Μικτή μάθηση.

1. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ
ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ: “ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ”
EDUC-556 DL01 Διαδικτυακή και Μικτή Μάθηση
ΕΡΓΑΣΙΑ 1: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ – ΕΦΑΡΜΟΓΗ
ΜΙΚΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ
ΣΟΥΤΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
U134N1870
Διδάσκουσα: Δρ. Θεοδώρα Μιχαηλίδου
Θερινό εξάμηνο 2014

2. blended learning
Στο Π.Ν
Το Πολεμικό Ναυτικό προσπαθεί να εφαρμόσει νέους
τρόπους επιμόρφωσης του προσωπικού του καθόσον η
συνεχής εκπαίδευση αποτελεί βασικό παράγοντα στην
αποτελεσματικότερη απόδοσή του.
Προκειμένου να ανταποκριθεί στις ραγδαίες τεχνολογικές
εξελίξεις και προκλήσεις του 21ου αιώνα, θέλει να
αναπτυχθεί, να ενισχυθεί και να επεκταθεί η γνώση, και η
καινοτόμος σκέψη των στελεχών του.
Είναι επιτακτικό σε όλες τις βαθμίδες των ενόπλων
δυνάμεων να παρέχονται συνεχείς ευκαιρίες εκπαίδευσης
χωρίς όμως να επηρεάζονται οι επιχειρησιακές
δραστηριότητες του Πολεμικού Ναυτικού από τις απουσίες
σε σχολεία, και το κόστος να διατηρείται σε λογικά
πλαίσια.

3. ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ
ΠΟΛΕΜΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ
Σ.Ε.Ε.Π.Ν και blended
learning
Σκοπός του Σχολείου ΣΕΕΠΝ 101 είναι οι
σπουδαστές να λάβουν παιδαγωγικές γνώσεις
προσαρμοσμένες στη εκπαίδευση ενηλίκων, πιο
συγκεκριμένα σε στρατιωτικό περιβάλλον, στο
γνωστικό τους πεδίο, ώστε να έχει την βέλτιστη
απόδοση μάθησης.
Να εκπαιδευτούν σε ενεργητικές εκπαιδευτικές
τεχνικές, να σχεδιάζουν μαθήματα, να έχουν την
ικανότητα να εκπονήσουν εκπαιδευτική έρευνα, να
διδάσκουν σε σύγχρονα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα
μέσα από την διαδραστικότητα και να διαχειρίζονται
βέλτιστα τον εκπαιδευτικό τους χρόνο.
Να μάθουν τη τεχνική των παρουσιάσεων και τις
μεθοδολογίες αξιολόγησης.
Στο πλαίσιο αυτό διδάσκω το μάθημα:
Γνωστική Ψυχολογία-Μοντέλα Μάθησης.
Η μεικτή μάθηση έχει μεγάλη εφαρμογή τόσο σε
μαθήματα σταδιοδρομικών σχολείων, όσο και
επιμορφωτικών σχολείων / σεμιναρίων (σύγχρονη
/ ασύγχρονη μέθοδος).

4. Δομή των σχολείων του Σ.Ε.Ε.Π.Ν

5. ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ
ΠΟΛΕΜΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ
Σ.Ε.Ε.Π.Ν και
blendedlearning
Σκοπός του Σχολείου ΣΕΕΠΝ 110 είναι οι σπουδαστές να λάβουν περαιτέρω
εξειδίκευση / επιμόρφωση σε θέματα ηλεκτρονικής μάθησης και να
δημιουργήσουν ψηφιακού υλικού / μαθημάτων στο γνωστικό τους πεδίο.
Να μπορεί να εφαρμοστεί η ηλεκτρονική εκπαίδευση και να εκπαιδεύεται
το προσωπικό του ΠΝ από απόσταση, όταν απαιτείται.
Διάρκεια σχολείου: Δεκαπέντε (15) εργάσιμες ημέρες, εκατόν πενήντα
(150) ώρες.
Με την ολοκλήρωση της κατάρτισης οι απόφοιτοι θα είστε σε θέση να:
ορίζετε την ηλεκτρονική μάθηση στην πραγματική της διάσταση
σχεδιάζετε εκπαιδευτικά προγράμματα επί βάσης μικτού τύπου
(blended) εκπαίδευσης.
 σχεδιάζετε προγράμματα προσανατολισμού με ρεαλιστικά και
πραγματικά σενάρια
 διαμορφώνετε την εμφάνιση μιας πλατφόρμας ασύγχρονης
τηλεκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις σας.
 συμπληρώνετε με πληροφορίες τα ηλεκτρονικά σας μαθήματα
στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης (moodle) .
συμπληρώνετε με διαδραστικές και διαλογικές δραστηριότητες τα
ηλεκτρονικά σας μαθήματα στην πλατφόρμα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης
 συντάσσετε πλάνο τηλεμαθήματος και να συντάσσετε εκπαιδευτικούς
στόχους.
 χρησιμοποιείτε απλά εργαλεία συγγραφής εκπαιδευτικού υλικού
(authoring tools)
 αξιολογείτε αντικειμενικά την εκπαίδευση,
 χειρίζεστε πλατφόρμα σύγχρονης τηλεκπαίδευσης (web conference)

6. ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ
ΠΟΛΕΜΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ
Σ.Ε.Ε.Π.Ν και blendedlearning
Ο απόφοιτος των σχολείων ΣΕΕΠΝ 101 και
ΣΕΕΠΝ 110 πρόκειται να λάβει
συνολική επιμόρφωση τετρακοσίων (400)
ωρών εκ των οποίων οι εκατόν είκοσι (120)
ώρες ως εκπαίδευση εξ’ αποστάσεως (συνολικό
ποσοστό 30%).

7. Σ.Ε.Ε.Π.Ν και blended learning
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ:
• Τα μαθήματα ξεκινούν με διδασκαλία πρόσωπο με
πρόσωπο και αναμιγνύονται με την ηλεκτρονική
μάθηση με την χρήση online και offline μορφών
εκπαίδευσης.
• Παράλληλα έχουμε ανάμιξη συνεργατικής μάθησης
και αυτοκαθοδηγούμενης.

8. Σ.Ε.Ε.Π.Ν και blended
learning
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ:
• Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σαν μέντορας –
διευκολυντή.
• Σύγχρονη και ασύγχρονη μορφών μάθησης.
• Δημιουργία ομάδων και επιλογή θέματος «project»
• Έλεγχος προόδου με ανατροφοδότηση.
• Αλληλεπίδραση με τους ειδικούς.

9. Συμπεράσματα για την μικτή μάθηση:
• Αποτελεί μια αξιόλογη νέα διδακτική επιλογή που
ανταποκρίνεται σε πολλές και διαφορετικές
μαθησιακές απαιτήσεις.
• Προσαρμογή στο στιλ μάθησης του κάθε
εκπαιδευόμενου αφού μπορεί να διαφοροποιηθεί
το περιεχόμενο της μάθησης, ή επεξεργασία και το
προϊόν της.
• Χρήση μείγματος θεωριών μάθησης.

10. Ιστοσελίδες για συλλογή
πληροφοριών:
• http://dimitrakisportfolio.weebly.com/uploads/1/
2/6/5/12655968/seepn_-_info.pdf
• http://www.hellenicnavy.gr/hosted/dne/el/kepal
web/sxoleio_ekpaideysis/index.html
• http://www.hellenicnavy.gr/hosted/dne/el/kepal
web/eidika_antikeimena/elearning/index.html
• https://sites.google.com/site/seepnedu/