Digitarinat opetuksessa 2017 (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Dioista löytyy päivitetyt ohjeet kolmeen suosittuun kyselytyökaluun: Kahoot, Quizizz ja Quizlet. Kokeile työkaluja ja lue lisää sähköisestä arvioinnista: https://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Digitarinat opetuksessa 2017 (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Dioista löytyy päivitetyt ohjeet kolmeen suosittuun kyselytyökaluun: Kahoot, Quizizz ja Quizlet. Kokeile työkaluja ja lue lisää sähköisestä arvioinnista: https://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
HY+:n kautta järjestetty Espoon kieli- ja kulttuuriryhmien veso. Dioissa kahden digipajan materiaalit. Googlen osalta pidempi versio dioista löytyy blogistani: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Edellisen osion diat: https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digipedagogiikkaa-terveystiedon-opetukseen-8421
Mainittu ThingLink-kuva, mistä linkit ThingLinkin ja Sparkin tarkempiin ohjeisiin; https://www.thinglink.com/scene/1441679498469703683
Ohjeet myös täällä: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Matleena Laakso
Opintori on vuosittainen Oulun yliopiston ja ammattikorkeakoulun korkeakoulupedagogiikan teemapäivä. Blogijulkaisu: http://www.matleenalaakso.fi/2018/05/opintori.html
Lisää ohjeita ja vinkkejä digisovelluksiin löydät Matleenan blogista, sekä blogijulkaisuista että koulutusdiojen sivulta: https://www.matleenalaakso.fi
Miten aktivoida ja osallistaa oppilaita ja opiskelijoita verkossa? Samat sovellukset sopivat myös lähi- ja hybridiopetukseen sekä verkkokursseille. Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Helsingin aikuisopiston henkilöstölle on tarjolla myös tallenne.
HY+:n kautta järjestetty Espoon kieli- ja kulttuuriryhmien veso. Dioissa kahden digipajan materiaalit. Googlen osalta pidempi versio dioista löytyy blogistani: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Edellisen osion diat: https://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/digipedagogiikkaa-terveystiedon-opetukseen-8421
Mainittu ThingLink-kuva, mistä linkit ThingLinkin ja Sparkin tarkempiin ohjeisiin; https://www.thinglink.com/scene/1441679498469703683
Ohjeet myös täällä: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Opetusteknologian trendit, haasteet ja teknologiat korkea asteen opetuksessa ...Matleena Laakso
Opintori on vuosittainen Oulun yliopiston ja ammattikorkeakoulun korkeakoulupedagogiikan teemapäivä. Blogijulkaisu: http://www.matleenalaakso.fi/2018/05/opintori.html
Lisää ohjeita ja vinkkejä digisovelluksiin löydät Matleenan blogista, sekä blogijulkaisuista että koulutusdiojen sivulta: https://www.matleenalaakso.fi
Miten aktivoida ja osallistaa oppilaita ja opiskelijoita verkossa? Samat sovellukset sopivat myös lähi- ja hybridiopetukseen sekä verkkokursseille. Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Helsingin aikuisopiston henkilöstölle on tarjolla myös tallenne.
PAOK - Pirkanmaan avoin oppimiskulttuuri -ohjelman Road Show -päivän tietoisku. Dioissa esitellään sulautuvan opetuksen ajatusta ja näytetään esimerkkejä siitä miten lukiossa ja ammatillisessa koulutuksessa voidaan hyödyntää tietoverkkojen tarjoamia mahdollisuuksia osana lähiopetusta.
Sosiaalinen media tarjoaa mahdollisuuksia aktivoivaan opetukseen, jossa oppimisen palaute- ja arviointimenetelmät on kytketty oppimisprosessiin. Miten opiskelu muuttuu someympäristöissä? Miten etenemistä voisi tukea?
Työpajassa 11.4.2018 Maria Dean Tapiolan koulusta ja Anne Rongas Tampereen yliopistolta kertoivat, kuinka käyttää koulun lähiympäristöä oppimisympäristönä. Erasmus+ tutkimushankkeessa ATS2020, jota Suomen osalta toteutti Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus hyödynnettiin e-portfolioita ja tavoiteltiin laaja-alaisten osaamisten harjoittelua. Suomessa 20:n tutkimuskoulun toteutukset yhdistettiin monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Lisätietoja koko tutkimushankkeesta http://ats2020.eu/
ITK'18 foorumiesitys Johanna Mattila, Najat Ouakrim-Soivio ja Anne Rongas. https://ohjelma.itk.fi/event/interaktiivinen-tekniikka-koulutuksessa-konferenssi-2018-2018-04-11-2018-04-13-1/track/sahkoistyvan-arvioinnin-isot-kirjaimet-208
Vinkkejä oppimistehtävien muotoiluun niin, ettei opiskelija voi kopioida vastauksia mistään. Anne Rongas #jaajotain 2018, aineisto vuodelta 2011 ja lähteenä vuodelta 2005 saman tekijän Facta-verkkopalvelun pedagoginen opas.
Portfoliotyöskentelyyn tai muuhun prosessimaiseen opiskeluun sopivia työkaluja opiskelijalle: kerää, luokittele ja jäsentele itse hankkimaasi aineistoa.
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Toinen luento: Vuorovaikutteisuus ja interaktiiviset elementit oppimateriaalissa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Ensimmäinen luento: Mitä tietoja tarvitsen digitaalisen oppimateriaalin tekemisen alkuvaiheessa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Ilmiöpohjainen oppiminen johdattaa tutkivaan opiskelutapaan. Kohteina ovat autenttisen maailman ilmiöt, joiden avulla opiskellaan useamman oppiaineen tavoitteiden mukaisesti. Tähän esitykseen on koottu vinkkejä lukioväelle ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelusta.
Muistitikku i padille – opeblogin vinkitAnne Rongas
iPad on mainio kuvien ja videoitten kanssa, mutta jos laite ei ole oma, pulmana tuotosten siirtäminen muille laitteille. Pilvipalvelut ja kaapelilla synkronointi toki, vaan nopein apu iPadillä toimivasta tikusta. Tässä Opeblogin http://opeblogi.blogspot.fi/ vinkki.
Podcast – kuinka seurata, kuinka tuottaaAnne Rongas
Podcastit ovat oivallinen keino opiskella ja opettaa asioita. Tämä diasarja on koottu erityisesti oppimisen näkökulmasta. Podcastit ovat vanha, mutta vähän tunnettu sosiaalisen median sisällön jakamisen muoto. Ota podcast mukaan lenkille ja opi leikiten.
4. Luokkahuoneessa ja sieltä ulos
●Sekä piirtoheitin että tietokone ovat teknisiä laitteita, joita
voidaan sijoittaa luokkahuoneeseen.
●Vain toisella voidaan olla yhteydessä luokasta
ulkomaailmaan, tiedon lähteisiin ja muihin ihmisiin.
●Piirtoheitinmalli on havainnollistamista ja tiedon siirtämistä.
Tämä malli ei sovi tieto- ja viestintätekniikan käyttöön.
5. Jotain on perusteellisesti toisin
Informaatio kirmaa vapaana. Sitä on saatavilla, mutta sitä pitäisi
osata käyttää. Pakeneminen ei auta. Ei luokan oven
sulkeminen.
Tiedon auktoriteetit tunnustavat tietämättömyytensä. Sokrates
oivalsi tämän 2500 vuotta sitten. Asian tunnustaminen vaatii
ammattilaiselta asennemuutosta.
Maailmanlaajuiset ongelmat eivät pysähdy millekään rajoille
eivätkä kierrä yhtään yksilöä. Ihmiskunnan on kyettävä
yhteistyöhön. Lintukodot ovat kadonneet.
Oppimishaluttomuus ja opettamisväsymys ovat vakavia oireita.
Tarvitaan toimintakulttuurin muutos. Kaikki ovat oppijoita. Koulu
on oppimisyhteisö ja osa laajempaa kokonaisuutta.
6.
7. Mitä on sosiaalinen media?
●Ensisijassa ihmisten
välistä toimintaa
●Tekniikoiden tarjoamat
kanavat
●Vuorovaikutus,
yhteistoiminta, tuottaminen
ja jakaminen keskeisiä
●Reaalimaailma ja
synteettinen maailma
kohtaavat
8. Kun opettaja ja opiskelija ovat kaukana toisistaan
oppimisen hetkellä, sosiaalinen media auttaa.
Oppiminen on vuorovaikutusta ja oppijan työtä.
Opiskelijoiden omat kysymykset ovat keskiössä.
Ajattelun taidot ja kriittinen pohdinta ovat tärkeä
osa opiskelua. Miten niitä voi opettaa ja oppia?
12. Yhdessä opiskelijoitten kanssa kehittelimme esimerkiksi
ohjeita opintoportfolion tekemiseen. Portfolio oli
vaihtoehtoinen, ajattelua ja pohdintaa tukeva tapa
suorittaa kurssi.
Blogin jälkeen kaksi
wikiä samalle
kurssille. Kaikki
edelleen saatavilla.
http://filo1.blogspot.com/
13. Blogi sujuva tie sosiaaliseen mediaan
●Blogi on helppo ja nopea käyttää.
●Se on ilmainen ja avoin kaikille.
●Blogissa voi käydä myös keskustelua.
●Blogissa voi järjestää kurssireflektoinnin.
●Opettajat voivat perustaa myös yhteisiä
blogeja tai linkittää blogejaan yhteen.
●Opiskelijoille blogit ovat hyvä työväline esim.
digitaalisen portfolion tekemiseen.
14. Vanhaa hyvää ei tarvitse hylätä
laajentaudutaessa sosiaaliseen mediaan
19. Zeni 5.11.08: "Haluaisin
opiskella juuri tällä tavalla.
Minun mielestäni on
mielenkiintoista käydä
lukemassa muiden lukijoiden
blogeja ja mitä he ovat lukeneet
tai mihin he ovat kiinnittäneet
huomioita. Ja minkälaisia
kysymyksiä heille on tullut
aiheesta. Ja minusta tuntuu,
että tällä tavalla pystyn ehkä
oppimaan ja sisäistämään
luetun aiheen paremmin, kun
pystyn kirjoittamaan aiheesta ja
samalla miettimään lukemaani."
28. Oppiminen verkossa?
- kysy, epäile, tutki - janoa tietoa
- kurki - ole utelias
- keskustele, tuota - osallistu
- seuraa - tee aloitteita
- matki - "seuraa johtajaa"-leikki
- kokeile, heittäydy, uskalla erehtyä
- yksin
- kaksin
- yhdessä
29. Työkaveruus muuttaa muotoaan
mobiilimaailmassa
●kaukana, mutta lähellä
●läsnäoloa verkossa
○chat, Qaiku, Skype,
Facebook ym.
○yhteisten dokumenttien
muokkaaminen
○syötteillä toisen juttujen
seuraaminen ja
kommentointi
○sähköpostit vähenevät
●erilaisuus ja moninaisuus
voimina
●toisiaan täydentäen
●asenne tärkeää
30. Älä jää yksin ihmettelemään. Kysyä kaverilta tai
opiskelijalta ja jeesata sitten itse muita.
Liity verkon verkostoihin: Vinkkiverkko ja Sometu.