạ; con muốn vật gì đó con cần dùng tay để chỉ)
- Chưa chủ động trong việc quan sát, bắt chước những người xung quanh
- Cách chơi của bé còn ở giai đoạn khám phá, đôi khi chưa biết chơi đồ vật đúng với
chức năng của nó (ví dụ: đối với sách - đọc, xem nhưng con lại "xé", bong bóng xà
phòng - thổi, đôi khi con lè lưỡi và cho vào miệng ăn...)
4. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
- Hạn chế trong khả năng chơi tương tác cùng với các bạn, con chỉ có thể chơi tương tác
cùng với cô qua một số trò chơi con thích (ú òa, nâng lên hạ xuống, cưỡi ngựa..). Chưa
hiểu luật chơi (chơi theo ý mình)
Gặp khó khăn về vấn đề điều hòa cảm giác: xúc giác, kiểm soát cơ thể và giữ thăng
bằng:
Xúc giác (cảm giác ở da) phản ứng yếu:
- Luôn muốn được ôm ấp, xoa / bóp tay chân
- Luôn tìm kiếm và sờ vào những vật có chất liệu khác nhau: gạo, lụa, chăn/mềm
- Muốn nằm lên người hoặc vật nào đó
- Chạy từ đầu này tới đầu kia của căn phòng, tay đập mạnh vào tường, thổi phù phù vào
tay
Khả năng kiểm soát cơ thể và giữ thăng bằng:
- Khó khăn khi phải giữ nguyên tư thế trong một khoảng thời gian dài: ngồi yên một
chỗ (ví dụ: chỉ cần cô rời khỏi bàn học, ngay lập tức con sẽ rời khỏi bàn học để tìm đồ
chơi/ chạy nhảy trong phòng)
- Dễ chán một đồ vật/ chơi nào đó
- Lúc nào cũng muốn chạy nhảy
- Tự quay xung quanh mình
II. Đề nghị
Với những hạn chế ở trên, chúng tôi xây dựng mục tiêu dài hạn (3 tháng) bé sẽ thực
hiện dựa trên 4 lĩnh vực. Cụ thể:
5. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
2.1. Tiếp nhận ngôn ngữ: Hiểu và thực hiện được một số yêu cầu từ 1 đến 2 bước
đơn giản:
- Thực hiện câu lệnh làm hai phần (ví dụ: lấy cái muỗng bỏ vào trong chén sau đó cầm
cái chén để lên kệ tủ; lấy cặp trong ngăn tủ của mình sau đó cầm cặp đi về)
- Thực hiện câu lệnh có 1 đến 2 khâu (ví dụ: con đi mở cửa và lấy nước, đóng cửa và
ngồi vào ghế...)
- Thi hành mệnh lệnh (chỉ bằng ngôn ngữ): ngồi xuống, đứng lên, qua đây, đưa cho cô,
mở ra...
- Biết chỉ để có được điểu mong muốn (chỉ tay vào sát một đồ vật mà trẻ muốn)
- Sử dụng hình ảnh để yêu cầu điều trẻ muốn
2.2. Bắt chước: Bắt chước hành đông với đồ vật, hoạt động vận động thô
- Bắt chước hành động với đồ vật: rung chuông, đánh trống, nện búa đồ chơi, cho búp
bê ăn/ uống nước, hôn búp bê, chào tạm biệt búp bê, cầm điện thoại để nghe
- Bắt chước chỉ vào một số bộ phận cơ thể (mắt, mũi, miệng, má...)
- Bắt chước hành động với đồ vật: lắc chuông, gõ trống
- Bắt chước cô thực hiện những hoạt động vận động thô (vỗ tay, vẫy tay, giơ tay lên và
cuối gập người xuống, giang tay ra, đứng một chân...)
- Thực hiện hoạt động với quả bóng: đá/ tung/ ném bóng
2.3. Tương tác xã hội: Cùng cô chơi trò chơi luân phiên đơn giản
- Luân phiên đá/ tung/ ném bóng
- Câu thú biển, để vòng vào que, vuốt ve, thả hình khối vào nhà...)
6. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
Biên Hòa, ngày 06 tháng 06 năm 2014
Người làm báo cáo
Đỗ Thị Hoa