SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Jövő Osztályterme
- a szcenáriótól a tevékenységekig
2015. április 19.
Székesfehérvár, Sulinetwork 2015 Konferencia
A műhelymunka anyagai:
tinyurl.com/snw2015jo
Az előrelátó megközelítés
*kép forrása: http://fcl.eun.org/news/-/blogs/25838
iTEC – Tervezzük meg a Jövő Osztálytermét!
 Az iTEC (Innovative
Technologies for an Engaging
Classroom) egy négy éven át
tartó európai projekt 15 tesztelő
ország és 1000 osztályterem
bevonásával.
 2010 szeptember - 2014
augusztus
December 2010 4iTEC - Designing the future classroom
Célok és tevékenységek
 „Ötlet Laboratórium” kutatók, szakpolitikusok,
technológiai szereplők és innovatív tanárok
bevonásával olyan szcenáriók kidolgozására,
amelyek a jövő osztálytermét jellemzik majd
 Tesztelés – az eddigi legnagyobb páneurópai
fejlesztés IKT területen
 Az oktatási reform folyamatok befolyásolása
nemzeti és európai szinten
iTEC - Designing the future classroom 5
iTEC Partnerek
 European Schoolnet, BE
 Promethean, UK
 University of Namur, BE
 SMART Technologies, DE
 Faculty of Psychology and Sciences
of Education – Univ. of Lisbon, PT
 Directorate-General of Innovation
and Curricular Development, PT
 Bundesministerium für Unterricht,
Kunst und Kultur, AT
 Centre of Information Technologies
of Education (ITC), LT
 The National Ministry of Education
in Turkey, TR
 Aalto University, FI
 Agenzia Nazionale per lo Sviluppo
dell’Autonomia Scolastica, IT
 Tiger Leap Foundation, ET
 UNI•C, DK
iTEC - Designing the future classroom 6
 The Norwegian Centre for ICT in
Education, NO
 University of Bolton, UK
 Katholieke Universiteit Leuven, BE
 University of Vigo, ES
 Knowledge Markets Consulting, AT
 Futurelab, UK
 Manchester Metropolitan University,
UK
 Swiss Agency for ICT in Education,
CH
 MAKASH Advancing CMC
Applications in Education, Culture
and Science, IL
 elfa, s.r.o., SK
 ICODEON, UK
 Centre National de Documentation
Pédagogique, FR
 Educatio Public Services Non-profit
LLC, HU
 EduBIT.eu, BE
iTEC - Designing the future classroom 7
1. Ciklus
(2011. ősz)
• 44 osztály
(HU)
• 341
osztály
(EU)
2. Ciklus
(2012. tavasz)
• 39 osztály
(HU)
• 298
osztály
(EU)
3. Ciklus
(2012. ősz)
• 54 osztály
(HU)
• 573
osztály
(EU)
4. Ciklus
(2013. tavasz)
• 31 osztály
(HU)
• 783
osztály
(EU)
5. Ciklus
(2014. tavasz)
• 21 osztály
(HU)
• 412
osztály
(EU)
iTEC nagymintás tesztelések
Pedagógus
továbbképzés
iTEC - Designing the future classroom 8
Eredmények
Pedagógiai tervezés módszertana
Future Classroom Toolkit
Powtoon a szcenárió alapú pedagógiai tervezésről
iTEC - Designing the future classroom 9
Magyarország
 Tevékenységtervezés módszertanának
átvétele
 Módszertani műhelymunkák
 IKT Műhely pályázóinak tervező munkája – IKT
Műhely honlap
 Filmek: iTEC Hungary cycle 5 Youtube
lejátszási lista
 Képzés honosítása
Pedagógus
továbbképzés

More Related Content

Viewers also liked

Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélésTóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélésSulinetwork
 
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...Sulinetwork
 
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?Sulinetwork
 
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkülBordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkülSulinetwork
 
Halozat
HalozatHalozat
Halozatbcs5x
 
Tóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatása
Tóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatásaTóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatása
Tóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatásaSulinetwork
 
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája Sulinetwork
 
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályterembenFarkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályterembenSulinetwork
 

Viewers also liked (20)

Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélésTóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
 
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
 
Computer history
Computer historyComputer history
Computer history
 
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
 
Class dojo
Class dojoClass dojo
Class dojo
 
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkülBordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
 
Classbox
ClassboxClassbox
Classbox
 
Az interfész
Az interfészAz interfész
Az interfész
 
Halozat
HalozatHalozat
Halozat
 
Tóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatása
Tóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatásaTóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatása
Tóth Lászlóné: A Kahoot értékelõeszköz bemutatása
 
Médiapedagógia óravázlat
Médiapedagógia óravázlatMédiapedagógia óravázlat
Médiapedagógia óravázlat
 
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
 
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályterembenFarkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
 
Team up
Team upTeam up
Team up
 
Számpiramis készítése a learningapps
Számpiramis készítése a learningappsSzámpiramis készítése a learningapps
Számpiramis készítése a learningapps
 
Learningapps bemutatása
Learningapps bemutatásaLearningapps bemutatása
Learningapps bemutatása
 
Digitális óravázlat ikt
Digitális óravázlat ikt Digitális óravázlat ikt
Digitális óravázlat ikt
 
E learning óravázlat
E learning óravázlatE learning óravázlat
E learning óravázlat
 
Projekt modszer
Projekt modszer Projekt modszer
Projekt modszer
 
Tehet halozat
Tehet halozatTehet halozat
Tehet halozat
 

Similar to Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig

Digitális írásbeliség és módszertan
Digitális írásbeliség és módszertanDigitális írásbeliség és módszertan
Digitális írásbeliség és módszertanAttila Főző PhD
 
Scientix2: m-learning webinárium
Scientix2: m-learning webináriumScientix2: m-learning webinárium
Scientix2: m-learning webináriumAttila Főző PhD
 
Flexilab Living lab by Corvinno
Flexilab Living lab by CorvinnoFlexilab Living lab by Corvinno
Flexilab Living lab by CorvinnoOntoHR Project
 
Innoteach projekt 1. hírlevél
Innoteach projekt 1. hírlevélInnoteach projekt 1. hírlevél
Innoteach projekt 1. hírlevélITStudy Ltd.
 
Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013
Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013
Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013euniversity_hu
 
MELT - Summer School 1 (2008)
MELT - Summer School 1 (2008)MELT - Summer School 1 (2008)
MELT - Summer School 1 (2008)Krisztina Varga
 
Innoteach projekt eredményei
Innoteach projekt eredményeiInnoteach projekt eredményei
Innoteach projekt eredményeiITStudy Ltd.
 
InnoTeach projekt - 3. hírlevél
InnoTeach projekt - 3. hírlevélInnoTeach projekt - 3. hírlevél
InnoTeach projekt - 3. hírlevélITStudy Ltd.
 
Itshape newsletter 3_hu_f
Itshape newsletter 3_hu_fItshape newsletter 3_hu_f
Itshape newsletter 3_hu_fITStudy Ltd.
 
Doktori beszámoló (2015. május 29.)
Doktori beszámoló (2015. május 29.)Doktori beszámoló (2015. május 29.)
Doktori beszámoló (2015. május 29.)Reka Racsko
 
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásáhozIKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásáhozEmil Koplányi
 
A digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektek
A digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektekA digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektek
A digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektekEmil Koplányi
 
A digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzései
A digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzéseiA digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzései
A digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzéseiIstvan Szecsey
 
E festo ogik
E festo ogikE festo ogik
E festo ogikapinter
 

Similar to Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig (20)

Digitális írásbeliség és módszertan
Digitális írásbeliség és módszertanDigitális írásbeliség és módszertan
Digitális írásbeliség és módszertan
 
Scientix2: m-learning webinárium
Scientix2: m-learning webináriumScientix2: m-learning webinárium
Scientix2: m-learning webinárium
 
Flexilab: eLearning projekt eredmények hasznosítása nyílt innováció keretében
Flexilab: eLearning projekt eredmények hasznosítása nyílt innováció keretébenFlexilab: eLearning projekt eredmények hasznosítása nyílt innováció keretében
Flexilab: eLearning projekt eredmények hasznosítása nyílt innováció keretében
 
Flexilab Living lab by Corvinno
Flexilab Living lab by CorvinnoFlexilab Living lab by Corvinno
Flexilab Living lab by Corvinno
 
Innoteach projekt 1. hírlevél
Innoteach projekt 1. hírlevélInnoteach projekt 1. hírlevél
Innoteach projekt 1. hírlevél
 
ikt_muhely_2014
ikt_muhely_2014ikt_muhely_2014
ikt_muhely_2014
 
Motivate
MotivateMotivate
Motivate
 
Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013
Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013
Miskolci Egyetem - eLearning beszámoló 2013
 
MELT - Summer School 1 (2008)
MELT - Summer School 1 (2008)MELT - Summer School 1 (2008)
MELT - Summer School 1 (2008)
 
Innoteach projekt eredményei
Innoteach projekt eredményeiInnoteach projekt eredményei
Innoteach projekt eredményei
 
InnoTeach projekt - 3. hírlevél
InnoTeach projekt - 3. hírlevélInnoTeach projekt - 3. hírlevél
InnoTeach projekt - 3. hírlevél
 
Itshape newsletter 3_hu_f
Itshape newsletter 3_hu_fItshape newsletter 3_hu_f
Itshape newsletter 3_hu_f
 
Doktori beszámoló (2015. május 29.)
Doktori beszámoló (2015. május 29.)Doktori beszámoló (2015. május 29.)
Doktori beszámoló (2015. május 29.)
 
Jb
JbJb
Jb
 
Ikt szaktan képzése
Ikt szaktan képzéseIkt szaktan képzése
Ikt szaktan képzése
 
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásáhozIKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
IKT szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia-fejlesztés támogatásához
 
Digitális kompetencia 2009
Digitális kompetencia 2009Digitális kompetencia 2009
Digitális kompetencia 2009
 
A digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektek
A digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektekA digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektek
A digitális írástudás fejlesztését elősegítő kutatási-fejlesztési projektek
 
A digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzései
A digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzéseiA digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzései
A digitális közzététel aktuális kérdései - az Athena projekt célkitűzései
 
E festo ogik
E festo ogikE festo ogik
E festo ogik
 

More from Sulinetwork

Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...
Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...
Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...Sulinetwork
 
Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...
Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...
Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...Sulinetwork
 
Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...
Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...
Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...Sulinetwork
 
Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...
Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...
Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...Sulinetwork
 
Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...
Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...
Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...Sulinetwork
 
Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...
Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...
Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...Sulinetwork
 
Dr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódások
Dr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódásokDr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódások
Dr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódásokSulinetwork
 
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...Sulinetwork
 
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...Sulinetwork
 
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségeiA digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségeiSulinetwork
 
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)Sulinetwork
 
Füzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság MinősítésFüzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság MinősítésSulinetwork
 
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolábanDr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolábanSulinetwork
 
Dr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdései
Dr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdéseiDr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdései
Dr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdéseiSulinetwork
 
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...Sulinetwork
 
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...Sulinetwork
 
Horváth Ádám: Class flow
Horváth Ádám: Class flowHorváth Ádám: Class flow
Horváth Ádám: Class flowSulinetwork
 

More from Sulinetwork (17)

Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...
Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...
Scientix - A természettudományok oktatásának európai közössége (Farkas Bertal...
 
Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...
Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...
Dr. Főző Attila László – Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos okta...
 
Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...
Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...
Farkas Bertalan Péter - Mit ad nekünk a Scientix, a természettudományos oktat...
 
Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...
Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...
Réti Mónika – MILK: műszaki-természettudományos projekt tervezése egy környez...
 
Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...
Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...
Réti Mónika – Miért fontos a természettudomány-tanítás horizontját szélesebbr...
 
Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...
Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...
Nyerkiné Alabert Zsuzsanna – Új színfolt a nemzetközi tudomány palettáján, av...
 
Dr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódások
Dr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódásokDr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódások
Dr. Makádi Mariann - Láss, ne csak nézz! Megfigyelések és vizsgálódások
 
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
 
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
 
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségeiA digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
 
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
 
Füzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság MinősítésFüzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság Minősítés
 
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolábanDr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
 
Dr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdései
Dr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdéseiDr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdései
Dr. Takács Nóra Emese: Tananyagfejlesztés szerzői jogi kérdései
 
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejl...
 
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
Farkas Bertalan Péter - Tóth-Mózer Szilvia: Formatív értékelés támogatása onl...
 
Horváth Ádám: Class flow
Horváth Ádám: Class flowHorváth Ádám: Class flow
Horváth Ádám: Class flow
 

Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig

  • 1. Jövő Osztályterme - a szcenáriótól a tevékenységekig 2015. április 19. Székesfehérvár, Sulinetwork 2015 Konferencia
  • 3. Az előrelátó megközelítés *kép forrása: http://fcl.eun.org/news/-/blogs/25838
  • 4. iTEC – Tervezzük meg a Jövő Osztálytermét!  Az iTEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) egy négy éven át tartó európai projekt 15 tesztelő ország és 1000 osztályterem bevonásával.  2010 szeptember - 2014 augusztus December 2010 4iTEC - Designing the future classroom
  • 5. Célok és tevékenységek  „Ötlet Laboratórium” kutatók, szakpolitikusok, technológiai szereplők és innovatív tanárok bevonásával olyan szcenáriók kidolgozására, amelyek a jövő osztálytermét jellemzik majd  Tesztelés – az eddigi legnagyobb páneurópai fejlesztés IKT területen  Az oktatási reform folyamatok befolyásolása nemzeti és európai szinten iTEC - Designing the future classroom 5
  • 6. iTEC Partnerek  European Schoolnet, BE  Promethean, UK  University of Namur, BE  SMART Technologies, DE  Faculty of Psychology and Sciences of Education – Univ. of Lisbon, PT  Directorate-General of Innovation and Curricular Development, PT  Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur, AT  Centre of Information Technologies of Education (ITC), LT  The National Ministry of Education in Turkey, TR  Aalto University, FI  Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, IT  Tiger Leap Foundation, ET  UNI•C, DK iTEC - Designing the future classroom 6  The Norwegian Centre for ICT in Education, NO  University of Bolton, UK  Katholieke Universiteit Leuven, BE  University of Vigo, ES  Knowledge Markets Consulting, AT  Futurelab, UK  Manchester Metropolitan University, UK  Swiss Agency for ICT in Education, CH  MAKASH Advancing CMC Applications in Education, Culture and Science, IL  elfa, s.r.o., SK  ICODEON, UK  Centre National de Documentation Pédagogique, FR  Educatio Public Services Non-profit LLC, HU  EduBIT.eu, BE
  • 7. iTEC - Designing the future classroom 7 1. Ciklus (2011. ősz) • 44 osztály (HU) • 341 osztály (EU) 2. Ciklus (2012. tavasz) • 39 osztály (HU) • 298 osztály (EU) 3. Ciklus (2012. ősz) • 54 osztály (HU) • 573 osztály (EU) 4. Ciklus (2013. tavasz) • 31 osztály (HU) • 783 osztály (EU) 5. Ciklus (2014. tavasz) • 21 osztály (HU) • 412 osztály (EU) iTEC nagymintás tesztelések
  • 8. Pedagógus továbbképzés iTEC - Designing the future classroom 8 Eredmények Pedagógiai tervezés módszertana Future Classroom Toolkit Powtoon a szcenárió alapú pedagógiai tervezésről
  • 9. iTEC - Designing the future classroom 9 Magyarország  Tevékenységtervezés módszertanának átvétele  Módszertani műhelymunkák  IKT Műhely pályázóinak tervező munkája – IKT Műhely honlap  Filmek: iTEC Hungary cycle 5 Youtube lejátszási lista  Képzés honosítása Pedagógus továbbképzés